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读责任胜于能力有感
读责任胜于能力有感
【篇一:
读《责任胜于能力》有感】
你敷衍工作,工作也敷衍你——摘自《责任胜于能力》第一章
在教师岗位上已经工作了十四年,上班以来家、学校两个点撑起几乎全部的生活;办公室、课堂两个点撑起几乎全部的工作。
生命仿佛是几个点连起的转轮,循环往复,循环往复,循环往复……当曾经热爱的课堂变得乏味,当曾经喜爱的学生变得烦琐,当曾经圣神的事业变得不那么圣神,工作成了例行公事,职业倦怠潮水般袭来。
内心缺乏动力,每天得过且过,有人说:
“内心没有分别心,就是最痛的苦行。
”其实很多时候,我真把上班当成了一种苦行。
那么,面对仍将继续27年的工作,是接着做撞钟的和尚经历内心痛苦的苦修,还是努力渡过难关,继续有所追求寻找快乐的生活,我将何去何从?
今年开学,学校组织学习《责任胜于能力》一书,它让我有了答案,那就是:
尽自己的责任,努力让自己变得更加出色。
通过这本书,我明白责任是指一个人对自己,对家人,对事业乃至对社会应尽的责任和义务的认知态度,是对事情能敢于负责、主动负责的态度,是对自己所负使命所具备的忠诚和信念。
因此,责任是人应该具备的最基本而又是最重要的素质,更是做好一件事情所必须的条件,也是摆脱职业倦怠的最好方法。
一个人具备了强烈的责任心就会拥有强烈的自信心与使命感,会不断进取,对所做的事情投入极大的热情,会自觉的按时、按质、按量的完成工作任务,会主动处理好分内和分外的一些工作。
无论从家庭还是从事业的角度出发,在有人监督与无人监督的情况下都能主动承担责任而不推卸责任。
其实一个人在生活中,无论做什么样的事情,只有尽责任才能把事情做好。
对家庭尽责任就会拥有幸福美满的生活,对工作尽责任就会拥有充满机会、积极向上的事业,同样如果每个人都能对祖国负责,我们的国家也定会文明而强大。
相反如果缺乏责任心事情都会向着相反的方向而去。
书中举了三鹿牛奶的事件为例就充分说明了这一点。
人们常说:
“教师的工作是一本良心账。
”由此可见作为一名教师,更要具备超强的责任心才能做好本职工作。
有一句话说得好,“在本位,尽本分”,这应该是每个人对自己工作最基本的要求。
工作也好,做人也好都离不开责任心。
我在教育学生不要沉迷网络游戏的时候,经常说这样的话:
“人可以玩游戏,但是如果深陷其中就是游戏在玩你了,所以孩子们你们要掌控自己的生活,不要让游戏玩了你。
”那么对于自己的工作呢?
敷衍工作,得过且过,表面上看是在敷衍工作。
可是,人不能总把自己置于不快乐的境地,陷入无法自己把握的泥潭,这样一来工作其实敷衍了自己。
对自己的工作负责,对自己的家庭负责,对我们的祖国负责,就是对自己的人生负责。
那样,自己才能战胜职业倦怠,才能重新把握命运的方向,才能更好的享受快乐人生。
不敷衍工作,工作同样不会敷衍你!
【篇二:
读《责任胜于能力》有感】
读书可以明智,知识改变命运,只要是有益于身心健康的书籍,都值得我们一读。
也许,我们每个人的心灵深处都有一些崇高的种子在静静等待思想甘霖的浇灌。
责任胜于能力!
