中班教案打击乐.docx
- 文档编号:12763424
- 上传时间:2023-06-07
- 格式:DOCX
- 页数:29
- 大小:32.47KB
中班教案打击乐.docx
《中班教案打击乐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中班教案打击乐.docx(29页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
中班教案打击乐
Themostimportantthingintheworldisnotwhereweare,butwhereweareheading.悉心整理 助您一臂(页眉可删)
2021年中班教案:
打击乐
2021年中班教案:
打击乐1
一、指导思想
打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。
打击乐器演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能,发展节奏感,而且又能发展幼儿对音色、曲式结构、多声部组体表现力的敏感性,培养幼儿基本的合作意识能力,创造意识、创造能力、组织纪律性和责任感。
打击乐器演奏是具有很强操作性的活动。
由于幼儿好奇心强,自制力差,拿起乐器就喜欢敲敲摇摇,因此打击乐器演奏活动比舞蹈、唱歌等其它教学活动更难组织。
传统的打击乐教学活动是从教学目的出发,学会一定数量的打击乐作品,教学方法的单纯的使用示范教学,只注重幼儿机械的模仿动作,而忽视教学过程,忽视幼儿的情感教育合作精神和创造力的培养,如何在打击乐教学活动中培养幼儿的情感、合作、创新能力呢本学期进行打击乐器演奏活动尝试。
二、班况分析
在平时,孩子们很喜欢听着老师铃鼓用手拍出不同的节奏。
对于乐器充满了好奇、兴趣,在上学期几次打击乐活动中,孩子们在活动中表现非常积极、投入,对于一些节奏型也能较好掌握。
但是由于缺乏连续性、系统性,幼儿只是对此项活动很感兴趣、能够认识及使用乐器,但没有形成较好常规习惯,乐器使用不够准确。
三、具体措施
1、在和谐的气氛中培养幼儿的创新能力
一个人只有在和谐的气氛中生活,身心才能得到全面发展,感情才能得到满足,有话才能敢说,愿意说,才能大胆的表现自己。
在开展教学活动时,我要求自己既是组织者,又是参
不错的与者,合作者,同时也是一位听众和观众,如和小朋友一起做游戏,一起唱歌跳舞,细心观察他们在生活中的表情、感觉等。
建立一种和谐的师生关系,是开发幼儿创新、创造能力的基础,幼儿在和谐的气氛中,各种机能均能得到发展。
2、在乐器演奏中培养幼儿的合作能力
合作能力是在共同完成一件事中所表达出来的行为及心理,合作能力的一个人的综合能力的反映,21世纪需要复合型的人才,一个人不但拥有知识,而且要有创新的意识和能力,合作精神,社会交往的能力。
作为幼教工作者首先是自己思想要开放,敢于改革,敢于创新。
才能培养出幼儿的创新意识及创造能力、合作精神,使其成为适合社会需要的人才。
3、新增音乐角将平时图谱粘贴墙上,提供相应的乐器进行个别幼儿指导。
四、具体安排
三月份:
常规要求:
1、乐器拿起后或打击乐停下时放于腿上,不发出声响、影响集体。
2、乐曲开始前,拿起乐器指挥信号。
技能:
1、学习看图谱,用手拍出相应节奏。
2、认识几种常见乐器及使用方法。
四月份
常规要求:
徒手模仿各种乐器演奏
技能:
尝试看图谱、创编用身体动作来表现相应节奏。
五月份
常规要求:
1、演奏各种乐器常规
2、指挥和被指挥相互注视的常规
技能:
1、尝试看图谱根据节奏型,设计出配乐方案。
2、进一步尝试分组进行看指挥演奏。
常规要求:
演奏时相互倾听习惯
技能:
幼儿尝试做指挥进行演奏。
2021年中班教案:
打击乐2
活动目标:
1、引导幼儿分析歌曲ABA的结构,感受A段音乐的欢快,B段音乐的优美。
2、学习用动作表达音乐的不同情绪。
3、让幼儿学会看图谱打击乐器,培养幼儿用音乐表现生活的兴趣。
活动准备:
1、幼儿会唱歌曲《郊游》。
2、小乐器:
铃鼓、碰铃、响板等。
活动过程:
一、复习歌曲,进一步感知歌曲的结构和情绪。
1、小朋友还记得《郊游》这首歌吗?
我们现在一边拍手,一边跟录音机唱。
2、提问:
A、郊游这首歌曲有几段?
B、第几段和第几段的音乐是一样的?
