人教新课标选修六 Unit 4 Global warming课堂教学导学案.docx
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人教新课标选修六 Unit 4 Global warming课堂教学导学案.docx
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人教新课标选修六Unit4Globalwarming课堂教学导学案
南州中学课堂教学导学案Book6Unit4(Vocabulary)
设计者:
刘志香审核者:
_______审批人:
_______学时:
第1学时
课题:
Vocabulary课型:
新授课
学习目标:
Learnhowtoreadthem;payattentiontothepronunciations.
Gettoknowsomewordsbasedontheoriginalones.
教学重难点:
Howtomasterthekeywords.
教学与教法:
自主学习,小组讨论
教学过程:
一、揭示目标、学法指导:
Learnhowtoreadthem;payattentiontothepronunciations.
二、学生自学、教师巡导:
Gettoknowsomewordsbasedontheoriginalones.
三、学生展示,教师精导:
I.PleasegivetheChinesemeanings.
1.consume________2.random__________3.phenomenon________
4.subscrible_________3.fuel______________6.per__________
7.trend____________8.flood____________9.data__________
10.mild___________11.consequence___________12.economical________
13.existence_________14.outer_________15.advocate_________
mitment____________17.pollution____________
18.growth_____________19.can________20.microwave__________
21.refresh____________22.educator________23.heading_________
24.nuclear_________25.slogan__________26.disadvantage________
II.Vocabulary
Haveadictationoftheboldwords.
1.发生造成___________2.同意,赞成__________3.数量___________
4.大量的_____________-5.趋势照顾___________6.上升,增长________
7.导致____________8.反抗,反对____________9.陈述,说明__________
10.范围,种类__________11.继续_____________12.一憋,扫视____________
13.平稳的,稳固的___________14.分布广泛的_________15.平均的________
16.忍受,容忍___________17.只要____________18.环境_____________
III.Completethefollowingsentencesaccordingtothesentence.
1.These__________(现象)aremostseriousinthearea.
2.BeforeJackleftthecompany,he________(陈述)hisproblem.
3.Generallyspeaking,boyshaveastronger__________(倾向)tofightthangirls.
4.Doyou__________(同意)toherpessimisticviewofthesituationoftheeconomy?
5.Afew________(核能)powerstationhavebeenbuiltinChina.
6.Whendidthiswordcomeinto______________?
(存在)
7.Moreandmorefossilfuelhas_________in(导致)thisincreaseincarbondioxide.
8.Iamdoingaprojecton_______ofmyschoolaboutglobalwarming.
9.Wedonothaveto_________________(忍受)pollution.
南州中学课堂教学导学案Unit4(languagepoints)
设计者:
杜娟审核者:
课题:
Unit4课型:
新授课
教学目标:
Tomasterthewordsandexpressions.
教学重难点:
tomasterthelanguagepoints
教学与学法:
例题法、习题法
教学用具:
blackboard
教学过程:
一、揭示目标、学法指导
Masterthelanguagepoints:
1.importantwords
2.importantexpressions
3.importantsentences
二、学生自学,教师巡导
Findoutthelanguagepoints.Thenlookupthedictionaryorreferrencebookstomastertheirusages.
三、学生展示,教师精导
1.重点单词
1.quantity
inquantity大量
quantitiesof+________________”许多的,大量的”
quantityof+_________________”许多的,大量的”
alargequantityof”许多,大量”,既可修饰可数名词复数,也可修饰不可数名词。
即学即用——用quantity的相关短语填空
(1)It’salotcheaperifyoubuyit.
(2)Mybrotherbought_______________books.
(3)Thereareraininthisarea.
2.opposevt.。
opposesth./doingsth./sb.doingsth.反对某事/做某事/某人做某事
opposesth.to/againststh.使某事物与另一事物对照/对抗
opposedadj.相反的;对立的
beopposedto反对;与……对立
即学即用
(1)他反对修建新礼堂的建议。
Hetobuildanewhall.
(2)不要用你的意愿和我的相抗衡。
Donotyourwillmine.
(3)她好像很反对你出国。
Sheseemsverymuchyourgoingabroad.
3.range。
(1)awiderangeof一系列……
afullrangeof各种……
in/withinrange在射程以内;在……范围内
beyond/outofrange在射程外;在……范围外
in/outoftherangeof在/超出……范围
outofone’srange某人能力达不到的;某人知识以外的
(2)rangefrom...to...在……范围内变动;包括(由……到……)之间的各类事物
rangebetween...and...在……和……范围内变动
即学即用
(1)这家商店商品品种繁多。
(2)年龄范围从6岁到12岁。
(3)老师沿着小径排列他的学生。
4.glance。
glanceat/over/through浏览;匆匆地看一眼
glanceoff擦过;掠过
glancearound/round环视
ataglance一眼;立刻
atfirstglance乍一看;乍看之下
take/haveaglanceat匆匆看一眼
stealaglance偷偷看一眼
易混辨异
glance,glare,stare,glimpse
(1)glance指很快地看某人或某物一眼。
(2)glare指怒视。
(3)stare指由于生气、好奇、害怕或吃惊而睁大眼睛注视某人或某物。
(4)glimpse意为“瞥见”,强调结果。
即学即用
(1)他扫视了一下会议室。
Hetheconferenceroom.
