人教版五年级上册备课.docx
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人教版五年级上册备课
第一课(1-2)
课题:
万绿丛中一点红
领域:
造型.表现
课时:
2课时
教学目标:
1、认识色彩的对比并进行涂色练习,引导学生能利用对比色来装点自己的生活。
2、进行对比色的涂色练习。
教学重点:
在教学中通过图片的对比认识色彩的对比。
教学难点:
在教学中如何引导学生运用对比色进行作品的创作并表现出对比色。
教学用具:
教师:
课件,对比色相关资料。
学生:
剪刀,海绵纸,胶棒,等制作工具。
教学思路:
本课首先通过欣赏,使学生感受到对比色的强烈,在观察色轮表发现哪些颜色是对比色,它们有什么共同的特征,明白补色的关系,最后通过实践巩固所学知识。
教学过程:
第一课时
(1)
一、组织教学
对新的学期要有新的要求,教师简单强调一下课堂纪律以及平时美术课的常规等内容。
二、欣赏导入(导入阶段)
教师出示课件,并出示2张图片进行比较:
相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同。
学生可以简单的议论下不同的感受。
总结,他们的色彩对比强烈,给予我们一种视觉冲击力。
这节课我们就来学习我们本学期第一节美术课。
出示并板书课题“万绿丛中一点红”。
三、新授
1、欣赏
我们接着来看一组图片。
●荷叶上的蜻蜓
●荷花与荷叶的对比
●花与绿叶
通过欣赏,在视觉上你有什么感想吗?
总结:
当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色。
当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色,这就是对比了。
二、(发展阶段)基础知识落实。
师出示色轮,请同学们观察色轮,在色相环上,直线相对的两种颜色配合,会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
1、引导学生欣赏对比范图
总结:
认识到强烈对比使画面响亮,生气勃勃,可以更形象更生动地衬托出主体。
对比色配合,可使画面显得鲜艳、明亮。
但对比色配合,由于色彩差别大,往往不容易调和。
以红色与绿色为例,在配合时只要改变其中一方的面积大小,就会使画面显得和谐,主题突出,所谓“万绿从中一点红”,就说明了这一道理。
2、欣赏梵高的作品和中国的年画,找出画面中什么地方使用了对比色。
总结:
有时在一方颜色中加入黑或白色,使色彩的明度、纯度发生变化,也会使画面显得和谐、主题突出。
如果对比色面积相似,可以用黑、白、金、银等色线把色块分离开来,使画面显得和谐、主题突出。
(观察课本中的作品,谈一谈自己的感受)
三、讨论
在生活中,还有那些地方可见对比色?
教师参与学生的讨论,并对学生列举出的进行讲评和肯定。
四、小结
通过学习和了解,我们认识了对比色,下节课,同学们把制作工具准备好,我们来创作一幅有关于对比色的作品。
第二课时(作业练习课)
(2)
一、复习式导入
我们上节课欣赏了很多有关于对比色的绘画、图片等诸多方面对比色的应用。
那么什么是对比色呢?
在色相环上,直线相对的两种颜色配合,会产生强烈的对比。
你能列举出几种对比色?
红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
我们这节课继续来学习一下万绿丛中一点红。
二、新授了解招贴画
欣赏德国和俄国的对比色招贴画。
学生分组讨论:
什么是招贴画?
它们有什么特点?