(第一段和第三段的音乐是一样的,这首歌曲的结构是ABA的结构。
C、A段的音乐听起来怎么样?
高兴的、欢快的。
D、B段音乐听起来这么样?
非常优美、速度比较慢。
二、创编动作。
我们已经知道了《郊游》这首歌曲的结构是ABA的结构,也知道了A段音乐是高兴的、欢快的,B段音乐是优美的、比较慢的,那么我们现在用动作来表现这种不同的情绪。
三、看图谱,做身体动作。
1、今天老师还给小朋友带来了一幅图,现在我们来看图。
郊游的时候,心里非常高兴,脚步也比较快,唱走走、走走走时,每一拍拍两下。
唱我们小手拉小手时,一拍拍一下。
2、前面我们已经分析过B段音乐优美、比较慢,所以我们拍的时候也要慢些,一小节拍以下。
四、看图谱,分声部练习。
图上的小圆点,表示响板的声音;图上的小花花表示全部乐器;一个铃鼓,三个折线,表示拍一下铃鼓,摇三下。
五、看图谱,拿乐器演奏。
今天,小朋友都是小演奏家,老师是指挥员,小演奏家一定要听指挥员的命令,现在开始,练习数遍。
附:
图谱
2021年中班教案:
打击乐3
一、活动目标:
1.在感受作品的基础上,体验音乐带来的欢快、抒情的情绪。
2.理解乐曲ABA结构(A段欢快,B段抒情),并用肢体语言表达。
3.在熟悉歌曲节奏的基础上讨论配器方案,并尝试乐器演奏,体验合作的乐趣。
二、活动准备:
幼儿会唱歌曲《郊游》,音乐伴奏
乐器:
铃鼓、碰铃、响板
节奏图谱、小乐器标记若干
三、活动过程:
1.教师弹琴,幼儿演唱歌曲《郊游》。
(1)师:
这首歌唱得是什么事情?
郊游时心情很快乐,看到美丽的景色心情愉快,所以我们唱的时候很高兴,像真的去郊游一样。
(2)师:
这首歌哪两部分是一样的?
(开头和结尾)
小结:
开头和结尾一样,节奏活泼欢快;中间部分优美连贯,所以唱起来很好听。
2.师:
除了用歌声来表达这首歌,我们还可以用其他什么方式来表现这首歌呢?
(1)激发幼儿观察,老师用了什么身体动作表现歌曲?
教师随乐演示。
(2)带领幼儿用跺脚、拍手的方式表现歌曲的情绪和节奏。
3.出示图谱,感知乐曲节奏。
师:
老师把这首歌变成了一张图,我们看着图(分辨一下歌曲结构),用动作把歌曲表现出来。
(1)看图谱,听伴奏表现节奏动作。
(2)师:
老师还想让小乐器来帮忙,把这首歌变得更好听?
(出示三种乐器,说说他们的名字和声音)
(3)启发幼儿商量配器方案。
师:
碰铃可以在什么地方演奏?
圆舞板呢?
铃鼓呢?
什么时候拍哪里可以摇?
幼儿说,教师提取方案,并用乐器标记在图谱上表示出方案。
(4)看图明确演奏任务。
带领幼儿用模仿乐器声音加手势的方式听伴奏尝试演奏一次。
4.学习用乐器分声部演奏。
(1)分声部发乐器,提出演奏要求:
准备时乐器不发出声音;演奏时听清音乐,看好指挥,欣赏合作演奏的效果。
(2)幼儿手拿乐器看教师指挥手势随乐演奏。
教师在演奏之后提出需要改进的地方。
5.鼓励幼儿自主选择乐器座位,再次看指挥演奏。
6.商议新的演奏方案。
(1)师:
歌曲中有没有合奏的地方?
那部分可以合奏呢?
(2)教师根据幼儿的回答归纳新方案,并出示合奏标记,表示三种乐器一起合奏,配在图谱上。
(3)带领幼儿看指挥,用馨方案演奏。
7.小结,整理乐器,结束活动。
2021年中班教案:
打击乐4
活动目标:
1.理解歌曲所表现的内容,感受歌曲中劳动号子欢快、有力的旋律、节奏及风格风格。
2.引导幼儿用热情、有力、欢快的声音歌唱,表现劳动者积极的情绪情感。
3.初步认识图谱,学习看指挥用自然的声音进行演唱,并能表现“嗬嘿”的气势。
4.喜欢参与活动,体验歌唱活动的乐趣。
重点难点:
认识图谱并能看指挥进行演唱,并能表现“嗬嘿”的气势。
活动准备:
1.节奏图谱
2.音乐《加油干》。
3.场地布置,幼儿座位呈马蹄形摆放,
4.自制沙球,响板,双响筒各六个
活动过程:
一、欣赏音乐
今天老师给小朋友带来一段好听的音乐,我们一起来听听。
这首曲子的名字叫什么?
