人教部编版三年级语文上册教学计划总结2篇.docx
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人教部编版三年级语文上册教学计划总结2篇
人教部编版三年级语文上册教学计划
一、指导思想:
部编语文三年级上册以《义务教育语文课程标准》为编写依据,吸纳语文课程改革的最新成果,遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点,继承语文教育的优良传统,注重培养学生的创新精神和实践能力,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,全面提高学生的语文素养。
二、班级情况分析
本班绝大多数学生对语文学习有兴趣,具有一定的识字写字阅读写作能力。
但尚存在阅读量不够,易错字不少,遇到困难退缩等问题。
在三年级的语文学习中,将继续引领学生巩固识字写字等基础,将在提高学生阅读感悟能力、书面表达能力上下一番功夫,使其学有所成得。
另外还要引导学生多背诵中华古诗文,养成每日阅读书籍的习惯,注重课外识字的能力培养,逐步提高学生的语文素养。
三、教材的基本结构
1、本册教材安排了八个单元的学习。
共有课文27篇。
每个单元里包含着口语交际、习作和语文园地、快乐读书吧等。
每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。
2、识字的安排,实行认写分开。
全册要求认识250个常用字,写会250个生字。
四、教材分析
教科书安排了8个单元的课文,共选编27篇课文进行学习。
第一单元,围绕着“学校生活”为主题,美丽的校园,成长的摇篮,梦想启航的地方。
《大青树下的小学》,按照时间顺序,描写了各民族的小学生上学路上、来到学校、上课和下课时的情景,展示了孩子们幸福的学习生活,提现了各民族之间的团结友爱,表达了作者的自豪、赞美之情。
《花的学校》选自泰戈尔的诗集,运用丰富的想象,将雨后的花拟人化,通过对他们在地下学校上课、下雨放假回家的描述,表现了花和儿童的活泼可爱以及对家、对妈妈的爱。
《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书,为弄懂书里的意思,他冒着被先生惩罚的危险,大胆地向先生提出问题的事情。
赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。
第二单元的主题为“金秋时节”,金秋的阳光,洒在树叶上,洒在花瓣上,也洒在我们的心上。
《古诗三首》中的《山行》一诗描写了深秋时节,诗人在山中行走时所看到的美丽景色,表达了诗人对秋天的热爱之情。
《赠刘景文》一诗通过对“荷尽”“菊残”“橙黄”“橘绿”的描写,突出了菊枝傲霜凌寒的气概,以此勉励友人珍惜打好时光,乐观向上,努力不懈,切不要意志消沉、看轻自己。
《夜书所见》中诗人通过对秋风吹梧叶、儿童捉蟋蟀、篱笆下的灯火等景物的描写,抒发了自己的思乡之情。
课文《铺满金色巴掌的水泥路》写了一夜秋雨后,水泥道上落满了金色的梧桐树叶,将水泥道装扮得更美了。
作者小心地走在水泥道上,第一回觉得水泥道真美呀!
