整理中学教育心理学试题与解析193.docx
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整理中学教育心理学试题与解析193
中学教育心理学练习题(193)
简答题
1、结合实际阐述如何培养和激发学生的学习动机。
答案:
第一,学生学习动机的培养。
<1>利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机。
学习动机作为引起学习活动的动力机制,是学习活动得以发动、维持、完成的重要条件,并由此影响学习效果。
而学习动机之所以能影响学习效果,是因为它直接制约了学习积极性。
学习动机强的学生,必然在学习活动中表现出较高的学习积极性,他们在学习中能专心一致,具有深厚持久的学习热情,遇到困难时有顽强的自制力和坚强的毅力。
反之,缺乏学习动机的学生,必然学习积极性低。
而学习积极性的高低将直接影响学习效果。
因此,学习动机可以影响到学习效果。
<2>利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机。
教育心理学研究表明,新的学习需要可以通过两条途径来形成,一是直接发生途径,即因原有学习需要不断得到满足而直接产生新的更稳定更分化的学习需要;一是间接转化途径,即新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来。
利用直接发生途径,主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。
由于认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机,因此满足学生的认知需要有利于培养新的学习需要。
从间接途径考虑,主要应通过各种活动,提供各种机会,满足学生其他方面的要求和爱好。
就各种课外活动小组而言,很多参加的学生,最初可能并不是由于对某一门学科的爱好,而很可能是追求活动中的娱乐和与同伴交流的快乐。
暂无解析
单选题
2、临床实验室质量控制活动中不包括
A.通过室内质控评价检测系统的稳定性
B.建立决定性方法和参考方法
C.对新的分析方法进行对比试验
D.通过室间质量评价,考核实验室之间结果的可比性
E.仪器维护、校准和功能检查以及技术文件和标准的应用
答案:
B
[解析]临床实验室质量控制活动中,包括对新的分析方法进行对比试验;仪器维护、校准和功能检查以及技术文件和标准的应用;通过室内质控评价检测系统的稳定性;通过室间质量评价考核实验室之间结果的可比性。
并不包括建立决定性方法和参考方法。
简答题
3、双轨制
答案:
就是指在资本主义的学校教育制度有两个互相独立的系统:
一个是专门为资产阶级子弟服务的,配备有良好的师资和设备,学生们沿着这个系统深造,就可以升人一些有名的高等学校,毕业以后直接成为统治阶级和各级管理人员。
另一个是为劳动人民的子弟准备的,师资力量和教学设备都比较差,主要是学习一些实用知识和技能,很少有升大学的机会,一般在上中学之前就毕业进入劳动市场了。
暂无解析
多选题
4、<>决定了心理学的自然科学属性。
A.心理学的研究对象
B.心理学的历史渊源
C.心理学的研究方法
D.人的社会性
E.教育的目标
答案:
A,B,C
[解析]心理学的研究对象、历史渊源、研究方法决定了心理学的自然科学属性。
简答题
5、学前教育心理学是一般心理学原理在教育中的应用。
答案:
答:
错误。
幼儿教育心理学是研究幼儿教育情境中学与教的基本心理规律的科学,它是应用心理学的一种,是教育心理学的一个分支。
幼儿教育心理学是幼儿心理学与幼儿教育学的交叉学科。
但这并不意味着它是一般幼儿心理学原理在幼儿教育中的简单应用。
幼儿教育心理学拥有自身独特的研究课题,那就是如何学、如何教以及学习与教学之间的相互作用。
具体而言,幼儿教育心理学旨在如何理解幼儿各种活动的心理,以及根据这些理解创设有效的教学情境,从而促进幼儿的学习与发展。
暂无解析
单选题
6、在整体动物,NA兴奋心脏β
1
受体,但又使心率减慢,其原因是<>。
A.抑制窦房结
B.抑制传导
C.反射兴奋迷走神经
D.抑制心肌收缩
E.降低冠脉灌注区
答案:
C
[知识点]a受体激动药―去甲肾上腺素
简答题
7、阅读|给定资料|,概括我国当前城镇化建设中文化发展存在的主要问题,并提出对我国城镇化建设中文化保护的建议。
[要求]问题概括准确,建议有针对性和可行性。
不超过500字。
答案:
当前我国城镇化建设与文化保护断裂,缺乏人文精神,致使传统文化遗产遭到破坏,文化价值受到严重影响。
