幼儿园大班体育活动《悬垂摆》教案.docx
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幼儿园大班体育活动《悬垂摆》教案
幼儿园大班体育活动《悬垂摆》教案
幼儿园大班体育活动《悬垂摆》教案
幼儿园在户外新建了主题体育游戏悬垂区,孩子们非常好奇,都喜欢到这里来,围观的幼儿很多,可是真会玩的却不多。
有的望而却步,有的拉着绳子跑,还没来得及抬腿就到了尽头。
怎么样才能帮助幼儿克服困难,更好地完成这个游戏呢?
在查阅资料后我得知这项体育运动叫做悬垂摆,悬垂摆具有一定的挑战性,能够发展上肢力量和手的握力,培养勇敢顽强的品质。
通过观察幼儿的悬垂活动,我发现孩子们遇到困难的原因主要有以下三个:
1.幼儿上肢臂力和双手抓握能力较弱,重心向下;
2.幼儿悬垂摆的基本动作不连贯,找不到起跳点;
3.幼儿心生畏惧不敢抬脚,心理因素造成了不敢尝试。
为了帮助幼儿克服畏难心理,结合幼儿的年龄特点,我采取了以下三个措施:
1.利用孩子们喜欢的小猴子形象创设游戏情景,让孩子们在轻松欢快的氛围中不知不觉地忘掉害怕;
2.活动设计从易到难,循序渐进,小步递进;
3.结合大班幼儿喜欢竞技游戏、愿意接受挑战的特点,设计各种比赛,激发幼儿的兴趣和勇气。
本次活动的目标设定为:
1.通过游戏学习悬垂摆的基本动作,发展幼儿向上悬垂的能力;
2.培养幼儿主动探索、积极思考的习惯;
3.引导幼儿积极参与体育活动,培养勇敢不怕困难的品质。
我采取分步实施体育游戏活动的方式,帮助幼儿逐步学习掌握悬垂摆的动作技能。
活动1
我是小猴子
幼儿对悬垂绳索又想玩又不敢玩的主要原因是因为新器材有难度,幼儿没有原地悬垂的经验,上肢手臂、手腕力量较弱,加之又是动荡的绳索,自然会有恐惧感。
因此孩子们需要从简单的材料开始游戏,逐渐加深难度。
我们搜索场地,发现大型玩具可以帮助我们。
我们创设了“我是小猴子”的游戏情景,让孩子们试着双手抓住大型玩具,做原地悬垂的动作。
孩子们很喜欢,在上下午的户外活动中时常来玩,从短时间悬垂慢慢延长,从老师抱着抓握到自己跳起抓握,短短半个月的时间,孩子们的上肢力量得到了有效的锻炼,畏难心理得以克服。
一段时间后,有几个男孩子经常提出要求:
“老师,我们在大型玩具上比赛,我们赢了。
他们要在绳索上比赛看谁坚持的时间长,我们想比一比。
”孩子们感到自己的力气变大,对自己充满了自信,抓住幼儿的自信与兴趣,我们开始探索绳索上的原地悬垂。
活动2
爬绳子的小猴子
孩子们兴致勃勃来到绳索前,开始学习在绳索上原地悬垂。
可是当绳索握在手中时孩子们发现找不到适合自己的抓握点,抓高了弹跳不起来,抓低了使不上劲。
我们运用老师和同伴示范的方法,请幼儿进行重点观察和集体讨论。
孩子们在讨论时说:
“我看见小雨刚才成功了,他的手抓绳子时,上下分开有距离。
”小久说:
“他的手臂开始是伸展开,很直的。
悬垂跳起时手臂和腿一起变弯曲。
”甜甜说:
“我看见,他的脚很用力地蹬地跳!
”我问:
“他是怎样跳的?
”子玉说:
“小雨像猴子一样,使劲蹬地就跳起来了!
”皮皮说:
“我也成功了,我的手很用力地抓住绳子,就不会掉下来了!
”小雨自己说:
“我的屁股和腿都很使劲地夹紧绳子!
”我说:
“你们观察的都很仔细,那么在绳索上悬垂,先要做什么?
再做什么?
最后做什么呢?