了解元素:
标题、主题图、标注语
三、教师布置作业
1、利用红与绿、黄与紫、橙与蓝等对比色,做对比色色彩练习。
2、利用对比色的配合原理,设计贺卡、招贴画等。
以剪贴为主,用对比色组织一幅画。
四、学生作业,教师巡回指导。
1、针对学生在对比色容易出现的问题,对学生练习中要多注重观察和提示。
2、教师巡视的过程中,如发现比较好的作品,要及时给予展示和肯定,特别是对比色强调运用出色的同学。
3、在辅导过程中,教师应重点对对比色应用的一些特殊效果加以提示,比如:
勾线法,强调法等
4、在辅导过程中,针对容易出现的问题,给予及时的纠正,比如,学生构图偏小,画面过于死板,对比色运用错误,尤其是黄与蓝学生特别容易出错。
五、小结
学生的作品展评,结合招贴画的特点根据本节课的要点开展点评。
重点对于对比色应用出色的作品进行重点讲评。
展品以学生自述为主和教师讲评为辅助。
六、板书设计
多媒体课件展示区域
一、万绿丛中一点红
红---------------绿对比色
黄---------------紫梵高
蓝---------------橙年画
七、教学反思
在万绿丛中一点红这课中,我发现学生很多知道什么是三原色,而不了解三原色的对比色是什么,所以在课堂中我重点讲解了三原色为什么称为原色,以及从调色角度讲三原色的对比色为什么是间色。
在作业时,课本要求用对比色设计贺卡或海报招贴,我在五六班就是按照这个方法作的,可是作业效果并不好,学生一是不理解什么是招贴,而是设计不出成人眼中标准的招贴画,其他的学生作业中,其他的五个班级,我进行了改革,练习一下对比色的色彩练习,我从学生熟悉的卡通画形象入手,让学生当堂寻找应用对比色的卡通形象,学生从文具盒上、书皮上、漫画书中发现了许多这样的形象,于是我要求学生用对比色画卡通画,学生作业有了明显的进步。
有待改进的地方:
对学生的评价没有达到全面性,未能关注全体学生,如在结束时后排有两个学生很积极地想上台展示自己的作品,但是未能关注到。
对学生评价语言不够丰富,反馈学生的回答应变能力不强。
最后通过本课学习,我发现学生思维比较偏具象,在表达思想上待进步。
第二课(3-4)
课题:
色彩的和谐
领域:
造型.表现
课时:
2课时
教学目标:
1、认识邻近色,掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重点:
引导学生认识邻近色并掌握邻近色的排列规律。
教学难点:
如何运用邻近色表现出作品的和谐画面。
教学准备:
教师:
课件、水粉和绘画工具。
学生:
各种绘画工具,纸张,海绵纸,剪刀,胶棒等。
教学思路:
本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色,使他们感受到邻近色的和谐美;接着通过观察色轮表,明白邻近色之间的色彩关系和变化规律,并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法;最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。
第一课时(3)
教学过程:
一、组织教学
教师检查学生的精神状态,并背诵古诗
二、导入(引导阶段)
我们上节课对万绿从中一点红进行了学习,你能列举出不同的对比色吗?
老师可根据学生的回答进行总结:
对比色可分为红与绿,黄与紫,蓝与橙三组对比色。
老师现在出示一张图片
设问:
和我们上节课相比,有什么不同的感觉?
(对比不强烈了,感觉到特别舒服)
总结:
是不是给我们感觉非常和谐,舒服的感觉?
我们这节课就来学习一下色彩的和谐。
出示课题——色彩的和谐。
三、新授
(1)什么是邻近色?
设问:
色彩的和谐是指什么?
你能在课本中找到答案吗?
学生开始浏览课本上的内容。
师出示色环,总结:
在色环上,相邻近的色彩,称为邻近色。
如:
黄——黄绿——绿
红紫——紫——蓝紫
黄橙——橙——红橙
(2)欣赏
同学们,在我们的日常生活中,你都见过那些地方运用了邻近色?
让我们从三个地方来欣赏一下邻近色的运用。
1、家居图片
家庭的色彩搭配会使我们在一个温馨的环境下成长,对比色的应用肯定会给我们造成视觉上的刺激,如果我们的客厅和卧室用邻近色的画,会使我们生活变得很安逸。
2、生活图片
欣赏美好的摄影作品,让学生体会邻近色带来的美感,如晚霞,草地,极地风光等。
3、建筑图片
邻近色在建筑设计的运用,会使建筑产生舒适和谐的感觉。
(3)、欣赏画家作品,找出邻近色,并说说邻近色在画面中产生的效果。
美国画家罗斯科《红、黄、橙》
(4)师出示作业要求
用邻近色随意组织一幅作品,注意色调的搭配和和谐。
可将画面切割成不同的形状,用色彩填满色块。
四、学生作业,教师辅导
(1)针对学生作业过程中,发现色彩搭配出现错误进行及时纠正。
(2)在设计创意方面,教师可以给予一定的鼓励。
(3)对于有创意的同学进行及时的展示。
五、小结
展评部分作业,对学生的作品进行讲评
第二课时(练习课)(4)
一、复习
上节课我们对邻近色进行了学习,并进行了邻近色的组织和练习,什么是邻近色呢?