《加油干》,听了这首歌曲后你有什么感受?
(有力气,有劲)
1.师:
对了加油干是一首劳动时加油的歌曲,每当听到这首歌曲,农民伯伯劳动起来就会更有劲、更有精神。
今天果园的农民伯伯对我说:
今年他种的苹果,香蕉和橘子全部都丰收了,我听了真高兴了,我想给他们唱首歌。
2.教师范唱。
(无音乐伴奏)
你们也想为农民伯伯加油吗?
我们一起来唱一唱。
你们听老师劳动的时候,嘴巴里会发出什么声音?
(引出“嗬嗨”)
3.师:
现在你们来劳动,老师为你们唱加油歌!
(师幼齐练唱)
幼儿跟着老师演唱。
再次提问:
你觉得在唱这首歌时,哪些地方要用点力,那“嗬嗨”可以用什么动作来表示?
(双手握拳)我们一起来唱一唱。
我们再来唱一遍这一次听好要求,许老师先唱唱到“嗬嗨”时小朋友一起唱。
记得要加上动作。
二、出示图谱
出示图谱老师这里有一张加油干的图谱,我们一起来看一看,图谱上有什么?
(爱心,苹果,香蕉,橘子)这里有一个爱心表示拍一次手,这里有一个大爱心和小爱心你知道是怎么拍手的?
大爱心表示拍手慢一点,小爱心表示拍手快一点,我们一起来试一试,拍到苹果出我们要拍腿拍快一点而且要拍四下,看到香蕉我们就要拍肩膀,也要拍四下,看到橘子就拍头,也是拍四下。
1.看图谱做动作
2.幼儿尝试用自己的身体表现动作。
3.幼儿边听音乐边练习身体动作。
三、用打击乐器打节奏
1.看,今天老师还带来了乐器,今天我们就给加油干来打节奏(拿出打击乐器,让幼儿说说这些乐器的名称)
今天老师带来了响板,双响筒,自制沙球。
这次我们不拍手了用乐器来把加油干唱出来。
幼儿一起看图谱打击乐器。
现在我们一起来听音乐打节奏。
教师和幼儿全部拍手。
教师点图幼儿拍。
四、结束
农民伯伯听了你们演奏的这么有力,他真开心,他想请你们到他们的果园里去品尝果子。
我们一起出发吧。
《中班打击乐教案加油干》摘要:
的歌曲,每当听到这首歌曲,农民伯伯劳动起来就会更有劲、更有精神。
今天果园的农民伯伯对我说:
今年他种的苹果,香蕉和橘子全部都丰收了,我听了真高兴了,我想给他们唱首歌。
2021年中班教案:
打击乐5
活动目标:
1、通过操作,运用不同方法体验不同打击乐器敲击的声音,培养幼儿对节奏乐兴趣。
2、搜集各种材料制作打击乐器并能大方的介绍。
3、选择自制的打击乐器为音乐伴奏,感知声音的强和弱。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备:
1、各种纸盒、橡皮筋、各种瓶盖、各种饮料盒子、种子、瓶子、石子、各种种子、纸片、木块、沙等。
2、节奏卡若干。
活动重点:
运用各种不同材料进行打击乐器制作。
活动难点:
运用不同方法体验不同打击乐器敲击的声音。
活动流程:
导入活动——制作活动——介绍活动——游戏活动
活动内容:
一、导入活动
1、介绍各种幼儿搜集的材料引起幼儿对活动的兴趣
师:
“我们小朋友从家里搜集了好多的废旧物品,;我们一起来看看有些什么”
一、制作打击乐器
1、引导幼儿用不同的材料进行制作。
2、活动过程中发现问题教师及时给予幼儿帮助。
3、提高多种节奏表现形式让先做好的幼儿进行练习。
4、讨论活动:
a、介绍自己做的打击乐器,
b、引导幼儿说说在制作的过程中你发现了什么问题?
