小猪变干净了小班教案.docx
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小猪变干净了小班教案
小猪变干净了小班教案
小猪变干净了小班教案1
一、活动目标:
1、鼓励幼儿学习对话,培养幼儿的口语表达能力。
2、培养幼儿的理解与记忆力。
3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
二、活动准备:
沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒、
三、活动过程:
1、欣赏故事引出主题,让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。
设计提问:
(1)猜一猜故事里有谁?
并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。
(2)发生了一件什么事情?
2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。
(教师边操作沙箱边讲故事)
3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
4、带着问题进行第三次故事的欣赏,重点引导幼儿学习对话。
(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)
设计提问:
小猪第一次在路上碰到谁?
(小白兔)它怎么对小白兔说的?
(小白兔,我和你一块玩好吗?
)
小白兔又怎么回答小猪的?
(哟!
是小猪,看你多脏啊!
快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。
)
小猪第二次在路上碰到谁?
(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?
(小白鹅我和你一块玩好吗?
)
小白鹅又怎么回答小猪的?
(“哟!
是小猪,看你多脏啊!
快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。
”
最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?
(“走,我带你到河边去洗个澡吧!
”)
小猪洗干净后大家都高兴地说:
“小猪变干净了,我们一起玩吧!
”
5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。
6、自由分组利用各类操作材料复习对话。
高水平:
(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。
中水平:
(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简单对话。
低水平:
(语言操作箱)复习简单对话。
7、小结:
小猪改正了缺点,变成了一只讲卫生、爱干净的小猪,你们高兴吗?
小脏猪是怎么变干净的?
(用水洗干净的)水的用途真大。
(让幼儿明白地球上的干净水源有限,更应节约用水,不应随便浪费水。
)
教学反思:
本次的活动故事教学《小猪变干净了》,孩子们很喜欢小猪这个形象,因此今天的故事教学充满了乐趣。
首先活动我制定了3条目标:
1、理解故事内容,学习简短对话。
2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3、学习词汇:
洗澡、干净。
围绕着这三条目标我设计了一下活动环节:
出示动画软件,引导幼儿认识小猪,而且小猪身上脏脏的。
那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏?
”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。
接着再以教师有感情的讲述故事一次,再一步一步的设计提问,让孩子们明白故事的人物对话,…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索,并学习词汇。
接着再完整听一遍PPT动画视频,这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。
本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。
这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。
孩子们很喜欢这个故事,同时对于故事的掌握也很不错,并且也达到了所制定的目标。
小猪变干净了小班教案2
活动目标:
1、喜欢听故事,理解故事内容。
2、乐意参加角色表演,学习运用故事中的角色简单对话。
3、懂得一些讲卫生的好习惯,愿意做一个爱清洁,讲卫生的好孩子。
教学重点:
能认真倾听故事,熟悉故事中的角色,理解故事内容。
教学难点:
学说故事中角色的简单对话。
活动准备:
小猪、小兔、小白鹅三个动物的图片若干个,flash小猪变干净了,PPT《小猪变干净了》,幼儿生活照。
活动过程:
一、开始部分。
师:
今天老师给小朋友请来了一位小动物,看看它是谁?
(出示图片小猪)
二、基本部分。
1、观察图片,初步了解故事内容。
教师边出示课件内容边提问,引导幼儿通过观察画面内容来展开想象,了解故事内容。
2、完整欣赏故事(FLASH小猪变干净了)
师:
现在请小朋友们完整地听一遍故事,听完后告诉老师故事的名字是什么,讲的是一件什么事。
(1)故事听完了,谁知道故事的名字叫什么?
(2)故事里都有那些小动物?
(3)小猪碰到了谁?
它们愿意跟它玩吗?
为什么?
(4)小猪跟小白鹅去了哪里?
小猪洗干净了他们愿意跟小猪一块玩吗?
3、点击课件,练习故事中的对话。
师:
我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅说了什么?
(1)小猪遇到了谁?
他是怎么跟小白兔说的?
