四年级汉语七课.docx
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四年级汉语七课.docx
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四年级汉语七课
人教版四年级下册第二单元教学设计
课题
第七课观潮
课型
新课
备课时间:
2018年4月日
教学内容
初步理解课文一(第一课时词语)
教学目标
知识与技能:
1、熟读课文,理解课文大意,积累重点文言词句;
2、提高汉语的听,说,读,写能力、会本课词语使用。
过程与方法:
结合课件使学生直观的进行学习,师生互动,生生互动,正确理解课文中的词语意思,更好的理解课文。
情感态度与价值观:
体会文章所描写的自然之美和风俗人情之美,培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点
识读本课词语,重点掌握词语的词意和实际运用。
教学难点
重点掌握态度、提高汉语的听,说,读,写能力、会本课词语使用。
教学资源
班班通,课件,
教学方法
范读法,领读法,讲解法,合作探讨法,练习法
课时
一课时
授课时间
2018年4月日
教学设计
二次备课
课前一分钟教育:
注意用火用电安全、不玩火、不玩电。
2、在操场活动时不要猛跑、猛跳,追逐打闹,不用石子、杂物砸人,避免发生伤害事故。
3、不要到草丛等地方玩,以免被毒蛇咬伤。
二,导入新课:
一、导语设计
诗仙李白在《将进酒》中说:
“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。
”中国有句俗语叫“水到东海不回头。
”可钱塘江的水则不然,每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家,她回来时,气势非凡,真是天下最雄伟壮观的景象,从皇帝到平民百姓,都要先睹为快。
今天,我们就一起去看一看吧!
(看视频:
看图听声说感受)
二、成因、背景、作者简介:
同学们看完视频,感受颇深,那么你一定很好奇这样的奇观是如何形成的,请一位同学来告诉你吧。
(请生看课件,一人大声朗读)天下奇观——钱江涌潮
周密(1232~1298),字公谨,号草窗。
原籍济南,后迁吴兴(今属浙江)。
南宋词人,南宋文学家。
宋末曾做过义乌县官等职,宋灭之后不再做官。
他的诗文都有成就,又能书画。
有《武林旧事》、《草窗词》等。
《观潮》选自《武林旧事》,是他进入元朝后所写。
三、朗读课文,对照注释,借助工具书,疏通文意。
1.师播放示范朗读,学生听读,掌握正确的读音,听清节奏。
2.学生大声读课文,对照注释,疏通文意,理解难句,积累词语。
(1)读准下列字词的读音。
(2)解释下列词语。
3.以小组为单位,质疑解难,教师指导。
4.选四位同学翻译课文,其余同学补充订正,熟悉文意。
5.多媒体显示文章译文,学生共同评点。
教师提示:
文言文翻译应遵守“信”“达”“雅”三字原则。
在翻译的过程中,不一定要一一对应,可以在不改变原意的情况下适当润色,争取用现代汉语表现出文章的文采。
四、设疑引思:
读到这儿,老师不禁想问,为什么大家都那么想去观潮呢?
在这么恶劣的环境下还坚持,等着、盼着?
(天下奇观)
五、讲读最后一段:
潮退了之后的景象 。
课堂小结
本文描写了钱塘江潮的雄伟景象、江潮中的军事演习和健儿游泳的精彩表演及人们观潮的盛况,展示了一幅风景与民俗交融的壮丽画面,洋溢着乐观向上的精神。
我们不仅为钱塘江潮的雄奇壮美的自然魅力深深吸引,而且被当地多彩的人情风俗深深折服。
江山如此多娇,风俗如此多彩,生活在这样的国度中是自豪的。
让我们继往开来,为祖国更加美好的明天而奋发努力吧!
