人教版新课程标准七年级生物上册绿色植物和生物圈中的碳氧平衡专题训练试题.docx
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人教版新课程标准七年级生物上册绿色植物和生物圈中的碳氧平衡专题训练试题
人教版(新课程标准)七年级生物上册:
绿色植物和生物圈中的碳、氧平衡专题训练试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、单选题
1.关于生物圈中碳—氧平衡的说法,错误的是()
A.被子植物的光合作用是大气中氧的主要来源
B.煤、石油的过量燃烧对碳—氧平衡具有破坏作用
C.生物的呼吸作用是大气中二氧化碳来源之一
D.植树造林、低碳生活可以有效缓解碳—氧平衡的破坏
2.绿色植物制造有机物的主要器官是()
A.茎
B.叶片
C.叶脉
D.芽
3.炎热的夏天,树林里空气湿润,凉爽宜人,主要原因是()
A.光合作用降低了二氧化碳浓度和空气温度
B.呼吸作用吸收了大量的热,降低了空气温度
C.蒸腾作用降低了树林的温度,提高了大气湿度
D.呼吸作用产生了大量的水分,提高了空气湿度,降低空气温度
4.下列对蒸腾作用的叙述中,不正确的是
A.是地球上氧气的主要来源
B.能促进水分在植物体内的运输
C.能促进无机盐在植物体内的运输
D.降低植物体特别是叶片的温度
5.在一颗倒伏的朽木上,生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物,这些生物构成了
A.种群
B.群落
C.生态系统
D.生物个体
6.植物体在进行下列活动时,受到气孔开放闭合影响的是()
①水分的吸收和转运 ②无机盐的运输 ③光合作用 ④呼吸作用 ⑤蒸腾作用
A.①②④⑤
B.②③④⑤
C.①②③④
D.①②③④⑤
7.用你所学的生物学知识来判断,下列说法错误的是()
A.栽花或种庄稼适时松土,是为了使根得到充分的氧气,保证呼吸作用的正常进行
B.植物可以通过控制保卫细胞的形状和大小来控制气体和水分的进出
C.同藻类植物和苔藓植物一样,蕨类植物是不结种子的植物
D.气孔主要分布在植物叶片的上表皮,这有利于气体更好地进行交换
8.将一株植物的叶片用透明的塑料袋密封起来放在太阳下几小时后,发现塑料袋内壁有小水珠,这些小水珠来自植物的
A.蒸腾作用
B.呼吸作用
C.光合作用
D.吸收作用
9.水稻根尖细胞和叶肉细胞共同具有的能量转换器是()
A.线粒体
B.叶绿体
C.细胞核
D.线粒体和叶绿体
10.小明要将自家庭院中的树木移植到别处,他写下移植树木时的建议以及列出此建议的主要原因,如表所示,其中那一要点的建议与与其主要原因不相符合?
()
要点
建议
主要原因
甲
要夜晚时进行移植
减少蒸腾作用
乙
剪除部分枝叶
帮助茎内的水上升至叶
丙
粘在根上的土不要移除
避免伤害根部构造
A.甲
B.乙
C.丙
11.水稻生长的后期(灌浆期和成熟期),要吸收大量的水分.该期间水稻吸收的水分主要用于()
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.果实的生长发育
12.延庆区在建设冬奥会雪道等运动设施过程中,对区域内珍贵植物资源进行移栽保护。
下列说法不正确的是
A.移栽时根部需保留部分土壤,可减少根毛受损
B.移栽时可去除部分叶片,降低蒸腾作用
C.移栽后树木及时浇水,满足生命活动需要
D.移栽后树木及时浇水,降低呼吸作用
13.以下是四个生物小组设置的实验装置图,其中能用于探究植物蒸腾作用的装置是()
A.
B.
C.
D.
