高三下学期家长会班主任发言稿1.docx
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高三下学期家长会班主任发言稿1
严要求宽心态高效率——在高三20班家长会上的发言
各位尊敬的家长:
非常感谢各位家长在繁忙的工作中,冒着严寒,在距离高考还有六个多月的时间,参加我们这次家长会。
这次家长会我们以“严要求宽心态高效率”为主题。
本学期我们高三是从8月23日开学,到现在两个多月,而现在距离2011年高考还有200天的时间。
所以说,此刻我们和我们的学生一样站在一个转折点前。
从现在开始,我们已经进入了高三复习攻坚阶段。
在这一阶段,他们将面临更为艰苦的挑战,面临更大的心理压力,面临更大的心理落差。
可以说,他们将面临一个成绩与心理的分水岭。
因此,如何做到“严要求,宽心态、高效率”地学习,争取实现突破成为这个阶段最重要的问题。
如果我们能够很好的解决这个问题,将为他们最后的冲刺阶段的学习打下良好的基础;如果我们在工作中、生活中不能很好的把握学生的心态,不能有针对性的解决问题,引导学生树立良好的学习观、高考观、成才观,那么学生就有可能背负着沉重的精神包袱来学习,最终结果可能会让我们每个人失望。
“家有考生,如履薄冰”。
这是家长的普遍心态,因此希望各位家长紧密配合我们的工作,从多方面支持我们的工作,做好家校之间的交流、沟通,加强对学生的管理。
从多方面给学生以积极的影响,帮助他们渡过难关,扶助他们走过人生当中最重要的一段路程。
一.首先,我向各位家长介绍一下我校2010年高考情况以及2011届整体情况:
略
二.下面我来介绍一下我班进入高三这两个多月来的整体情况以及期中考试分析:
1、班级构成高三共有文科班8个,其中四个普通班,两个尖子班,两个复读班,共有文科学生490多人。
我们高三(20)班共有学生61人,文科特色,女多男少。
男生14人,女生47名,期中回民16人,满族1人,还有1名复读生而且是体育特长生也是回民。
2、任课老师:
高三时期希望大家多与任课老师联系,主动交流,了解学生情况。
(课件:
各任课老师电话号码)
3.期中考试成绩分析:
(1)年级汇总表分析
(2)班级成绩分析:
课件
4、学习氛围总体特点:
学习刻苦,竞争劲头足,成绩进步明显,女生学习尤其刻苦,不学的学生少,个别几个,爱上课睡觉,说话,坐不住,其他的大部分同学表现良好,认真刻苦,压力也大。
我可以把全班分成这么四类:
(1)目标明确,刻苦努力,成绩优秀或上进较快的同学。
他们从早晨6点多起床到晚上11点10分下晚自习,12就寝,基本上是除了学习还是学习。
学习都是非常刻苦的。
他们中有很多人还要加班加点,早晨一起床到操场看书,下午吃完饭后等一些点滴时间抓的特别紧。
如:
秦翰铭、杨丹,罗微,李璐、,王芳、王琦、高静、贺玉、郭希,张春霞,李珊,刘阳,刘菲菲,陈佳玲等这些同学学习非常刻苦,让我也感到非常感动。
当然这些同学成绩也很优秀。
大家都唯恐落后,竞争的劲头都很足。
在这种环境下,很多同学的成绩有了明显的上升。
(2)有目标,学习刻苦,但效果不太明显的同学。
他们虽然在尽力攀登,但暂时还没有看到山顶,这可能只是一片树叶挡住了他们的视线,其实他们距离成功已经很近了。
像我们班的闻静,徐佳,路佳楠,闫琪,王倩,谢佳,马虹,张梦依,许杨,马晶,班瑞,宋梦,吴媛媛,马丹,沈红,贾媛,等。
他们有目标,学习刻苦,成绩即将达到优秀,对于他们,这时最需要老师和家长及时的鼓励、引导和信任,需要家长更多的和他们交流学习中的困惑,给他们坚持下去的动力,给他们足够的时间来证明自己能登上山顶。
作为老师,我们会帮助他们树立信心,帮他们拨开挡住视线的那片树叶。
(3)满足于现状,知道学习但不够刻苦,成绩中下等的同学。
这类学生大多数性格外向,交友、爱好广泛,但学习上缺乏动力,易满足于现状,上进心不够强,但可塑性较强,沟通起来较为容易。
这就要求我们这些同学的家长帮助他们树立学习目标,寻找身边学习的榜样,找到学习的动机,耐心与他们沟通。
同时呢这些学生也是老师们关注的重点,对他们的要求也会更为严格,希望他们能尽早改变对待学习的态度,我坚信这些同学必能成为将来班级的佼佼者!