作业布置
口语作业:
熟读课文。
书面作业:
写一写为什么学习雷锋
板书设计
第七课观潮
风俗画---水军演习图(精神之美)浙江之潮,
吴儿弄潮图天下之伟观也。
游人观潮图--------侧面描写
教学反思
教的情况:
学的情况:
改进措施:
课题
第七课观潮
课型
新课
备课时间:
4月日
教学内容
深入学习课文一(第二课时)
教学目标
知识与技能:
识读本课词语,重点掌握词语的词意和实际运用、能在实际生活中来运用本课生字和词。
过程与方法:
利用课文教材,通过听说读写训练,培养口语交际能力。
情感态度与价值观:
感受大自然的壮观,受到自然美的熏陶,能把自己的阅读感受与他人交流。
教学重点
理解课文中有关“潮来之时”的记叙
教学难点
感受钱塘江大潮的壮观景象,体会当时人们的心情、学习作者有顺序、抓特点的观察方法,提高学生观察事物的能力。
教学资源
班班通,课件,
教学方法
播放课件,讲解,合作学习,提问总结
课时
一课时
授课时间
2018年4月日
教学设计
二次备课
课前分一钟教育:
1、要严格按照学校指定的路口出入教学楼,上下楼梯要靠右侧通行。
2、不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。
3、放学要及时回家,不要在路上玩耍。
导入新课:
一,导入:
谈话,提问导入新课
复习导入上节课的内容导入新课学生讨论.
学习课文:
(一)激趣导入
1、昨天老师看到一幅美丽的画卷,今天老师把它请进课堂,一起来观看。
它有个名字叫:
观潮(出示课题)
2、看了课题,你想知道什么?
(二)初读课文,整体感知:
1、自由读课文,读准字音,读通句子,遇到难读难懂的词语做上标记。
2、同桌间互相检查。
3、刚才同学们提出的问题读了一遍课文后都有答案了吗?
(三)再读课文,深入感悟
1、自由读1、2自然段,说说你读懂了什么?
2、假设你就是图片中的观潮者,此时你看到了什么?
(1)指导朗读句子(美的感受)
(2)当时你的心情怎样?
(焦急)(3)做解说员介绍
3、设疑引思:
读到这儿,老师不禁想问,为什么大家都那么想去观潮呢?
在这么恶劣的环境下还坚持,等着、盼着?
(天下奇观)
课堂小结
通过观潮人群如此密集,说明江潮和水上表演是多么吸引人心,所以写观潮之盛,是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。
作业布置
1、熟读课文一。
2、会哦用自己的话复述课文内容。
板书设计
第七课观潮
观潮 潮来前 潮来时 潮过后
(时间顺序)
教学反思
教的情况:
学的情况:
改进措施:
课题
第七课观潮
课型
新课
备课时间:
4月日
教学内容
深入理解课文一(第三课时)
教学目标
一、知识与技能:
运用边读边想边记的读书方法,熟读课文内容,读懂每句话,理解课文内容。
二、过程与方法:
运用读书,讲解,小组互相讨论的方法理解每个句子的意思,并理解课文内容。
三、情感态度与价值观:
通过感受钱塘江大潮来时的雄伟、壮观,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点
能根据提供的话题进行真实交际,并能独立完成课后练习。
教学难点
能根据提供的话题进行真实交际,并能独立完成课后练习
教学资源
课件,教科书
教学方法
领读法,讲解法,讨论法,合作学习法。
课时
一课时
授课时间
2018年4月日
教学设计
二次备课
课前一分钟教育:
1、下课时,不要在教室里推推打打。
2、有事、有病要及时和老师请假,不随便出入校园。
3、遵守纪律,不打架,遇事互相商量,妥善处理矛盾。
二,导入新课:
(一) 细读课文,想象画面
1、默读3、4自然段,思考:
大潮给你留下了什么印象?
(气势雄伟、壮观、难忘、凶猛……)
2、你又是从哪些语句中看出气势雄伟、壮观呢?
从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
(壮观)
你能壮观的读一读吗?
(指导朗读)
3、适时发问:
这是从声音方面描写大潮,这两段中还有哪些语句也是从声音方面来写的?
4、当闷雷滚动时,人们——
当响声越来越大时,人们——
(二)看谁本事大,能看清作者是用哪些词语把这些描写给连接起来的。
待会儿,请你把看到的词语写下来。
感悟发现:
作者是按从远到进顺序来描写潮水的;抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。
(三)讲读最后一段:
潮退了之后的景象
课堂小结
经过同学们的认真学习与观察,我们把这幅美丽的图画看完了。
来,把掌声送给自己。
作业布置
1、熟读课文,用自己的话复述课文。
2、做练习。
板书设计
第七课观潮
潮来前笼罩白雾风平浪静
潮来时远声如闷雷远处白线
近白浪翻滚山崩地裂
潮过后漫天卷地风号浪吼
教学反思
教的情况:
学的情况:
改进措施:
课题
第七课观潮
课型
电教,
备课时间:
4月日
教学内容
初步理解课文(课文二)第四课时
教学目标
知识与技能:
正确,流利,有感情地朗读课文,体会课文内容、提高自救意识,学习江凡慌乱中冷静,机智的品质.