小白兔是怎么回答的?
(2)小猪又在路上遇到了谁?
他是怎么对小白鹅说的?
小白鹅是怎么回答的?
最后小白鹅又是怎么做的?
(3)小猪最后变干净了吗?
小猪变干净后,小动物们愿意和他一起玩吗?
三、分角色表演故事。
幼儿分三组分别扮演小猪、小兔和小白鹅表演故事。
四、故事内容升华,幼儿理解故事深层含义。
师:
这个故事里面,你最喜欢谁呀?
为什么?
师:
咱们都喜欢干净、漂亮的小动物,那么我们自己也要做一个爱干净、讲卫生的小朋友,你会怎么做呢?
(播放课件:
洗手、洗澡、洗头,吃完饭擦嘴巴,不在地上乱爬乱坐,不吃手等。
)
师:
小朋友们说的真好,我们要勤洗澡、勤换衣,做个讲卫生、爱干净的小朋友,这样才会少生病,有很多的朋友。
五、活动结束:
现在我们跟着音乐一起来洗个澡吧!
活动延伸:
把胸饰放在表演区,请小朋友在区域活动的时候进行故事表演。
小猪变干净了小班教案3
教学目标:
1、教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2、丰富词汇:
干净、脏。
3、使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
教学准备:
课件《小猪变干净了》
活动重点:
要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点:
记住主要对话
活动过程:
1、导入活动
(1)出示手偶
师:
这是谁?
长的什么样?
有一天,小猪出去找朋友做游戏了,它找到朋友了吗?
我们一起听一听。
2、教师讲述故事,并与幼儿一起回忆
(1)故事里有谁?
(2)刚开始,小猪找到朋友了吗?
(3)猪妈妈说了什么?
小猪又是怎样做的?
(4)最后,小猪找到朋友了吗?
为什么?
3、讨论:
师:
你喜欢谁?
为什么?
4、小结
师:
你是怎样讲卫生的?
应该怎样做?
引导幼儿讲:
天热了,要勤洗澡、勤换衣,养成良好的卫生习惯
五、活动评价:
1、知道泥可以用水洗干净
2、在日常生活中会讲卫生
六、活动延伸:
提醒幼儿用正确的方法洗手
七、家园互动:
帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯
小猪变干净了小班教案4
活动目标
1、喜欢听故事,理解故事内容。
2、乐意参加角色表演,学习运用故事中的角色简单对话。
3、懂得一些讲卫生的好习惯,愿意做一个爱清洁,讲卫生的好孩子。
教学重点:
能认真倾听故事,熟悉故事中的角色,理解故事内容。
教学难点:
学说故事中角色的简单对话。
活动准备:
小猪、小兔、小白鹅三个动物的图片若干个,flash小猪变干净了,PPT《小猪变干净了》,幼儿生活照。
活动过程:
一、开始部分:
师:
今天老师给小朋友请来了一位小动物,看看它是谁?
(出示图片小猪)
二、基本部分:
1、观察图片,初步了解故事内容。
教师边出示课件内容边提问,引导幼儿通过观察画面内容来展开想象,了解故事内容。
2、完整欣赏故事(FLASH小猪变干净了)
师:
现在请小朋友们完整地听一遍故事,听完后告诉老师故事的名字是什么,讲的是一件什么事。
(1)故事听完了,谁知道故事的名字叫什么?
(2)故事里都有那些小动物?
(3)小猪碰到了谁?
它们愿意跟它玩吗?
为什么?
(4)小猪跟小白鹅去了哪里?
小猪洗干净了他们愿意跟小猪一块玩吗?
3、点击课件,练习故事中的对话。
师:
我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅说了什么?
(1)小猪遇到了谁?
他是怎么跟小白兔说的?
小白兔是怎么回答的?
(2)小猪又在路上遇到了谁?
他是怎么对小白鹅说的?
小白鹅是怎么回答的?
最后小白鹅又是怎么做的?
(3)小猪最后变干净了吗?
小猪变干净后,小动物们愿意和他一起玩吗?