表达了作者对雨后美景的赞美、对生活的热爱。
《秋天的雨》捉住了秋天的特点,以秋雨为线索,将秋天的众多景物巧妙地串联起来,描绘了一个美丽、丰收、欢乐的秋天,表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
《听听,秋的声音》作者抓住秋天里大自然的一些声响,用诗的语言,展现了秋天的美景,赞美了秋天。
同时也启示我们用心去发现美,去倾听自然之韵。
第三单元以“有趣的童话”为主题,让孩子们乘着想象的翅膀,游历奇妙的童话王国,看花儿跳舞,听星星唱歌。
课文《去年的树》这篇童话讲述了鸟儿为兑现自己的诺言,历尽千辛万苦寻找自己的朋友—树,最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火,唱起了去年唱过的歌。
赞美了鸟儿和树之间的高尚、真挚的情谊,赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的高贵品质。
《那一定会很好》这篇课文写种子随着时间的变化,感受、追求也在不断变化,从而度过了充实的一生的故事。
说明了人经历的阶段不同,追求也会不断发生变化。
《在牛肚子里旅行》这篇课文写红头与青头两只蟋蟀在捉迷藏时,红头不小心被大黄牛吞进肚子里,最后在青头的帮助下逃出来的故事。
赞扬了青头临危不惧、重情重义以及能灵活运用知识战胜困难的精神品质。
《一块奶酪》写蚂蚁队长在拽掉的奶酪渣面前,经过复杂而矛盾的思想斗争,最后命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪渣的故事。
赞扬了蚂蚁队长严格要求自己、率先垂范的品质。
第四单元围绕“预测”为主题,猜测与推想,使我们的阅读之旅,充满乐趣。
课文《总也倒不了的老屋》写了老屋想倒下,但小猫、老母鸡和小蜘蛛分别请求它帮忙,老屋都一一答应了,最后小蜘蛛一边补网,一边给它讲故事,直到现在老屋也没有倒下的故事。
赞扬了老屋助人为乐、一心为别人着想的品质。
《胡萝卜先生的长胡子》这篇课文写胡萝卜先生漏刮了一根胡子,那根胡子因沾到甜甜的果酱而越来越长。
于是小男孩用它来做风筝线,鸟太太用它来当晾尿布的绳子……文章让我们感受到了童话世界的神奇。
《不会叫的狗》课文写了一只不会叫的狗来到一个没有狗的国家,大家一致认为不会叫是很大的缺陷。
于是,小狗向小公鸡和杜鹃学叫,结果却引起了很大的误会。
故事告诉人们:
每个事物都有自身的特点,千万别生搬硬套。
第五单元,主题为“观察”,生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。
课文《搭船的鸟》写的是是“我”和母亲乘船去外祖父家的途中,看到一只站在船头的翠鸟,通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写,表达了“我”对翠鸟的喜爱之情,同时展示了一副人与动物和谐相处的美丽画面。
《金色的草地》记叙了生活在乡下的两个小朋友在窗前草地上玩耍的情景,以及发现草地会变色及变色原因的事,展现了大自然给人们生活带来的快乐,抒发了作者对大自然的热爱之情。
第六单元,主题为“祖国山河”,祖国,我爱你,我爱你每一寸土地,我爱你壮美的山河。
《古诗三首》中《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙,长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色。
《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿。
两首诗都表达了诗人对大自然、对祖国大好河山的热爱之情。
《望洞庭》用轻快的笔触,勾勒出一副有没的洞庭秋月图,表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。
《富饶的西沙群岛》这篇课文是按海水、海底、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛瑰丽的风光和富饶的物产,抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
《海滨小城》按照由远及近的顺序,描写了海滨的大海、沙滩和小城的庭院、公园、街道,写出了海滨小城的美丽和整洁,抒发了作者对家乡的热爱之情。
《美丽的小兴安岭》这篇课文描述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。
第七单元,主题为“美丽的大自然”,大自然赐给我们许多珍贵的礼物,让我们一起来发现,《大自然的声音》这篇课文用清新活泼的笔调描写了大自然里的风、水以及动物的声音,体现了大自然声音的美妙,表达了作者对大自然的热爱之情。
《父亲,树林和鸟》课文通过写父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事,赞美了父亲最爱鸟,热爱大自然的情感,同时也提醒我们增强环保意识,保护大自然。
《带刺的朋友》这篇课文秋天的一个晚上,“我”发现小刺猬爬上树摇晃树枝,让红枣掉下来,然后归拢红枣,讲红枣扎到背上,驮回洞里的过程,表现了小刺猬的聪明,流露出“我”对小刺猬的喜爱与钦佩之情。
第八单元,主题为“美好的品质”,美好的品质,犹如温暖的阳光,带给我们希望和力量。
《司马光》写了一群孩子在庭院里游戏时,一个孩子失足掉进水缸,其他孩子吓得分封逃跑,只有司马光砸破水缸救人的故事,表现了司马光临危不惧、聪明机智的美好品质。