过程与方法:
运用读书,讲解,小组互相讨论的方法理解每个句子的意思,并理解课文内容
情感态度与价值观:
通过感受钱塘江大潮来时的雄伟、壮观,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点
领读,跟读,个别认读,讲解并组织书写练习
教学难点
播放课件,讲解,合作学习,提问总结。
教学资源
班班通,课件,
教学方法
领读法,讲解法,讨论法,合作学习法。
课时
一课时
授课时间
2018年4月日
教学设计
二次备课
课前一分钟教育:
1注意不乱开电器设备,使用之前要有家长的指导。
2养成吃东西以前洗手的习惯,生吃瓜果要洗净。
不随便吃野菜、野果。
3在楼道内不要打闹、做体育运动、追逐、跑跳,不要随便推、撞、挤其他同学。
一.导入新课:
同学们,我们的祖国地大物博、风光秀丽,你一定去过许多旅游胜地、大山名川,今天,老师将带大家一起去欣赏一下自古以来被誉为“天下奇观”的钱塘江大潮。
二、预习入手,了解学情:
1、昨天回家都预习了吗?
读课文了吗?
老师把检查的权力交给大家:
⑴ 同桌互读互查:
同桌互相读课文,每人读一段,合作将这篇文章读完,看是否读正确、流利了;如果你的同桌读得好,请用自己喜欢的方式表扬他,如果你的同桌在朗读时遇到了困难,也请你帮帮他,好吗?
⑵ 检查生字读音情况:
课文读过了,生字词语一定难不倒大家。
据说、笼罩、薄雾、犹如、霎时、余波、恢复、涨高、闷雷滚动、人声鼎沸、踮着脚、浩浩荡荡、山崩地裂、风号浪吼(开火车读,齐读。
)
⑶ 通过预习,你知道课文先写什么,再写什么,最后写什么吗?
三、朗读感悟、发展语言
1、你们看见过钱塘江大潮吗?
老师给大家带来了一段录像,让我们一起来看看。
2、课文中哪些自然段描写了潮来时的壮观景象呢?
3、自由练读三、四自然段,你觉得哪些写潮水的语句你特别喜欢的,就多读几遍,努力读得精彩些,待会读给大家听,并说说你的喜欢的理由或者你的感受,好吗?
四、练习背诵:
⑴ 优美的词句,这么精彩的段落,你们愿意将它背下来吗
⑵ 你可以根据板书背诵,也可以根据这些表示描写顺序的提示语来背诵,老师还可以提供录像帮助你背诵……请你选择自己喜欢的方式练习背诵。
⑶ 自由背诵,指名背诵,根据录像背诵。
课堂小结
本文描写了钱塘江潮的雄伟景象、江潮中的军事演习和健儿游泳的精彩表演及人们观潮的盛况,展示了一幅风景与民俗交融的壮丽画面,洋溢着乐观向上的精神。
我们不仅为钱塘江潮的雄奇壮美的自然魅力深深吸引,而且被当地多彩的人情风俗深深折服。
江山如此多娇,风俗如此多彩,生活在这样的国度中是自豪的。
让我们继往开来,为祖国更加美好的明天而奋发努力吧!