三、分角色表演故事。
幼儿分三组分别扮演小猪、小兔和小白鹅表演故事。
四、故事内容升华,幼儿理解故事深层含义:
师:
这个故事里面,你最喜欢谁呀?
为什么?
师:
咱们都喜欢干净、漂亮的小动物,那么我们自己也要做一个爱干净、讲卫生的小朋友,你会怎么做呢?
(播放课件:
洗手、洗澡、洗头,吃完饭擦嘴巴,不在地上乱爬乱坐,不吃手等。
)
师:
小朋友们说的真好,我们要勤洗澡、勤换衣,做个讲卫生、爱干净的小朋友,这样才会少生病,有很多的朋友。
五、活动结束:
现在我们跟着音乐一起来洗个澡吧!
活动延伸:
1、把胸饰放在表演区,请小朋友在区域活动的时候进行故事表演。
2、提醒幼儿用正确的方法洗手。
教学附录
故事:
《小猪变干净了》
有一只小猪,它长着圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖乎乎的身体,真有趣!
可就是不爱清洁。
它常常到垃圾堆旁找东西吃,吃饱了就在泥坑里滚来滚去,滚得身上都是泥浆。
小猪想去找朋友。
它一面走,一面“哼哼哼,哼哼哼”地叫着。
小猪走着,走着,看见前面有只小白兔,长着长长的耳朵,短短的尾巴,红红的眼睛,白白的毛。
真好看!
小猪高兴地说:
“小白兔我和你一起玩吧!
”小白兔回头一看是小猪,“瞧你,多脏啊快去洗洗吧,洗干净了我就和你一起玩.”.小猪只好走开了.
小猪走着,走着,走到草地上,碰到一只小白鹅。
小白鹅真美丽,红红的帽子,白白的羽毛。
小猪高兴的说:
“小白鹅,我和你一块儿玩好吗?
”小白鹅说:
“哟,是小猪呀,看你多脏啊!
快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。
”小猪看了看自己的身上,满身都是泥。
小白鹅又说:
“走,我带你到河边去洗个澡吧!
”
小猪跟着小白鹅来到小河边,小白鹅跳进河里,用清清的水泼呀泼,泼在小猪的身上脸上。
小猪用清清的水洗呀洗,洗得干干净净得。
小白鹅高兴地说:
“小猪变干净了,我们一起玩吧!
”小猪和朋友们玩得可高兴啦!
小猪变干净了小班教案5
一、活动目标
1.理解故事内容,学习故事对话,锻炼口语表达能力。
2.养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
二、活动准备
课件PPT,FLASH
三.活动指导
1.活动重点:
理解故事内容,做个爱干净、讲卫生、健健康康的小朋友。
2.活动难点:
熟悉故事中的角色,学习对话。
四、活动过程
1.猜谜,认识小猪,激发幼儿的兴趣。
请宝宝们听一听,猜一猜,谁来了:
耳朵大,脚儿小,全身都是宝,爱吃百样草,吃饱就睡觉,走路哼哼叫。
2.观看PPT1提问:
这只小猪长得什么样子?
(用故事中的语言:
圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖乎乎的身体,真有趣来回应和提升幼儿的回答。
)
3.PPT2提问:
这只小猪爱不爱干净?
(不爱干净)你怎么知道它不爱干净的?
(常常到垃圾堆旁找东西吃,吃饱了就在泥坑里滚来滚去,滚得浑身都是泥浆。
)
4.PPT3提问:
小猪去找朋友玩,走着走着,看见了谁?
(小白兔)
小白兔长得怎么样?
(长长的耳朵,短短的尾巴,红红的眼睛,白白的毛,真可爱)
小猪想和小白兔玩,它会对小白兔怎么说呢?
(小白兔,我和你一块玩好吗?
)
小白兔看到小猪脏兮兮的,会说什么呢?
(小猪,瞧你多脏啊!
快去洗洗澡吧,洗干净了我再和你玩)
5.PPT4小猪去洗澡了吗?