(2)他瞥了一眼那个信封,认出是他叔父的笔迹。
Hetheenvelopeandrecognizedhisuncle’shandwriting.
(3)球从球门柱上斜擦入网。
Theballthepostintothenet.
(4)他一眼就看出了问题所在。
Hecouldtellwhatwaswrong.
5.averageadj.;n.;平均为;计算出……的平均数。
(1)anaveragerate/cost/price平均比率/成本/价格
anaverageof……的平均数
above/belowaverage高于/低于平均水平
onaverage平均地;通常;按平均值
uptoaverage达到平均数;达到一般水准
(2)averageout(atsth.)平均数为;扯平;最终达到平衡
averagesth.out算出……的平均数
即学即用——用适当的介词填空
(1)averagemensmokemorecigarettesthanwomen.
(2)Hislivingstandardsareaverage(低于一般水平).
(3)Myschoolworkiswellaverage.
(4)Theaverageagetheboysinthisclassisfifteen.
2.重点短语与句型
eabout
comeabout意为:
,是短语,不能接宾语,也没有被动语态。
与come相关的短语:
comeacross偶然遇见;无意中找到
comeon跟着来,跟上来;[口]得啦;快点
comeout出来,出现;(芽)生出来;(花)开;出版,发行
cometo总计;达到;归纳为
comeup走近;上(楼)去;(从土中)长出,发
芽;被提出;流行起来
comeupwith找到(答案);拿出(一笔钱等)
即学即用——用come的相关短语填空
(1)Sheanewideaforincreasingsales.
(2)Heneverrememberedhavingamanlikethat.
(3)Tellmehowtheaccident.
(4)Hisnewbookwillnextyear.
7.resultin
result是动词,与in连用,表示“”,句子的主语是原因,in的宾语是结果。
resultfrom起因于;因……而造成
asaresult结果;因此
withtheresultthat...为此,因此
asaresultof作为……的结果
withoutresult毫无结果地
(1)成功来自努力工作。
Successhardwork.
(2)他的粗心致使他犯了一个严重的错误。
Hiscarelessnessaseriousblunder.
(3)我在浴室,因此没听见电话。
Iwasinthebathroom,Ididn’thearthetelephone.
(4)这种化学物质因一种化学反应而形成。
Thechemicalsubstanceformedachemicalreaction.
8.putupwith
Ican’tputupwiththeseinsultsanymore.
我不能再忍受这样的侮辱了。
putupwith意为:
。
(1)putacross解释;表达
putaside节省;储蓄,储存
putdown写下,记下;击败;平定
putforward提出建议;把……向前拨
putoff延期,推迟
puton穿上,戴上;演出
putout熄灭;扑灭
putthrough接通电话
(2)keepupwith与……保持一致;不落后
catchupwith赶上,追上
comeupwith赶上;提出
(1)我再也忍受不住牙痛,于是就去找牙科医生诊治。
Nolongerbeingabletomytoothache,Iwenttoconsultadentist.
(2)她知道如何把歌唱得传神。
Sheknowshowto.
9.Thereisnodoubtthattheearthisbecomingwarmer(seeGraph1)andthatitishumanactivitythathascausedthisglobalwarmingratherthanarandombutnaturalphenomenon.毫无疑问,地球正变得更加暖和(见图表1),而且全球变暖是人为的,而不是随意的自然现象。
在Thereis(have)nodoubt后常可跟引导的从句;在肯定句中,doubt后面有时可跟
引导的从句。
(1)在本句型中,that从句是同位语从句,表示doubt的内容。
用法与Thereisachancethat...
是一样的。
①doubt作为名词,若用在否定句或疑问句中,后面接that引导的同位语从句;若用在肯定句中,后面接whether引导的同位语从句。
注意此时不可以用if替换whether。
②doubt作为动词,若用于否定句和疑问句中,后面接that引导的宾语从句;若用于肯定句中,后面一般接whether或if引导的宾语从句。
(2)doubt组成的一些短语:
indoubt怀疑;拿不定主意
no/without/beyonddoubt无疑地,必定
常用结构:
Thereisno/someroomfordoubt...没有怀疑余
地/有可疑处……
Thereisnoknowing/telling...没法知道/说……
Thereisnoneed...没有必要……
Thereisnoquestion...没有问题……
Thereisnoreason...没有理由……
Thereisnopossibilitythat...是没有可能的……
Itisno/smallwonderthat/Nowonder(that)...难怪……
Itisawonderthat...真奇怪/真是令人惊奇……
即学即用
(1)毫无疑问,他们在这件事上会同意你的。
theywillagreewithyouonthismatter.