”孩子们七嘴八舌地将看到的说出来。
最后我们一起总结了原地悬垂的基本动作要领:
首先手臂伸展双手抓紧,然后用力蹬地,最后屈腿、双臂双腿夹紧,并注意尽量使身体重心向上。
孩子们很灵活,在反复实践与观
察中,渐渐掌握了基本要领,并慢慢延长悬垂的时间。
最后孩子们如愿开始组队进行比赛。
看到孩子们各个咬牙坚持到胜利的场景,听到孩子们欢快的庆祝声,想起他们的话“小组要是因为我输了,多没面子呀”,心中有不舍得也有喜悦。
这样的活动不仅增强了幼儿的体魄,也培养了幼儿坚定的意志和团队合作意识。
活动3
小猴子越过小河
随着孩子们上肢力量的不断增强,原地悬垂已不能满足孩子们的兴趣,我们开始玩“小猴子越过小河”,让幼儿开始尝试悬垂摆,初步学习悬垂摆的动作。
为使幼儿感知悬垂摆的运动方向,每当小猴子抓住树上的藤蔓(绳索)、双脚离地后(原地悬垂),猴妈妈轻轻推小猴子,小猴子借助绳索上的滑轮和猴妈妈的推力,滑到索道的另一边跳下,小猴子便成功越过小河。
如果小猴子中途掉下来或者滑回来,就失败了。
在游戏中绳索有时会因重力影响而轻微自转,幼儿要自行调整重心,判断跳下的地点。
孩子们觉得游戏新奇又刺激,特别有意思。
户外活动中,这里充满了欢声笑语。
孩子们尝试一段时间后各个觉得不过瘾,果果说:
“老师,我不用推,自己能过!
”我惊讶地说:
“你能行吗?
好吧!
你试试吧!
”这时,站在旁边的孩子们纷纷说:
“老师,我也想自己过!
”“老师!
我也想试试!
”孩子们跃跃欲试,我说:
“哦,原来小猴子们的`胆量越来越大了,本领越来越强了。
好的,那你们就自己过吧!
”
于是我请孩子们自己想办法,用自己的方法使绳索滑行起来。
孩子们兴致浓厚,各个自信十足,纷纷抓着绳索尝试。
只见前几个孩子只是原地悬垂,绳索没有滑动;后面几个孩子见状,抓住绳索跑了几步,绳索滑动了,但很短很慢。
几次尝试后,我问幼儿:
“为什么小久摆得远?
”孩子们说:
“他有助跑,就像助跑跨跳一样,还要跑得快。
”“好,那我们也像他一样试试看。
”孩子们带着新经验开始尝试。
子玉拉着绳索使劲跑,快到终点才抬脚,结果绳索滑动很快,但距离短。
甜甜跑了两步就抬脚,绳索滑动很慢,停在了中间。
几次尝试后,只听小宝喊:
“哎呀又忘抬脚了!
”
通过观察发现,孩子们已经了解了基本技能,但起跳点把握不好。
什么材料能够提示起跳点呢?
什么材料孩子一看到就抬脚不踩,但又安全可移动呢?
经过讨论,我们决定投放塑料草坪。
日常生活中我们常教育幼儿要爱护花草,所以幼儿都有意识地不踩草坪;而且草坪安全、轻便、可拼接、可移动,可以根据游戏难易进行调整,帮助幼儿设立起跳点。
投放草坪后,孩子们在助跑时就以草坪为标准,目测好距离,定点起跳,成功摆越,一系列动作顺利完成。
有了草坪(一块)的帮助,很多孩子成功了。
我们聚在一起分享成功的喜悦,并及时总结悬垂摆的动作要领:
助跑、双手抓紧、用力蹬地、收腿、双臂双腿收紧。
活动4
飞跃小勇士
孩子们对悬垂摆的兴趣浓厚,每次游戏都是意犹未尽,总是希望自己能够摆越得距离远些。
了解到孩子们的愿望,我设计了“飞跃小勇士”的竞赛活动,帮助幼儿练习并掌握有距离的悬垂摆。
活动以小勇士闯关为情景,每个小勇士要独立练习并同团队合作完成任务。
在开始的热身环节,我先带着孩子们玩“小勇士过河”,通过泳前准备和各种泳姿的模仿,锻炼上肢大肌肉及关节的灵活性;接着分组比赛原地悬垂的持久力,进一步帮助幼儿活动躯干,拉抻幼儿上肢,锻炼肩肘柔韧性,使身体发热。
在这个环节幼儿能够复习总结过的悬垂动作要领,为接下来的悬垂摆越做准备。
做好充分的准备后,孩子们见到自己熟悉的草坪,只是草坪由原先的一块增为两块,但孩子们没有害怕,各个跃跃欲试,信心百倍。
能力强的幼儿抢站在前面,一声哨响,只见前两排的幼儿齐刷刷地一个个摆越过去。
胆怯的鑫鑫在同伴的鼓励下抓起绳索,从她的眼神中我看到了坚强。
只见她抓紧绳索,助跑,蹬地,起来了!