二、游戏:
我们来做演奏家
a、幼儿合奏进行表演。
B、相交换打击乐器进行表演。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。
当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
2021年中班教案:
打击乐6
活动目标:
1、在熟悉歌曲的基础上进一步教幼儿通过整体模仿动作学习演奏乐器。
2、学习按歌曲的内容演奏,演奏时要求声音与同伴相协调,并学习指挥与看指挥的能力。
3、体会劳动与合作和谐带来的快乐。
活动准备:
1、打击乐乐器:
铃鼓、碰铃、圆舞板
2、大图谱一张,活动乐器图谱若干,指挥棒一支。
活动过程:
一、听《加油干》音乐做律动进音乐室,让幼儿在感受劳动性质的音乐。
(要求幼儿随音乐有节奏地做出干重活的动作)
t:
小朋友,地里的红萝卜收成了,我们一块拉大车到地里去拨萝卜。
哗,小朋友真能干,拨了这么多红萝卜。
唉,都很累了,我们一块找个座位休息一下吧。
二、学习做整体模仿动作(要求幼儿合拍、有节奏地学习整体模仿动作)
1、让幼儿回忆歌曲的风格。
t:
小朋友,还记得刚才那首歌曲的名称叫什么吗?
(小朋友一齐回答)
这首曲子在干什么的时候唱的?
我们在唱“加油干呀么?
?
”我们怎样来唱?
在“我们大家加油干?
?
”高兴的地方又怎样来唱?
小结:
在干重活时应该有力慢一点的。
在高兴的时候应该轻快一点。
2、教师随音
乐边唱歌曲边示范整体模仿动作。
t:
今天老师为这首劳动的歌曲编了一些简单的动作,请小朋友看看我是怎样柏的?
3、出示节奏图谱,幼儿熟悉歌曲节奏。
t:
刚才老师拍的节奏是这样的,请小朋友用手来拍节奏,记住哪里要重一点,哪里要轻一点,在“嗬嗨”这里大家一起唱。
4、随教师的音乐做整体动作。
(出示动作图谱)t:
老师这里有拍手、拍腿、跺脚的身体动作,请小朋友帮我为节奏谱配上合适的身体动作请你请幼儿为图谱配上合适的身体动作。
真能干,现在来跟老师来学学身体动作。
5、在熟悉的基础上听录音机音乐做模仿动作。
三、分声部做模仿动。
(在整体模仿动作熟练的基础上,进一步通过分声部模仿学习分声部模仿学习分声部演奏,并学习指挥与看指挥的能力)
1、在整体模仿的基础上,教师规定各小组分别做各种固定的模仿动作。
t:
现在我们不一块做动作了,我们分开来做动作。
这两组的小朋友我们做拍手和跺脚的动作,这一组的小朋友也要做拍手和跺脚的动作,不一样的是:
你们还要做拍手的动作。
(听音乐看指挥做动作)
2、听音乐看教师指挥做模仿动作(培养幼儿看指挥做动作)
3、出示图谱,动作与打击乐匹配帮助幼儿记忆。
a、帮助幼儿熟悉该动作的打击乐(t:
现在我们不用做动作了,我们用打击乐来代替。
拍腿的小朋友用碰铃来代替。
看这个符号是什么?
对了,就是表示碰铃和碰铃、木鱼一起来演奏的意思,跺脚的地方表示在演奏时用力点。
(看图谱指挥演奏一次,在嗬嘿处大力点)b、看图谱指挥演奏一次(教师在嗬嘿处大力点)
四、改变打击方案与累加,培养幼儿指挥和看指挥能力。
1、改变打击乐方案。
t:
刚才在演奏时碰铃的小朋友在“我们大家加油干?
?
”这个地方独奏,你们感觉这碰铃声音
怎样?
(清脆)用铃鼓代替。
2、请幼儿指挥。
3、累加大鼓和嚓。
t:
看,老师带来了什么?
(大鼓和嚓)试一试把它在“嗬嘿”
地方加进去,听听这首歌变得怎么样?
(大声、有力、听起来劳动时更有力)
五、游戏:
切西瓜。
六、结束。
(请值日生收拾乐器)
2021年中班教案:
打击乐7
活动目标:
1、通过身体动作和乐器,敢于大胆尝试表现乐曲的节奏。
2、在教师的指导下学习用打击乐器为歌曲伴奏。
3、鼓励幼儿与他人合作,初步协调一致演奏。
重点:
指导碰铃和木鱼的轮奏。
难点:
鼓励幼儿与他人合作,初步协调一致演奏。
活动准备:
材料准备:
铃鼓、碰铃、木鱼;伴奏准备:
钢琴、录音机、乐曲磁带。
活动过程:
1、幼儿伴随《小红帽》作音乐律动进教室,激发幼儿音乐兴趣。
2、带领幼儿做节奏游戏,巩固幼儿对几种常见节奏型的熟悉。
(小朋友们,今天在上课之前,张老师先来和小朋友们做一下节奏游戏,拿出你们的小手咱们准备好……咱们平时小朋友在玩节奏游戏时从来没想过节奏游戏中出现了几种节奏?