(4)有学习动机,但目标不够明确,学习不够勤奋,成绩不太理想的同学。
这类学生呢或许由于学习基础薄弱,上进心不强,不愿吃苦,导致成绩不太理想,进而感觉前途迷茫,不愿学习,出现迟到、睡觉的现象。
这类学生在家家长经常批评,恨铁不成钢,在校老师整天在耳边罗索,进行思想教育。
他们要想走考学这条路,要比别人付出更多的努力,而且还要彻底转变思想。
对于第四类学生,我们老师也会尽力地去帮助他们改掉一些不良习惯,引导他们走入正确的道路。
另外,班级还有一些同学,他们的情况是,学习基础较好,脑子比较灵活,学习有些浮躁,但成绩还能保持优秀行列。
对于他们家长要经常敲打,切不可做过多表扬,他们的成绩有很多时候是在吃高一的老本。
4、总体情况
总体上来说我们班在四个普通班中还算可以,班级也比较稳定。
三、班级目前存在的问题。
1.有压力没动力,不能把压力转化为动力。
生活中我们都会面对压力,如果没有压力,可能我们都会一事无成,所以说有压力是好事。
但是目前部分学生的压力过大,导致他们心理疲劳、精神厌倦,在学习中很难集中精力。
总起来说,他们的压力来自多方面:
来自他们自己的目标与现实的矛盾。
他们中的每个人都希望自己能够取得很好的成绩,但是因为自身定位不准,目标过高,又不愿承认自身差距,以为努力学习一段时间就应该有个飞跃;以为自己现在的学习状态好于高二阶段就应该超越别人。
这种定位不准、急功近利的思想,是他们只看到了目标与现实之间的巨大反差。
2.来自家庭的无形的压力,虽偶然却持久。
这个班的学生绝大多数来自农村,很多同学的家庭比较贫困,所以很多同学回家都是带着一种愧疚的心理面对父母,总认为自己的成绩没有达到父母的期待,整天花费着父母的血汗钱,却难以给父母带来快乐。
每次回家之前,学生都是期待,每次回来都是压力重重。
其实他们都在努力,其实他们即使出现一些问题,这些问题也是成长过程中不可回避的问题。
希望各位家长多给他们一些鼓励,承认他们的努力,承认他们的成绩。
3、个别作风散漫拖拉,时间观念差。
个别同学上课打盹,自习课效率低,小毛病多,认识偏激,顶撞老师,缺乏刻苦精神等等。
就拿时间观念来说,有不少同学缺乏珍惜时间的意识,屡次迟到,要么就是踏着铃声进入教室,不善于抓点滴时间。
理由是出去吃饭或洗澡。
虽然我也几十次的强调宁可早到10分钟不可迟到1秒钟,但是还是有些同学做不到。
不守时就是不守信。
为此我也惩罚过他们,希望增强时间观念,做诚实守信的人。
4、个别缺乏学习的主动性。
有些同学不知道为何而学,怎么学,如何学。
自习课无所事事,总是需要老师去督促,他们又不喜欢别人去管,自己又管不住自己。
他们不愿意老师和家长指导,认为自己长大了,但是好多方面比较幼稚,所以怎样让我们的好心被他们接受,对他们的发展产生积极影响,是值得我和各位家长认真考虑的问题。
5、意志品质需提高。
其实造成成绩不佳是多方面的,智力水平差异不是最主要的,以前的知识基础也不是决定性的,我认为最关键是意志品质的问题。
我也向同学们提出这样的观点,学习差只是各种意志品质差距的集中反映。
缺乏毅力,定的目标和计划不能坚持到底,三天打鱼两天晒网,生活习惯不科学,这是其一。
另外不能坚持下去这是造成成绩差的最重要的原因,谁都会订计划有的人能坚持三天,有的人一个月,有的人一年,有的人始终如一的奋斗了三年。
执行力差,也是造成成绩差的原因,不能按老师的要求不打折扣,百分之百的完成,总是少做一点。
所以我们老师们在总结那些成绩好的在共同特征时会有同样的结论:
这些学生听老师的话。
这里听话不代表缺少自己的思想,惟命是从。
而是他们信任老师,相信这样做是正确的,并能持之以恒,成绩自然会好。
这里我也告诉家长们几条我总结成绩不理想同学的特征:
1、不听老师话,自以为是,执行能力差;2、和班主任老师及科任老师关系不好;3、早恋。
