新疆版信息技术电子教案四年级上115.docx
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新疆版信息技术电子教案四年级上115
备课日期
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课题
第一单元用计算机来编辑文本文档
第一课“亲密接触”—初始文字处理软件
授课课时
1
课型
教
学
目
标
知识与技能目标
掌握在磁盘上创建文件夹的操作,学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中。
过程与方法目标
掌握Wps软件的启动和退出,了解Wps软件的窗口结构,能快速找到所需要的操作命令。
情感、态度与价值观
培养集中保存、管理自己文件的好习惯。
重难点
在磁盘上创建文件夹,并将Wps文档保存在指定的文件夹中;Wps软件的启动和退出,了解Wps软件的窗口结构,快速找到所需要的操作命令。
教学具
准备
计算机及辅助软件WPS
教法
讲授法、演示法
教学过程
复备
一、新课引入
师:
请一位学生说一说:
如果你的一篇作文写得非常好,语文老师想把它发布到学校网站上,请问你应该怎么做?
生:
把作文用Wps打好,保存到U盘中,然后把U盘交给老师。
师:
今天,我们就以《火烧云》这篇课文为例做成电子文档,谁做的好,到了下次小学生作文大赛时就请谁做语文老师的小助手!
帮助老师编排作文,发表到网站上。
你想成为老师的小助手吗?
生:
二、讲授新课
1、文字处理工具介绍
国外:
Wps.国内:
Wps软件,永中office.
2、字处理软件初探
1)、启动Wps2013
(通过示范——练习,让学生熟知三种打开程序方法)
2)、认识Wps文字的工作环境
(Wps2013提供多种视窗环境,通过标题栏“更改界面”来切换。
)
3)、新建空白文档
4)、录入文字
1.打开“搜狗输入法”。
2.识记输入法切换键。
Ctrl+SpacebarCtrl+Shift
3.录入《火烧云》课文。
(在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。
在学生了解之后再按照课本上的内容输入。
)
5)、创建文件夹
在d盘上创建以“姓名”为名的文件夹。
让学生自己完成任务。
教师辅导。
6)、保存文件
创建了自己的文件夹,在Wps软件中输入了文稿《火烧云》,并把它保存在自己的文件夹中。
1、让学生参考课本保存的方法操作。
2、让操作完成的学生上台演示操作方法
3、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。
7)、任务六:
完成课本创作天地任务。
三、课堂小结
1、本课我们学习了如何打开Wps,熟悉了它的工作环境。
其实,文字处理软件的操作环境大体相同,操作过程和原理相当,所谓“一通百通”。
我们可以根据自己的喜好选择不同的文字处理软件。
2、输入法我们很熟悉,输入软件也很好并具有不同特点,我们要熟悉常用输入法的特点有利于我们提高输入速度。
3、在保存文档时要注意:
1明确保存位置。
2起恰当合理的文件名3注意保存类型即文件的扩展名。
作业布置
板
书
设
计
1、“亲密接触”—初始文字处理软件
1、字处理工具介绍。
2、字处理软件初探。
启动WPS2012
认识WPS文字的工作环境
新建空白文档
录入文字
教
后
感
备课日期
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课题
第一单元用计算机来编辑文本文档
第二课美化文章—文字修饰
授课课时
1
课型
教
学
目
标
知识与技能目标
掌握打开已有的Wps文档的多种方法。
过程与方法目标