这不仅是书名也是本书的首要观点。
责任胜于能力这本书,读过之后,感触很深,书中讲明了一个道理,就是说,一个人无论能力大小,主要看你对工作、对事情,有没有责任心,敢不敢负责任,如果你的能力再大,很能办事,但由于你骄傲自满,不负责任,很容易办的事情,也会办不好,这就说明,一个缺乏责任感的人,或者一个不负责任的人,首先失去了社会对自己的基本认可,其次失去了别人对自己的信任与尊重,所以讲,这责任是一种俱有至高无上的价值,是人生的一种追求,责任就是对自己所负使命的忠诚和守信,责任就是对自己工作的出色完成。
要关注细节,从一点一滴做起。
责任不是停留在口头,而要在日常的点点滴滴中体现。
然而,在现实生活和工作中,让我们感到万分遗憾的是,责任经常被人们忽视,人们总是片面地强调能力,用能力来衡量人、评价人。
此书运用了通俗易懂的语言,体现了求真务实精神,其深刻的内涵,浅显易懂的道理,全书详尽细致地讲述了一个人在学习和工作过程中应该具备的职业素质——强烈的责任感,也再一次梳理了我的神经中枢:
尽心尽职地工作,百分之百地对自己行为负责。
也让我对文中的“责任”二字有了更深刻的了解。
对于大多数人而言,工作就意味着完成自己的份内事,然后心安理得地拿自己那份薪水。
过去,我也一直这样认为,工作既是自己的谋生手段,也是个人对社会的一份责任。
一个平凡人,工作日复一日年复一年,上班下班总是忙忙碌碌,似乎也找不到多少不平凡的业绩。
最近,我通过阅读《责任胜于能力》这本书,思想受到了很大触动,对责任的理解也更深入了一层。
该书运用一些生动形象的企业案例和寓言故事,深入浅出地阐述了忠诚即责任这个主题,说明了负责任,不仅是一种品德,更是一种能力,而且是其他所有能力的核心。
我认为,“责任”从大道理说,就是最基本的职业精神,从小的来说即一个人做事的基本准则。
记得前段时间看过一个电视专题片,专访侯耀文先生,侯先生谈起自已的父亲侯宝林大师对他的影响,其中一段文革期间的往事,亦让我对责任又有了一种深层的理解。
侯老先生当时由于受到冲击,被分配扫厕所。
但他毫无怨言,整日乐呵呵的将厕所打扫得干干净净,逢人还主动招呼,一点不因扫厕所感觉低人一等或不好意思。
侯耀文当时不理解,就问他的父亲,他的父亲回答他“既然分配我扫厕所,那么这就是我的新工作,我就必须要做,还要做的比别人都好”
责任可以改变工作的态度,决定你的工作成绩,“假如你热爱工作,那你的生活就是天堂,假如你讨厌工作,那你的生活就是地狱”。
我们在工作中,承担起自己所在工作岗位的责任,积极主动享受工作乐趣。
责任即荣誉。
为荣誉而工作,就是主动争取做得更多,承担更多的责任;为荣誉而工作,就是全力以赴,满腔热情地做事;为荣誉而工作,就是自动自发,最完美地履行你的职责,自己会受到人们的尊敬。
责任是一个人的工作宣言。
每个人所从事的工作,都是由一件件小事构成的,但我们不能因此而对工作中的小事敷衍应付或轻视责任。
要以高度的责任感对待自己的工作,把每一件小事做好,树立对事业追求的标杆,用自己的特长和学到的理论指导自己的工作实践,去实现自己的人生价值。
一个人无论在什么工作岗位上,不管你做的是什么样的工作,最关键的一点就在于有没有责任感,是否认真履行了自己的责任。
只要你认真地、勇敢地担负起责任,你所做的就是有价值的,你就会获得别人的认可与尊重。
人的一生必须承担着各种各样的责任,社会的、家庭的、工作的、朋友的等等。
人不能逃避责任,对于自己应承担的责任要勇于承担,放弃自己应承担的责任时,就等于放弃了生活,也将被生活所放弃。
责任可以使人坚强,责任可以发挥自己的潜能,能力,永远由责任来承载。
责任可以改变对待工作的态度,而对待工作的态度,决定你的工作成绩,正如书中所说的“假如你热爱工作,那你的生活就是天堂,假如你讨厌工作,那你的生活就是地狱”。
我们在工作中,就要爱岗敬业,热爱本职工作、培养工作热情,履行好自己的职责,发挥自己的能力,克服困难完成工作,清楚自己的职责,并承担起自己所在工作岗位的责任,才能作到“精业、兢业、敬业、乐业”,那么工作就由压迫式、被动,转化为积极主动,并享受工作乐趣,取得成绩的快乐。
光有知识或能力,而没有工作热情和创新意识,没有团结、协作、配合的团队精神,只会是原地踏步,就谈不上敬业。
为此,对工作的热情、创新意识、团结、协作、配合意识,在某种意义上讲来自于责任,有了责任,才能有工作热情和工作创新,才能有团结、协作、配合意识,才能有廉洁奉公意识。
当然,责任胜于能力,这并不是对能力和知识的否定。
一个只有责任心而无能力的人,是无用之人。
真正的责任心,是行动而不是语言,是要用业绩来证明的,而不是口头上的谈论,而业绩又是要靠能力去创造和完成的,缺了责任心谁也看不上你的才华,所以责任心本身就是一种能力。
因此,在工作中要抱着严谨的工作态度,不能把个人情绪带到工作中去,只要积极、自觉、主动地去完成工作,才能充分发挥自己的才干,实现自己的价值。
让我们好好把握自己的人生,用自己的双手去打造自己的幸福,让我们为了自己的明天的生活而再努力一点吧,为自己的人生添上精彩的一笔,去积累更多的财富!