只要有其中一条的学生,高考必然失败。
其他方面:
1.学生偏科现象严重
2.部分学生的睡眠状况不是很好,这和他们的饮食习惯有关。
3.部分学生心理压力大,学习上过于急躁,总想一下把很多知识都学完。
4.很多学生只停留在苦学上,不能做到实干加巧学。
5.不能正确地估价自己,有时把目标定得太高,有时把目标定的太低。
6.不能正确地对待每一次考试成绩,特别是一次,两次考得不理想就感到无所适从,丧失信心。
归纳起来主要的问题是:
压力比较大、学习效率不高、心理承受力弱、学习不得法,自信心不足。
四、今后班主任工作
1.做好学校、任课老师与班级之间的协调与配合。
这也是班主任工作的重要职责之一。
学校对班级的各项要求要保障政令畅通,保证学习,生活的有序进行;另一方面,及时了解各门学科的教学情况,听听同学们的心声,把学生的信息反馈给任课老师,及时调整教学的手段和方法。
对偏科的同学,今后还要想办法,尽量多投入时间和精力,同时鼓励学生多请教,争取这种局面有所好转。
2.规范学生的行为。
虽然是18、19岁的人了,但毕竟还是小孩子,纪律行为方面自控能力还比较弱,再说人本身也是有惰性的,有时难免偷懒和放松,需要不时的督促。
同时学校又是一个群体生活,需要有统一的行动,才能保证大家都有一个学习和休息的环境。
3.在学生学会做人、学会学习上下功夫。
做人是无止境的。
学习首先要学会做人,学会团结同学、尊敬师长、尊重他人,孝敬父母,培养一个健康良好的心态。
4.帮助学生形成良好的学习习惯首先合理利用时间,时间对每个人都是平等的,大家都比较努力认真的情况下,谁合理地利用了时间,谁才有可能在竞争中获胜。
实际上,每个人都要认真按照学校安排的时间去学习,也差不多了。
我时常对学生说,早起是重要的,但效率更重要。
中午一定要有一段休息的时间,这样才能保证下午和晚上有充沛的精力。
其次要有一个良好的学习环境,一要心静,心无杂念;二要多问,多向老师请教,向同学问。
5.积极与家长进行沟通和联系学生的健康成长不仅需要很好的学校教育,还需要良好的社会教育和家庭教育。
作为班主任,要主动地与家长取得联系,要多听取家长的意见和建议,但同时也希望家长如果发现学生有什么问题要及时与我取得联系。
五、需要家长协调的几个方面
(1-5)略
6.保证他(她)们正常的学习生活所需。
我也要提醒各位家长:
让学生和别人比学习、比努力、比进步,而不是比穿得好,用得好,是不是名牌。
7.在关注学习的同时,家长们都很关心自已孩子的身体健康。
的确,多数学生在紧张的学习的同时,也承担着巨大的心理压力,如升学压力,人际交往、青春期的困惑等等。
过多过重的压力对学生的身体状况也带来很大负面影响。
班中一部分学生曾出现过失眠、心情烦躁、看书头疼等一些亚健康状况,这样,长此以往,学生免疫力低下,精神差,容易生病。
8.有部分学生时常以饼干和方便面为食,导致胃病、感冒等时有发生,有时一次感冒就要耽误一两天学习没有效率。
所以家长们在平时注重观察,及早发现一些情况,有病及早治疗,身体虚弱要加强营养,如奶粉、水果都比较好。
9.正确看待学生的成绩。
关心孩子的学习不要只关注他的成绩多少,名次的高低。
成绩和名次一定程度上反映了他的学习情况,但成绩出来已是事实,我们应该和学生一道去分析成功的经验和失败的教训,以利于下次能有所提高。
最后我想说的是我也有很多缺点,比如有时缺乏耐心,脾气比较急躁,训斥多了一些,亲和力不够,希望您和您的孩子多包涵,我会不断改进我的工作。
科学态度对高考,家校合作求实效
--------高三、20班家长会
一、准备和迎接
1、安排同学提前布置好黑板:
书写主题
2、安排值日生2:
30之前做好环境好卫生和座椅的摆放
3、安排班长清点好报到人数并及时汇报
二、收听广播讲话
组织各位家长认真收听学校领导的统一讲话
三、班主任讲话:
各位家长朋友:
大家好!