掌握Enter键和空格键的用法,掌握选取文本的两种基本方法。
情感、态度与价值观
进一步激发学生学习信息技术的热情。
重难点
在Wps中输入汉字,并利用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键编辑修改文本;对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。
教学具
准备
计算机及辅助软件WPS
教法
讲授法、演示法
教学过程
复备
一、新课引入
师:
出示上节课《火烧云》文章,发现所有的语句都连在一起(无标点符号,段落顺序错乱等),给阅读造成困难,需要重新对文本进行编排。
本节课,同学们要利用Enter建和空格键、Backspace键、Delete键将这篇稿子重新编辑排版,整理成这个格式,效果和课本图2.2一样。
生:
二、讲授新课
1、任务一:
打开文档
教师将《火烧云》的文档传送的学生桌面上,让学生打开。
根据学生操作让学生演示2种方法。
2、任务二:
对文章进行断句重新编排
和学生探讨一下断句的困难。
学生尝试操作,然后找几个学生演示操作。
教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。
3、任务三:
插入空格
学生自学课本并尝试,教师引导。
(关于空格说明提出下节在段落设置里有更好的解决方法。
首行缩进2字符)
4、任务四:
移动文本
首先学生尝试。
教师引导,有困难的可以参阅课本和请教老师同学。
5、任务五:
修饰文章
标题、字体大小、字形、颜色、字符底纹、字体效果、下划线、着重号等。
6、任务六:
保存文档。
在指定位置存放文件。
7、巩固练习:
P15思考练习1
三、课堂小结
1、通过标签列表的打开图标打开已经保存过的文档。
2、开始选项卡的编辑与使用。
3、对文字进行编辑时要注意“先选中,再操作”。
4、一个新的文档在第一次保存时会弹出“另存为”对话框,以后直接按照第一次保存的位置进行覆盖。
作业布置
板
书
设
计
2、美化文章—文字修饰
1、打开文档
2、修饰文章
打开开始选项卡
修改标题“火烧云”
设置第二自然段“天上的云。
。
。
”
设置第三段“这个地方的火烧云变化极多。
。
。
”
保存文档
教
后
感
备课日期
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课题
第一单元用计算机来编辑文本文档
第三课段段精彩—段落修饰
授课课时
1
课型
教
学
目
标
知识与技能目标
掌握几种快速选取文本的方法。
过程与方法目标
能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置。
情感、态度与价值观
培养集中保存、管理自己文件的好习惯。
重难点
设置字体的格式。
教材中介绍了两种设置字体格式的方法;设置段落的格式。
教学具
准备
计算机及辅助软件WPS
教法
讲授法、演示法
教学过程
复备
一、新课引入
师:
出示两张效果图,引导学生仔细观察两张效果图。
让学生讨论两者之间的差异,谈谈自己浏览这样两种Wps文档的感受,体会Wps处理文字的强大功能。
生:
师:
Wps不愧是处理文字的专业大师,不但可以对文本进行修改、编排字体、字号、颜色,还能设置文本的段落等。
今天,我们就学习利用Wps这些功能将《火烧云》这篇文稿重新编辑排版。
生:
二、讲授新课
(一)快速选取文本:
1、快速选取一行、一段或整篇文本
(1)教师示范,学生尝试;
问题:
怎样可以选取一行文本?
怎样可以选取一段文本?
怎样可以选取整篇文本?
(2)学生汇报,教师和学生一起总结操作中出现的问题和困难及解决方法。
2、快速选取连续多行文本
(1)学生先带着问题看老师演示,并尝试;
问题:
怎样可以快速先以连续多行文本?