其实幸福并不遥远,给我们幸福的人就在我们身边,工作本身就是美丽的,就是快乐的,生活本身也应该是美丽的快乐的!
让我们关注现在的每一刻,我要学会一步一步的生活,因为每一步都是人生,当所有的脚步并在一起的时候就是整个人生了!
【篇三:
读《责任胜于能力》有感】
前不久,我认真阅读了《责任胜于能力》这本书,主要带给我以下三点启示。
启示之一:
责任重要。
对于“责任胜于能力”这一理念我非常赞同。
这是因为责任与能力相比较,责任更重要。
如果一个人有强烈的责任意识,他就会努力地去学习,全力以赴地去工作。
他会有一种使命感和奉献精神,也会注意不断提升自己的能力。
一般来说,这样的人工作肯定比较出色,对单位和社会的贡献也会大一些。
相反,如果一个人光有能力而毫无责任心,工作肯定是做不好的。
说得极端一点,对一个毫无责任心的人来说,能力越大,对单位和社会的破坏性越大。
那些高科技犯罪的人,就是很好例证。
这些人能力不可谓不强,但是由于他们对家庭、对社会严重缺乏责任,把能力用错了地方,最后走上犯罪的道路。
相比之下,有一些人虽然能力不那么强,但他们有一颗责任心,他们为单位还能做一些工作,对社会也有一些贡献。
我想,一个人不论社会地位高低,能力大小,这都没关系,关键是看你有没有强烈的责任心。
当然,如果我们既有强烈的责任心,又有很强的能力,那是最理想不过了。
这也应该成为我们为之努力的方向。
启示之二:
必须认清自己的责任。
我们来到这个世界,每一个人都有责任。
有些责任是与生俱来的。
比如你作为儿子,你有孝敬父母的责任。
你成家之后,有养育子女的责任。
有些责任是因为工作、朋友而产生。
这些责任是每个人推脱不掉的。
我们只有认清自己的责任,才能知道该如何承担自己的责任。
也只有认清自己的责任,才能知道自己究竟能不能承担责任。
当然,并不是要求每个人承担所有的责任。
对于每一个人来说,只要求你承担你所能够承担的那部分责任。
这就是社会为什么要分工,企业、单位为什么要针对不同岗位制定不同的职责。
作为一名教师,我们首先必须明确自己的岗位职责,也就是要知道自己应做些什么,这是履行责任的前提。
正如一位成功学的大师说过:
认清自己在做些什么,就已经完成了一半的责任。
启示之三:
让责任成为习惯。
我们只是认清责任还远远不够,我们必须不断增强自己的责任感。
因为每个人都有自己的责任,但不等于每个人都有责任感。
责任是对任务的一种负责和承担,而责任感则是指一个人对待任务的态度。
我们虽然认清了自己的责任,但如果不去很好履行自己的责任,那也是白搭。
所以我们不仅要认清自己的责任,还要培养自己的责任意识,要有强烈的责任感。
我们平时讲爱岗敬业,其实敬业是一重责任精神的体现,是对责任的一种升华。
我们过去讲对待工作兢兢业业、一丝不苟,所要体现的就是这种责任精神。
我们要让这种精神成为自动自发,变成我们生活、工作中的习惯。
俗话说得好,习惯成自然。
我们要把对待工作认真负责态度当成人渴了要喝水,饿了要吃饭,困了要睡觉一样,再自然不过的事。
这应是我们追求的最高境界。
【篇四:
读《责任胜于能力》有感】
最近在网上浏览了一本叫做《责任胜于能力》的书,这本书给我心灵打开了一扇窗,让我思考,给我启迪,让我对责任与能力有了新的认识和理解,也深深感到责任就是一种使命,更是对使命的忠诚与坚守。
初读书时感觉它不适合我们教育工作者,总觉得它是一本适合于企业人员的读物,抱着试读的态度,我阅读了整本书,渐渐地我从书中得到了一些启示,原来有很多地方都是相通的。
也明白了这样一句箴言:
做与不做之间的差距就在于——责任。
责任,从本质上说,是一种与生俱来的使命,它伴随着每一个生命的始终。
事实上,只有那些能够勇于承担责任的人,才有可能被赋予更多的使命,才有资格获得更大的荣誉。
一个缺乏责任感的人,或者一个不负责任的人,首先失去的是社会对自己的基本认可,其次失去了别人对自己的信任与尊重,甚至也失去了自身的立命之本——信誉和尊严。
我的工作是教师,教师的责任是巨大的,大到为国家培养人才,小到为孩子的成长指引方向。
在平时的工作中时时刻刻都能体现出“责任”二字。