作业布置
1.抄写自己最感动的自然段
2.把这个故事讲给爸爸妈妈听
板书设计
第七课观潮
观潮 潮来前 潮来时 潮过后(时间顺序)
教学反思
教的情况:
学的情况:
改进措施:
课题
第七课观潮
课型
新课
备课时间:
4月日
教学内容
深入理解课文(第五课时)
教学目标
知识与技能:
1、能识读词语,掌握重点词语“中年,工地,捐献,号召,建筑,施工,动员,投入”的意思并学会使用。
2、提高汉语的听,说,读,写能力。
会本课词语使用。
过程与方法:
结合课件使学生直观的进行学习,师生互动,生生互动,正确理解课文中的词语意思,更好的理解课文。
情感态度与价值观:
培养学生的思维能力,让学生积极参与教学。
教学重点
领读词语和课文,老师解释课文并带领学生复述,讲述课文大意。
教学难点
播放课件,讲解练习要求,指导做练习,老师批改并总结
教学资源
课件、教材
教学方法
引导法、训练法、大量朗读法
课时
一课时
授课时间
2018年4月日
教学设计
二次备课
课前一分钟教育:
1、不要用湿手、湿布触摸、擦试电器外壳,更不要在电线上晾衣服或悬挂物体,或将电线直接挂在铁钉上。
2、要学会辩认食品的QS标志,不购买食用三无食品饮品。
不食用过期变质食品。
3、上学放学途经山间小路时应尽量结伴而行,不做危险活动,避免意外伤害。
教学过程:
学习生字、词语。
1、老师引出生字的学习。
2、老师重点强调:
1容易读错的字:
嫩、致、燥
2容易写错的字:
醒、播、吻
一、初读感知
1、老师提出读书要求:
学生以自己喜欢的方式自由朗读课文,读的时候要注意读准字音,读通句子,难读的或自己喜欢的句子多读几遍。
边读边思考:
这篇课文的各个自然段主要讲了什么内容?
2、学生自由读课文,师巡视。
二、再读探究
过渡:
“不同的花开放的时间是不同的。
”这句话出现在课文的哪一自然段?
1、学生齐读第一自然段。
2、学生齐读第一、二句话(鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。
要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。
)
3、词语理解:
(1)争奇斗艳:
奇、艳是形容词。
奇,奇异;艳,色彩鲜艳;争、斗是动词。
形容百花竟放,十分艳丽。
(2)芬芳迷人:
形容花的香味非常浓烈。
过渡:
不同的花开放的时间是不同的,怎么不同呢?
课文的哪些地方说了?
找出来读一读。
(生齐读:
凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭……含笑一现……)
4、一天之内,仅仅只有这几种花开放吗?
(不是)你是从哪里看出来的?
(省略号)
三、细读品味
体会不同的表达方式:
(课件出示九种花的图片)这么多花竟相开放,真是美不胜收。
你喜欢哪一种花呢?
选择自己最喜欢的一种花所在的句子读一读。
(指名读)
四、做练习。
课堂小结
通过这两节课的学习,我们知道了不同的花开放的时间是不同的,不同的植物开花时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间密切相关。
正是因为善于留心观察身边的事物,认真思考,植物学家才突发奇想地修建了“花钟”,这真的是很有趣。
作业布置
预习新课.练习册
板书设计
第七课观潮(学习课文二:
)
花种温度、湿度、光照
昆虫活动的时间
修建“花钟”
教学反思
教的情况:
学的情况:
改进措施:
课题
第七课观潮
课型
新课
备课时间:
4月日
教学内容
学习重点词语(第六课时)
教学目标
知识与技能:
通过阅读课文学会本课生词的读和写法,理解生字的部件和结构。
过程与方法:
学习本课生词,能正确书写、理解生字的部件和结构、能正确读准词语的音,理解词语的意思。
情感态度与价值观:
词语讲解与生活实际相结合激发学生学习汉语的兴趣、提高学生的听,说,读,写能力、会本课词语使用。
教学重点
要求学生熟练的掌握词语的意思,并能熟练的写出词语。
教学难点
能够用词语进行简单的造句
教学资源
班班通,课件,
教学方法
引导法、训练法、大量朗读法
课时
一课时
授课时间
2018年4月日
教学设计
二次备课
课前一分钟教育:
1在使用小刀、圆规、铅笔、钢笔等学习用具时,要注意安全,以免误伤自己和他人。
2不在教室里打跳,翻越门窗;不在走廊上追逐嬉戏,身体不靠栏杆且使身体重心外倾或用力拉扯栏杆。
二、导入新课:
一、复习导入。
齐读生词。
同学们上节课学了花钟的生字词,读熟了课文,老师现在要检查一下你们是不是全都记住了。
(出示幻灯片1)轻同学们把这些词语齐读一遍。
二、精读课文第一自然段,读中感悟。
1.(出示幻灯片),同学们,看到这些鲜花,你想用什么课文的什么词来形容它们?