那么咱们今天就来看一下吧?
既然小朋友们拍得那么棒,老师就告诉你们一个好消息,咱们今天来搞一个演奏会。
演奏会就一定要有音乐,拿这首歌曲就是咱们刚才从外面进来时听到得曲子是什么呀?
你都想到了歌曲里有谁呀?
)
3、教师播放歌曲小红帽,引导幼儿感受音乐的旋律及拍子的特点,并伴随歌曲打拍子。
(现在老师想给小朋友再放一遍歌曲,你听了这首歌曲什么感受?
几拍子?
拍一拍试试)
4、听声音辨别乐器。
5、出示乐器图谱,组织幼儿分声部徒手打击节奏型。
(全班幼儿、钢琴伴奏)
(今天三种乐器和小朋友一样,来参加这次演奏会,咱们看看他们在哪里?
)重点指导碰铃和木鱼的轮奏。
6、幼儿伴随音乐,合声部徒手打击节奏。
(伴随音乐两遍)
7、组织幼儿分声部练习手持乐器打击节奏。
(小朋友们刚才演奏的不错,只不过有个别小朋友有点不齐,咱们拿乐器试试。
)
8、幼儿伴随音乐,合声部打手持乐器击节奏。
(伴随音乐两遍)
9、教师重点指导幼儿幼儿听看指挥进行演奏,尽量和小朋友演奏一致。
)
10、面向观众演奏。
(今天的音乐会小朋友们演出的非常成功,咱们跟台下的观众老师来一个谢幕)。
11、结束:
生活中还有许多东西可以演奏出好听的声音,不只这些乐器,比如咱们班里结构区的小木块、酸奶瓶装上小豆子等,咱们和张老师一起去寻找一下吧?
)
2021年中班教案:
打击乐8
活动目标
1、通过搜集各种石头及辅助物品制作石头打击乐器,使幼儿体验自制打击乐器。
2、通过操作,运用不同的方法体验不同石头打击乐器敲击的声音,培养幼儿对节奏的爱好。
3、选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏,感知声音的强和弱。
活动重点
运用石头及辅助物品进行石头打击乐器制作。
活动难点
用自制的乐器感受四二拍的强弱规律。
活动准备
1、不同大小的石头。
2、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、小勺子。
3、与音乐匹配的节奏卡一张。
活动过程
(一)开始部分:
介绍各种搜集的石头及辅助资料引起幼儿对活动的爱好。
1、师:
Hello!
小朋友们好!
前几天你们搜集上来的石头,杨老师把它整理后放在了活动室里,现在我们就一起去看看吧!
2、组织幼儿在制作区有序坐好后,并让幼儿观察石头。
(二)基本部分:
1、介绍、选择石头和废旧物品。
师:
看!
这些都是你们带来的石头,有大石头、小石头、还有像豆子一样的石头|。
今天呢,我们就要用这些石头和废旧物品做成有趣的乐器。
你们知道什么家乐器吗?
乐器就是能发出美妙声音的物体,它是帮助我们打节奏和伴奏用的。
那桌子上只有石头,废旧物品在哪里呢?
哇!
在那边的桌子上呢。
现在就请你们选择自己喜欢的石头,跟着杨老师一起去拿废旧物品吧!
师:
看,杨老师给你们带来了许多的废旧物品。
(有:
矿泉水瓶、易拉罐、小勺子)
2、引导幼儿用石头及废旧物品进行石头打击乐器的制作。
(1)老师巡回指导并鼓励幼儿探索出更多的乐器制作方法。
(老师提醒幼儿一定要选择石头和物品)
师:
现在我们每人选一样废旧物品吧!
你们都拿到废旧物品了吗?
想想怎样让你手中的石头和废旧物品发出声音呢?
这就是我们做成的乐器。
那没拿到废旧物品的小朋友怎么办呢,手上只有一块石头能发出声音吗?
