王亚莉结题报告.docx
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王亚莉结题报告
洛南县教育科学课题结题报告
课题名称:
中学生学习知识和学习做人关系探究
课题编号:
LNX2014Ⅱ039
学科分类:
思想品德
课题主持人:
王亚莉
成员:
王亚莉刘亚鹏
所在单位:
洛南县保安九年制学校
2014年12月
中学生学习知识和学习做人关系探究结题报告
保安九年制学校王亚莉
本课题于2014年9月份立项,经过近半年的潜心研究,我们在“中学生学习知识和做人的关系”研究方面取得了一点成绩。
我们主要从家庭,学校和社会三个方面对中学生的影响入手,进行了深入的探讨和研究,发现了中学生在增长知识和提高品德方面不成正比,很多学生高分低德,他们只会学习,或许每次都能考出优异的成绩,但却一心“只读圣贤书,两耳不闻窗外事”,在物欲横流的今天,这些本应纯净剔透的心灵也染上了过多的杂质,他们道德滑坡,诚信缺失,缺乏真善美,不懂得帮助别人,不知道体谅和包容,把家长和老师的付出认为是理所当然。
面对这些现象并探究出了应对学习知识和做人关系的策略。
对于中学生学习和生活中经常出现的问题,通过问卷调查找出了主要的诱因,这有助于教师在今后的工作中更好的处理学生学习知识和做人的矛盾,也更好的培养出一批德才兼备的创新性人才。
一、课题背景及界定
近年来,中学学生的知识与品德不成正比,有的学生成绩优异,可做人自私自利,不知感恩,不知回报;不助人为乐,不与人为善;不参加学校组织的任何公益活动,更不会对同学对他人施以爱心。
由于现在经济富裕了,很多农村家庭对子女的疼爱并不比城市家庭的少。
加之独生子女增多,很多学生娇生惯养,衣来伸手饭来张口,把父母对自己的疼爱当成理所当然。
很多中学生道德下滑,诚信缺失,唯我独尊,享乐主义严重。
上网,早恋,打架斗殴的现象层出不穷。
十三届四中全会以来,加强思想政治教育已引起全党全社会的高度重视,各级组织已把它纳入了重要的议事日程,着重研究各自的工作对象的政治思想和道德品质。
作为21世纪社会主义建设的主力军——中学生,他们的知识应该和做人并举,我们国家不仅需要知识和技术,更需要一种高尚的品德,这是一个社会的正能量,更是一个民族的脊梁,所以在当前社会不应该片面的抓成绩,忽视了学生的品德教育。
研究学生知识与做人就显得尤为重要。
在学校里学习知识固然重要,但是更重要的是学做人。
成绩上乘者,人品不正,结果如何?
小则损人害己,大则祸国殃民!
这样的教训,不应重复,这样的耻辱,不允许出现在的校园;此外,成绩好身体欠佳,行不行?