(小猪不高兴了,不想去洗澡,就走了。
)
6.PPT5提问:
小猪走着走着,走到草地上,看见了谁?
(小白鹅)
小白鹅长得什么样?
(红红的帽子,白白的毛,真美丽。
)
小猪想和小白鹅玩,会对小白鹅说什么呢?
(小白鹅,我和你一块玩好吗?
)
提问:
小白鹅看到小猪的满身都是泥浆,会怎么说?
(小猪,瞧你多脏啊!
快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩)
7.PPT6提问:
小猪变干净了吗?
(干净了)
它是怎么变干净的?
(小猪跟着小白鹅来到小河边,小白鹅“扑通”跳进河里,用清清的水泼呀泼,泼在小猪的脸上、身上。
小猪用清清的水洗呀洗,洗得干干净净的。
)
8.PPT7小猪变干净了,小白兔和小白鹅都喜欢和它一起玩了。
看他们玩得多开心啊。
这个故事的名字就叫《小猪变干净了》我们一起来听一听这个故事吧!
9.FLASH幼儿完整欣赏故事,理解故事主题。
提问:
故事听完了,这个故事叫什么名字?
故事有那些小动物?
这故事里,你最喜欢哪个小动物啊?
为什么?
(小猪变得爱干净了;小白鹅喜欢帮助朋友;小白兔长得很可爱。
。
。
。
。
。
)
10.提问:
小朋友都喜欢干净的、漂亮的、可爱的、健康的小动物,那我们怎样做才是一个爱干净的、讲卫生的、健健康康的宝宝呢?
小结:
我们都喜欢干净、漂亮的、健康的的小动物,那我们宝宝也要爱干净,经常洗澡,勤换衣服,做一个爱干净、讲卫生、健健康康的好宝宝。
11.律动《我爱洗澡》。
师:
我们现在就去洗澡,做个爱干净讲卫生的好孩子。
附故事:
小猪变干净了
有一只小猪,长着圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖乎乎的身体,真有趣!
可就是不爱清洁。
常常到垃圾堆旁找东西吃,吃饱了就在泥坑里滚来滚去,滚得浑身都是泥浆。
小猪想去找朋友。
它一面走,一面“哼哼哼,哼哼哼”地叫着。
小猪走着走着,看见前面有只小白兔,长长的耳朵,短短的尾巴,红红的眼睛,白白的毛,真可爱。
小猪对小白兔高兴地说:
“小白兔,我和你一块儿玩好吗?
”小白兔回头一看,原来是小猪,就说:
“哟!
是小猪,看你多脏啊!
快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。
”小猪不愿意洗澡,只好走开了。
它走着,走着,走到草地上,碰到一只小白鹅。
小白鹅,红红的帽子,白白的羽毛,真美丽!
小猪高兴地说:
“小白鹅,我和你一块儿玩好吗?
”小白鹅说:
“哟!
是小猪,看你多脏啊!
快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。
”
小猪看了看自己的身上,可不,满身是泥浆,泥水还在“滴答,滴答”地往下滴呢!
小白鹅又说:
“走,我带你到河边去洗个澡吧!
”小猪跟着小白鹅来到小河边,小白鹅“扑通”跳进河里,用清清的水泼呀泼,泼在小猪的脸上、身上。
小猪用清清的水洗呀洗,洗得干干净净的。
小白鹅高兴地说:
“小猪变干净了,我们一起玩吧!
”小白兔看见小猪变干净了,也走来跟它玩了。
小猪跟朋友们玩得可高兴啦!
小猪变干净了小班教案6
活动目标:
1、通过活动,使幼儿喜欢听故事,理解故事内容,学习简短对话。
2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3、学习词汇:
洗澡、干净。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动重点难点:
活动重点:
让幼儿理解故事内容,学习简短对话。
知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。
活动难点:
学说故事里的角色对话。
活动准备:
经验准备:
本班幼儿喜欢听故事,个别幼儿能简单叙述故事情节。
物质准备:
课件PPT、教学图片、字卡:
洗澡、干净
活动过程:
一、导入(出示动画软件—小猪)
提问:
小朋友这是谁?