14.关于蒸腾作用的叙述,错误的是()
A.气孔是蒸腾作用的“门户”
B.提高空气湿度,调节气候
C.植物吸收的水分约有一半通过蒸腾作用所散失
D.促进根从土壤中吸收水分和无机盐
15.下列措施与其依据(或目的)一致的是()
A.在种植香瓜的大棚里放养蜜蜂——帮助传播种子
B.给农作物适时松土——增强光合作用
C.移栽植物时去掉部分枝叶——降低植物体的蒸腾作用
D.农作物种子播种在湿润的土壤中——种子萌发需要温度
16.以下对绿色植物各种生理活动的叙述,正确的是()
A.在黑暗中只进行呼吸作用
B.在光照和黑暗中都能进行呼吸作用
C.蒸腾作用产生蒸腾拉力,促进植物释放二氧化碳
D.气孔是植物体与外界进行各种物质交换的“窗口”
17.俗话说“大树底下好乘凉”,大树底下之所以好乘凉,这主要与植物的什么生理作用相关()
A.吸收作用
B.呼吸作用
C.光合作用
D.蒸腾作用
18.植物在白天吸入二氧化碳,释放氧气,而在夜间吸入氧气,呼出二氧化碳,这是因为()
A.日光下进行光合作用,呼吸作用停止
B.白天光合作用强于呼吸作用,晚上只进行呼吸作用
C.呼吸作用只在夜间进行,光合作用在夜间停止
D.叶片进行光合作用时不进行呼吸作用
19.植物体生长、发育等生命活动所需要的动力,来自于()
A.光合作用
B.呼吸作用
C.吸收作用
D.蒸腾作用
20.下面关于植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用应用的叙述不正确的是()
A.幼苗带土栽培可保护根毛
B.给农作物松土有利于根部的呼吸作用
C.合理密植可提高农作物产量
D.大棚作物补充二氧化碳可抑制光合作用
21.(2015秋•胶州市期末)下列现象不能表明植物进行了呼吸作用的是()
A.走进贮存蔬菜的地窖,手中蜡烛火焰变微弱
B.萌发的植物种子堆有大量水分产生
C.潮湿的种子堆散发出热气
D.堆放的白菜散发出霉烂味儿
22.以下对绿色植物各种生理活动的叙述,正确的是()
A.在光照下只进行光合作用和蒸腾作用,在黑暗中只进行呼吸作用
B.蒸腾作用产生的蒸腾拉力,促进植物释放二氧化碳
C.蒸腾作用产生的蒸腾拉力,促进了植物对水分和无机盐的吸收与运输
D.气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”
23.提高植被覆盖率对于维持碳—氧平衡具有重大意义,这是因为植物能通过()
A.光合作用吸收二氧化碳,放出氧气
B.光合作用吸收氧气,放出二氧化碳
C.蒸腾作用将水转化成水蒸气
D.呼吸作用吸收氧气,放出二氧化碳
24.下列四位同学的观点中正确的是()
A.小王认为绿色植物在进行光合作用时无法进行呼吸作用
B.小柯认为绿色植物在进行呼吸作用时一定不能进行光合作用
C.小明认为绿色植物的呼吸作用吸收二氧化碳,释放出氧气
D.小红认为绿色植物的光合作用为人和动物提供了食物和氧气
25.在孟府内有一棵高大的银杏树,同学们想一下促进水分“爬”上树梢的动力来自()
A.光合作用人
B.吸收作用
C.蒸腾作用共
D.太阳的光能
26.下表是对某地小麦在不同发育期需水量的测量数据,下列叙述错误的是()
A.小麦不同发育时期的需水量不同
B.抽穗期平均每天需水量最大
C.灌浆期需水量最大,主要用于种子的呼吸作用
D.小麦各时期吸收的水分大多通过蒸腾作用散失
27.下列关于植物呼吸作用概念的叙述正确的是()
A.绿色植物吸收二氧化碳,将有机的分解成氧气和水,同时释放能量的过程
B.绿色植物吸收氧气,将有机物分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程
C.绿色植物吸收水,将有机分解成二氧化碳和氧气,同时释放能的过程
D.绿色植物吸收有机物,将二氧化碳分解成氧气和水,同时贮存能量的过程
28.如图装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳。
下列说法不正确的是()
A.装置A是为了去除空气中的二氧化碳,确保实验的准确性
B.若装置C中澄清石灰水变浑浊,说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳
C.若装置B中换成煮熟的种子,则装置C中澄清石灰水不会变浑浊
D.若装置B中改用新鲜的豆苗,则该装置一定要放在光照环境下
29.一种捕食小虫的动物,白天一般不活动,傍晚出来觅食,其体色为黑色,白天很可能是在 的地方休息()
A.干燥
B.潮湿
C.黑暗
D.明亮
二、填空题
30.萝卜储存久了会空心,是因为体内的有机物通过______作用被分解了,想一想你的家人是用什么办法来储存萝卜的?
