大班体育泥球玩玩乐.docx
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大班体育泥球玩玩乐
大班体育:
泥球玩玩乐
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泥球玩玩乐
设计思路:
随着我园玩泥程的不断深入开展,幼儿对玩泥活动已经产生了浓厚的兴趣。
在组织民间游戏“摔泥碗”时,开始环节我设计了一个“我和泥球赛跑”的游戏,发现孩子们对玩泥球非常感兴趣,当泥球滚动时,孩子们追赶着,雀跃着,特别兴奋。
因此,我从幼儿的兴趣出发,结合泥球的特性设计了此活动。
通过加入幼儿身体造型开展滚泥球游戏,让幼儿进一步体验玩泥的乐趣,同时提高手臂力量及瞄准的技能,促进幼儿身体机能的协调发展。
活动目标:
1.利用身体造型开展滚泥球游戏,发展手臂力量及瞄准的技能。
2.尝试两人、多人合作游戏,体验玩泥球的乐趣。
活动准备:
1.泥巴人手一块。
2.洞造型图片3张,大拇指标记3个,贴纸若干。
3.欢快的音乐。
3.场地布置:
活动过程:
一、开始部分
1.出示一团泥,引出活动。
师:
这是什么?
你们玩过吗?
今天我们和泥巴朋友做游戏。
先把泥巴变成圆圆的泥球。
(幼儿人手取一块泥巴,四散围在老师身边搓泥球。
)
2.泥球操。
(欢快的音乐)
师:
让我们带着小泥球一起动起吧。
每做一个动作,泥球交换一只手。
扩胸——上肢——体转——下蹲——抬腿——跳跃——放松踏步,分男女走成两横排。
【此环节将泥巴变泥球自然融入准备运动中,让幼儿一边自己准备游戏材料,一边运动身体,泥球操中每做一个动作交换手,目的是让较软的泥球在不断交换的过程中逐渐变硬,这样半干半湿的泥球既可以滚动又比较安全。
】
二、基本部分
1、泥球赛跑
(1)学习滚泥球的方法。
师:
我的小泥球跑得可快了,你的泥球会跑吗?
谁能让你的泥球跑起(个别幼儿尝试滚泥球)
师:
他是怎样滚的?
教师小结:
两脚前后分开,半蹲,手臂往后,用力向前滚出泥球。
(教师边小结边示范)
(2)比一比,谁跑得快。
师:
我们一起让泥球跑起吧,比一比,谁的泥球跑得快、跑的远。
(幼儿分男女、集体练习2-3次)
【此环节主要是让幼儿学习滚泥球的正确方法,并在练习中逐步掌握让泥球滚得快而远的技巧,锻炼手臂的力量。
】
2泥球钻洞
(1)两两合作,练习滚泥球过洞。
a师:
小泥球除了赛跑的本领,还会钻洞,可是哪儿有洞呀?
谁会用脚变一个洞出?
(请1名幼儿尝试两脚分开站立变洞,教师示范拿泥球钻洞。
)
b男小朋友站在*处做洞,女小朋友站在第一条黄线处练习滚泥球过洞;增加距离,女小朋友站到第二条蓝线处再次练习。
c男女交换练习。
师:
除了用脚做洞,你还能用身体的其他部位变洞吗?
(启发幼儿用身体其他部位变出不同形状的洞,练习滚泥球。
)
【此环节主要是让幼儿初步掌握利用身体造型,两两合作滚泥球过洞的玩法,提高手臂力量及瞄准的技能。
】
(2)多人合作,分散练习滚泥球过洞。
师:
两个小朋友可以玩钻洞游戏,3个、4个,甚至更多的小朋友能不能变出长长的洞,玩一玩呢?
要求:
找好朋友,先商量好谁做洞,谁钻,游戏时大家轮流。
幼儿游戏,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创新洞的不同造型,提醒滚泥球的幼儿注意与洞的距离,不断挑战自己。
【此环节主要是让幼儿自由大胆创新玩法,在多人合作游戏中进一步提高幼儿的动作技能,培养幼儿的合作能力。
】
(3)集中幼儿,对幼儿的游戏情况简单评价,对合作好得幼儿给予表扬。
3泥球对抗赛
(1)介绍游戏玩法:
男孩子根据地上的数字和图片合作变出3个洞,数字是几就是几个小朋友合作。
女孩子在规定时间内依次滚泥球闯过3个洞,每闯过1关贴上1个标记,音乐停,统计有几名幼儿闯过3关。
然后交换挑战,哪队闯关成功人数多,获胜。
(2)进行游戏,提醒幼儿洞要造得稳,不能倒塌,游戏过程中不能随意变动,否则作犯规取消游戏资格;相互监督,哪一关没闯过要重新进行。
【此环节是活动的高潮,在游戏过程中充分体现幼儿的自主性,幼儿能自主决定洞的造型、人数,能根据自己的意愿确定挑战洞的先后顺序,能相互监督是否犯规,这样自主、自由又带有一定规则的竞赛游戏大大激发了幼儿的活动兴趣,幼儿的团队意识、合作能力得到了进一步的提升。
】
三、结束部分
放松运动:
手握泥球敲敲手、敲敲腿、踏步放松。
活动反思:
一、活动亮点:
1选材体现园所化,具有特色。
玩泥程是我园的一大特色,泥巴是孩子们非常喜欢的一种活动材料,简便易取、操作灵活。
随手取一块泥巴,摔一摔、掷一掷、滚一滚……幼儿都能玩得不亦乐乎。
本活动就是利用随手可得的本地生泥制作成泥球,结合幼儿身体造型开展趣味游戏活动,以此锻炼幼儿的运动机能,提高幼儿的身体素质。
2活动设计自然流畅,体现层次性、趣味性。
本活动紧紧围绕泥球展开,活动过程中使用的泥球也是由幼儿现场制作,将泥巴变泥球的过程自然地融入到准备运动中。
整个活动过程自然流畅,从变泥球、泥球赛跑、泥球钻洞、泥球对抗赛到最后用泥球放松身体,始终紧扣泥球展开。
每个环节设计了不同的游戏,层层递进,逐步完成教学目标。
3能充分发挥幼儿的主体性,让幼儿主动、自主、创造性地活动。
在活动过程中,幼儿是活动的主人,能自主决定活动的内容和方式。
他们自由改变身体的动态、自主选择人数组合造型、自己调节远近距离,在不断调整、变换游戏方式的过程中,幼儿活动的积极性被充分调动起,创造能力得到了充分的发挥。
二、活动建议:
1由于幼儿对变换身体造型特别感兴趣,在自由结伴游戏时,往往只专注于变造型,而把活动的重点滚泥球过洞忘记了。
因此,教师要注意引导幼儿轮流变洞、钻洞,保证每个幼儿有练习的机会。
2最后的对抗游戏中,做洞的幼儿需要有一定的坚持性,保证洞的稳定性,确保游戏顺利进行。
因此教师要注意游戏的时间控制以及对幼儿游戏规则的加强。
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