人教版PEP五年级上册英语Recycle 1.docx
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人教版PEP五年级上册英语Recycle1
人教版PEP五年级上册英语Recycle1
第一课时
主备课人:
授课时间
教学目标
1.本课时的教学重点是复习1-3单元所学会话,要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子。
学会新单词MoralEducation,SocialStudies,celery等。
会说唱歌谣,并能理解其含义。
2.培养学生热爱劳动的观念,增强学生生活自理能力。
教学重点:
本课时教学难点为前三个单元中四会句子的综合运用及两个时间副词的读音。
教学难点:
灵活运用他们到句型中
教学方法:
尝试法
教具准备:
卡片,录音机,
授课类型:
复习课
教学过程
一.准备练习
(1)唱一唱
教师播放Unit1Let’ssing部分歌曲,引导复习句型“Who’syourteacher?
What’she/shelike?
及回答。
还可把歌词做替换,使歌曲更加富有交际性。
(2)口语练习
让学生根据情况回答问题(以下可参考):
Whatdayistoday?
WhatdoyouhaveonMonday?
Whatclassesdoyoulike?
WhatdoyoudoonSaturday?
Whatwouldyoulikefor…?
What’syourfavouritefood?
师生对话
T:
Goodmorning./Goodafternoon.
Ss:
Goodmorning./Goodafternoon.
T:
What’stheweatherliketoday?
Ss:
It’ssunny./cloudy….播放Unit4ALet’sdo(第三册)的录音。
师生跟录音边做边chant.
Gototheliving-room.WatchTV.
Gotothestudy.Readabook.
Gotothebedroom.Haveasnap.
二.导入新课
教师通过唱一唱
播放四年级下册第一单元的歌曲,学生跟唱,引出WillowSchool。
三.进行新课
1.出示尝试题
LookandSay(看图说话)
教师出示WillowSchool的图片,向学生介绍:
Look!
ThisisWillowSchool.Doyouwanttovisitit?
Ok.Let’swalkthroughit.
2.自学课本
教师出示P38右上图,引导学生运用所学语言描述图中的人物。
提示:
WhoisEnglish/math/artteacher?
Whatishe/she/like?
3.尝试练习
教师出示P38左下图,引导学生看此表围绕有关课程的话题进行交流。
提示:
Whatdayistoday?
Whatdoyouhavetoday?
Whatdoyouhaveon…?
Whatclassesdoyoulike?
Whatdoyoudoon…?
教师问:
DoyouhaveMoralEducation/SocialStudieson…?
当教师说到MoralEducation/SocialStudies时,向学生呈现相应的教科书帮助学生理解和记忆,并教读。
4.学生讨论
出示P38右下图,教师用Wouldyoulike….?
这一句型引出新单词:
celery并教读。
然后让学生运用所学知识描述图中内容。
提示:
Doyouhave…on…?
Wehave…on…
Doyoulike…?
What’syourfavouritefood?
5.教师讲解
ReadandWrite
教师手拿一张校报说:
Thisisthenewspaperaboutschool.It’stheschoolnewspaper.NowDavidisinterviewingMissGreenfortheSchoolnewspaper.Let’slisten.
听录音,让学生跟读句子,理解对话含义。
听录音,完成填空部分。
四.第二次尝试练习
Let’schant.
教师播放Let’schant部分的录音,学生跟说,进一步在节奏中培养语感。
教师解释其中几个时间副词的含义。
Find,sayandwrite
教师让学生从横向、纵向、斜向找出表中所含本单元的7个有关学科的生词并指导学生用彩笔涂出。
教师可找若干学生读出7个生词,并指导学生完成右面的问题。
五.课堂练习
练一练让学生做活动手册Rearrangethewords.
(2)让学生做活动手册Listenandwritethenumbers.
(3)让学生做活动手册Interviewyourparents.
(4)让学生把新学的歌谣说给父母和朋友等。
六.课堂小结
小组调查并汇报Whatcanyoudo?
设计调查性任务体现小组合作。
板书设计
句子:
Myfavouritedayis…Myfavouriteteacheris…Myfavouritefoodis…
单词:
MoralEducation SocialStudies celery
教学反思
第二课时
主备课人:
授课时间:
教学目标:
本课时的教学重点是能够通过对前三单元语言的复习认读新句子,如:
MyfavouritedayisMonday.Myfavouriteteacheris…并能在情景中进行运用。
能够根据信件内容书写答句,并根据各人情况回复信件。
学会用“Wouldyoulikesome…?