_______、_______等。
31.植物体通过呼吸作用释放的能量,一部分用于各种生命活动,一部分转化成热量散失。
植物的呼吸作用为生命活动提供了_________。
32.在“观察叶片的结构”实验中,要用捏紧并排的两片刀片将新鲜的菠菜叶片切成薄片,制成临时 ,再放到显微镜下观察;将撕取的菠菜叶片的下表皮制成临时装片,在镜下观察到有一对半月形保卫细胞围成的空腔是 。
33.生态农业是指运用________原理,在环境与经济协调发展的思想指导下,应用现代科学技术建立起来的多________ 、多________的综合农业体系。
34.利于维持生物圈中碳—氧平衡的措施有____________________________________________
35.新疆吐鲁番的昼夜温差大,白天气温高,__________作用旺盛,制造的___________多;夜间气温低,_________作用微弱,_________消耗少。
所以,那里的哈密瓜产量好,品质好,特别甜。
36.试一试,你能运用光合作用.呼吸作用的原理解答实际问题吗?
蒸腾作用在通风,透光条件不好的温室里,植物生长不好的原因是缺少_______和__________;土壤板结时,植物受危害的原因是根的_________受到抑制;用未经稀释的人类尿浇灌植物,植物很快萎蔫(俗称“烧苗”).这是因为浇灌人粪尿后植物根毛细胞液浓度_______(大于或小于)土壤溶液浓度,导致根毛细胞________而引起的.
37.生物的共同特征:
①生物的生活需要营养②生物能进行③生物能排出体内产生的废物④生物能对外界刺激做出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物都具有遗传和变异的特性⑦除病毒外,生物都是由细胞构成的,生物的生存需要一定的环境
三、综合题
38.请根据下图回答问题:
Ⅰ.图1为植物的光合作用示意图,据图回答
(1)光合作用的原料有_____和_____ (填写字母)。
(2)光合作用的能量来源是A,通过光合作用来自A的能量被转化成_____贮存在有机物中。
(3)光合作用需要的物质E是根通过根尖成熟区吸收后,再通过茎中的_____向上运输的。
物质E向上运输动力来自_____。
(4)光合作用产生的气体[C]_____,是人和动物呼吸都需要的气体。
Ⅱ.探究小组用叶片进行了图2和图3所示两个实验,据图回答:
(1)图2是用显微镜观察到的叶片的下表皮,气孔是由图2中的[_____]_____围成的,阳光照射时,从气孔散失出来的气体有_____。
(2)图3所示的是绿叶在光下制造有机物实验过程中的一个步骤,其目的是_____。
实验后,如果将变蓝的叶片制成切片放在显微镜下观察,叶肉细胞中变蓝色的结构应该是_____。
39.科研小组在研究某植物光合作用的影响因素时,选取了大小、生长状况相近的同种植物若干,平均随机分成甲、乙、丙三组,置于适宜的相同环境中,测定光合作用合成有机物的速率如图。
(1)植物的光合作用是在____________(填细胞结构名称)中进行的。
(2)科研小组开展上述研究活动的目的是______。
(3)若仅考虑光合作用,该种植物更适宜在土壤含水量相对较__________的土壤中生长。
(4)在一次给植物施以等量的同种肥料后,发现甲组植物光合作用合成有机物的速率反而有所下降,可能的原因是____________。
参考答案
一、单选题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、
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12、
13、
14、
15、
16、
17、
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19、
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22、
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25、
26、
27、
28、
29、
二、填空题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
三、综合题
1、
2、
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 人教版 新课程 标准 年级 生物 上册 绿色植物 生物圈 中的 平衡 专题 训练 试题