首先,我代表高三七班全体任课教师向所有到会的家长朋友表示热烈的欢迎!
衷心地感谢各位家长朋友在百忙中抽出宝贵时间来参加今天的家长会。
现在高三年级全体同学已进入紧张的高考备考复习阶段,离高考时间6月7、8日仅有131天的时间了,在这关键时刻把家长请来主要想和大家一起商讨孩子的教育、学习、生活等问题,为他们在高考中考出理想的成绩作出最有效的努力。
现在就我班教育教学情况向各位家长作一汇报,也有几点想法和大家交流,不当之处会后敬请各位家长批评、指正。
一是树立纪律观念。
越是临近高考,学生的思想越容易受到各种影响而出现波动,越容易出现集体观念淡薄和违纪等现象,所以更要加强纪律教育,严格管理,考前适当放松不等于放纵。
通过耐心细致的思想政治工作,要求学生严格执行学校和年级组制定的各项管理制度,达到纪律好、学风浓、班风正。
二是树立时间观念。
对于高三学生来说,时间就是分数。
在保证学生有足够的休息时间和必要的体育锻炼时间的情况下,督促学生抓紧每一天每一时,甚至每一分每一秒。
同时强调要紧紧抓住并充分利用在校的“有效时间”,注重时间的有效性,力争时时有收获,天天有进步。
三是树立竞争观念。
近几年来尽管高校招生一再扩招,但是只要高校办学水平还不是百分之百相同,就一定存在着竞争。
所以,在复习备考阶段,在对学生正确进行生理、心理指导的同时,要求学生立足自我、超越自我,明确“竞争出成绩,竞争出人才”、“人生能有几回搏”的道理,敢于吃大苦、攻难关,要力争上游,奋勇当先。
经过一个学期的努力,成绩稳中有升,一些同学成绩一直名列前茅,于谦、贾正启。
不少同学取得了很大的进步,见宣传栏。
介绍今年的分数线。
家长要对比分数线,给自己孩子一个合理的定位,不能期望过高或过低。
简单介绍二本、三本和专科各自的优势等。
现时要关注的成绩,不仅和高考线比,还要和自己比,关注年级名次是否进步,进步者,鼓励孩子;退步者,分析原因,根据不同情况,施加点压力或减压力。
学习上存在的不足或影响班级备考的不良因素:
a.到校b.双休日
c..最大问题:
没有进入高三应有的状态态度、时间、效率、闲事
d.学习不扎实,不能落实到实处
e.有手机、早恋现象
班主任今后的管理
a.严格常规管理,时间管理,严格请假制度
b.关注学生心理问题与身体状态
c.加强与各科任老师的联系
d.多与学生交流
给家长的建议和意见
1.高三家长应注意的具体问题:
a.报考准备
c.收集报考学校和专业的信息
d.家庭氛围
2.家庭教育中的误区
a.过分保护 b.唠叨不休 c.过分期待 d.盲目攀比 e.过多的零用钱
平时家长应注意的问题:
a.调整好心态 b.针对孩子的不同,减压或加压 c.做好倾听者 d.多和老师联系,配合班主任的工作
六、个别交流
高三20班家长会发言稿
尊敬的各位家长:
下午好!
