《冰箱空调原理与维修》课程标准.docx
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《冰箱空调原理与维修》课程标准
《冰箱空调原理与维修》课程标准
一、课程名称:
冰箱与空调原理与维修
二、适用专业:
中等职业学校电子电器应用与维修专业
三、参考课时:
108
1.性质:
本课程是中等职业学校电器应用与维修应用专业的核心课程之一,
是电器应用与维修专业技能课。
本课程以《电子基础》、《电机》、《焊接基础》、《钳工基础》等课程为基础,其项目是使学生具备综合运用电子基本知识的能力
和焊接钳工的工作技能。
本课程为培养具有电器应用与维修专业技能的人才。
本课程培养的学生可以独立从事家用电冰箱和空调器的维修服务,也可以在企业里从事电冰箱、空调器的销售、安装、维修、售后服务等岗位。
2.项目通过冰箱与空调原理与维修课程的学习,使学生掌握冰箱与空调器的电气原理和制冷原理,学会分体式空调安装与调试,学会户式中央空调的的安装与调试,能够看懂电冰箱和空调器电气原理图,学会应用万用表检测电气线路,能够更换原件,维修电气故障;学会制冷管路吹污、检漏、焊接、加氟等方法。
对学生进行职业意识培养和职业道德教育,提高学生的综合素质与职业能力,增强学生适应职业变化的能力,为学生职业生涯的发展奠定基础。
五、课程教学目标
使学生熟悉冰箱与空调原理与维修,具备制冷原理、调试以及检测的核心技能;会熟练使用电子仪器仪表和相应的生产工具;具备识读电冰箱和空调的电路原理图;具备排除故障的能力;掌握电冰箱和空调的安全操作规范。
结合实际,培养学习兴趣,形成正确的学习方法,有一定的自主学习能力;强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识,养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。
1.能力目标:
(1)会识读电冰箱、空调使用说明书,电路图。
(2)会安装空调(按照规范和安全要求操作的能力)
(3)会检测电冰箱、空调器故障,能维修电冰箱空调器;(按照规范和安全
要求操作的能力)
(4)会使用割管器、胀管器、扩口器、真空泵、维修表阀,会使用气焊焊
炬焊接制冷管。
2.知识目标:
(1)解释电冰箱、空调的主要工作原理;画出制冷原理图。
(2)解释压缩机、冷凝器、蒸发器、节流装置、空调阀的工作过程。
(3)看懂各种电冰箱电器原理,各种空调的电器原理。
(4)会检测电冰箱、空调的故障,能够维修电冰箱、空调器。
3.情感目标:
帮助学生体验电冰箱、空调学习活动中的成功与快乐,使他们认识到知识技
能来源于实际,又服务于社会。
通过教师演示、学生动手操作完成项目,激发学生的学习兴趣,培养学生科
学观察、独立思考、自主探究的习惯,从而使学生达到自主学习、参与学习、合
作学习的目的。
4.素质目标:
在教学过程中结合电冰箱、空调安装与维修的具体方法进行项目教学,激起学生的学习兴趣,培养学生在学习过程中具有吃苦耐劳、一丝不苟的严谨工作作风,与人相处、与人沟通的综合素质。
六、课程内容和要求
序号
学习领域
岗位要求
活动设计
学习内容
项目
项目
1.理解自然界
参考
课时
项目
一、
1
制冷
原理
1.电冰箱空调
能量传递的过
程、认识人类
活动1、学
项目一、制冷科
器产生的历史
改造自然的科
生课堂听
技的发展
学方法。
知道
讲、观看视
背景
电冰箱空调器
频。
是制冷科技发
展的应用。
理解物质在状
态变化时伴随
着吸热和散热
过程。
理解温
1.能量守恒定
度、压力、比
通过多媒
项目二、制冷原
体积和密度热
体课件展
理
律,能量的转换
量、焓、熵、
示讲解
显热和
潜热、汽化和
液化、过热和
过冷等概念
2
4
项目三、制冷方
式
项目一、电冰箱
的分类
项目二、电冰箱
1.压缩式制冷
2.半导体制冷
3.吸收式制冷
1.电冰箱的规格型号、分类方
法
1.箱体
2.制冷系统
理解压缩式制冷的原理。
知道压缩式制冷的主要部件及功能
了解半导体制
冷
了解吸收式制
冷