绳索慢慢地滑着,眼看要停在沼泽上,我决定帮她一把,轻轻推了一下,鑫鑫成功了。
体验到成功的鑫鑫更加自信了,第二次尝试时鑫鑫放大了胆子成功摆越。
看着他们自信的笑容,我投放了四块草坪,问:
“草坪又长了!
你们敢挑战吗?
”孩子们齐声喊:
“敢!
”哨声响起,前几个嗖嗖嗖地摆越过去,速度很快。
后面的孩子就慢下来了,有几个停在草坪上。
我召集孩子们观察摆越距离远的幼儿的动作,引导幼儿找出摆越又快又远的原因。
最后我们共同总结梳理动作要领:
助跑要快,跳起时用力蹬地,摆越草坪时手要用力抓紧。
通过总结经验和教训,更多的孩子摆越成功。
活动的最后一个环节是“夺旗”游戏。
为了照顾孩子们不同的悬垂摆越能力和水平,我们分别设置了四条路线,四条路线中的草坪有长有短。
勇士自由组队,自选道路摆越草坪,爬上夺旗岛,归队。
在游戏中,我看到了小宝嗖一下摆越四块草坪的满足,也看到了鑫鑫摆越两块草坪的自信。
在活动中随时强化幼儿的安全意识非常重要。
当时一名幼儿摆越后,随手将绳索扔回,我赶紧抓住回落的绳索,使后面等候的幼儿免于被绳索刮蹭。
我当即暂时停止游戏,重申了游戏的规则,提醒幼儿注意安全,懂得保护自己和同伴。
在整个悬垂摆的活动探索中,我遵循幼儿的发展规律,根据幼儿的现有水平,积极调整活动内容,及时观察幼儿在游戏中遇到的困难,积极地分析,并引导幼儿自行解决,与幼儿共同完善了悬垂摆的游戏活动。
幼儿园大班美术公开课教案《漂亮的娃娃》含反思
幼儿园大班美术公开课教案《漂亮的娃娃》含反思
课题的生成:
本次活动的主题是“设计娃娃”,这是一个来源于幼儿生活的美术活动。
来源一:
活动区角中,让幼儿准备娃哈哈瓶、易拉罐、可乐瓶等废旧材料,
课余活动中,发现有许多幼儿给娃哈哈瓶上画上头发、眼睛、衣服,幼儿的兴趣很浓。
幼儿生活中,娃娃是他们最熟悉、最了解的事物。
小的时候最爱抱娃娃,家里都有各种各样的娃娃。
来源二:
手工是幼儿十分喜欢的活动,在撕撕、贴贴、折折、剪剪中幼儿获得极大的满足感和成功感;各种瓶子在我们的生活中,随处可见,做成娃娃当装饰品,简便又美观,及时感受制作活动带来的成功和喜悦,符合幼儿思维直观现象的心理特点。
对于制作娃娃幼儿非常想亲身体验,本次活动来源于幼儿的生活经验,抓住幼儿爱模仿的特点,满足幼儿的愿望。
因此,选择这个主题内容。
活动重点、难点:
1、重点:
引导幼儿利用各种材料制作娃娃,感受活动的乐趣。
2、难点:
制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。
活动目标:
1、培养幼儿自制玩具的兴趣,在活动中体验成功的乐趣。
2、引导幼儿学习利用各种材料制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。
3、发展幼儿的创造性思维和动手制作能力。
4、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
5、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
活动准备:
1、教师的教具:
布置小熊商店,制作好的娃娃五个,半成品一个。
2、幼儿用的材料:
双面胶、剪刀、筐子若干。
做头发的材料(毛线、皱纸、布等);做帽子的材料(果冻盒子、蜡光纸);
做衣服的材料(布、塑料花纸、毛线等);做眼睛的材料(布、钮扣等)
活动过程:
创设环境,激发兴趣:
进入“小熊商店”,引导幼儿自由欣赏娃娃,鼓励幼儿积极参与观察,讨论,发现娃娃的漂亮和不同之处。
1、师:
小熊开了一家娃娃商店,店里有漂亮的娃娃。
看看,这些娃娃有什么不同?
