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阅读为孩子的未来发展奠基
阅读,为孩子的未发展奠基
4阅读,为孩子的未发展奠基
(天河区柯木塱小学、海珠区大元帅府小学讲稿)
尊敬的各位老师(家长):
下午好!
今天很高兴有这么一个机会和各位同行一起交流,我之所以接受新世纪出版社的邀请到学校,一是友情支持,因为我和出版社的翁美女是老乡+朋友的关系;二也是兴趣所在,从教20余年,我的心已经很好地安放在教育之上,希望在以下的交流中大家能够感受得到。
今天和大家分享的题目是《阅读,为孩子的未发展奠基》。
一、阅读呼唤回归教育本
学生不但是家庭的未和希望,也是我们老师的明天和期盼。
多年对素质教育有着深入思考和研究的广东省教育厅巡视员、博士生导师李小鲁曾经说“教育的过程,应该是一个愉快学习的过程,是让学生和老师在快乐的互动中自然成长成才的过程。
”
1把脉当今的教育。
教育的基本功能不是选拔,而是提高每一个受教育者的素质,营造他们美好生活的一种方式。
但是,在教育的今天我们很多的老师和学生都感受不到快乐,沉重的教学压力下没有了教育的快乐。
这是为什么?
眼里只有分数而不是素质,只关注知识的传授却忽略了情感、价值、人性的完善、心灵的力量。
沉重教学的压力下,老师身心疲惫,学生了无兴趣,家长怨声载道,教师的辛勤付出得不到认同,学生的学习兴趣得不到激发,家长的期盼得不到实现,长此以往,教师没有了职业的幸福感,产生了职业的倦怠;学生没有了学习的快乐,产生了厌学的念头;家长没有了信任和支持,产生了不满情绪,势必造成一种恶性循环,老师、学生和家长都没有快乐可言。
造成的结果:
某项调查显示,中国孩子的计算能力排名世界第一,想象力却排名倒数第一,创造力排名倒数第五。
中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多,足足比排第二位的印度多出1倍,连小小以色列的诺贝尔奖获得者有近10位,而中国却一个人也没有。
2改变思想才能改变现状。
小学是基础教育的基础,素质教育远比单纯的知识传授重要。
除了%的孩子智力超常和%智力落后外,90%的孩子的智力都是不相上下的,不要总把目光盯在孩子目前的成绩上。
哪怕他成绩不如人,我们也要全部接纳他,怀有一种花苞的心态去看待:
在自然的世界里我们看同一枝头,有的烂漫绽放,有的含苞欲放,有的打着骨朵儿,我们会认为很正常,为什么面对学生一时的落后就紧张得失常呢?
对待孩子(学生)我们应该像对待刚出生的孩子一样,坚定不渝地相信他一定会成长,每天都充满了赞叹:
会笑了,翻身了,坐稳了,会爬了,学走了,能讲话了。
我们不是因为他足够优秀才爱他,而是因为他是我们永世的孩子(学生)。
最近全世界都在怀念苹果的前E乔布斯,我们生活的这个世界因他的存在而变得更加精彩,可谁知道他和爱因斯坦一样患有诵读困难症,表现明显落后于他人,小学时还是班里让人讨厌、深感恐惧的“麻烦制造者”,曾在教室放过蛇,后只上了一个学期的大学就辍学了。
曾经就这么的一个人如今他强大的人格美丽、远见卓识和超凡品味成了世界的不可复制。
二、阅读为孩子的未发展奠基
通常老师和家长都认为小学生放学后最重要的是做作业,适度的家庭作业是必须的,但不是最重要的。
1外阅读比家庭作业更重要。
小学生放学后要做两样比家庭作业更重要的事情:
玩耍(小时候,稍大一点是体育运动)和外阅读。
身体是一切的本钱,玩耍(体育运动)放松身心,炼就了学生强健的体魄,良好的身体素质是为未幸福和终生发展的坚实基础;外阅读拓宽了视野,提高了孩子的综合素质。
而现在的小学生每天放学回家做作业的时间通常少则一个小时,多则要做到夜里十一二点,严重剥夺了孩子活动和阅读的时间,过重的作业恰恰把孩子学习的兴趣打压掉了,导致厌学情绪严重。
伟大的教育家苏霍姆林斯基对青少年阅读有很多研究,他说:
“学生的智力发展取决于良好的阅读能力”。
“谁不善阅读,他就不善于思考。
”好的阅读能力促进了智力才能的发展。
“凡是那些除了教科书什么也不阅读的学生,他们在堂上掌握的知识就非常肤浅,并且把全部负担都转移到家庭作业上去。
由于家庭作业负担过重,他们就没有时间阅读科学书刊,这样就形成一种恶性循环。
”
2、外阅读让孩子更快乐。
明白孩子(学生)的需要,做孩子(学生)心灵的钥匙。
让我们一起听听铁杆和钥匙的对话:
一把坚实的大锁挂在门上,一根铁杆(够力量、够强大了吧!