了解电冰箱的规格型号,会给电冰箱分类
了解电冰箱箱体的组成
认识电冰箱制冷系统主要部
件
多媒体课
件展示讲
解
多媒体课
件展示讲
解
多媒体课
件展示讲
8
2
8
的组成结构
项目
二电
冰箱项目三、电冰箱的工作原理
项目四、电冰箱
的电气控制原理
项目项目一、制冷维
3.自动控制系认识电冰箱控
统
制电路的主要
部件
4.附件
了解电冰箱其
它附件
认识压缩机、
冷凝器、蒸发
器、毛细管的
1.电冰箱运行
功能
认识电冰箱运
行时高压端放
热、低压端吸
热现象
1.电冰箱控制认识电冰箱电
电路、温控器、气原理分析,
掌握启动器、
过载保护器、启过载保护器、
动器、电子温控温控器、化霜控制器的结构
器。
和工作原理
学会使用钳工
1.通用工具及
类通用工具、
解
电冰箱实
体拆机
空调实训
室天煌实
训装置调
试运行电
冰箱
多媒体课
件展示讲
解
解剖启动器、过载保护器、机械式温控器、电子温控器、化霜控制器。
实训室学习
4
8
8
三、
修必备工具
常用材料
电工类通用工
实操训练
制冷
具。
2.专用工具
学会使用切割
维修
器、扩管器、
工艺
弯管器、封口
钳
1.介绍焊接设
知道硬气焊使
项目二、制冷系
实训室学
备材料
用的工具并学
统的焊接
习
会使用
实操训练
2.气焊操作
学会焊接铜管
1
2
项目三、制冷系
统的检漏
项目四、制冷系
统抽真空及充足
制冷剂操作
1.
泄漏现象分
了解泄漏对制
析
冷系统的影响
实训室学
2.
制冷系统的
学习制冷系统
习
的检漏工具、
实操训练
检漏方法检漏操作
1.双表修理阀、
学习双表修理
真空泵
阀的结构使用
方法、学习真
实训室学
2.抽真空操作、空泵的结构使习
用方法。
学会实操训练
充注制冷剂方
抽真空充注制
法冷剂
2
4
项目
四、项目一、检查电
冰箱故障的方法
电冰
箱的
故障
项目二、电冰箱
检测
制冷系统的维修
与维
学习掌握电冰
箱正常运行的
1.检查电冰箱
标准
故障的方法学习检测电冰
箱故障的一般
方法
1.电冰箱制冷学会检测制冷
系统的常见故系统的故障
学会维修制冷
障现象及维修系统的故障
讲解2
赴企业实
1
践跟维修
师傅具体
4
学习
修
项目三、电冰箱
电气控制系统的
维修
项目一、空调器
的结构
项目
四、
空调
器项目三、空调器的控制元件
项目二、空调器
的制冷原理
七、教学方法
1.电冰箱电气
控制系统的常学会检测电冰箱电气控制系
见故障现象及
统的故障
维修
1.空调器元件(压缩机、冷凝
器、蒸发器、节掌握空调器的主要部件的结
流装置、四通
构功能
阀)的结构和功
能
1.空调器的电
看懂空调器电
器控制线路气线路图
1.空调器制冷
掌握空调器的
制热的工作过
工作原理
程
赴企业实
践跟维修
师傅具体学习
实训室学习
实操训练
实训室学
习
实操训练
实训室学
习
实操训练
4
4
4
8
1.以学生发展为本,重视培养学生的综合素质和职业能力培养,以适应电
子技术快速发展带来的职业岗位变化。
在教学过程中,应立足于加强学生核心技
能的培养,采用项目教学法,坚持“做中学、做中教”,积极探索理论和实践相
结合的教学模式,使基本理论的学习和核心技能的训练与生产生活中的实际应用
相结合。
引导学生通过学习过程的体验,提高学习兴趣,激发学习动力,掌握相
应的知识和技能。
2.充分利用现代教育技术,利用实物、图片资料、动画、计算机仿真,使
教学内容直观形象。
通过课件演示,使学生在较短的时间内建立准确的物理概念,
化解教学难点。
3.在教学过程中,要创设工作环境,加大实践操作机会。
通过实物的安装
与维修,提高学生的动手操作能力。
八、教学环境
按照家电维修对电冰箱空调器安装与调试的要求,组建电冰箱空调器安装
与调试实训室,配备一定数量的操作工具、仪器仪表、检测设备。
1.实训场地、电冰箱空调器安装与调试实训室。
2.专用设备、电冰箱空调器实训平台、专用工具(割管器、扩口器、胀管
器、焊炬等辅助设施),维修表阀、电工电子工具、检测工具。
分体式空调、户
式中央空调的。
3.消耗性器材、铜管、氮气、可燃气、氧气、制冷剂、焊条、气阀、液阀、