有时候工作中会出现一些意外和过失,第一反应就是为自己找个借口,为的是心理上的安慰,但读了书之后,我明白了这其实是没有责任感的一个表现,书中106页开始提到“没有任何借口”,举了美国西点军校的例子,提到了学员们的回答只有两种,那就是“是”或者“不是”。
少为自己找借口,多承担一些责任。
有了责任就有了爱,有了爱就更加有责任感,惟有“爱岗”,才会“敬业”。
平时多花点时间在班级管理上,多走进自己的班级,多和孩子沟通,多和他们做游戏,多和他们玩集体项目……这样才能将自己的责任心体现出来。
同样,责任心还要体现在整个学校的日常管理中,作为学校里的一名老师,自己的工作范围不仅仅体现在自己的班级里,更要有集体概念,要有全局观,看见有学生不遵守纪律了,哪怕不是自己班级的也要去管一管;看见地上有纸屑了,弯腰捡一下;看见办公室里脏了,搞一下卫生……
爱上自己的工作吧,因为你既然选择了它,那么就让我们拥有那一份责任心,把单位当作自己的家,把学生当作自己的孩子,倾注满怀的爱心,去努力营造一个和谐、舒适的工作环境。
【篇五:
读《责任胜于能力》有感】
最近利用假期闲暇时间又阅读了《责任胜于能力》一书,书中以大量真实生动的企业案例、名人故事和寓言警句,形象地阐述了责任的深刻内涵,责任与能力的内在联系和辩证关系,以及责任对个人品质、人生轨迹、单位和社会发展所起到的作用和影响力。
读完此书,我深深感到责任感是做人的基础。
作为一名教师我们要教育少先队员成人,成为对国家、社会有用的人,就应当首先教育他们成为对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体负责、对国家负责和对自然负责的人。
人自身的发展,对社会的贡献,以及人与人的交往,都靠认真履行自己的责任。
人的道德自律、遵纪守法靠的也是责任感。
责任感是一个真诚人的标志。
责任感更是成才的基础。
进取精神、科学态度、创新能力是优秀人才的可贵品质,这些都离不开责任感,只有建立在强烈的责任感的基础上,才可能迸发出耀眼的火花。
在工作中,我们会发现一个没有责任感的孩子,会因为找不到自己的生命在社会中的地位与重要性,而感到迷惘,而失去向上的动力。
今天的少先队员,享受着前所未有的物质文明成果,独生子女的优越生活条件使其自我为中心的倾向加重。
虽然我们不断地教育孩子,自己的成长关系着国家的命运、民族的盛衰,但由于没有用更现实可能的目标与体会来鼓舞、激励他们,这些长远的目标就显得空洞,缺乏实际意义。
因此,读完此书,我认真思考了如何在学校少先队工作中如何培养队员的责任心,让队员从自我为中心的小圈子里跳出来,走入以利他为中心的广阔世界中去的几点想法。
1、改革中队管理制度,突出自主服务意识是责任心培养的基础。
自我服务意识是建立在自我责任感的基础上。
使每一位队员都能在班级内有为同学服务的机会,真正落实人人有事干,事事有人干,人人有责负,我们主要实施了班干部轮换制,创造更多的机会,增设更多的班级服务岗位,让更多的队员承担班级活动的各项责任,使队员得到锻炼。
一是加大宣传力度,营造良好的氛围。
二是建立目标激励机制。
三是完善竞争上岗机制。
通过这些形式,队员们增强了担任队干部的光荣感、自豪感和责任感,也给那些平时锻炼机会较少的同学创造了良好的氛围,激发了他们的自信心和勇气。
我们从队员的实际出发,根据不同年龄阶段队员的特点,实现由“扶(低年级)——半扶半放(中年级)——半放(中高年级)——全放手(高年级)”的队干部培养过程,从充分调动队员的积极性出发,使队员随着年龄的增长,逐步加大职责,全方位、多角度、多层次地循序渐进地培养队员的责任心。
责任是人的根本,是一切道德的源泉。
正是在承担责任的过程中,人的价值和尊严才得到了体现。
给中队里的每一位队员锻炼的机会,使他们在当值日中队长时学会管理,培养独立工作能力。
更重要的是在班级管理的过程中,培养队员们的责任感。
2、中华传统美德教育
⑴与学科教学相结合——渗透。
在进行传统美德教育过程中,应该注重传统美德教育与学科教育相结合,注重美德教育在学科教育中的渗透。
在实际教学中,我们教师利用现有的教材,特别是语文、思品、常识、乡土教材等课程,善于发现并利用课程教材中的传统美德教育素材进行有效的教育,使其与当代少先队员的理解能力相适应。
⑵与其他各类教育活动相结合——整合。
传统美德教育需要和其他的各类教育活动(“3?