感谢你们在百忙之中抽空参加这次会议。
今天我想说的第一句话就是不论你们有多忙都要把孩子的高考当成今年的头等大事来抓,现在高三年级全体同学已经进入高考最后冲刺阶段,在这最关键的时刻把家长请来一起讨论孩子的考前教育、学习、生活等问题。
为他们在今年高考中考出好成绩做最有效的努力。
现在我就高三(20)班的教育教学工作向各位家长作一汇报,也有几点想法和大家交流,不当之处,敬请各位家长批评指正。
一.首先我先把学校近期三次模拟考试情况给大家做个分析
对照成绩册分析三次模拟考试成绩
帮助孩子辨证地看待综合考试或模拟考试的成绩
大多数的高三学生对学校组织的每次综合考试或模拟考试都非常看重。
有的学生成绩考好了,受到了老师的表扬和同学的羡慕,沾沾自喜,开始狂妄自负,有的学生成绩考不好了,觉得自己很失败,灰心丧气,没有了学习的斗志,这两种心理状态都不可取。
对待这些综合考试和模拟考试要辩证地看待,这些综合考试和模拟考试虽然能反映出大多数学生目前的学习水平,但并不是绝对的,考前的模拟考试和高考的成绩之间还有很大的弹性,有的同学可以相差上好几十分,所以,一次模拟考试成绩考好的同学不要太得意,而成绩没有考好的同学更不该丧失信心,而应该庆幸,因为模拟考试及早地暴露了自己在学习上存在的问题,能让自己及时补救,避免在高考时因出现类似错误而丢分。
所以家长要善于观察孩子的心理状态,避免孩子的情绪呈现极端的现象。
二、关于老师在这里我表个态,我要做的是,自己做到以最高度的责任心、最饱满的热情、最集中的精力投身到班级管理之中,深入了解实际情况,切实采取有效措施,细致解决具体问题。
(一)是加强任课教师群体的优势与合力的形成,做到统一认识、统一步调,心往一处想,劲往一处使,齐心协力,和衷共济。
只有这样,众人的合力才能形成,集体的力量才能体现,大家的努力才能见到实效。
(二)是加强各学科的作业及考练检查,全面督促学生投入学习。
三、关于学生也从三个方面来抓
(一)是树立纪律观念。
越是临近高考,学生的思想越容易受到各种影响而出现波动,越容易出现集体观念淡薄和违纪等现象,所以更要加强纪律教育,严格管理,考前适当放松不等于放纵。
通过耐心细致的思想政治工作,要求学生严格执行学校和年级组制定的各项管理制度,达到纪律好、学风浓、班风正。
(二)是树立时间观念。
对于高三学生来说,时间就是分数。
在保证学生有足够的休息时间和必要的体育锻炼时间的情况下,督促学生抓紧每一天每一时,甚至每一分每一秒。
同时强调要紧紧抓住并充分利用在校的“有效时间”,注重时间的有效性,力争时时有收获,天天有进步。
(三)是树立竞争观念。
近几年来尽管高校招生一再扩招,但是只要高校办学水平还不是百分之百相同,就一定存在着竞争。
所以,在复习备考阶段,在对学生正确进行生理、心理指导的同时,应要求学生立足自我、超越自我,明确“竞争出成绩,竞争出人才”、“人生能有几回搏”的道理,明确“学如逆水行舟,不进则退”的道理,要敢于吃大苦、攻难关,要力争上游,奋勇当先。
这样才能全面促进整体高考水准的提高。
四、考前冲刺及高考中家长应该做些什么
随着高考日期的临近,大多数孩子会或多或少地出现紧张、烦躁、注意力难以集中、记忆力下降、头痛、失眠等症状。
这时候,家长不管暗地里是如何的心急如焚,表面上你都得扮演的轻松愉快。
做为孩子的父母,在这一阶段应该注意些什么?
怎样才能为孩子提供良好的生活、学习环境?
下面仅围绕学生心理素质谈谈我的想法:
作为高三学生家长首先要了解高考不是单纯的知识的考试、能力的考试,是全方位的素质考验。
知识、能力在学校由我们全力负责,考试的成效还取决于第三因素——心理素质。
每一位家长都要高度重视决胜高考的第三因素——心理素质。
因为:
其中情绪与意志在考试时起直接作用。
有个考生说,当前面那道题“开窗”之后,自己心中一直不安,无心做后面的题目,明知道 这样不行,但也无法控制自己,如果不是考试,这些题目我是应该会解的。
这就是情绪失控的。
有个考生说,我一看那道题,题目那么长,数据又那么复杂,平时又没见过,我肯定自己解不出,就干脆没有做,如果不是考试,我还是有能力把那道题看懂的,这就是意志不坚。
不少考生高考考不好决非知识问题,也不是简单的能力问题,主要是心素质没有到位造成的。
解决学生心理问题家长起着关键性的作用。
(一)“尽量不要给孩子施加压力。
高考越近家长越小心,其实这也是一种心理压力。
这种无形的压力使考生更担心自己考不好的后果了。