教书育人的百年大计,首先锁定在“人品好”。
正如古人所说,“人以德为本,立人当立德”。
因此,同学们在学校里一定要先“立德”,不断完善自己的人格,做一个堂堂正正的中国人。
做一个品德高尚,学识渊博的现代化中学生,有德才兼备。
二研究目标:
1、通过分析研究,让中学生懂得学习知识和学会做人的重要性,明白先是学会做人,其次学会学习。
2、激发学生热爱祖国热爱社会,培养民族自豪感和自尊心。
3、让学生掌握提高品德修养的的方法和途径。
三、课题研究的内容
1、提高道德认识,陶冶道德情感。
2、结合生活中日常的案例警示学生,道德和学习同等重要。
3、开展道德宣传,加强道德行动训练。
4、经常参加社会公益活动,奉献爱心,均衡发展。
四、研究对象
为了进行课题研究,我选择七年级97名学生作为此次课题研究的直接对象。
五、研究方法
(一)文献研究法
认真研读关于做人和知识的文章刊物、主体教学以及新课程改革的相关论著、论文,理解后指导实践。
在此基础我阅读了大量资料,不仅丰富了我的知识,而且开阔了我的视野,使我对中学生品德下滑的成因有了明确的认识,也对我的研究起到了具体的指导作用,使我的研究目的更加明确,研究方法更科学,研究的过程更顺利了。
对于以上中学生学习和生活中所遇到的问题,根据中学生身心发展的特点、找到解决的途径和方法。
(二)资料收集法
通过问卷调查,收集实验班研究前期与研究后期相关材料;翻阅学生的心得体会,再结合上网收集的教学资料来进行。
(三)经验总结法
把实践过程中感性的认识,进一步上升为理性的概括。
(四)个案研究法
搜集有效、完整的资料,以个别案例为研究对象进行全面而深入研究的方法。
其目的是揭示个案形成的变化特点和规律,以及影响个案发展的因素并提出相应的观点,形成理论。
六、课题研究实施过程
课题方案确定之后,组织实施是关键。
有序的操作可保证课题实施顺利开展,精心的组织,严密的管理可保证课题高质量运行。
我坚持严格执行实验方案和实验计划,明确目标,任务后,积极实践,及时总结,积累资料,汇总,统计,分析,及时总结,调整研究方案及工作策略。
1、学习理论,明确研究方向。
我围绕课题,首先认真学习新课标理念,以及上网探究学生做人和学习知识的关系,转变思想并切实转变教学观念,提高理论和研究水平,确定研究方向,并将课题分解落实,为研究制定具体的课题研究方案提供了理论指导。
2、提高学生的品德修养,让知识和品德并进
在尽管素质教育的春风早已刮进了各初中学校,但由于考试制度并无多大改变,所以考试成绩仍在很大程度上决定着老师的利益、学生的前途,轰轰烈烈的“减负”运动也收效甚微,学生课业负担依然很重。
在此情况下,学生只能把成绩作为唯一的任务。
认为学习才是最重要的,忽视了良好品质的培养。
平时多组织青少年学生参加公益活动,植树造林,回收废旧电池,清除野广告,到敬老院帮助孤寡老人,到福利院献爱心。
通过这些活动,帮助他们树立正确的人生价值观,有助于品德的提高,而不仅仅是个书呆子。
参与这些活动,让他们感受到帮助他人的快乐,既帮助了别人也愉悦了自己的心情,和乐而不为呢。
3、树立正确的人生价值观,培养健全完善的人格。
只有树立正确的人生价值观,才会树立正确的人生目标。
而正确的人生价值观的是人生的指路明灯,是深夜中航海的方向,青少年学生由于心理和生理都处于极端不成熟的状态。
容易遭受外来诱惑。
所以必须有正确的人生价值观,能坚定人生的方向,提高判断是非的能力,在生活中,知道什么是错,什么是对。
追求真善美,抛弃假丑恶,塑造一颗充满正能量感恩的心。
只有这样才不会一味的追求学习成绩,会积极参加各种活动,参加社会实践活动和公益活动,志愿为社会服务。
健康乐观的心理比单方面的学习成绩更重要,在日常的生活中,从点滴做起,培养自尊自信,自立自强,能战胜挫