(幼儿自由讨论)
2、师:
小动物最喜欢来买小熊商店里的娃娃,可是,娃娃太少了,怎么办,呢?
3、师:
太好了,我们就来帮小熊做娃娃吧!
提出问题,引导讨论:
1、幼儿观察讨论材料,鼓励幼儿大胆使用各种材料。
师:
(1)做娃娃的材料真多,有些什么材料?
(幼儿自由说)
(2)你想用什么材料做娃娃的头发、帽子、衣服?
2、引导示范。
师:
(1)老师帮小熊做了个娃娃,看看娃娃缺了什么?
(头发)找找看,哪些材料像娃娃的头发?
(2)谁来教我做娃娃的头发呢?
怎么做快一点?
(3)你们猜猜看,孙老师做娃娃的时候,先做什么,再做什么?
鼓励独创,制作娃娃:
师:
(启发幼儿当小设计师)我们来当小设计师,比比谁设计的娃娃最漂亮,小熊最喜欢。
小熊还说,我们每个小朋友做的娃娃要不一样。
1、提出要求:
(1)要求幼儿利用多种材料,制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。
(2)引导动作快的幼儿帮助能力弱的幼儿。
(3)保持桌面、地面的干净,学会收拾整理。
2、指导要求:
(1)教师及时发现、鼓励幼儿在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。
(2)帮助指导个别能力弱的幼儿装饰造型。
(3)启发幼儿给娃娃取个名字。
展示评价:
1、幼儿向小熊介绍自己的作品。
师:
小设计师们真能干,把你设计的娃娃取个名字去告诉小熊,说说你是用哪些材料做的?
2、欣赏同伴的作品,学习评价。
师:
娃娃真多,你们猜猜看,小熊会喜欢哪个娃娃?
为什么会喜欢?
3、幼儿和小熊一起做游戏,在音乐声中结束活动。
延伸活动:
师:
小朋友们,动动小脑筋,想想这些娃哈哈瓶还可以做什么呢?
(除了娃哈哈瓶能做娃娃,还有什么材料能做娃娃的身体?
)
活动反思:
本次美术活动中提供的材料大多数是教师为幼儿准备的。
美术活动中材料的'提供与幼儿的制作行为有着十分密切的关系,材料越多样,幼儿的发散性思维越好。
教师在收集材料时,可以让幼儿共同参与收集(如废旧物品等),让幼儿在动手收集的过程中,了解材料的性质、特点等。
如:
了解哪些是坚固的、柔软的;那些材料是厚的、薄的;那些材料是粗的细的;那些材料是有弹性的,等等。
幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进行操作,满足不同幼儿的需求,让每一个幼儿的创意都各不相同,让每个幼儿在活动中都充分发挥他的独特性,尊重每位幼儿个体学习的方式,充分体现教育的民主性。
幼儿园大班体育活动教案三篇
【篇一】幼儿园大班体育活动教案:
保护大脑
1、认识大脑的重要性,形成对大脑的初步认识。
2、通过师生共同讨论,掌握科学用脑,保护大脑的基本方法。
3、丰富人体形态结构的认知,提高保护意识。
活动准备:
关于大脑的图片。
活动过程:
一、出示关于大脑的图片,帮助幼儿形成对大脑的初步认识。
1、你知道身体里的总师令在哪里?
2、为什么说大脑是我们的总司令呢?
3、小结:
我们写字、画画、作游戏等,都是由大脑来指挥的,所以大脑是我们的总司令。
4、引导幼儿看图,教师向
幼儿介绍简单的知识。
大脑有左右脑,有脑神经,有脑干。
大脑负责智力活动,小脑负责运动。
大脑中不同的神经负责不同的活动,有的负责吃饭,有的负责睡觉,有的负责唱歌等等。
二、共同讨论,了解保护大脑的基本方法。
1、教师:
摸摸我们的头,有什么感觉?