5”雷锋日、“6?
1”入队仪式、“6?
5”世界环境日等)进行整合。
如在新生入队仪式中,我们始终让孩子们感受到,这鲜艳的红领巾代表的是红旗的一角,是民族英雄、革命烈士和先辈用自己的生命和鲜血换来的,始终贯穿着为祖国明天而努力奋斗的基调,从而感受到一种强烈的民族自豪感和自尊心。
⑶与道德实践活动相结合——体验。
在进行传统美德教育中,我们不但要求队员要了解中华传统美德的具体内容,更重要的是能够在了解之后,努力进行道德实践并逐步内化为良好的道德品行。
在“体验性原则”的指导下,让队员走出校园、走进社会,通过一次又一次实践,从保护环境到关心孤老,从公益服务到社会问卷调查……队员们用自己的实际行动进行着道德实践,在实践中获得了宝贵的体验和收获。
⑷与教育环境建设相结合——陶冶。
环境对于人的影响可以说是巨大的,是潜移默化和无形的。
我们把中华传统美德教育与校园文化建设努力结合起来。
在校园内,我们悬挂了中国历史上的民族英雄、伟大哲人、科学家的人物肖像和生平事迹以及格言。
通过宣传,队员们不但对这些人物有了更深入的了解,更重要的是对传统美德精神的领会。
学校还组织传统文化周,用书法、绘画、剪纸等来表达爱国、爱传统的情感。
在人际关系上,学校倡导“与人为善”、“友爱互助”;在学习上,倡导“志存高远、自强不息”……其实,这些学校软环境的建设对队员起到了最好的陶冶和教育作用。
3、榜样激励孩子具有模仿榜样的特点。
让队员通过查找资料、调查研究,了解、学习英雄模范、成功人士特别是身边的榜样——优秀队员对自己、对他人、对集体、对社会、对自然的高度责任感以及良好行为习惯,分析他们成功的原因,找出他们的良好习惯,明确学习的目标,从而确定努力方向(重点放在身边榜样的树立上,使队员看得见、摸得着、学得到)。
教师与家长也要注意时刻以身作则,起到榜样示范作用。
4、情境体验在思品课、班队活动以及其他课外活动中,对队员进行"五爱"教育,培育队员对父母、老师、伙伴、他人,对集体、祖国、社会、自然的爱心,激发队员的责任感,使队员的道德认知在道德情感的激励下不断提升,进而变为行动的动力。
最后,我认为要想培养少先队员良好的责任意识,必须从以下几点出发:
1、要想培养少先队员良好的责任意识,必须突出课堂教学的作用。
作为责任感培养的基础——自我责任感的培养,它的主阵地在学校,主渠道在课堂教学。
所有学科的教学都会遇到非常个体化的学习问题,诸如学习兴趣、学习动机、学习意志、学习情感、学习性格等非智力方面的心理活动,以及观察能力、注意力、记忆力、思维力、想像力等智力因素的心理活动,所有这些都必须在学科教学中进行责任感的培养。
要通过改革评价制度入手,在课堂教学的评价中,为队员责任感的培养营造良好的心理氛围。
2、在家庭教育中,要增强队员对家庭生活中的责任意识。
要通过召开家长会、现代家长教育培训和指导,和家长们形成共识,共同来培养队员的自我责任感,完善队员的自我责任心,完善队员的人格。
要以家庭生活中的责任分工为主,和队员签订家庭责任合同书,让他们知道家庭成员各自的工作岗位和主要任务,懂得自己在家庭中应尽的义务。
3、要正确处理责任意识培养过程中的几个关系。
第一,在责任意识的培养过程中,究竟怎么看理想和现实的问题。
现在对少先队员来讲有三个世界:
一是理想的世界,二是现实的世界,三是虚拟的世界。
那么,孩子在这三个世界里如何寻找自己的位置,我们究竟怎么去引导队员。
第二,在责任意识培养过程中,处理好主体和客体之间的关系。
我们现在很多的教育都是围绕教师展开的,教师认为什么重要就围绕什么?