折,磨砺坚强的意志。
这些良好的意志品质会使这些学生一生受益。
不会因生活中突然出现的挫折而一蹶不振,也不会因为考试成绩偶然失利就痛不欲生,他们会在困难中坚强,
在挫折中奋进。
乐观的生活态度对今天的学生来说尤为重要。
有一颗热爱生活,热爱亲人,热爱学习的爱是最珍贵的。
有正确的人生价值观,就会树立远大人生目标,人生也会因为有了目标,才会变得充实而富有意义。
缺乏正确的人生观,人生就会迷失方向,缺乏前进的动力,并会很轻易的被打倒。
而有一个有信念,有目标的人,就能过专注,执着于自己的目标,坚持数年,数十年甚至一辈子,一步一个脚印朝着既定目标前进,最终实现自己的理想
七、课题的研究步骤:
研究过程大致分为三个阶段:
第一阶段:
准备阶段(2014.9-----2014.10)。
制定课题研究方案和研究计划,了解相关资料,认真研究课题的内涵和外延,分析“中学生学习知识和学习做人”之间的关系,为课题研究做好准备。
第二阶段:
实施阶段(2014.10----2014.12)。
根据课题研究方案,开展实验研究,及时收集研究信息、资料,不断完善操作过程,总结交流经验综合运用文献资料、网络资源、调查研究、展开实践活动、分析探究促进学生心理健康的有效途,撰写阶段性实验报告、实验研究论文。
第三阶段:
总结阶段(2014.12月底)。
整理和分析研究结果,撰写研究报告,资料整理,总结经验,展示研究成果,撰写结题报告,申请验收,推广课题研究实验成果。
八、课题研究的成果
通过实验研究,我逐步探索出,一些既让学生学会学习又让学生提高品德修养的做法,让知识和品德并举,在新课程背景下,要求学生学会学习、学会生活、学会做人,学生的思想品德教育要回归生活,没有体验就没有内化。
因此,在思想品德教学中,结合学科特点,恰当地利用教材上的实例,挖掘生活中的“小事”,发动学生积极参与社会实践活动和社会公益活动,才能使学生提高品德修养,成为一个德智体美劳方面均衡发展的人才,达到预期的目的。
我的成果如下:
1、在思想品德教学中对学生进行良好行为习惯的培养,进行艰苦朴素作风教育,让其多学习道德模范人物,要充分挖掘教材中的典型事例、名人事迹,通过教师的恰当点拨,与学生心灵产生共鸣,才能达到预期的效果。
在课余时间多组织他们观看一些有教育意义的影视作品,即便是新闻也可以看看,不能只当个书呆子,两耳不闻窗外事。
看一些感动中国年度的人物,每年都会评选感动中国的十大人物,把这些道德模范人物选出来,真正的意义还是让人们学习他们的精神。
所以一定要多让学生看,他们的品德正在形成阶段,多接触一些真善美的事物有益无害。
也还可以在每天抽出一点时间,让他们看看新闻,了解一下国家的形势,会更加关注国家,热爱祖国。
在学习会更加努力,有拼搏精神和进取精神,进行创新性学习,而不只是当个复印机。
在思想品德教学中,尤其要注重学生品德的提高,从一点一滴做起,就是一次迟到,乱让垃圾,歧视同学等等这些虽小却不利于学生的成长抓起。
进行艰苦朴素作风教育,要结合学校、学生实际,善于发现学生中存在的不良行为习惯和学生身上体现的闪光点,通过对比,明辨是非,才能弘扬正气,使对学生的养成教育变为学生的自觉行为,达到知行统一。
学生的道德品质不是一天才行成的,一定要多督促,多了解,多交流,特别是一些问题学生,他们或许是留守学生,或是单亲家庭,性格冷漠,沉默寡言,有时候会因为一句不恰当的话就是伤害他们的自尊心。
这些学生看似表情冷漠,但内心狂热而敏感,一点点挫折就一蹶不振。
在平时真的是要培养他们的良好意志品质,让他们感受温暖,感受快乐,做一个自尊自信,自立自强的,善良正直的,乐于助人,能战胜困难和挫折的品德高尚的人,另外还要学会学习,学会快乐。