哪是什么?
总结:
摸到是头骨,它可以保护我们的大脑。
2、保护我们的大脑还要注意什么?
(让幼儿讨论)
三、总结:
多动脑筋,多动手,多运动,摄入丰富的营养,会使大脑越来越聪明,越来越灵活。
还要注意保护我们的总司令,不能让它受到伤害。
【篇二】幼儿园大班体育活动教案:
牙齿的秘密
1.知道各个牙齿的名称,了解牙齿的结构功能及生长特点。
2.教给幼儿正确的刷牙方法,并知道怎样保护牙齿。
3.培养幼儿养成保护牙齿的好习惯。
活动准备:
1.牙齿模型一个
2.牙刷、牙膏一套
3.小镜子人手一个
4、PPT课件:
课件
(一)《爱吃糖的老虎》,课件
(二)牙齿的介绍,课件(三)刷牙的安全,课件(四)刷牙歌
活动过程:
一、观看课件
《爱吃糖的老虎》,引出课题。
1、小朋友,谁是森林中的百兽呀?
(老虎)
2、大老虎可威风了,小动物们都害怕它。
尤其是小狐狸,见了它就跑,可是今天,小狐狸不害怕大老虎了!
——为什么呢?
你想知道吗?
那咱们一起来听故事吧。
3、播放课件《爱吃糖的老虎》。
4、师:
小狐狸为什么不害怕大老虎了呢?
5、师:
大老虎的牙因为糖吃多了生病了,一颗一颗全都脱落掉光了,那小朋友,你们的牙齿健康吗?
6、小朋友照镜子观察牙齿。
(请小朋友对着小镜子笑一笑,露出牙齿,并用手指敲一敲感受牙齿的硬度)
二、了解牙齿的作用
1、利用生活经验讲述牙齿的作用。
师:
你们知道自己有多少颗牙齿呢?
小朋友可以对着镜子数一数。
(幼儿对着镜子数牙齿,并将结果告诉老师)
2、幼儿根据调查情况讲述不同牙齿的作用。
师:
小朋友回家都做了一个牙齿调查,你在咀嚼食物的时候,哪些牙齿作用?
食物是怎样被一点点嚼碎的?
师:
哪位小朋友介绍一下你吃的是什么?
它是怎样被嚼碎的?
三、结合牙齿的作用认识牙齿的名称。
1、观看课件,掌握牙齿名称和作用。
师:
刚才小朋友说的门牙、尖尖的牙齿和最后面嚼碎食物的牙齿都有属于它们自己的名字。
我们一起来认识一下它们。
演示课件
(二)牙齿的自我介绍
师:
你们现在认识这些牙齿了吗?
它叫什么名字?
有什么本领?
教师小结:
原来我们的牙齿分为切牙、尖牙和磨牙。
切牙的本领是将食物切断、尖牙的本领是将食物撕裂,而磨牙的本领是将食物磨碎。
2、在牙齿模型上找出上下牙齿中切牙、尖牙、磨牙的具体位置。
3、幼儿对照镜子观察自己的牙齿、与小朋友互相观察,再次确认三种牙齿的具体位置和名称。
(教师分组指导,巩固认识牙齿的作用。
)
四.结合已有的生活经验知道保护牙齿的方法。
1、提出问题:
食物残渣留在牙齿上。
师:
刚才我发现小朋友的牙齿上有好多食物还留在上面,为什么它们会留在牙齿上?
2、查找原因:
牙齿上有食物会怎样。
师:
这些东西留下来,牙齿们可不高兴了!
谁知道是为什么?
小结:
牙齿上残留的食物残渣,如不及时清除,会引起蛀牙,牙齿变黑、变烂。
3、解决问题:
清除牙齿上的食物残渣,引发幼儿想刷牙的愿望。
师:
那我们怎样才能将牙齿上的食物残渣清除掉呢?