(2)学生汇报,教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。
(二)设置段落格式:
1、布置任务:
将“火烧云”中所有段落设置为缩进2字符
学生先尝试,再找几个学生演示。
2、教师总结3种设置段落格式的方法:
方法1:
空格
方法2:
标尺
方法3:
段落——特殊格式——首行缩进
(三)设置文本段落行间距、段间距格式
1、师:
由于文本默认的行距为“单倍行距”,当文本的字号变大时,文本的行间距也随着变大。
为了使版面看起来更美观,需要将行距调整一下。
2、师演示操作
3、学生尝试操作,老师巡视辅导并纠正问题。
(四)思考练习1、2:
继续对这篇文档的格式进行设置,可以选择自己喜欢的字体、字号、字体颜色、行间距、对齐方式等并用“另存为”命令采用自己的名字为文件名保存修改的结果,并提交作业。
(鼓励学生大胆创新,用与众不同的字体、颜色等将自己的文档修饰得更漂亮。
)
(五)展评学生作品。
教师组织学生在独立完成任务的基础上进行交流,鼓励学生大胆展示自己的作品,以点带面,使学生全面掌握本课的知识点,使本课的教学达到预期目标。
三、课堂小结
1、对文章进行相应的格式设置。
2、开始选项卡上的“段落”右下角的图标可以打开“段落”对话框,同样使用鼠标右键的快捷菜单上的“段落”对段落进行行间距和段落间距的设置。
3、行间距的概念。
4、段落间距的概念
作业布置
板
书
设
计
3、段段精彩—段落修饰
1、段落缩进
2、行间距
3、段落间距
教
后
感
备课日期
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课题
第二单元文档编辑的基本操作
第四课小“问题”,大文章—文字的编辑
授课课时
1
课型
教
学
目
标
知识与技能目标
了解中英文标点符号的差异,会输入一些常用的中文标点符号。
过程与方法目标
会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。
情感、态度与价值观
通过学生的尝试操作,提高自主探索的学习能力,培养学生审美情趣和语言表达能力。
重难点
中文标点符号的输入。
有些符号则需要借助shift才能组合输入。
这是教学中一难点;“查找/替换”操作。
剪切、复制、粘贴三者之间关系。
教学具
准备
计算机及辅助软件WPS
教法
讲授法、演示法
教学过程
复备
一、新课引入
师:
将《幸福是什么》这篇文档的电子稿通过多媒体教学网传给学生,让学生在阅读过程中找出错误,并直接在电子稿上更改。
四年级的学生对一些常用的中文标点符号比较熟悉,在阅读的过程中就会发现文中的标点不符合中国人的使用习惯,让学生就此问题展开讨论,并参考教材了解中英文标点符号的差异。
生:
二、讲授新课
组织学生参考教材自学或小组合作学习来完成本课的任务。
提示要完成本课的任务需要合作解决以下几个任务:
1怎样删除错误处?
(插入/改写)insert键的区别
要求学生修改文章中的错误之处,教师示范Delete键的删除之用。
顺便讲解改正时按下insert键时不同。
由于单个修改耗时耗力,此项任务目的在于引出重、难点——特殊标点如何输入?
有没有快捷方法批量修改(控时3分钟,达到目的即可)
2怎样输入中文标点符号(),。
?
!
;:
“”《》•¥——……
中英文标点符号差异较大,为了符合我们中国人的阅读习惯,在Wps中输入中文时要注意使用中文标点符号。
因此在安装汉字输入法的同时也要切换成中文标点符号输入状态。
在Wps中输入符号有三种方法:
(1)通过键盘输入一些常用的中文标点符号。
在输入中文标点过程中,多次用到组合键,即两个键搭配使用,如输入问号“?
”,需要用到shift,学生不易掌握,教师应为学生总结出使用组合键的技巧:
先用左手的小拇指按住主键盘区左侧的shift不松手,再用右手的小拇指按一下?
号键,然后释放,这是配合指法的操作方法。
(2)通过软键盘可以输入多种类型的符号:
标点符号、数字序号、
数字符号、单位符号、制表符、特殊符号、希腊字母、俄文字母、注音符号、拼音、日文平假名、日文片假名。
(3)执行“插入”→“符号”命令,弹出“符号”对话框,如图4-1所示,提供了更丰富的符号。
③怎样进行“查找/替换”操作?
对于篇幅较长的文档来说,当文档中出现多处相同的错误时,利用“查找/替换”功能可以快速找到错误并替换成正确的内容,大大简化操作节约时间。
利用“查找/替换”功能修改标点符号时,教师要提醒学生“查找内容”栏中输入英文标点符号,“替换为”栏中输入中文标点符号,要注意中英文标点符号的切换。
④怎样快速移动文本?