生:
色环上想临近的颜色被成为邻近色。
你能列举几种颜色?
黄、黄绿、绿等,教师对学生列举的颜色进行肯定和总结
我们这节课,继续对色彩的和谐进行学习。
二、新授
1、欣赏范作
老师今天给同学们带来了一些作品,他们是用什么做成的呢?
(海绵纸)
海绵纸都有什么特点?
(生回答,教师做总结)
设问,这些作品都是什么形状组成?
(生回答)
这些颜色渐变的作品,与我们上节课的创作有什么不同?
(它是粘贴而成)
2、制作方法
同学们猜猜它是怎么制作而成?
(板书:
设计图样)
包括各种拼贴形状,邻近色的选择设计等都要进行考虑。
(板书:
海绵纸裁剪)
师出示裁剪好的海绵纸
师:
在邻近色搭配中,裁剪的海绵纸要注意设计大小的对比。
然
后建议同学们摆一摆,然后进行粘贴!
(板书:
粘贴画面)
同学们请看老师是怎样粘贴的(演示粘贴)
三、学生作业
我们已经明确了制作的步骤方法,请同学们把这三步连起来叙述一遍?
第一步:
设计图样,
第二步:
裁剪布片,
第三步:
粘贴画面
教师出示作业要求:
设计形状,并且用邻近色进行搭配,组合成一幅画。
四、学生设计制作,教师巡视指导。
教师及时指出学生在设计存在的问题,对设计精巧、新颖的学生,及时给予鼓励、展示。
发现形状与邻近色搭配有遗漏的及时提醒。
注意学生周围环境的卫生和作业安全等事项。
五、总结
教师对作品有创意的同学进行讲评,布置下节课学具。
六、板书设计
课件展示
二、色彩的和谐
黄——黄绿——绿邻近色
红紫——紫——蓝紫
黄橙——橙——红橙
七、教学反思
在本课的学习中,根据课程的教学目标,我先用幻灯片播放的几幅色彩和谐的图片,使学生感受到色彩和谐的美,为达到了欣赏的目的。
从网上搜索下载很多有关于色彩和谐的图片。
通过欣赏向学生说明和谐的含义和感受。
学生感受到了和谐的概念,在作业设计才能完成本课的作业要求。
本课的重难点因此突破的很好,学生作业效果不错。
作业设置我进行了简单的剪贴画联系和传统的手绘组织色块设计的环节,从作业上看,同学们对邻近色把握的正确
总之,本课的重点是欣赏,欣赏则贯穿整个新授知识的环节,直观明确,但网上找到得图片略小,放大后略有模糊,如果能找到分辨率较高的图片,效果会更好!
第三课(5-6)
课题:
美丽的纹样
领域:
设计.应用
课时:
2课时
教学目标:
1、知道适合纹样的概念,了解适合纹样的外形和骨架的变化。
2、学习绘制纹样图案,设计新颖的适合纹样。
3、运用适合纹样装饰美化生活用品。
教学重点:
学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
教学难点:
运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学具准备:
教师准备适合纹样图片资料。
学生准备绘画工具和材料等
教学思路:
通过欣赏了解适合纹样的基本知识,掌握其图案装饰的一般规律,知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
第一课时(5)
教学内容:
一、组织教学
教师检查学生的精神状态,并背诵古诗。
二、导入新课
欣赏图案,教师出示适合纹样的染布
设问:
老师手中的图案,你们有没有发现什么规律?