主要表现在:
文化历史建筑屡遭拆除;诸多民间艺术濒临失传;传统戏曲艺术观众稀少;文物保护力不能逮;城市媚俗化倾向严重,城市千城一面;基础文化设施匮乏,不能满足人们日益增长的文化需要。
暂无解析
单选题
8、患儿,男,5岁,患儿无明显原因面色进行性苍白伴疲乏无力,经常出现鼻衄,查体:
肝、脾及淋巴结轻度肿大,皮肤可见瘀斑。
血象:
红细胞、血红蛋白及血小板均减少,骨髓象:
可见原始及幼稚细胞极度增生。
该患儿可能的诊断是<>。
A.营养性贫血
B.再生障碍性贫血
C.原发性血小板减少性紫癜
D.血友病
E.白血病
答案:
E
[知识点]急性白血病的临床表现
单选题
9、已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用,属于<>。
A.前摄干扰
B.倒摄干扰
C.强化
D.消退
答案:
A
[解析]本题考查的是定义的理解。
根据教育心理学理论可知,已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用,属于前摄干扰,故选A。
单选题
10、事业单位专业技术岗位可分为<>个等级。
A.7
B.13
C.10
D.9
答案:
B
事业单位岗位包括管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。
专业技术岗位指从事专业技术工作,具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位,分为十三个等级,包括高级岗位、中级岗位、初级岗位。
高级岗位分为七个等级,即由高到低分为一至七级,其中高级专业技术职务正高级岗位包括一至四级,副高级岗位包括五至七级;中级岗位分为三个等级,即由高到低分为八至十级;初级岗位分为三个等级,即由高到低分为十一至十三级,其中十三级是员级岗位。
因此,本题选择B选项。
单选题
11、软件质量保证是软件项目控制的重要手段,
<47>
是软件质量保证的主要活动之一,其主要方法是
<48>
。
A.测试与验证
B.分析与评价
C.审查与走查
D.追踪与审计
答案:
C
[分析]SQA主要有基于非执行的测试<也称为评审>、基于执行的测试<即通常所说的测试>和程序正确性证明。
软件评审是最为重要的SQA活动之一,它的作用是,在发现及改正错误的成本相对较小时就及时发现并排除错误。
审查和走查是进行正式技术评审的两类具体方法。
审查过程不仅步数比走查多,而且每个步骤都是正式的。
由于在开发大型软件过程中所犯的错误绝大多数是规格说明错误或设计错误,而正式的技术评审发现这两类错误的有效性高达75%,因此是非常有效的SQA方法。
简答题
12、论述维果斯基的心理发展观及其教育意义。
答案:
心理发展观。
他认为:
心理发展是个体的心理自出生到成年,在环境与教育的影响下,在低级心理机能的基础上,逐渐向高级机能转化的过程。
由低级机能向高级机能转化的发展有四个表现:
<1>随意机能不断发展。
随意性越强,心理水平越高。
<2>抽象-概括机能的提高。
<3>各种心理机能之间的关系不断变化、重组,形成间接的、以符号为中介的心理结构。
<4>心理活动的个性化。
儿童心理发展的原因:
<1>心理机能的发展起源于社会文化历史的发展,受社会规律的制约<2>从个体发展来看,儿童在与成人交往过程中通过掌握高级心理机能的工具--语言、符号系统,形成了各种新质的心理机能<3>高级心理机能是外部活动不断内化的结果。
教育与发展的关系------最近发展区:
儿童现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距,就是|最近发展区|。
教学应着眼于学生的最近发展区,把潜在的发展水平变成现实的发展,并创造新的最近发展区。
他认为教学|创造着|学生的发展,主张教学应走在儿童现有发展水平的前面,教学可以促进发展。
教学的作用表现在两个方面:
一方面可以决定着儿童发展的内容、水平、速度等,另一方面也创造着最近发展区。
因为儿童的两种水平之间的差距是动态的,它取决于教学如何帮助儿童掌握知识并促进其内化。
只要教学充分考虑到儿童现有的发展水平,而且能根据儿童的最近发展区给儿童提出更高的发展要求,就一定能促进儿童的发展。
对教学的影响:
维果斯基是一个建构主义者。
首先,他认为心理发展是一个量变与质变相结合的过程,是由结构的改变到最终形成新质的意识系统的过程。
其次,强调活动,认为心理结构是外部活动内化的结果,他认为活动是以语言及其他符号系统为中介的社会性活动。