家长“尽量不要给孩子施加压力。
”去年几位高考学生的父母首先强调的都是这一句话。
一位家长说:
“快高考了,孩子本身思想压力就不轻,做父母的应该淡化高考气氛,让孩子自己去复习。
”一位学生的妈妈说:
“高考之前家里和平时一样,没有紧张气氛。
”她觉得家长关心得太多,会让孩子产生“我要考不好,对不起爹妈”的想法,增加孩子的思想负担,对考试不利。
其实,功夫在平时,孩子已经形成了良好的学习、生活习惯,这时候没有必要打乱。
就算家长平时没有注意培养孩子的良好习惯,也不要在最后阶段突然过分关心孩子,这样做反而会打乱孩子的学习生活规律,给孩子造成压力。
当然学生的情况千差万别,对那些至今仍不知努力学习的学生还是要增加一点压力。
提出一些具体的要求,学生的学习是管出来的。
在管理过程中地定要注意管理的方法。
(二)降低过高的期望,让考生心里有“底”
由于家长总爱拿自己当年的亲身经历和现在的成就教育学生,有的家长经常和考生算账,说自己培养子女如何辛苦,甚至自己节衣缩食为孩子花了多少钱等。
使考生形成了巨大的精神压力。
考生是为家长“面子”去应试,是为满足家长“光宗耀祖”的虚荣心去应试,这是心理压力之源,家长一定要彻底丢掉“面子”,减轻考生压力。
首先,家长要相信孩子有把握、有能力、有信心对付这场考试,相信学校为考试所作的一系列准备工作。
不要去过多地渲染考前的紧张气氛,尽量让孩子保持平静的心情,稳定的状态。
对孩子,家长应该有着正确的定位,不要去和别人攀比,只要孩子能够发挥出正常的水平,就已经成功了,就值得庆贺、高兴。
在现阶段,孩子已经有着沉重的心理压力了,千万不要反复叮咛、唠叨,相反应该找一些轻松的话题,让孩子看看新闻、散散步,放松一下紧张的神经。
降低过高的期望,让考生心里有“底”。
“万一”考不好,家长应作出安排,并告诉孩子,让他心里有“底”,这样,孩子心里也就踏实了。
“考生就能以最佳状态在高考时发挥出最佳实力,达到预期目标。
(三)、五要五不要
不要叨唠:
整天把高考挂在嘴边,时时对孩子说,要抓紧时间复习,其实孩子的心理也非常紧张,越说孩子越紧张,越说孩子越烦躁。
不要许愿:
一些家长总想用一些奖赏来调动孩子的积极性,比如,“考得好,我给你买个笔记本电脑”,“考上北大,我带你到国外去玩”,这些并不能起到什么实际的效果。
不要威胁:
一些家长为了给孩子制造压力,就威胁孩子,“考砸了,我们就不管你了”,诸如此类,会使孩子产生恐惧心理,不利于孩子复习。
不要盲目给孩子买辅导材料:
家长对学校复习的程序和内容并不了解,认为多复习辅导材料会有效果的,结果是冲淡了老师的复习计划,只能给孩子增加压力。
不要盲目报辅导班,辅导班有时能起到一些作用,但盲目报辅导班的话,就会分散孩子的精力,没有把老师叮嘱的内容复习全面。
不要请假在家照顾孩子:
这样的话会给孩子造成太大的心理压力。
要制造良好的家庭气氛:
到45月份把45月份看做平常的日子,夫妻之间,与孩子之间的对话要和平常一样和谐。
要重视孩子的心理健康:
多做积极的暗示,使孩子以一颗平常心去对待高考。
5月 要情绪稳定:
家长情绪稳定通过感染、暗示等心理机制,有助于考生情绪稳定。
家长情绪不稳定,心情紧张,不利于考生良好的心态的建立。
要情绪愉快:
家长对考生考试充满信心,情绪饱和,都会对考生产生积极的影响,有利于强化考生的信心。
要告诉考生只要尽力就行,这有利于减轻考生来自家长方面的压力。
考生轻轻松松上考场,认认真真做答卷。
要搞好孩子的饮食卫生,考生吃平常的饭菜就可以了,不必再去加强营养,搞好孩子的饮食卫生,使考生体力充沛、精力充满参加高考。
不要给孩子定每门课考试分数指标。
也不要经常问孩子的成绩,否则就会给孩子加压。
不要规定孩子考上什么大学。
不要把自己的意愿强加给孩子。
指导孩子报志愿,但是代替。
否则易引起孩子敌对情绪,影响考试成绩,考生考后报志愿,但考前,家长不要和孩子谈志愿的事。
不要送孩子上考场。
送孩子上考场,不利于孩子考试信心的加强,反而增加了考试的压力。
(四)、考试期间准备
1.考前一天。
家长最重要的任务是引导自己的孩子好好放松。
孩子不必要看太多的复习资料,要适当休息,听听音乐,看点休闲的书,或者陪孩子逛逛公园,聊聊天。
比平时稍微早一点点休息。
2.充分的物质准备。
这个环节也是很重要的。
最好是,考生亲手
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