其实,受教育者的感受是非常重要的。
举一个简单的例子,孩子的幸福感和我们成人对他们的判断差距很大。
所以,很多孩子认为大人不了解他们,不理解他们。
如果教育永远隔着这样一层皮,就永远走不进他们的心里。
作为教育主导者的教师和作为主体的队员之间的关系如果处理不好,责任意识的培养是不可能有实效的。
第三,要协调好课内教育与课外培养的关系。
责任意识培养的主渠道在课堂,这是没有疑义的。
关键是课内和课外怎样衔接起来,就像教育教学怎样融合?
德育和智育怎样交互?
这是我们现在需要考虑的非常重要的问题。
如果学科教育是学科教育,德育是思想教育、课外活动,永远是两张皮的话,是不可能有实效的。
【篇六:
读《责任胜于能力》有感】
对于大多数人而言,工作就意味着天天按时上下班,把自己份内工作干好,然后拿自己那份薪水,就心安理得了。
过去我也是这样认为的。
读这本书后,我的思想受到很大触动,对责任的理解也更深入了一层。
该书用一些生动形象的企业案例和寓言故事,深入浅出地阐述了忠诚即责任这个主题,说明了责任,不仅是一种品德,更是一种能力。
而且是其他所有能力的核心。
这不得不使我重新审视过去的工作责任和工作态度。
我认为,责任从大道理说,就是最基本的职业精神,从小的来说即一个人做事的基本准则。
爱默生曾经说:
“责任具有至高无上的价值,它是一种伟大的品格,在所有价值中它处于最高的位置”。
也有人说,假如你非常热爱工作,那你的生活就是天堂,假如你非常讨厌工作,你的生活就是地狱。
在每个人生活中,有大部分时间是和工作联系在一起的。
放弃了对社会的责任,就背弃了对自己所有使命的忠诚和信守。
责任就是对工作出色的完成,责任就是忘我的坚守,责任是人性的升华。
现实生活中,总有一些不负责任的现象让人忧心忡忡。
有一些人面对自己职责范围内的工作,往往粗枝大叶,忙于应付,办事拖拉,效率底下,质量不高。
等现象虽然存在于个别人身上,但贻误着工作,甚至影响着大局。
近日阅读了这本书对企业员工的职业精神与价值观念进行了系统的探讨,深刻地分析了在工作中责任胜于能力的行为准则,是一本鼓励人勇敢地承担起责任,走向成功的难得的好书。
在现实生活以及工作中责任经常被忽视,人们总是片面地强调能力。
一个员工能力强是件好事,但是,如果他不愿意付出,他就不能为所在企业创造更多价值。
而一个愿意为事业全身心付出的员工,即使能力稍逊一等,也能够创造出最大的价值来。
有的人总讲借口,其实借口与责任有关。
一个有高度责任心的人,是从来不找借口的。
而一个缺乏责任心的人,难以有追求成功的愿望,难于获得成功的人生。
通过学习使我懂得:
工作来之不宜,工作意味着责任,工作需要忠诚,工作要全身心投入,做到更好。
在工作中,就是要清醒、明确的认识到自己的职责,履行好自己的职责,发挥自己的能力,克服困难完成工作。
一个人意识到自己的责任并承担起责任可以使人坚强,责任可以发挥自己的潜能,能力永远由责任来承载、来展现。
作为一名员工,要履行好自己的责任,首先要认清公司生产经营形势,了解公司所具有的优势与存在的挑战,紧密团结在公司周围,塌下身子,专心工作,敬业奉献,不折不扣地完成上级交给的工作,把岗位工作做精做细,让部门工作完成最好,实现公司整体生产经营目标。
使公司及个人都得到满意的汇报。
【篇七:
读《责任胜于能力》有感】
喜欢读书。
文史类、哲学类、地理类、教育教学类……只要能力所及,时间允许,我都要拿来一读。
每每畅游在书的精神世界里,或感慨,或激动,都让我有不同程度的收获,享受到前所未有的体验。
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