2、学生形成良好的品质,善良,正直,有爱心。
现在我所带的两个班的学生,比刚进入七年级的时候强多了,他们开始懂得做一个善良,正直,有爱心的人。
在平时生活中,乐于助人,积极帮助在学习和生活中有困难的同学,诚实守信,拾金不昧,与人为善的这些良好的品质表现的越来明显。
而在家庭里,也会帮父母做些力所能及的家务活,一改过去的衣来伸手,饭来张口的做法,懂得孝敬父母,感恩父母,还积极参加爱心活动“赠人玫瑰,手有余香”,他们能积极参加志愿者服务活动,植树造林,清除野广告,回收废旧电池,宣传法律知识,这些活动锻炼了学生的实践能力,让他们在帮助别人过程中感受快乐。
在学校里不随地吐痰,不乱扔垃圾,能主动帮助低年级同学,遵守学校的规章制度。
3、既学会学习又学会做人。
现在班风良好,纪律严明,秩序井然,学生学习的积极性提高。
更可贵的学生学会了做人,知道关心他人,帮助他人,有了正确的价值观和世界观。
讲文明讲礼貌,尊重师长,从点滴得到改变。
关心班集体的建设,经常提出一些可行性的建议,真正的是以主人翁的精神创建良好的班集体。
原来有些同学吸烟喝酒,打架斗殴,上网打游戏等不良的品行逐渐得到改变。
他们有了正确的人生观,有了学习的目标,精神面貌也得到改变。
能积极参加学习组织的各项义务活动,在校园里爱护学校的一草一木,爱护环境,植绿净绿。
与人为善,宽于待人,严于律己。
与同学之间能和睦相处。
懂得了理解和宽容,感恩和回报。
4、品德修养提高,弘扬社会正能量。
在全社会宣传文明风尚,加强精神文明建设,注重公民道德建设,把“爱国守法,明礼诚信,勤俭自强,团结友善,敬业奉献”的公民基本道德规范,提上更高的层次,在全社会形成一股正能量。
在现阶段净化社会风气,对提高品德修养特别重要。
当今社会主流是好的,但也有部分低级趣味的东西存在,比如赌博,诈骗,盗窃,吸毒,邪教等不良现象,我们的民族是礼仪之邦,可公交车上不给老弱病残让座的比比皆是,旅游景点乱刻乱画,不遵守公共场所的文明秩序。
中华民族几千年来的灿烂文明和优秀传统文化似乎被遗忘,这些大环境真的让人担忧。
所以倡导我们的政府加强文明的宣传。
中华文明源远流长,博大精深,别让我们的信仰缺失,思想迷茫。
而通过这段时间的学习和教导,学生的品德修养有了很大的提高,思想意识变好了,能弘扬社会的正能量。
九、问题与讨论
1、虽然我们的实验取得了一些成效,但在研究的实施过程中,也有困惑和无奈。
思想品德学科的独特性使学生学习具有情感、体验、感悟的特点。
而当今教育体制在执行过程中的一些弊端,使得学生只会学习,把学习当成全部任务,在思想认识上也存在误区,忽视了品德修养的提高,这需要全社会的共同关注和努力。
虽然为提高学生品德做了很多工作,组织了很多活动,但由于个体差异,个别学生仍然只是高分低德。
2、另外通过实验,学生的养成行为习惯普遍提高,在生活中慢慢懂得关爱他人,乐于助人,感恩回报,能和同学讨论问题,与人为善,甚至懂得了宽容和理解。
但是部分学生的自立自强的精神仍待提高,不会劳动,生活独立性比较差,依赖父母,依赖老师,遇到挫折不能积极面对,在学习上的确无可挑剔,但其他的一些能力却令人担忧,这在以后的生活中有待于提高。
3、我在教学中,摸索出一套让学生学会学习和学会做人的路子,但工作中还要不断完善,提升,虚心向有经验的老师学习,多关注学生的心理健康。
经常和教研组老师讨论研究把学生的思想品德和学习成绩提到更高的台阶。
十、参考文献
1《中国校外教育》作者:
徐颖
2《浅谈中学生思想品德教育存在的问题和对策》作者:
吴浩
3《中学生良好行为习惯的培养》作者:
严谨
4《教育学》和《心理学》
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