我们现在来尝试一下能不能发出声音,请没拿到废旧物品的小朋友赶快去那边拿一块石头过来,然后把两块石头碰在一起听一听有没有声音?
乐器做好了,那现在让我们的乐器一起发出快乐的声音吧!
师:
拿着你们做好的乐器到前面来找个小椅子坐下。
(2)请个别幼儿展示自己做的石头打击乐器。
师:
看,你们做出了那么多的乐器,现在杨老师就要请个别的小朋友上来展示他们的乐器。
(一至两个幼儿展示)
(3)教师小结:
石头乐器的多种制作方和演奏方法。
师:
你们制作的乐器真棒!
老师看了一下小朋友制作的乐器有三种演奏方式:
一种是碰的;一种是敲的;另一种是摇的。
现在请通过敲打发出声音的小朋友站起来展示一下你们的乐器,接着我们请通过用摇的方式来演奏乐器的小朋友站起来展示一下你们的乐器,最后我们请通过用碰的方式来演奏的小朋友站起来让你们的乐器发出快乐的声音。
3、让你们的乐器发出快乐的声音吧!
4、出示节奏卡。
(画节奏卡)
师:
乐器做好了,那现在我们就开始用我们自制的乐器来打节奏吧!
看,杨老师已经给你们准备好了节奏卡。
(1)这是一条四二拍子的节奏,它的节奏规律是强弱.强弱。
(2)唉!
我们看到上面都有些什么呀?
(许多的手掌)谁能用小手来表现一下第一幅图,它是怎样做的?
两只手拍到一起有声音吗?
(有)现在我们一起来看看第二幅图,谁又能小手来表现一下呢,它又是怎样做的?
两只手分开了有声音吗?
(没有)刚才老师说了四二拍的节奏规律是强弱,那用我们的小手怎样来表现四二拍的强弱规律呢?
两只手拍到一起是强拍还是弱拍?
两只分开是强拍还是弱拍?
现在我们就开始用我们的小手和乐器分别来表现强弱规律吧!
(3)现在上面又有些什么呀?
(字宝宝)这些字宝宝呢是一首好听的儿歌,它和上面的节奏是联系在一起的,接下来我们要一起把儿歌的强弱规律给表现出来。
4、看,这是老师为你们准备的打击图谱。
你们看到上面都有些什么呢?
小女孩表示乐曲中的过门,音乐开始的时候我们要跟着小女孩摇头,当听到唱歌的时候我们就用乐器把节奏打出来。
那小鼓棒表示我们要打击的节奏,两个小鼓棒在一起表示让乐器发出声音,两个小鼓棒分开表示不能让乐器发出声音。
现在请小朋友看着图谱用我们自制的乐器来演奏“洋娃娃和小熊跳舞”吧!
5、幼儿用乐器自己展示。
6、请把你手中的乐器和其他小朋友的乐器互换一下,我们再次来感受音乐的快乐。
(三)结束部分
走我们到操场上去演奏,让所有的小朋友一起来分享快乐!
2021年中班教案:
打击乐9
活动目标:
1、能在老师的提醒下,根据图谱的暗示用打击乐器演奏杨柳青。
2、和同伴合作演奏乐曲,初步养成爱护乐器的习惯。
活动准备:
图谱、音乐磁带、录音机、乐器:
碰铃、圆舞板、铃鼓。
活动过程:
1、听“杨柳青”音乐拍手进场。
2、出示三张节奏卡,请幼儿拍出节奏。
1先出示幼儿熟悉的两张节奏卡╳—╳—和╳╳╳╳
2出示新节奏卡╳╳╳╳╳
引导幼儿观察节奏卡,知道两个叉下面有横线相连就要拍快一些。
3、出示“杨柳青”图谱
1看图谱拍手练习。
2看图谱用乐器演奏。
4、分声部演奏乐曲“杨柳青”
1将乐器标记标注在图谱上,让幼儿明确不同节奏用不同乐器演奏。
2幼儿模仿乐器演奏。
3拿乐器分声部演奏乐曲。
5、律动:
请你和我跳个舞。
打击乐《杨柳青》评析
1、幼儿适应老师的教学方法,眼睛始终看着图谱,学习兴趣浓。
2、在节奏型转换上存在问题建议如下:
1不同的节奏分行,在视觉上让幼儿感觉到变化,比语言提示好。
老师的语言和体态在打击乐活动中很重要,在活动中老师在节奏转换时可以唱慢些,就是一种提醒(眼神、体态);
2活动中的三个节奏
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中班 教案 打击乐
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)