(尽可能引导学生说出形状,颜色等适合纹样的特点等)
根据学生的回答,进行总结,他们的图案具有一定的规律,它们形状和色彩是重复的,这节课我们就来学习一下美丽的纹样。
板书课题:
美丽的纹样
三、新授
1、欣赏
设问:
在我们生活中可以发现很多这样的图案。
来说一说,你在哪些地方见过它们?
生讨论发言。
老师也收集了很多有关于纹样的图案,我们来欣赏一下。
师出示课件中的图片
2、了解知识
我们在来仔细的观察欣赏一下,同时思考以下的问题:
(1)什么是适合纹样?
(2)基本形有哪些?
(3)我们可以有哪些填充的图案
生欣赏、思考、讨论
师和生一起总结:
(1)适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。
适合纹样的形态要与外廓相吻合,就是说,在除去边框时,仍旧具有清晰的边框外形特征。
(2)可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等
(3)我们可以用点、线、面来装饰,也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
什么是适合纹样呢,请同学们打开课本,找一找适合纹样的概念。
将纹样适当的组织在一定的形状(如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等)范围之内,使之达到某种装饰作用叫适合纹样。
3、构思、设计
师:
今天老师也带来一些作品,请同学们注意观察。
具体形象(花卉、交通工具、食品、动物、人物等)抽象、色彩搭配等,这些作品老师分别采用了绘画和拼贴的方法。
你打算用什么素材来设计适合纹样呢?
(教师可根据学生的回答进行总结)
教师出示作业要求:
1、用自己所熟悉的形象进行夸张的设计出适合纹样。
2、注意色彩的搭配,可使用对比色或邻近色
四、学生作业师巡视辅导
1、教师重点提示学生注意用夸张归纳的手法设计图案。
2、提示学生注意色彩的搭配,用到第一节课和第二节课中的对比色和邻近色进行搭配。
3、针对练习中出现的问题,比如构图等方面进行引导,要求学生构图饱满。
4、提示学生注意时间。
5、对于设计有困难的同学进行重点辅导,对创作比较优秀的作品进行随堂展示,引发同学的值得学习的要点。
五、小结、评价作业
设问:
我们这节课学习了什么?
展示作业,教师引导学生说出设计中的优点和不足。
第二课时(6)
教学内容
一、复习导入
设问:
什么是适合纹样
生:
将纹样适当的组织在一定的形状(如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等)范围之内,使之达到某种装饰作用叫适合纹样。
我们这节课继续来学习是美丽的纹样。
二、新授
1、欣赏适合纹样的骨式
教师出示几种不同骨式的纹样
设问几组纹样有什么区别?
(引导学生说出结构上的不同)
教师列举出几种适合纹样的骨式,让同学们猜它是什么骨架方式,如:
离心式、向心式、离心向心结合式、旋转式、综合式、均衡式、左右对称式等。
出示几种纹样让学生有选择的回答骨架变化。
2、示范,了解骨式纹样的设计步骤
我们了解了什么是适合纹样及适合纹样的外形、特点、骨架变化。
怎样来设计适合纹样呢?