4、教给幼儿正确的刷牙方法了解刷牙时的安全。
●老师用牙齿模型演示刷牙的正确方法。
师:
我们一起来学习刷牙吧。
正确的刷牙方法即竖刷法(牙刷顺着牙齿缝隙刷):
上面牙齿往下刷,下面牙齿往上刷;左右刷里外刷,切忌左右横刷。
●请个别幼儿利用牙齿模型上台示范正确刷牙的方法。
●观看课件(三):
《刷牙的安全》了解刷牙的正确方式和安全。
师:
下面我们来看看,刷牙时要注意些什么呢?
五、演示课件(四):
刷牙歌,师生一起跟着音乐刷牙
教师小结:
小朋友以后一定要坚持刷牙,这样才会保护好我们的牙齿,只有牙好胃口才好,吃嘛嘛香、身体倍棒!
六、活动延伸:
请幼儿自己设计记录表"你漱口了吗?
"、"早晚要刷牙",实行自我监督保护牙齿计划。
【篇三】幼儿园大班体育活动教案:
1、助跑跨跳动作是大班年龄阶段较难掌握的跳跃动作,一味地进行专门的练习,会使幼儿感到枯燥乏味,同时也不利于动作的发展,本活动设计想通过“学刘翔哥哥来跨栏”这一主题式游戏方式贯穿整个运动教学,引导幼儿向刘翔哥哥学习,学做跨栏的游戏。
同时掌握助跑跨跳动作的一些基本要领,促使动作的发展和动作的协调性。
2、在组织此次运动时,障碍物要稳,落地处尽量做到松软。
因幼儿骨盆还未形成,下肢关节、韧带都比较嫩。
运动目标:
1、尝试助跑跨跳,发展幼儿的腿部力量,提高动作的协调性和灵敏性。
2、能向刘翔哥哥学习,勇于尝试、不怕困难。
教学重点和难度:
重点:
尝试助跑跨跳一定高度的障碍物。
难点:
助跑要求中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落。
运动环境和材料创设:
1、运动前,让幼儿了解奥运跨栏冠军刘翔哥哥刻苦训练、克服困难、为国争光的故事。
2、幼儿自画刘翔哥哥各种跨栏动态的图画,并贴在自己衣服上。
3、提供长短不同的纸棍、塑料棍或长板条若干。
4、提供辅助材料:
高低不同的皮鞋盒。
运动教学过程:
一、扮演角色,活动身体
幼儿扮演小运动员,身穿有刘翔画像的衣服,在教练员(教师)的带领下,做运动员举重、打排球、打乒乓等上肢运动的模仿动作。
二、小运动员探索练习,教练员观察指导
每个小运动员选择一根纸棍或塑料棍,再选择两个相同的皮鞋盒,找一个地方去尝试跳过有一定高度的障碍物,活动的方式幼儿自由选择。
三、小运动员示范,教练员启发引导
1、教练员请个别幼儿进行展示交流。
并启发引导幼儿转入新的运动方式:
“有几个小运动员本领真大,跨跳跳得真好,我们看看,他们是怎么跳过一定高度障碍物的。
”
2、请几名小运动员进行示范。
3、这几个小运动员,他们跨跳的方法和我们有什么不同,我是教练员也来学一学。
”教师示范并讲解,同时引发小运动员一起参与讨论跨跳要求:
助跑要中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落。
四、小运动员尝试练习,教练员个别指导
全体小运动员再次尝试助跑跨跳的动作,可以单独跳,也可以合作跳。
教练员巡视观察,鼓励小运动员能积极尝试。
重点帮助运动能力较弱的幼儿能积极尝试跳有一定高度的障碍物。
五、小运动员选择练习,教练员随机指导
1、教练员出示比原来再高一点的障碍物(两个皮鞋盒重叠,用纸棍或塑料棍搁在上面),引导幼儿自由选择跳:
“小运动员,刚才的高度我们都能跳过去,现在可以选择更高一点的障碍物,你们能不能跳过去?
”
2、小运动员可以选择原来高度的障碍物进行垮跳,也可以选择更高的障碍物进行垮跳,还可以利用辅助材料(罐罐、纸板条)等。
教练员深入幼儿之中进行随机教育,发现小运动员合作跳得好的马上给予肯定鼓励,并召集小运动员进行观摩学习。
六、游戏:
“去运动商场购物”
1、教练员提示:
“我们小运动员要到运动商场去购物,在购物的路上有许多高高低低的障碍物,小运动员们要跳过这些高高低低的障碍物,到了运动商场可以去购物。
你们想不想去运动商场购物?
