人教二年级下语文教案.docx
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人教二年级下语文教案
人教二年级下语文教案
【篇一:
人教版二年级语文下册22课教案】
刘桥乡小学“高效课堂”语文教﹙学﹚案
小学二年级
单元:
22《我为你骄傲》课时:
1
授课时间:
2014
一、学习目标
1、知识与能力:
会认9个生字,会写12个字。
能正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。
2、过程与方法:
知道老奶奶为什么写我为你骄傲,学会承担责任,学会宽容。
3、情感态度与价值观:
知道老奶奶为什么写我为你骄傲,学会承担责任,学会宽容。
二、教学策略
教法:
启发引导
学法:
合作探究
三、教学过程
环节1:
自主学习———课堂主人
一、揭示课题激趣。
1、出示课题,质疑问难。
理解“骄傲”的意思。
2、书写“骄傲”。
生在田字格中写一遍骄傲,师巡视。
环节2:
激趣提问———点燃智慧
如:
课题中“我”是谁?
“你”又是谁?
“我”为什么会喂“你”骄傲?
环节3:
合作答疑———体验成功
1、请大家用自己最喜欢的方式读课文,(如:
轻声读、默读、小组读、同桌一起读),遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。
2、(出示生词带拼音)谁愿意当小老师带大家读一读这些词?
你愿意读哪个就读哪个
环节4:
探究新知———追根问底.
3、(出示生字不带拼音)如果大屏幕上只剩下生字,你还认识吗?
你是怎么记住它们的?
拿出自己的生字卡片,先在小组内说一说,一会儿再介绍给大家。
4、生汇报识字方法,重点是难记的字。
(师鼓励生用多种方法识字)环节5:
知识链接———拓展补充
1、想把这篇课文读给大家听吗?
小组推荐组员读。
2、学生自主评价朗读情况,正音。
3、你读懂了些什么?
课文讲了一件什么事?
(指名说)
4、联系实际,解决问题在生活中你砸破了别人的窗户,你会怎么做?
让学生充分发表自己的意见。
环节6:
当堂达标———点平面面观
书写指导
重点指导“璃、滑、碎”
环节7:
t台秀场———交流收获
下堂课咱们一起来看看课文中的小男孩又是怎么想的,怎么做的?
【篇二:
新人教课标版小学二年级语文下册语文园地一教学设计】
语文园地一
教学目标
1.能仔细观察图画,发现事物的相似特点,用“?
?
像?
?
”的句式说清楚自己的发现。
培养观察表达能力。
2.通过给熟字加偏旁,培养学生的自主识字能力;通过读背春联,让学生积累中华传统文化中的春联;通过搭配词语,让学生积累和练习运用语言。
3.通过积极参与找春天的活动,主动与同学交流春天里的新发现,培养学生口语交际能力,激发热爱大自然的感情。
4.能用自己喜欢的方式,收集、处理、展示与本组课文内容有关的信息资料,与同学共享快乐。
教学重点:
感知语言中的比喻;找规律识字;积累语言。
教学难点:
主动交流春天里的新发现,有条理地说出来,写下来。
教学准备:
相关课件等。
教学时间:
三课时
第一课时(“我的发现”、“日积月累”)
一、谈话导入:
同学们,今天老师带大家去“语文乐园”里玩,大家觉得怎么样?
首先我们来“逛迷宫”。
【出示:
逛迷宫】
二、“逛迷宫”
1、寻找“燕子”和“剪刀”的相似之处。
【课件出示:
“燕子”以及其它的事物,并依次标上序号。
】燕子的尾巴像什么?
把“燕子”和“剪刀”用线连结起来。
2、寻找其它事物的相似之处。
(1)让学生把对应事物的序号写在纸上,比一比谁找的又对又快。
(2)指名说出对应的事物。
【播放:
连对应的事物】
(3)分组读,齐读。
三、“过字桥”
同学们,“迷宫”逛好了吗?
下面我们【出示:
过字桥】,你们准备好了吗?
好!
下面我们就开始“过字桥”。
1、【课件出示:
要认识的生字】请同学们认读。
2、指名读,你能说说你是如何认识这个字的?
3、【出示:
读读认认】学生自读,你发现了什么?
4、学生展示自己的学习所得。
5、分男女生读一读。
6、以组进行活动:
一人写原字,一人加偏旁,一人加拼音,一人组词。
完成后与其他组交换检查,看哪一个组做的又快又对,获胜的组可以优先进行下一个游戏。
四、“练嘴皮”
同学们,“过字桥”我们已经顺利通过了,下面我们要练一练嘴皮【出示:
练嘴皮】,看一看你会不会说。
1、【课件出示:
一幅美丽的春景图以及填空练习题。
】
2、请同学们看图填空,可以说出不同的答案,只要前后搭配合适就行。
五、“赏对联”
同学们,大家的口才都不错。
为了表扬同学们,我请大家欣赏对联,好吗?