恢复与撤消对应不同。
剪切、复制、粘贴三者如何搭配?
剪切+粘贴——实现文本的移动!
(剪刀剪了块补丁贴到别处,近距离移动还有更好的办法鼠标移动大法:
)!
!
!
)
出现误操作可以用恢复与撤消按钮补救(注意一共可以撤消多少步?
保存后还可以撤消吗?
)
复制+粘贴——实现重复内容的输入。
小技巧:
快捷键配合操作更方便复制(Ctrl+C)\剪切(Ctrl+X)
\粘贴(Ctrl+V)\撤消(Ctrl+Z)
三、课堂小结
1、如何删除文字。
2、如何移动文字。
3、复制与粘贴。
作业布置
板
书
设
计
第二单元文档编辑的基本操作
第四课小“问题”,大文章—文字的编辑
1、删除文字2、文字的查找3、替换文字
4、文字的移动5、复制与粘贴
教
后
感
备课日期
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课题
第二单元文档编辑的基本操作
第五课我也会“艺术”—插入艺术字
授课课时
1
课型
教
学
目
标
知识与技能目标
掌握插入艺术字的方法,学会插入艺术字,并能对其进行简单调整,能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。
过程与方法目标
以学生自主学习为主,小组研究为辅,共同完成学习任务。
情感、态度与价值观
发展个人爱好,激发学生的学习兴趣。
重难点
插入艺术字的方法;艺术字的修饰美化。
教学具
准备
计算机及辅助软件WPS
教法
讲授法、演示法
教学过程
复备
一、新课引入
师:
在生活中你喜欢看报纸和宣传单吗?
我知道同学不但喜欢看,而且还常常动手做一些有关庆祝节日、科学小知识等方面的小报!
课前我在WPS中制作了两张以人类与环境为主题小报你想看看吗?
你发现有什么不同吗?
你更喜欢哪张?
为什么?
生:
师:
(主题醒目、字体形状独特而美观像这样漂亮、有个性的字体我们把它叫做艺术字)今天我们就来学习插入艺术字。
生:
二、讲授新课
(一)学习插入艺术字
1、怎样在WPS中插入艺术字呢?
从课题观察,你知道艺术字命令藏在什么菜单下吗?
同学们快去找找吧!
2、你找到了吗?
是从哪找到的?
它的图标是什么样的?
能用你自己的话形容一下吗?
3、还有其它插入艺术字的方法吗?
4、我们知道,打开“插入”菜单,指向图片选项,可以实现艺术字的插入,利用绘图工具栏中的“插入艺术字”按钮同样可以实现艺术字的插入。
5、怎样插入艺术字呢?
小组合作用你喜欢的“插入艺术字”方法来设计一下你自己的名字吗?
6、你是怎样制作的?
(学生汇报)你听明白了吗?
你是这样做的吗?
(二)修饰艺术字
1、同学们想一想,在我们校园、家庭、马路上你可以在哪看到艺术字?
看来艺术字广泛的应用在我们生活中的方方面面。
2、我们在校一天除了要好好学习外,更重要的是在校园里时时注意安全,可是总有一些同学不论是在楼内还是在操场常常做些危险活动,这样不利于我们同学健康成长,所以我设计了以安全为主题的艺术字,我不但设计了艺术字,而且还对艺术字进行了美化,经过美化艺术字,希望能引起全校学生的注意。
那么怎样来美化艺术字呢?
(请出小助手)
WPS为我们提供了艺术字工具栏,我们可以通过对艺术字的大小、样式、格式、文字编辑、横竖排等去修饰艺术。
3、我们己学会了插入艺术字,如果让你来做一名校园小设计者,你能让更的艺术字走进我们的校园吗?
你要用艺术字为学校制作哪些宣传或修饰?