●定尺寸
●定外形
●顶基本骨架线
出示范作,一般纹样的设计要经过图案夸张变形后的纹样,然后设计出不同骨式的纹样。
3、作业要求
设计自己喜欢的适合纹样图案一幅
注意适合纹样的绘制技法和步骤,用学过的色彩进行装饰。
三、学生作业,教师辅导
1、本课的重点区别于上节课,本课重点是适合纹样的骨架的绘制方法,因此一定提醒学生按照老师讲到的步骤进行设计。
2、好的纹样底稿进行随堂展示,要求其他学生根据本课学习重点要求进行自查。
3、学生按要求进一步涂色、完成作品。
4、提示学生注意时间和色彩的应用。
四、总结阶段
教师出示课件展示适合纹样在生活中的应用实例:
服饰、家居等。
学生根据本课学习重点和教师提出的评价要求进行自评和互评。
五、板书设计
多媒体展示
美丽的纹样
离心式、
向心式、均衡式
适合纹样离心向心结合式、
旋转式、
综合式、
均衡式
六、教学反思
适合纹样并不是很好的上的课程,学生对概念化的知识点掌握的比较模糊,最难的地方在于学生对归纳适合纹样具象变抽象的图形的理解程度,在设计中最容易出现过于复杂的具象图案。
另外在上课中本,学生对之前掌握的知识点缺乏,比如美术节奏一课中的二方联续图案的掌握不是很好。
总之,本节课的内容是很丰富多彩的,过程中设计的环节不是很多,没有多少太难懂的知识,靠着纹样图案的的美感去吸引学生的注意力,激发兴趣,培养学生的审美能力,通过自己的绘制,锻炼自己的动手能力。
图案在我们的生活中运用是非常广泛的,因而,教会学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。
我认为需要改进的地方:
第一课时,图案欣赏环节应该涉及到夸张的图案与具象的图案进行对比环节。
第一课时中出现构图的残缺,学生设计的图案过于草率和简单,教师在练习中可做提示
第二课时中,教师示范时间太长,学生设计作业时间略长
第四课(7)
课题:
礼物的外套
领域:
设计.应用
课时:
1课时
教学目标:
1、了解礼物包装的作用。
2、通过折、剪、粘等技法,给礼物穿上美丽的外套。
3、将废旧的盒子或纸袋,进行重新美化与包装。
4、让学生感受美化生活用品的乐趣。
教学重点:
学生进行礼物外包装的设计方法。
教学难点:
如何引导学生进行不同包装材料的巧妙地设计。
教学准备:
1、学生准备包装纸,小礼品,包装盒,双面胶,剪刀等。
2、教师收集不同风格的礼物包装图片和范作。
教学过程:
一、组织教学
教师检查学生的精神状态,并背诵古诗
二、导入
教师出示图片对比:
一普通的月饼和经过包装后的月饼。
设问,中秋节快到了,你会为你的父母送哪样的月饼?
总结:
随着时代的发展,人们对日常礼包装越来越重视,让礼品穿上美丽的外套,能使人们更加喜爱。
我们这节课就来学习第四课,礼物的外套。
板书课题:
礼物的外套
三、新授
1、欣赏
教师展示课件,欣赏纸盒的包装。
我们怎样给礼品包装精美的外套呢?
师播放课件中精美的图片,学生欣赏。
总结:
同学们今天要把自己当作是一名“小裁缝”,然后利用所带的用具给礼品盒穿上精美的外套,当然它的衣服要合体。
好的礼品包装像人的外套一样,首先要从视觉上给人以美感.
2、自主探究,研究包装方法
教师将范作分组发放给学生
设问:
老师用了什么方法进行包装?
小组探究,教师可让学生拆开包装,研究包装的方法。
总结:
(1)裁剪包装纸。
(2)用纸裹住盒子,并固定。
(3)处理敞口的两端。
(4)用彩带或拉花装饰
3、教师示范
(1)根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小,将盒子放在包装纸的正中央。
(2)用双面胶或胶水接合两边。
(3)抓住包装纸,沿着礼盒边缘,将有打折的部分往下折。
左右部分的纸,也是沿着礼盒边缘往中间折入。
(4)将底部的纸对折,再粘上双面胶或胶水固定,注意折线须对准盒高的中线。
另一面做法相同。
(5)用柔软的材料制作花束系在理盒上。
4、作业要求:
用废旧的盒子或纸袋,进行重新美化与包装。
可以设计单独的包装,也可以设计一组包装。
四、教师巡视指导。
1、引导学生进行方形包装练习的同时可利用方法对其他形状的礼品盒进行包装。
2、提示学生按照老师的步骤进行练习。
3、对包装困难的同学做重点的辅导和提升。
4、注意提醒学生创作的时间。
5、对于比较有创意的作品,随堂展示,督促学生互相学习装饰的方法。
五、小结
作业评讲:
学生之间,师生之间互相点评。
下课后尝试包装小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。
也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装,然后再用带子、彩色纸等材料加以美化,利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰。
六、板书设计
课件欣赏
礼物的外套
(1)裁剪包装纸。
(2)用纸裹住盒子,并固定。
(3)处理敞口的两端。
(4)用彩带或拉花装饰
七、教学反思
第五课(8-9)
课题:
趣味文字
领域:
设计.应用
课时:
2课时
教学目的:
1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上,了解笔画、笔顺与书写方法。
2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。
3、培养学生的想象力与表现力,提高学生学习美术字的兴趣。
教学重点:
了解美术字基础知识,掌握变体美术字的书写方法与美化方法。
教学难点:
提高学生想象能力和表现能力,感受趣味美术字的乐趣。
教学准备:
学具:
记号笔、水彩笔、荧光笔
教具:
各种美术字和变体美术字、记号笔
教学思路:
最初通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点,感受变体文字的趣味性。
在教学中引导学生掌握变体美术字的基本书写方法,提高对美术字装饰和美化效果,了解美术字在生活中的广泛运用。
教学过程:
第一课时(8)
一、组织教学
教师检查学生的精神状态,并背诵古诗。
二、导入
出示宋体、黑体,设问,他们之间有什么区别?