【出示:
读读背背】
1、自读、同桌读、分男女生读、指名读。
2、说一说自己知道的对联知识。
3、教师小结对联知识。
4、请大家说一说欣赏对联的感受。
请同学们课外搜集对联,并用自己喜欢的方式写下来。
六、作业:
1.背诵课外搜集的春联。
2.观察生活,用“?
?
像?
?
”说一说。
板书设计:
语文园地一
__________的春光__________的阳光__________的天空
__________的田野__________的小溪__________的枝条
第二课时(口语交际)
一、创设情境,走进春天。
1.【播放歌曲《春天在哪里》】从歌词中,从画面中,谁来谈谈春天在哪里?
2.现在,就让我们再次走进美丽的春天,用我们的眼睛、用我们的耳朵、用我们的鼻子、用我们的小手真真切切地感受一下春天的美丽,说说我们的新发现吧!
【出示:
春天里的发现】
二、感受春天的天气。
冬爷爷送走了大地的严寒,春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。
【出示:
春天气候变化的一组图片:
冰雪融化、泉水丁冬、人们脱区厚衣服?
?
】
3.引导观察:
仔细观察这些图片,你感觉到春天来了吗?
你有什么新发现?
随机指导说话:
(1)春回大地,冰雪融化,泉水又唱起了欢快的歌。
(2)春天的阳光格外明媚,照在人身上暖洋洋的,好舒服啊!
(3)人们脱去了羽绒服、厚毛衣,感到轻松自如,心情舒畅。
(4)校园里,同学们都穿上春装,我想春天到了,周末就可以去放风筝了?
?
?
【随机出示好词】供大家积累:
春回大地、冰雪融化、泉水丁冬、阳光明媚、风和日丽、轻松自如
春风徐徐、春风拂面?
?
三、欣赏春天的花草。
1.春回大地,万物复苏,桃红柳绿,春天是多么的美丽啊!
让我们去欣赏春天的美景吧。
2.【出示春天景色变化的一组图片:
百花盛开、桃红柳绿、绿草如茵?
?
】
3.引导观察:
你来夸夸春天的美景吧。
它们有什么变化吗?
【出示句式:
(1)春天来了,我发现小草______,桃树______,柳树______,真______。
(2)春天百花盛开,五彩缤纷,有______的迎春花,有______的______,有______的______,还有______的______。
】
4.随机指导说话:
【出示:
(1)走进校园,我看到金黄的迎春花一朵一朵地绽放着,美极了。
我好想去闻一闻它的香味!
(2)小草们听见了春姑娘的呼唤,偷偷地从土里钻出来,探出了小脑袋,嫩嫩的,绿绿的。
(3)柳树换上了鲜艳的绿衣服,摆动起长长的辫子,看,她们多高兴啊!
(4)迎春花绽开了笑脸,金灿灿的,它们好像在欢迎春天的到来呢!
(5)春天百花盛开,你不让我,我不让你。
许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味,纷纷飞来采花酿蜜。
?
?
】
随机【出示好词:
百花盛开、万物复苏、生机勃勃、桃红柳绿、芳香扑鼻、五彩缤纷?
?
】供大家积累。
四、呼唤春天的动物。
1.在寒冷的冬天里,小动物们有的在睡觉,有的去了南方,有的躲在家里不出来,我们去叫叫它们,让它们也来参加春天的聚会吧!
2.【出示有关春天动物的一组图片:
莺歌燕舞、百鸟争鸣、蝌蚪成群、鸭子戏水、彩蝶飞舞?
?
】
3.引导观察:
(1)找一找,哪些动物来参加春天的聚会了呢?
(燕子、黄莺、蝌蚪、蝴蝶?
?
)
(2)除了图上的,春天还会有哪些小动物呢?
联系生活说一说。
4.随机指导说话:
【出示:
(1)燕子从南方赶来了,它飞过湖面,飞过稻田,飞过花园,轻轻地停在电线上,好像五线谱。
(2)青蛙睡了一个冬天,被春雷公公叫醒了。
你看,它们的小宝宝正在玩耍呢!
(3)“春江水暖鸭先知”冰雪融化的小溪欢快地流淌着,一条条小鱼儿在水中欢快地游来游去,一只只鸭子在水面上快乐地嬉戏玩耍。
(4)我听到小鸟叽叽喳喳的叫声,我觉得它们一定已经盼望春天好久了!
?
?
】
5.随机【出示好词:
莺歌燕舞、鸟语花香、百鸟争鸣、春江水暖鸭先知?
?
】供大家积累。
五、走进人们的生活。
1.春天多么美好啊!
让我们也赶快去活动活动吧。
2.【出示有关春天人们活动的一组图片:
放风筝、春游、植树、播种?
?
】
3.引导观察:
春天里,小朋友们最爱做什么?
春天的人们都有些什么活动呢?
【出示:
人们有的________,有的________,有的________,还有的________,真________。
】
4.随机指导说话:
【出示:
(1)春风吹拂着大地,柳枝在微风中翩翩起舞,小朋友们一起去找春天,他们用相机拍下了美丽的春天。
(2)天空中怎么是五颜六色的,使人眼花缭乱?