(小猪)
小猪今天想找朋友做游戏,那它找到朋友了吗?
我们一起来听故事《小猪变干净了》。
二、欣赏故事
1、教师有感情的讲述故事一次。
提问:
小朋友刚才老师讲了个什么?
故事里有谁?
(小猪、大白鹅、小白兔)
刚开始,小猪找到朋友了吗?
(没有)
小猪想和谁做朋友?
(小白兔、大白鹅)
他们为什么不和小猪做朋友呢?
(小猪太脏了)
最后,小猪找到朋友了吗?
(找到了,小猪变干净了,所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了)
三、引导幼儿再次欣赏故事,学说对话
(重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话,并学习词汇:
脏、洗澡、干净)
设计提问:
小猪第一次在路上碰到谁?
(小白兔)它怎么对小白兔说的?
(小白兔,我和你一块玩好吗?
)
小白兔又怎么回答小猪的?
(哟!
是小猪,看你多脏啊!
快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。
)
小猪第二次在路上碰到谁?
(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?
(小白鹅我和你一块玩好吗?
)
小白鹅又怎么回答小猪的?
(“哟!
是小猪,看你多脏啊!
快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。
”
最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?
(“走,我带你到河边去洗个澡吧!
”)
小猪洗干净后大家都高兴地说:
“小猪变干净了,我们一起玩吧!
”
四、小朋友你们喜欢谁呀?
你喜欢什么样的小猪?
(大白鹅、小白兔、干净的小猪)你们也要爱干净哦,这样老师才会喜欢你的哦!
五、音乐游戏《猪小弟》
听谁来了?
我们也跟干净的小猪玩游戏吧!
(幼儿跟着老师边做动作边离开活动室,结束活动)
教学反思:
本次的活动故事教学《小猪变干净了》,孩子们很喜欢小猪这个形象,因此今天的故事教学充满了乐趣。
首先活动我制定了3条目标:
1、理解故事内容,学习简短对话。
2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3、学习词汇:
洗澡、干净。
围绕着这三条目标我设计了一下活动环节:
出示动画软件,引导幼儿认识小猪,而且小猪身上脏脏的。
那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏?
”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。
接着再以教师有感情的讲述故事一次,再一步一步的设计提问,让孩子们明白故事的人物对话,…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索,并学习词汇。
接着再完整听一遍PPT动画视频,这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。
本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。
这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。
孩子们很喜欢这个故事,同时对于故事的掌握也很不错,并且也达到了所制定的目标。
附本次活动的故事:
小猪变干净了
有一只小猪,它长着圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖乎乎的身体,真有趣!
可就是不爱清洁。
它常常到垃圾堆旁找东西吃,吃饱了就在泥坑里滚来滚去,滚得身上都是泥浆。
小猪想去找朋友。
它一面走,一面“哼哼哼,哼哼哼”地叫着。
小猪走着,走着,看见前面有只小白兔,长着长长的耳朵,短短的尾巴,红红的眼睛,白白的毛。
真好看!
小猪高兴地叫:
“小白兔,我和你一块儿玩好吗?
”小白兔回头一看,原来是小猪,就说:
“哟,是小猪呀,看你多脏啊!
快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。
”小猪不愿意洗澡,只好走开了。
它走着,走着,走到草地上,碰到一只小白鹅。
小白鹅真美丽,红红的帽子,白白的羽毛。
小猪高兴的说:
“小白鹅,我和你一块儿玩好吗?
”小白鹅说“哟,是小猪呀,看你多脏啊!
快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。
”小猪看了看自己的身上,满身都是泥。
小白鹅又说:
“走,我带你到河边去洗个澡吧!
”
小猪跟着小白鹅来到小河边,小白鹅跳进河里,用清清的水泼呀泼,泼在小猪的身上脸上。
小猪用清清的水洗呀洗,洗得干干净净得。
小白鹅高兴地说:
“小猪变干净了,我们一起玩吧!