)费了九牛二虎之力,还是无法将它撬开。
钥匙了,他瘦小的身子钻进锁孔,只轻轻一转,大锁就“啪”的一声开了。
铁杆奇怪地问:
“为什么我费了那么大的力气打不开它,你却轻而易举就把它打开了呢?
”钥匙说:
“因为我最了解它的心。
”老师们,我们了解学生的心吗?
知道他们的需要吗?
让我们再听听孩子们心灵的声音。
当问到小学生最喜欢的科目时,孩子们都偏爱专科,基本是从兴趣出发,充满活力、自由和美:
“我最喜欢上体育了,上体育很放松,可以玩喜欢的球!
”
“我喜欢美术,可以自由地想象和画画。
”
“我喜欢音乐,可以唱很美的歌。
”
“我喜欢科学,能做很多有趣的实验。
”
“我喜欢上电脑,我觉得自己很厉害,能控制它。
”
主科的学习任务性强,有质量要求,有压力,因而孩子们喜欢得有点勉强,似乎更多的是与他人有关,为师者不但是知识的传授者,更应是他们兴趣的激发者:
“我喜欢数学,数学老师上经常说笑,还会点穴。
”
“我喜欢英语,因为我是英语科代。
”
昨天在一年
(1)班上,全班41位同学,当问到是否喜欢阅读时,几乎所有的孩子都表示喜欢,当问到是否喜欢爸爸妈妈陪着一起读时,有38位表示喜欢,答案五花八门,充满了可爱童趣:
“我很喜欢爸爸妈妈,所以要他们陪着我。
”
“爸爸妈妈爱我,所以陪着我。
”
“爸爸妈妈陪着我可以讲很多故事。
”
“我看书有不懂的地方马上就可以问爸爸妈妈。
”
不论老师还是家长,我们都应该把孩子的目光从本引向广阔的社会大堂,在阅读中提高他们的综合素质,健康快乐成长。
3阅读为学生终身发展奠定基础。
在一年级甚至是整个小学阶段,应该让孩子养成学习的好习惯,爱上阅读,有强烈的求知欲望,培养自主学习的能力,打好阅读写作的底子。
我所教的一位小学生在一篇作中谈到阅读的好处:
“读书使我懂得了许多道理,有人说:
“半部《论语》治天下”;读书让我知道许多事物,《昆虫记》让我知道了外界的一些昆虫,比如金龟子可以吃一些害虫,萤火虫可以帮助人们照亮大地;读书使我得到许多快乐,使我了解到许多外面的事情,有古代的,也有现代的,有我们国家的,也有外国的,《希腊神话》使我知道了一些外国的故事,《上下五千年》又使我知道了一些中国古代的故事。
有时候,我向妈妈问一些问题,妈妈答不出,那时,我心里很高兴,因为读书使我知道了妈妈也有答不出的知识。
”
人的力量在于思考,思考的积淀在于阅读,阅读的深度决定人生的高度。
意志的磨炼,心灵的修行,品格的锻造需要阅读,阅读能增加生命韧度、扩充生命容量、彰显生命意义。
他之石可攻玉,阅读是最经济、有效的成长捷径,让我们能站在前人的肩膀更好地攀援向上,可以分享他们的探索成果和思想资,引领我们从狭隘走向广阔,从而可能超越前人,创造历史。
我们一起看看一代伟人毛泽东是怎样读书的。
毛泽东涉猎广泛,读书“多”、“巧”、“活”。
“多”表现在读的书有史类的,有政治经济理论方面的,还有军事、科技、宗教各方面的;“巧”表现在不动笔墨不读书,每阅读一本书、一篇,都在重要的地方画上各种符号,做满批注,动笔的过程就是一个思考的过程;“活”表现在读书能做到真正的举一反三,非常有灵性、悟性,善于联系实际运用知识。
毛泽东作为一代伟人不但自己注重阅读,而且注重培养孩子的阅读。
在延安时毛泽东给孩子们开好书单,曾两次寄书给正在苏联上中学的儿子岸英和岸青,为他们的广泛阅读导航。
一代伟人毛泽东手不释卷读书至生命最后一刻。
他到各地视察或开会时,都是随身带着几个书箱。
走到哪里,读到哪里。
在他身上,表现出了生命的顽强和学习的顽强。
1976年9月8日,毛泽东去世前一天,弥留之际仍在坚持看、看书。
从医疗档案的记载看,他生命中的最后一天仍躺在病床上看达11次,累计2小时1分。
生命不息,学习不止,广泛的阅读,成就了新中国的一代传奇式领袖全才。
苹果的前E乔布斯在斯坦福大学的一次演讲中向大学生提出:
“保持肌饿,保持愚蠢”,警示青年要正视自己,永远不要满足于已掌握的知识,要如饥似渴地学习。
不断给自己可触的标高,始终保持“在路上”的状态,不怕没有上场的机会,就怕没有上场的实力。
专业人士做过统计:
一个人的知识会随着社会的变化以每年7%—9%的比例流失或淘汰。
如果不学习,年左右就已经跟不上时代的步伐,面临落后于他人、被淘汰的危险,更不要说提升自己的竞争力了。
所以大家必须不断地自我充电,阅读便是最方便的捷径。
美国学者戴维·刘易斯在《做好家长的四十条建议》中提出:
家长要定期为孩子读点东西,并让孩子从小养成读书是习惯。
美国当今的总统奥巴马就做得非常的好,他重视孩子的阅读,日理万机的他曾为女儿玛丽娅大声朗读过《哈利波特》一书,而且是全部的7本。
可见阅读在他心目中不一般的重要性,亲子的关系在他心目中的重要地位。
三、阅读与写作快乐相伴
在阅读的基础上,倡导和孩子一起写亲子日记。
(我们的老师可以向广大的家长分享)亲子日记在孩子不同的成长阶段有不同的含义:
在孩子只能说不能写的阶段,特别是上幼儿园的时候和小学一年级前期,主要表现为孩子口述,家长记录;当孩子掌握了拼音,完全可以用拼音或图画代替汉字表达自己的情感,家长适时引导,给予评价激励;随着孩子识字能力的提高,开始拼音夹杂着汉字表达,最后慢慢地也不用借助拼音的拐杖了,家长主要起点拨引导的作用。
1我陪儿子成长的案例。
先给大家讲一个真实的案例,主人公是我和儿子。
儿子是1999年上小学一年级,在那年的9月底,在掌握了一定的拼音之后,开始记拼音日记,一方面及时巩固所学的知识,一方面为写作作了最原始的积累和铺垫。
我们一起看看屏幕的展示。
孩子幼小的心里一个小小的印、一句简短的点评都是莫大的激励,会牵引他朝着我们所期盼的方向发展,陪伴他健康快乐成长。
孩子今年已经顺利考上了南京航空航天大学,虽然学的是理工,但阅读和写作习惯的培养为他打下了扎实的字功底,这是学好理科的基础,使他在理科生中因凸显了学特长而更显优势。
2总裁爸爸的成功案例。
有的家长可能会说,我的工作很忙,工作性质决定了整天早出晚归的,甚至和孩子都说不上几句话,如何记亲子日记呢?
功夫最怕有心人,我们看看下面的一个例子:
因为父亲是某大型企业的老总,工作很忙,总是很晚回家,很少有机会与孩子交谈。
这对父女是这样进行亲子交流的:
孩子在记事本上写下日记,最开始的时候只有短短的一行字而已。
例如:
“今天,我和某某一起玩了呢!
”父亲下班回之后,不管多晚都要看看孩子写了什么,比如回复“看你和某某的关系很好,你很受欢迎哦!
”父亲与女儿之间通过亲子日记的交流,就这样开始了。
渐渐地,孩子能够写出更丰富更详细的内容了。
加上有家长几时的引导和启发,做过的事情、大致的过程以及自己的心情,她都能够在以后的作中完好地表述出。
由此可见,她从每日的日记中汲取了强大的力量。
最重要的是,所有的这一切都是我手写我心,成为了一种习惯,没有任何的压力和负担。
增强写作能力的同时,学会了思考,收获了成长,父女间的感情也因此而变得更加亲密。
这种亲子日记的形式一可以帮助孩子温习生字,帮助孩子们积累词汇;二可以培养他们的表达能力和逻辑思维的能力;三爸爸妈妈帮孩子记录、点评的这个参与过程也是很好的亲子交流,可以增进彼此之间的感情。
父母可以在和孩子写亲子日记的过程中引导孩子去发现生活中的真、善、美,开启孩子的智慧之门,一旦在阅读和写的过程积累了足够的内化语言和素材,一旦具备了敏锐的发现的能力,一旦打开了思维的大门,写作还会难吗?
3《小屁妞日记》是鲜活的写作入门范本。
最近在市场上发现一本写给刚刚入学的一年级的孩子、家长的书,就是这两本《小屁妞日记》。
这是一本由孩子口述、由妈妈忠实记录下的日记。
日记语言朴实、童真,形式短小精悍,插图活泼生动,可以看到孩子真实的生活状态,可以激发孩子的阅读兴趣。
小作者在日记中写到“我们班刘欣怡一下考了两个100分,你说她以后可怎么进步(写出了小作者的担心和可爱)”、“妈妈说公主都是自己睡的,我想当公主,可我不想一个人睡(真实表达自己的意愿和内心的矛盾)”。
真实才有生命,真实才能更好地引起共鸣,诸如此类都是非常纯朴童真的语言,孩子读亲切,大人读起可以感受到浓浓的童趣,是亲子阅读的好读本又是别具一格的作辅导书,是鲜活的、真实的写作入门范本。
人生是一次漫长的旅行,不必太在意起跑线上的输赢,孩子们的成长需要时间和空间。
从小培养孩子的阅读和写作兴趣,让阅读和写作快乐相伴,打开心窗,见证成长,(鼓励家长)就像那位事业有成的老总爸爸、《小屁妞日记》中的妈妈一样,用心记录孩子成长的点点滴滴,陪伴他们在阅读中感悟,在写作中成长。
阅读,没有羽毛,却能助孩子们飞翔;阅读,不是钢枪,却能给孩子们力量。
当孩子长大成人,回首走过的成长路,这便是父母(老师)送给他们的最珍贵的礼物。
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