第三,强调内部心理结构,认为新知识必须在旧知识的基础上建构。
认知发展的过程是一个内在结构连续的组织和再组织过程,在新水平上整合新旧信息以形成新结构。
维果斯基的思想体系是当今建构主义发展的重要基石。
研究者提出了不少教学模式,其中值得注意是的支架式教学。
对教学结果和外部因素的强调,开始注重影响教学有效性的各种内在因素,如一些背景性和过程性因素。
暂无解析
单选题
13、IT组织结构的设计主要受到四个方面的影响和限制,包括客户位置、IT员工工作地点、IT服务组织的规模与IT基础架构的特性。
受______的限制,企业实行远程管理IT服务,需要考虑是否会拉开IT服务人员与客户之间的距离。
A.客户位置
B.IT员工工作地点
C.IT服务组织的规模
D.IT基础架构的特性
答案:
A
[解析]本题考查的是系统管理综述的基本知识。
组织结构的设计受到许多因素的影响和限制,同时需要考虑和解决以下问题。
客户位置,是否需要本地帮助台、本地系统管理员或技术支持人员;如果实行远程管理IT服务的话,是否会拉开IT服务人员与客户之间的距离。
IT员工工作地点,不同地点的员工之间是否存在沟通和协调困难;哪些职能可以集中化;哪些职能应该分散在不同位置<如是否为客户安排本地系统管理员>。
IT服务组织的规模,是否所有服务管理职能能够得到足够的支持,对所提供的服务而言,这些职能是否都是必要的:
大型组织可以招聘和留住专业化人才,但存在沟通和协调方面的风险;小型组织虽沟通和协调方面的问题比大型组织少,但通常很难留住专业人才。
基础架构的特性,组织支持单一的还是多厂商架构为支持不同硬件和软件,需要哪些专业技能:
服务管理职能和角色能否根据单一平台划分。
单选题
14、教育心理学的研究对象是<>
A.学生和教师的基本心理规律
B.学习过程和教学过程的基本心理规律
C.学校情境中学与教的基本心理规律
D.学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律
答案:
C
暂无解析
单选题
15、<>是教育心理学研究的核心内容。
A.学习过程
B.教学过程
C.评价/反思过程
D.实践过程
答案:
A
[解析]学习与教学的过程包括学习过程、教学过程和评价/反思过程,其中,学习过程是教育心理学研究的核心内容。
单选题
16、从教育心理学来看,<>不仅是课堂管理研究的主要范畴,也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
A.教学媒体
B.教学内容
C.评价/反思过程
D.教学环境
答案:
D
[专家点评]教学环境不仅影响学生的学习方式,对教师的教学方式也有重要意义。
教学环境尤其是社会环境不仅影响学生的发展和融入社会,而且对学生的世界观、价值观等的形成也有重要影响。
在教育心理学来看,教学环境不仅是课堂管理研究的主要范畴,也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
因此本题选C。
单选题
17、慢性支气管炎发生和加重的主要原因是<>。
A.吸烟
B.呼吸道感染
C.过敏
D.气候变化
E.刺激性烟雾、粉尘
答案:
B
[知识点]慢性支气管炎、慢性阻塞性肺气肿的发病机制及临床表现
简答题
18、研究对象、目的和任务:
揭示学习结果的性质属于教育心理学在学的研究方面担负的任务。
答案:
错误。
暂无解析
单选题
19、下列不是教育心理学发展中存在的问题的是<>
A.教育心理学研究对象不明确,意见分歧大
B.传统的教育心理学的内容庞杂,体系零乱
C.教育心理学与邻近学科的关系不明
D.教育心理学研究人员的技术不够到位
答案:
D
[解析]教育心理学发展中存在的问题很多,其中以本学科作为一门独立学科而独立存在的一些根本性问题最为严重,主要表现在:
教育心理学研究对象不明确,意见分歧大:
传统的教育心理学的内容庞杂,体系零乱,教育心理学与邻近学科的关系以及研究方法有待改进。
简答题
20、简述教育心理学研究的指导思想和基本原则。
答案:
教育心理学的指导思想与其他心理学分支一样,都是辩证唯物主义。
辩证唯物主义中关于普遍联系、动态发展、矛盾统一以及质量互变等基本观点对开展教育心理学的研究都起重要的指导作用。
其基本原则为:
<1>客观性原则。
<2>系统性原则。
<3>理论联系实际原则。
<4>教育性原则。
暂无解析
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- 整理 中学 教育 心理学 试题 解析 193