《掌声》一文通过记叙身体残疾、内心自卑的英子,在上台讲故事时因为同学们给予她的两次热烈掌声而变得开朗、自信的事,说明了爱和鼓励具有无穷的力量,它可以改变一个人的生活态度甚至命运。
《灰雀》一文讲述了列宁喜欢的一只灰雀被一个男孩捉走,后来男孩受到列宁的感染,主动将灰雀放回来的故事,赞扬了列宁善解人意,尊重、爱护男孩的高尚品质,以及男孩知错就改、诚实守信的品格。
《手术台就是阵地》课文通过写齐会战斗中,白求恩坚守阵地,坚决不撤离,抢救了一个又一个伤员的故事,赞扬了白求恩不怕牺牲、对工作负责、对同志热忱的国际主义精神。
五、教学目标
1、识认字250个,写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣,培养经常阅读的习惯。
在“自检”中,学生要自查、互查,交流阅读体会
4、通过“语文天地”中设计的活动,创设写话的情境,使学生愿意写,有东西可写。
六、教材的重、难点
教学重点:
1、随着学生识字、写字量的增加,识字的巩固是识字教学的一个重点。
2、加强词、句训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5、养成课外阅读的良好习惯,增加到课外阅读量。
教学难点:
1、生字的认识与书写。
2、朗读能力的培养与提高。
3、综合性实践能力的培养与提高。
4、写话兴趣的培养,掌握习作的基本要领,掌握使用好词好句。
八、教学进度.
第一周1.大青树下的小学;2.花的学校;3.不懂就要问
第二周口语交际:
我的暑假生活;习作:
猜猜他是谁;语文园地一
第三周4.古诗三首;5.铺满金色巴掌的水泥;6.秋天的雨
第四周7.听听,秋的声音;习作:
写日记;语文园地二
第五周国庆放假
第六周8.去年的树;9.那一会很好;10.在牛肚子里旅行
第七周11.一块奶酪;习作:
我来编童话;语文园地三;快乐读书吧
第八周12.总也倒不了的老屋;13.胡萝卜先生的长胡子;14.不会叫的狗
第九周口语交际:
名字里的故事;习作:
续写故事、语文园地四
第十周期中考试
第十一周15.打船的鸟;16.金色的草地;习作例文:
我家的小狗;我爱故乡的杨梅
第十二周习作:
我们眼中的缤纷世界;语文园地五;17.古诗三首
第十三周18.富饶的西沙群岛;19.海滨小城;20.美丽的小兴安岭
第十四周习作:
这儿真美;语文园地六;21.大自然的声音;22.父亲、树林和鸟
第十五周23.带刺的朋友;口语交际:
身边的‘小事’;习作:
我有一个想法
第十六周语文园地八;24.司马光;25.掌声;26.灰雀;27.手术台就是阵地
第十七周口语交际:
请教;习作:
那次玩得真高兴;口语交际八
第十八周复习迎考;元旦放假
第十九周复习迎考
第二十周期末考试
部编版三年级语文上册教学工作总结
本学期,我担任三年级的语文教学工作,为了更好地完成教学任务,适应新教材教学工作的要求,我从各方面严格要求自己,积极钻研教材,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。
一、主要工作和成绩
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。
在教学中,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,尤其是在备、讲、批、辅、考等方面,并坚持做好培优扶差工作。
1、做好备课工作。
在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。
能围绕本课时教学目标、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记。
2、上好每一节课。
课堂教学能做到:
教学目标明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重点难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。
3、作业布置做到合理,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,避免重复死板的作业。
能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。
4、抓好培优扶差工作。
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要让众多的基础较差的学生学好语文,就要让他们喜爱语文,对语文产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。
为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,多读一些源于生活的优秀文章,让他们更了解语文,学会欣赏语文之美,更喜欢学习语文。
因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学也很有好处。
另外再采取适当的物质奖励。
5、通过一学期的努力,学生达到了开学初制定的学习目标,掌握了以下知识:
⑴认识250个字,会写250个字。
要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思。
要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望,在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正。
⑵学会使用音序查字法,学生有了独立识字的能力。