”
2、小运动员按教练员的要求迅速用皮鞋盒、纸棍摆成几处障碍物,摆的位置要适中,高度不同。
3、小运动员一一跳过有一定高度的障碍物,跑到运动商场去购一样物品(皮球、绳子、圈、饮料瓶等),然后返回。
直至将所有的物品购至完。
教练员再次观察哪些小运动员跨跳有进步,哪些小运动员跨跳还不行,以便在下一次的运动中多给予指导和尝试。
七、相互交流放松身体
1、小运动员相互交流本次跨跳的情况。
2、小运动员跟着音乐节奏做放松身体的动作。
3、整理运动器械,物归原处,运动教学结束。
运动提示:
第一部分:
跨跳动作和运动量均较大,腿部活动的负担较重。
因此,在组织幼儿进行跨跳时,要同时安排一些上肢运动的练习,使上下肢运动交替进行。
第二部分:
教师重点观察的是幼儿的选择能力,如:
纸棍的长短,盒子的高低。
指导的重点:
要求幼儿找一个空的地方去尝试跳过有一定高度的障碍物。
第三部分:
请个别幼儿进行展示交流,这一环节很重要,通过展示,幼儿之间可以互相观摩,互相学习,并能将别人好的经验相互迁移。
同时幼儿在尝试过程中,要重点观察哪些幼儿掌握了助跑要领,能轻松的跳过障碍物,哪些幼儿跳的方法不正确甚至不会跳。
并反复强调幼儿在助跑跨跳时要中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落等要点。
第四部分:
在整个运动中,除了观察与指导幼儿尝试助跑跨跳的动作外,对运动能力较弱的幼儿要多加以关注,并用多种鼓励的办法帮助幼儿树立我能行的信心,并努力使他们获得成功。
第五部分:
引导幼儿加高来跨跳,对幼儿是一个挑战,幼儿不但要克服心理上障碍,还要进行尝试,所以,要积极进行心理上疏导,多用鼓励的语言或者适时的帮一把,使幼儿克服困难闯过这一关。
第六部分:
创设游戏环境,进一步提高幼儿助跑跨跳的兴趣,因为单一的练习,幼儿会对运动产生乏味,甚至不感兴趣,因此,要在整个运动中不断推进,并通过多种形式,让幼儿能较正确地掌握助跑跨跳的基本动作。
如:
“去运动商场购物”游戏的开展,在形式上进行了变化,目的就是进一步帮助幼儿复习巩固该基本动作。
还有,在运动,难免会有许多障碍物(器械)的摆设,引导幼儿迅速摆放成几处障碍物,而且摆的位置要适中,高度不同,这对幼儿摆放器械的能力培养是一种很好的方法。
幼儿园大班简短睡前童话故事集锦
【篇一】幼儿园大班简短睡前童话故事:
小白兔的明星梦
有一只非常可爱的小白兔,它眼睛红红的,毛白白的,它很想做明星。
每当它打开电视的时候,就会看见猫姐姐唱歌跳舞,大家都在为猫姐姐欢呼、喝彩!
“要是我能当一回明星该多好啊!
”小白兔天真地想。
"时间不早啦,小白兔快来睡觉。
"妈妈又在催小白兔了,小白兔无奈地上床睡觉去了。
小白兔躺着睡不着,一直想着猫姐姐唱的那支歌,跳的那个舞,它多么羡慕啊,想着想着,它进入了梦乡。
在梦里,它来到了舞台,和猫姐姐一起唱歌,一起跳舞。
它转眼间变成了明星。
人们为它欢呼,为它喝彩,小白兔好像没有以前那么无奈了......,还有人向它献来美丽的鲜花。
早上,妈妈来叫小白兔起床了。
“哎呀!
,我的鲜花哪里去了?
”小白兔惊讶地问。
“什么鲜花呀?
”妈妈奇怪地问。
小白兔把梦告诉了妈妈,妈妈听了哈哈大笑,说,“你如果很想做这件事,必须要好好学习唱歌跳舞,猫姐姐也是这样练习的。
”
从此,小白兔刻苦练习,长大当上了大明
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