(2)我相信他会成功的。
Ihewillsucceed.
(3)公共图书馆的前途难以预料。
Thefutureofthepubliclibraryis.
(4)萨莉确实是学校最优秀的游泳者之一。
Sallywasoneofthefinestswimmersintheschool.
Ⅲ.典型句式运用
1.Ittakesalotofenergytomakethingsfromnewmaterials,...用新原料造东西需要大
量能源,……
句中it为,take意为:
(时间、劳力等);有这种含义的take通常
不可用于被动语态。
比较:
Ittakessb.timetodosth.某人花费时间做某事。
2.It’sOKtoleaveanelectricalapplianceonsolongasyouareusingit-ifnot,turn
itoff!
只要你在使用电器设备,你便可以把它开着。
如果不用就把它关掉!
so/aslongas引导从句,意为“”。
另外此短语还可意为“在……的时
间之内;既然,因为”等。
3.“Wecan’tpredicttheclimatewellenoughtoknowwhattoexpect,...我们预报气候不够
准确以致于不能知道要发生的事,……
not...enoughtodosth.意为:
“”;enough表示它前面的形容词、副词的程度,表示由此产生的结果或行动,enough后面that从句。
南州中学课堂教学导学案Unit4(Grammar)
设计者:
杜娟审核者:
课题:
Unit4课型:
新授课
教学目标:
掌握强调句的用法
教学与学法:
自主学习,小组讨论
教学用具:
blackboard
教学过程:
一、揭示目标、学法指导
掌握强调句的用法
二、学生自学、教师巡导:
Previewgrammarandfinishtheexercises
三、学生展示,教师精导
“强调”就是使句子的某一部分比一般情况下显得更加重要。
英语表达中,要强调句子的某一成分,一般可用强调句型“Itis(was)+that(who)+句子的其余部分”。
It在句中无意义,只起引出被强调部分的作用。
被强调的部分指人时,除可用that外,还可换用who(强调宾语指人时也可用whom)。
使用强调句型时,应注意以下事项:
一、去掉强调结构Itis(was)…that(who)…后,剩下的词仍能组成一个完整的句子。
这是判断是不是强调句型的关键。
试比较:
1.Itisstrangethathedidn’tcomeyesterday.
2.ItisyouandTomthatdidn’tcomeyesterday.
二、如果强调时间、地点、原因或方式状语时,不可用when,where,why或how,而仍用that。
试比较:
Itwasbecauseoftheaccidentwhyhewaslate.(误),
Itwasbecauseoftheaccidentthathewaslate.(正)。
三、强调句型的反意疑问句形式为:
Itis/was+被强调部分+that…,isn’t/wasn’tit?
四、强调主语时,that或who后面的谓语动词的形式仍然取决于原句中的主语;be的变化只有is和was两种形式,如果要表示现在时将来时的其它各种形式时,就用Itis…,表达过去时的各种形式时,用Itwas….一般要与谓语动词的时态一致。
如:
1.ItisIwho/thatamanEnglishteacher.
2.Itistheboywho/thatspeaksEnglishbestintheclass.
3.ItwasonSundaythathegaveGeorgethisticket.
4.Itisthelittlegirlwho/thathasbrokentheglass.
五、强调句型和(not)……until句型的结合。
句式特征为:
Itis/wasuntil+被强调部分+that+延续动词
Itis/wasnotuntil+被强调部分+that+短暂动词
如:
用强调句型对Ididn’tknewtheresult.untilhecameback.中的划线部分进行强调,则变成:
ItwasnotuntilhecamebackthatIknewtheresult.
跟踪训练:
一、单项填空
1.---Hegothisfirstbookpublished.Itturnedouttobeabestseller.
---Whenwas____?
(07浙江)
---____wasin2000whenhewasstillincollege.
A.that;This B.this;It C.it;his D.that;It
2.Itisnotwhoisrightbutwhatisright____isofimportance. (07重庆)
A.which B.it C.that D.this
3.ItwasalongtheMississippiRiver____MarkTwainspentmuchofhischildhood.
A.how B.which C.that D.where (08天津)
4.Wasitintheroom____Mr.Johnsonlived____theexhibitionwasheld?
A.that;that B.where;that C.where;where D.that;where
5.Itwas_____theoldclockthattheoldmanspentthewholemorningathome.
A.repairing B.repaired C.torepair D.inrepair
6.ItisinStevenSpielberg’sfirstfilm,Jaws,____abigwhitesharkattacksswimmers____arespendingtheir
holidaysinasmallvillagebythesea.
A.where;who B.which;that C.that;that D.where;that
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