”小猪和朋友们玩得可高兴啦!
小猪变干净了小班教案7
活动目标:
1、激发幼儿参与分组表演的兴趣,能不争抢角色。
2、在上次游戏的基础上,丰富情节,增加角色大胆表演。
3、能主动布置场地,寻找可利用物。
4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
5、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
活动准备:
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。
小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)沐浴棉、香皂。
垃圾场,其他的辅助材料,头饰盒(内有许多头饰)。
活动建议:
a)指出上一次游戏部分幼儿丰富的情节,与幼儿讨论"小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么?
"鼓励上次活动部分创新的幼儿。
鼓励幼儿丰富情节。
"小猪还可以遇到谁,他愿意与小熊游戏吗?
"b)请较好的幼儿将增加的角色进行表演,并组织评价。
c)教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。
(重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾,将玩具归类收放好。
布置场地,寻找可利用物。
)d)儿自由结伴表演,教师指导幼儿丰富情节,增加角色,指导游戏。
e)评价。
活动反馈:
大部分扮演小兔、大白鹅幼儿能在小猪没来时丰富情节。
吴璇、佳瑜、龙斌增加了小白猫、画姐姐等,一部分幼儿能增加角色进行表演。
一位表演小猪的幼儿也自己干自己的室不去垃圾堆,说小猪不去垃圾堆了,变成干净的小猪了。
活动对策:
鼓励幼儿的创新表演,将幼儿发展的游戏的在区域活动中表演。
教学反思
运用音乐剧的形式,让幼儿表演各种角色,很好地调动了幼儿的积极性;音乐贯穿活动始终,健康和音乐结合的非常好。
音乐剧‘小猪变干净了’简介
唱词;猪小弟,猪小弟,想和小羊做游戏。
小羊说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。
’
猪小弟,猪小弟,想和小猴做游戏。
小猴说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。
’
猪小弟,猪小弟,想和小猫做游戏。
小猫说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。
’
猪小弟,猪小弟,想和小兔做游戏。
小兔说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。
’
猪小弟,猪小弟,跳到水里洗一洗。
猪小弟,猪小弟,想和大家做游戏。
搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的脏东西,我真舒服呀,小朋友快快来大家一起做游戏,快快出来吧。
小猪变干净了小班教案8
小班表演游戏——小猪变干净了
活动目的:
1、安静的倾听故事,喜欢听故事。
2、在理解故事情节的基础上,懂得爱干净才能让人喜欢。
活动准备;
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。
故事磁带、故事挂图。
沐浴棉、香皂。
活动过程:
1、导入;以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。
2、教师讲述故事,幼儿倾听后回答问题;“你会和小猪做朋友吗?
为什么?
”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”
3、教师用挂图,磁带向幼儿讲述故事。
4、教师与幼儿共同讲述故事。
幼儿讲对话。
5、幼儿与教师一起对话。
教师当小猪,幼儿分组分别当小鹅、小兔。
活动反馈:
幼儿喜欢听故事,幼儿对故事情节,对话不能完整的复述。
活动对策:
教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话,及他们的表情。
小猪变干净了小班教案9
活动目标:
1、培养幼儿听故事的兴趣,鼓励幼儿愿意和老师一起听故事。
2、使幼儿乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生,让幼儿知道大家都喜欢干净的孩子。
4、对科学探索感兴趣,体验积极探索带来成功的心情。
5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备:
1、FLASH《小猪变干净了》
2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》小猪玩具
活动过程:
一、谜语导入,激发兴趣
1、导入:
耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。
浑身上下都有用,人们称它农家宝。
2、出示小猪玩偶,激发幼儿听故事的兴趣。
二、播放Flash,完整看完进行提问
1、出示PPT图片,并提问。
2、师幼互动交流。
3、看PPT,进行故事重现。
三、生活模仿,给
- 配套讲稿:
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- 小猪 干净 小班 教案