⑶大部分学生喜欢阅读,对阅读有兴趣,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
⑷通过学习能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语;能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法;养成了爱护图书的习惯。
⑸认识课文中出现的常用标点符号。
学会使用句号、问号和叹号。
⑹通过这学期里口语交际训练,学生有了愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方,有礼貌。
⑺在语文教学中对写作有兴趣,能把看到的、想到的写下来。
在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
二、存在不足
1、学生发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍不突出,还有待提高。
2、教学方法创新不足,对学生的学习习惯的养成教育有待提高。
培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不够明确。
三、今后打算
继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量,继续加强业务学习,提高自身的业务素质。
总之,学生是学习的主体,不是知识的容器。
教师传授知识、技能,只有充分发挥学生积极性,引导学生自己动脑、动口、动手,才能变成学生自己的财富。
教师要把学习的主动权交给学生,要善于激发和调动学生的学习积极性,要让学生有自主学习的时间和空间,要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。
教学中要尽最大的努力,充分调动学生积极主动性,由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”。
科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面,因为学生形成良好的学习习惯以后,发散思维得到了开发,提的问题自然就多了,面也广了。
所以不管工作有多忙,我都坚持反复钻研教材,大量阅读参考书,以提高自己的业务能力,自己知识面越全越广,就能更好了解学生,解决学生所问所想,激发学生学习兴趣,学习动力。
另外公共知识方面计算机、普通话都取得了不小的成绩。
我想,作为教师,知识面越广越全,学生才会想跟你学,爱跟你学,学生才会想学爱学,学生积极主动学习,教学工作才能取得更好成绩。
三年级教学工作总结
本期我担任三年级(x)班的语文教学工作,经过一个学期的努力,这个班的语文成绩已经有了较大的改观,由于学生学习的压力很大。
为了在小升初考试中取得更好的成绩,我有意识地在教学工作中采取相应的措施,总结如下:
(一)做好学生思想政治工作,明确本学期的学习目标,激发学生学习的热情。
我充分利用课内外时间,形式多样地做好学生心理稳定工作。
思想问题解决了,学生们就能够安心学习,成绩也有所上升。
(二)备好课,努力提高驾驭课堂的能力。
根据这个班的同学比较活跃,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少的情况。
备教法的同时也备学生。
备课充分,资料拓展更宽阔,就能调动学生的积极性,上课效果就好。
掌控课堂节奏,注意学生反映。
学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心。
课堂内容丰富,翔实。
教态自然,讲课生动,难易适中,照顾全部,就自然能够吸引住学生。
所以,每次上课之前我都调整好自己的精神状态,每天都要有充足的精神,饱满的热情,让学生感受到一种积极向上的情绪,以这种情绪来感染他们。
这样,学生上课就有了一股“劲儿”,授课就事半功倍。
当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我尽量采取合适的方式或用手势、或用眼光、或用简单的语言及时提醒,尽量使自己的情绪不受到影响,不带到教学中,避免让原本正常的讲课受到冲击,影响教学效果。
(三)面对全体学生,尤其注意培优补差,加强对后进生的转化工作。
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要让众多的基础较差的学生学好语文,就要让他们喜爱语文,对语文产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。
为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,多读一些源于生活的优秀文章,让他们更了解语文,学会欣赏语文之美,更喜欢学习语文。
因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学也很有好处。
另外再采取适当的物质奖励。
(四)研究试题,提炼解题规律。
加强个人学习,研究试题的基本形式、考察方向、考点等,规范学生答题,加强与教研组内的老师的交流与合作,做好对学生应对考试的指导。
同时借鉴一些名师和专家们的做法、经验和理论,力求在试卷应答和成绩提升上有所突破。
在今后的语文教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓进取。
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