四通阀、管接头、压插片、导线、焊接材料、绝缘材料等。
4.现代信息技术要求、实训室配备
5.新增引企入校校内生产实训基地、四个校企合作中心。
九、评价方法与建议
1.考核的形式
模块1:
笔试+项目方案设计
模块2:
模型制作+案例分析答辩
模块3:
笔试+项目方案设计+案例分析答辩
模块4:
国家职业技能鉴定考核
以上四种方式由各任课教师根据不同模块选择。
2.考核评价表
目标
评价要素
评价标准
评价依据
考核方式
评分
权重
小组互评
5%
按教学大纲要求掌握的
个人作业
教师评定
5%
课堂笔记
作业成绩
5%
知识点;运用知识完成
知识
基本知识
课堂练习
期中考试
10%
书面作业;运用知识分
模块测验
期末考试
30%
析和解决问题
阶段考试
笔试
校企合作
10%
总结
能够看懂电冰箱空调器
课堂练习
学习态度
能力
基本技能
电气原理图、能够使用
专项测验
实践
10%
与动手能
万用表检测电气线路、
综合训练
教学
力
原件,查找故障、分析
顶岗实习
故障,更换原件、排除
实习总结
故障。
能够使用专用工
具检测制冷系统,查找
故障、分析故障、排除
故障。
能够安装与调试
分体式空调、户式中央
空调的。
遵守课堂纪律、积极参
课堂表现记
录、考勤表、
与课堂教学活动、按时
学习态度
同学及教师
完成作业、按要求完成
观察、课堂笔
准备
记
乐于请教和帮助同学、
小组作业、小
组活动记录、
小组活动协调和谐、协
情感
沟通协作
自评及互评
作教师教学管理、做好
与素
管理
记录、值日记
教室值日工作、按要求
质
录、同学及教
做课前准备和课后整理
师观察
有自主学习计划、再作
个人作业、自
业练习中能提出问题和
主学习计划、
创新精神
见解、对教学或管理提
学习活动、个
出意见和建议、积极参
人口头或书
与小组活动方案设计
面提议
总计
习报告与
回答问题
校企合作
单位鉴定
学生自评
小组自评
教师评定
学生自评
小组自评
教师评定
学生自评
小组自评
教师评定
10%
5%
5%
5%
100%
十、课程资源开发与建议
1.本课程将组织专业教师逐步开发电子教案、课件、试题库、微课程、课
例、学生作业作品、技能竞赛项目、素质拓展项目等教学资源。
2.教师应重视现代教育技术与课程的整合,充分发挥多媒体技术、网络技
术、通信技术等优势,提高教育教学效率和质量。
3.应充分利用数字化教学资源,积极引入行业企业电冰箱空调器生产过程
中的视频,创建适应个性化学习需求、强化实践技能培养的教学环境,积极探索
信息技术条件下教学模式和教学方法的改革。
4.应积极创造条件,带领学生到相关生产企业参观、实训(顶岗实习)。
十一、教材编写建议
教材编写应以本课程标准为基本依据,充分领会和掌握本课程标准的基本理
念、课程目标、教学内容和要求,并整体反映在教材之中。
1.应体现以就业为导向、以学生为本的原则,将典型电子产品的安装、调
试与检测和生产生活中的实际相结合,注重实践技能的培养,注重反应电子技术
领域的新知识,新技术、新工艺和新材料。
2.应符合中职学生的认知特点,努力提供多介质,多媒体、满足不同教学
需求的教材及数字化教学资源,为教师教学与学生学习提供较为全面的支持。
3.以“工作项目”为主线设计教材,将本课程知识分解成若干项目,再将
项目分解成若干项目,按完成工作项目的需要确定内容。
十二、参考资料
1.推荐教材:
《电冰箱、空调器原理与维修》林金泉高等教育出版社
2.主要参考书目:
《制冷与空调设备组装与调试》浙江天煌科技实业有限公
司
3.其它参考资料:
《图解空调器、电冰箱常见故障速查巧修》张云坤张新德
等化学工业出版社
十三、其它说明
1.本课程标准主要适用于兰州理工中等专业学校。
2.本标准自2014年9月起开始颁布实施。
3.本标准允许按照专业具体要求做内容的选择和课时调整(浮动范围小于
10%)。
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- 关 键 词:
- 冰箱空调原理与维修 冰箱 空调 原理 维修 课程标准