”句型提问并做出回答。
教学重点:
本课时的教学重点是根据信件内容回答问题时,要求学生尽量写出完整的句子。
以及根据个人情况回复信件。
教学难点:
根据个人情况回复信件
教学方法:
尝试法
教具准备:
录音机,单词
授课类型:
复习课
教学过程
一.准备练习
(1)唱一唱教师播放第二单元Let’schant部分,让学生通过歌谣复习表示星期的单词。
为学习新句型做准备。
(2)说一说让学生模仿上述Let’schant内容,根据实际情况自编歌谣。
二.导入新课
Askandanswer(问答练习)教师说:
Idon’tgotoworkonSaturdayandSunday.OnSaturday,Icandomanythings.SomyfavouritedayisSaturday.教师问学生:
What’syourfavouriteday?
三.进行新课
1.出示尝试题
教师问学生:
Youhavemanyteachers.Whoisyourfavouriteteacher?
What’syourfavouriteteacherlike?
教师出示一些食物图片,问学生:
Herearemanyfoods.What’syourfavouritefood?
2.自学课本
读一读教师出示图片:
Lookatthisboy.HisnameisJack.Whatishedoing?
(让学生回答)He’swritingalettertohisgoodfriendZhangPeng.Doyouwanttoknowsomethingaboutthisletter?
Ok,I’llshowyou.
3.尝试练习
让学生读一读信中的内容。
教读penpal,解释Tellmeaboutyourschool,please.
4.学生讨论
听本部分录音,让学生跟读句子。
让学生两人一组口头完成Answerthequestions部分,教师检查答案,引导学生用完整句子回答问题。
写一写让学生在书上完成Answerthequestions部分,鼓励学生尽量写出完成的答句。
5.教师讲解
让学生根据自己的情况回复信件,填充段落。
让学生把写好的回信,读给大家听。
四.第二次尝试练习
(1)MakeapresentationintheEnglishClub.(活动练习册10)
(2)猜一猜请一名学生抽取一张有关食物的单词卡,其他学生提问:
What’syourfavouritefood?
该生回答:
Guess!
其他学生进行猜词竞赛。
猜对之后持卡的学生确认答案:
Yes….is/aremyfavouritefood.
五.课堂练习
pairwork教师手中拿着一把香蕉对学生说:
I’dlikebananas,theyaresweet.Wouldyoulikebananas?
引导学生回答:
Yes./No.并用句型说出:
Theyaresour.It’shealthy.等。
六.课堂小结学生两人一组用图片做问答练习。
向家长或长辈宣传环保意识
板书设计
单词:
penpal
句子:
Myfavouritedayis…
Myfavouriteteacheris…
Myfavouritefoodis…
教学反思
第三课时
主备课人:
授课时间
教学目标本课时的教学重点是能够使用所学四会句子完成Tasktime中的采访任务。
理解Let’splay中的问题并做出正确回答。
学习歌曲“MyFavouriteDay”。
教学重点复习并使用四会句子完成Tasktime中的采访任务,并展示个人报道。
.
教学难点学生对四会句子的规范书写。
教学方法尝试法
教具准备学生准备本课时所学的单词卡片和人物卡片。
教师准备本课时所需的人物图片和单词卡
授课类型复习课
教学过程
一.准备练习
唱一唱 教师播放Unit2Let’schant/B部分的录音,复习歌谣中的句型,为做Tasktime作铺垫。
二.导入新课
口语练习
让学生根据情况回答问题(以下可参考):
Who’syour…teacher?
What’syour…teacherlike?
Whatdayistoday?
WhatdoyouhaveforbreakfastonTuesdays?
Whatclassesdoyouhaveon…?
WhatdoyoudoonSaturday?
Doyoulike…?
Why?
Whatwouldyoulikefor…?
What’syourfavouritefood/day/teacher?
三.进行新课
1.出示尝试题
模拟采访教师通过实物投影,向学生展示采访表格。
给学生讲清需采访的项目。
2.自学课本
学生根据表格的提示,运用所学的句型对某个同学进行采访。
3.尝试练习
请采访者把得到的信息填进在采访表格内。
采访者根据表格内容提示,以第三人称身份向大家汇报采访结果。
4.学生讨论
Let’splay教师把本部分中的问题做成句型卡,让学生认读,并分成两组贴到黑板上。
向学生出示P38挂图,结合图片内容回答上述问题。
5.教师讲解
可把学生分成两个组进行竞赛,激发学生的主动性和积极性。
四.第二次尝试练习
(1)Pairwork见活动手册P32/3两人都从起点开始,逐一回答扑克牌上的问题,答对者会得到一个星星。
游戏结束时,看谁得到的星星多。
(2)Let’ssing 让学生听录音学唱歌曲。
会唱之后,可让学生替换单词,自编歌曲。
五.课堂练习
画画猜人教师先出示几位教师的画像,请学生进行描述,教师再进行总结性介绍,然后收起画像、口述某位教师的特征、喜好等,让学生画出这位教师的画像。
六.课堂小结
教师把学生填好的采访卡贴出来进行展示,模仿Tasktime的第2部分两人一组做对话练习。
板书设计Whatcanyoudo?
Ican……
Youarehelpful.
教学反思
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