(学生汇报)
4、现在小组合作完成作品,在制作的过程中别忘记去美化你的作品啊!
5、学生操作
6、学生作品展示交流:
你能说说你作品的内容吗?
你是怎么美化艺术字的?
7、教师讲述:
(1)Wps中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。
单击文本编辑区中的艺术字,它的周围就会出现8个控制点“□”,表示艺术字已被选中。
在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。
(2)利用“艺术字库”按钮,改变艺术字的样式。
(3)利用“艺术字形状”按钮,改变艺术字的形状。
(4)同学们有没有发现,刚才做的设置大部分都是通过艺术字工具栏来实现的,艺术字工具栏是个“聚宝盆”,它能帮助实现我们很多的设计理想。
作业布置
板
书
设
计
第二单元文档编辑的基本操作
第五课我也会“艺术”—插入艺术字
1、插入艺术字
2、修改艺术字的颜色
3、修改艺术字的形状
4、调整艺术字的大小和位置
教
后
感
备课日期
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课题
第二单元文档编辑的基本操作
第六课突出重围—页面设置
授课课时
1
课型
教
学
目
标
知识与技能目标
能根据实际需要设置页面的尺寸。
过程与方法目标
根据实际生活学习,教师向大家演示,学生模仿掌握页面设置。
情感、态度与价值观
培养正确的审美观。
重难点
熟识页面设置选项的意义;给文章添加页眉页脚,并对其进行格式设置。
教学具
准备
计算机及辅助软件WPS
教法
讲授法、演示法
教学过程
复备
一、新课引入
师:
本课的主要任务是给《幸福是什么》进行页面设置,使文档版面变得更加美观。
教学过程可分为两步进行:
(1)引导学生仔细观察教材中图6.1打印效果图。
让学生比较两者之间的差异,哪个版面更美观,谈谈自己的看法。
并在此基础上提出问题:
①如何设置页面大小?
②如何为页面添加页眉页脚?
(2)组织学生参考教材通过自学或小组合作学习的方式解决问题,并让学生及时反馈学习成果,学生遇到的共性问题,可以让已经解决问题的学生通过多媒体演示操作过程(提倡),也可以是教师演示操作过程。
使学生全面掌握本课的知识点,达到本课教学的预期目标。
生:
二、讲授新课
1)、页面设置
任务1、观察P40图6-2,准确理解页面设置各元素的含义。
师:
Wps为我们提供了一些标准规格的纸型,可以根据实际需要选择,如果计算机安装了打印机,根据打印机类型的不同,纸型的规格也有所区别。
在默认情况下,Wps文档的页面规格是21×29.7厘米的A4纸型,如图6-1所示,如果在实际应用中需要的纸型没有提供,可以自定义纸张的大小,也可以自行调整页边距。
任务2、为页面添加艺术边框等
师;为页面添加艺术边框和水平线,是修饰页面的一种常用的手段。
需要注意的是水平线的颜色、艺术边框的颜色要与文本内容的颜色搭配。
插入的水平线高度和宽度可以利用鼠标进行修改,方法同改变剪贴画的大小。
2)、设置页眉页脚
任务1、尝试给文章添加页码
任务2、对新添加的页码设置字体、颜色、对方方式等。
任务3、添加小图片到页眉页脚中。
3.课堂小练:
P43页思考练习1.2.3
4.课堂小结:
(1)Wps为我们提供了一些标准规格的纸型,可以根据实际需要选择,如果计算机安装了打印机,根据打印机类型的不同,纸型的规格也有所区别。
在默认情况下,Wps文档的页面规格是21×29.7厘米的A4纸型。
如果使用了不同大小的纸张,必须通过页面设置来改变纸张大小,还可以调整页边距以适应内容。
(2)为了使页面看起来更加美观,可以为文档添加艺术边框和水平分隔线,要注意水平分隔线、页面边框、文档内容颜色的搭配。