教师根据学生的回答进行总结。
宋体:
端庄大方,笔画横细直粗,点上尖下圆,横画收笔有顿角,笔画转折时顿角明显。
黑体:
笔画横竖一样粗,方头方尾,醒目有力。
教师出示变体美术字与宋体和黑体进行比较
观察那种更有趣味?
为什么?
我们这节课学习第五课,趣味文字。
板书课题:
5、趣味文字
三、新授
1、什么是趣味文字
在课本中找到趣味文字的概念
生阅读:
趣味美术字是根据文字的内容和含义,运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的,使之更加夸张、突出、醒目、美观。
趣味美术字在艺术上有较大的自由变化,所以它的特点是:
具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。
2、欣赏优秀美术字
教师出示课件中的美术字,引导学生分析其特色和艺术感,感受它的趣味性。
3、趣味文字的分类
教师出示图片,接着让学生对比趣味文字和其它字体,观察它们都有什么变化?
根根据学生的回答进行总结
●笔画变化
●字形变化
●结构变化
●形象性
4、教师根据学生喜欢的字进行演示字体的变化
a、首先用尺子定文字的大小和形状。
b、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。
c、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。
如:
波浪的设计和书写,为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果,具形象又有趣。
还有“时间”采用小闹钟来代替日字,很有说服力,具有特殊的意义。
d、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。
5讨论
引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变?
6、学生作业
设计绘制自己的名字,用变体美术字进行表现。
注意笔画变化、字形变化、结构变化、形象性等几个特点。
用学过的色彩知识进行字体的色彩装饰
四、学生作业、教师辅导
1、引导学生起稿设计姓名,提示突出趣味性。
2、提示学生利用笔画变化、字形变化、结构变化、形象性等几种笔画变体的方式进行设计名字。
3、重点提示设计困难的学生进行构图、笔画的起稿和设计。
4、提示学生注意用邻近色进行搭配色彩。
5、提示学生可以对背景进行简单的装饰。
6、提示学生注意时间,并对比较优秀的作业随堂展示。
五、总结
作业展示,学生到讲台前方谈下自己设计的优点和不足。
学生按照老师的要求,对自己的作业进行自评。
第二课时(9)
一、复习
我们上节课所学的变体美术字,都有哪几种变化?
笔画变化、字形变化、结构变化、形象性
什么是趣味文字?
师根据学生的回答,进行强调:
趣味美术字是根据文字的内容和含义,运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的,使之更加夸张、突出、醒目、美观。
趣味美术字在艺术上有较大的自由变化,所以它的特点是:
具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。
我们这节课,继续来学习一下趣味文字。
二、新授
1、欣赏
师播放图片引导学生欣赏趣味文字在生活中的运用(出示教具)
如阅览室的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌,作用大又美观游泳馆提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花,还有欢迎提示牌的制作醒目美观
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- 人教版五 年级 上册 备课