2.作者列举了哪些花证明一天之内不同的花开放的时间是不同得呢?
谁来说说?
3、齐读描写花开放的句子。
4、品味写花开放的句式。
同学们,请看这两段话,都是描写花开放的,请同学们自己读一读,想想,你更喜欢哪一自然段的写法?
为什么?
5、通过不同的形式让学生品读每一朵花的开放的特点。
这么多美丽的花朵,你想做哪一朵花?
请你读给同学们听吧。
6.我们再来一起把这段话读一读。
三、讲读第二自然段和第三自然段:
1.为什么在一天之内不同的花开放的时间不同?
请带着这个问题自由读第二自然段,一边读一边想。
2.哦,原来原因是这样,我不相信,你能举个例子吗?
3.一天之内不同的花开放的时间不同,除了与温度、湿度、光照有关之外,还与什么有关?
4.在生活中,你知道哪些花的开放是与昆虫活动的时间相吻合的吗?
[设计意图:
通过这个环节,让学生了解一天之内不同的花开放时间不同的原因。
]
四、全班齐读第三自然段。
五、做练习。
课堂小结
同学们,大自然还有很多花正在开放呢!
只要我们用一双锐利的眼睛去发现,用聪明的脑袋去思想,我相信大家一定会有所发现,那些花会开得更灿烂。
作业布置
1.熟读课文
(一);2.背会句型;3.预习课文
(二);
板书设计
第七课观潮(学习课文二:
)
花种:
开花时间不同
温度、湿度、光照,
昆虫活动
教学反思
教的情况:
学的情况:
改进措施:
课题
第七课观潮
课型
新课
备课时间:
4月日
教学内容
进行真实交际训练(第七课时)
教学目标
知识与技能:
熟练流利的朗读课文、按课文内容回答问题。
过程与方法:
能只读课文并掌握课文的重要内容。
能够复述文内容。
情感态度与价值观:
通过课文学习,培养学生尊重老师意识和积极向上的人生态度,积极参与生活,提高学生的熟读法和快认识读法。
扩展口语交际能力和阅读能力。
教学重点
领读词语和课文,跟读,个别认读,老师解释课文并带领学生复
教学难点
播放课件,讲解练习要求,指导做练习,老师批改并总结
教学资源
课件,教科书
教学方法
引导法、训练法、朗读法
课时
一课时
授课时间
2018年4月日
教学设计
二次备课
教学过程:
课前一分钟教育:
1意饮食卫生,不吃变质、过期或“三无“的食品。
注意预防多发疾病。
2注意恶劣天气,预防雷击、暴风暴雨、滑坡泥石流等对人体的伤害。
3不乘座“三无”车辆,不乘座超载超速车辆,不乘座拖拉机,货麻木等非载人车辆。
二,导入新课:
复习上节课的内容导入新课。
一、复习上一节课内容。
1.听写上节课学过的字,词。
2.感悟“随着……”“被震得”句型的运用。
二、导入新课(提问方式)
你有什么好的学习方法?
说一说,大家听一听.
三、口语交际练习:
(探索自然)
1.教师用多媒体放录音,全班同学做“听力训练”。
2.老师的引导下边听边在书上正确答案上打“√”。
3.老师巡视检查指正并评价。
做对的小组和个人给鼓励。
4.根据课文内容,老师组织学生小组合作,互帮互学,分角色完成对话。
5.安排各小组代表在全班进行分角色完成对话。
6.按照标题,学生运用课文中的词语和句式。
四、围绕话题、设计情景对话或陈述:
情景1:
观察你家乡的气候或植物,把你的发现告诉大家。
情景2:
观察一下四季花草树木的变化,说说你的发现。
情景3:
介绍各种花开的时间或季节。
五、写话训练:
根据以上口语交际内容写作,写一写你所了解的自然现象。
课堂小结
通过学习在日常生活中,只要你留心观察身边的事物认真思考,做生活的有心人,你也会有许多发现。
作业布置
1、熟读课文,背诵自己喜欢的自然段。
2、预习新课。
板书设计
第七课观潮
进行真实交际训练。
教学反思
教的情况:
学的情况:
改进措施:
- 配套讲稿:
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- 四年级 汉语