(3)单击“常用”工具栏中的“打印预览”按钮,进入“打印预览”页面,可以预览到文档经过修饰后的整体效果。
(4)利用Wps软件还可以添加页眉页脚,这样就可以把我们的作品修饰的更精美,让更多的人来欣赏。
作业布置
板
书
设
计
第二单元文档编辑的基本操作
第六课突出重围—页面设置
1、页面设置
2、添加页眉和页脚
教
后
感
备课日期
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课题
第三单元文档中图片、文本框和表格的应用
第七课寻找安全隐患—图片设置
授课课时
1
课型
教
学
目
标
知识与技能目标
掌握在Wps中插入自己收集的图片的方法,能够将图片整体进行移动、缩放、复制等操作,会设置图片的大小、版式。
过程与方法目标
通过跟着教师制作P47中的我是“安全小卫士”,学生自主掌握图片设置。
情感、态度与价值观
培养学生注意防火灾,注重公共安全的意识。
重难点
插入来自文件的图片,灵活使用“绘图”菜单栏中的图片工具设置图片大小、环绕方式
;掌握多种移动图片方式。
教学具
准备
计算机及辅助软件WPS
教法
讲授法、演示法
教学过程
复备
一、新课引入
师:
品德与生活老师在楼道值班值班过程中,发现学校存在着一些安全隐患
生:
师:
于是,他请信息技术老师制作了一个依“寻找学校的安全隐患”为主题的电子文档,以此来倡导同学们用心去发现身边的安全隐患,并能保护好自己的安全。
生:
师:
今天,我们将要学习如何把自己收集的关于“学校安全隐患”的图片,插入到文档中,实现图文并茂的效果,使文章看起来更美观。
效果如图7—1。
生:
二、讲授新课
师:
插入图片
生:
师:
具体的操作步骤如下:
1、单击“插入”选项卡中的“图片”选项;
2、在弹出的“插入图片”对话框中,选择相应的图片操作过程如图7—2;
生:
师:
当我们将图片成功插入到文档中后,有时会发现图片的大小不符合要求。
这时就需要对图片的大小进行调整。
生:
师:
调整图片的大小。
生:
师:
首先单击选中图片,图片的四周会出现8个图形的控制点。
生:
师:
当我们用鼠标指向这些控制点,会发现鼠标形状发生了变化,通过这些变化,我们就可以改变图片的大小了。
生:
师:
我们一起填一填P48的试一试。
师:
调整图片周围文字的环绕方式。
具体步骤如下:
1、单击图片,屏幕上显示如图7—3的“图片工具”选项卡
2、单击“图片工具”中的“环绕”选项,打开如图7—4所示的所示的文字环绕方式选择菜单。
3、单击菜单中的“四周型环绕(s)”选项,即可实现“文绕图”的效果。
师:
我们一起来看一下P49中的“右键的妙用”
生:
师:
移动图片,具体操作步骤如下:
1、将鼠标指针移动图片上,此时鼠标指针变成“四向箭头”形状。
2、拖动鼠标,图片会随着鼠标移动,将图片移动到文本的合适位置后,释放鼠标。
三、课堂小结
本课主要讲述了将图片插入到文档中,并对其进行相关操作,进行简单的修饰。
作业布置
板
书
设
计
第三单元文档中图片、文本框和表格的应用
第七课寻找安全隐患—图片设置
1、插入图片
2、调整图片大小
3、调整图片周围文字的环绕方式
4、移动图片
教
后
感
备课日期
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课题
第三单元文档中图片、文本框和表格的应用
第八课我给老师提建议—文本框和自选图形的使用
授课课时
1
课型
教
学
目
标
知识与技能目标
掌握文本框的使用方法和自选图形的使用。
过程与方法目标
依任务启动的方式,结合教师演示与学生自主练习,使学生独自掌握文本框和自选图形的使用。
情感、态度与价值观
培养学生正确
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