啊,原来是孩子们在放风筝呀。
各种各样的风筝在蓝天白云间自由自在地飘荡着,多快乐啊!
(3)“春种一粒粟,秋收万颗籽。
”田野里,农民伯伯正忙着播种呢!
?
?
】
5.随机【出示好词:
五颜六色、春种一粒粟,秋收万颗籽、飘荡的风筝、播种?
?
】供大家积累。
六、畅想春天!
1.“一年之际在于春”。
小朋友们,在这美丽的春天里,在这美好的春光中,你们最想去做些什么呢?
2.引导孩子们说出自己的想法或者希望。
(如:
参加春季运动会、春游、找春天、画春天、写春天的观察日记、唱歌跳舞赞春天?
?
)
七、整理语言,留住春天。
1.根据图片,回忆生活,结合板书,把自己的新发现整理一下,写下来。
【出示要求:
写前:
想想写话的顺序。
写时:
语句通顺,意思连贯。
写后:
读一读,和伙伴分享写话的快乐。
】
全班交流,师生共同分享写话的快乐。
评选“写话小能手”。
第三课时(“展示台”“宽带网”)
一、展示台
1.谈话激趣导入。
2.结合本组语文实践活动的成果,根据学习伙伴的提示,引导学生用自己喜欢的方式分组展示学习成果。
3.分组交流,相互鼓励。
4.班内交流展示,评选“最佳创意”奖和“最佳才艺”奖。
二、宽带网
1.谈话引入:
小朋友们听说过宽带网吗?
(学生介绍自己所理解的宽带)。
通过宽带网,我们可以学到很多的知识。
2.【出示:
宽带网上的信息】读一读,宽带网上告诉了我们什么?
(一些城市的市花)①自由读;
②抽生读;
③学生交流,教师随机【播放市花,依次出示:
北京——月季洛阳——牡丹香港——紫荆花澳门——莲花】
3.教师介绍附近城市的市花,以及了解到的有关它的知识。
【播放市花,依次出示:
成都——芙蓉乐山——海棠昆明——山茶】
4.说说你还知道哪些城市的市花?
三、作业
上宽带网,查找更多市花或市树、市果的资料。
【篇三:
人教版二年级语文上册完整教案(全册)】
目录
第一组单元备课……………………………………………………………………………3识字一………………………………………………………………………………………4
1、秋天的图画……………………………………………………………………………6
2、黄山奇石………………………………………………………………………………9
3、植物妈妈有办法………………………………………………………………………11
4、古诗两首………………………………………………………………………………14语文园地一………………………………………………………………………………16第二组单元备课…………………………………………………………………………19识字二………………………………………………………………………………………20
5、一株紫丁香……………………………………………………………………………22
6、我选我…………………………………………………………………………………24
7、一分钟……………………………………………………………………………26
8、难忘的一天……………………………………………………………………………28语文园地二……………………………………………………………………………30第三组单元备课……………………………………………………………………………33识字三……………………………………………………………………………34
9、欢庆……………………………………………………………………………37
10、北京……………………………………………………………………………39
11、我们成功了……………………………………………………………………………41
12、看雪……………………………………………………………………………43语文园地三……………………………………………………………………………45第四组单元备课……………………………………………………………………………47识字四……………………………………………………………………………48
13、坐井观天……………………………………………………………………………49
14、我要的是葫芦……………………………………………………………………………51
15、小柳树和小枣树…………………………………………………………………………54
16、风娃娃……………………………………………………………………………56
17、酸的和甜的……………………………………………………………………………58语文园地四……………………………………………………………………………60
第一组1、知识与能力:
会认56个生字,会写42个生字。
2、过程与方法:
通过自主、合作、探究等方法,提高学生的识字能力;通过朗读加深对课文内容的理解。
3、情感态度价值观:
通过有感情地朗读,感受秋天的美好,体会美好的生活是勤劳的人们创造的,领略大自然的美丽与神奇。
1?
、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、?
语文园地一?
组成,是一组实施美育的优秀教材。
《秋天的图画》反映了丰收的热闹情景和人们的喜悦心情。
《黄山奇石》一课图文并茂,读后让人感到自然的伟大、神奇。
《植物妈妈有办法》是一首诗歌,介绍了一些科学常识,语言生动活泼。
1、充分开发和利用课程资源,让学生感受秋天的美好,领略大自然的神奇与美丽。
同时,让学生体会出美好幸福生活是勤劳的人们创造的。
2、发挥学生的自主性,激发学生观察大自然的兴趣。
3、通过师生合作,引导学生观察秋天的景物和气候,了解秋天,感觉秋天,让学生画秋天,写秋天,培养学生的创新能力,提高语文素养。
13—15课时。
识字一1、知识与能力:
认识12个字,会写10个字。
2、过程与方法:
通过自主、合作、探究等方法,提高学生的识字能力;通过朗读加深对课文内容的理解。
3、情感态度价值观:
了解秋天景色的特点,喜欢秋天。
有收集词语的兴趣。
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