中班梦的教案40篇.docx
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中班梦的教案40篇
中班梦的教案40篇
这是中班梦的教案40篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、中班美术活动教案:
梦教案(附教学反思)
活动目标:
1.欣赏毕加索作品《梦》,感受作品传递的快乐和舒适的感觉。
2.能结合对作品色彩的感知,为自己描绘自己睡梦中的状态并能配上相应色调的背景。
3.体验自我创作梦境带来的快乐。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
经验准备:
会画熟睡的自己。
教学具准备:
PPT、音乐《沉思曲》、记号笔。
活动过程:
一、出示作品,共同欣赏。
昨天左老师做了一个梦,我梦到了一幅美丽的画,瞧,这儿有个红色的沙发,软软的好舒服,坐在上面,身体也变得软软的,很轻松很轻松,慢慢地我就睡着了……原来这幅画的名字就叫做《梦》。
二、赏析作品,感受色彩。
1、分析作品,体验作品传递的快乐和舒适。
咦,画上是谁?
你觉得她像在干什么?
(幼儿:
画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香,她在做梦呢?
)
我们也来学学画上的阿姨,坐在自己的软软沙发上,放松自己。
躺在柔软的沙发上休息了一下,你的心情怎么样?
(轻松,舒服,快乐)
小结:
是啊,画中的阿姨和我们一样,在沙发上舒服地睡着、梦着,这让我们看画的人也觉得很舒服,很快乐。
2、感受色彩,理解不同的背景色调。
①欣赏作品中的主要色调,感受作品的轻松,快乐的基调。
提问:
这幅画上什么颜色最多?
(红色和黄色)
这两种颜色给你什么感觉?
(暖洋洋)
小结:
红红的,软软的沙发,衬托出阿姨粉红色的手臂,画家红色和黄色两种暖色调
给我们一种很舒服的、很高兴、很暖和感觉。
②出示不同的背景色调引导幼儿相互讨论,感知不同色调带来的不同感受。
背景出现蓝色的夜空
提问:
如果阿姨的背后换成了夜空,你觉得她又会梦见什么呢?
背景出现辽阔的草原
提问:
如果是绿色的草原呢?
背景出现冰川
提问:
如果阿姨的背景是冰川,这幅画又给你什么样的感觉呢?
小结:
你们的眼睛可真亮,真会动脑筋,通过看画面的色彩就能知道阿姨梦到的东西,可真棒!
三、选择背景,创作梦境。
1、介绍工具材料。
想一想你做过什么样的梦,这个梦是温暖快乐的,还是恐怖诡异的,请你选择合适的梦境背景颜色进行绘画。
四、作品展示,教师讲评。
展示幼儿的作品,可请幼儿通过色彩等方面的感知,请个别幼儿讲讲自己的梦的内容。
结束语:
小朋友们真是了不起,能将自己的的梦画下来,告诉你们这幅《梦》是西班牙著名的画家毕加索创作的,看来你们比他还厉害呢。
活动反思:
在活动中我用她优美的音乐结合轻柔语言和肢体动作引导幼儿感受《梦》的轻松、舒适的感觉,结合自身体验说一说作品带来的感受;其次利用PPT增加了幼儿对色调的认识和理解,培养了幼儿运用色调进行表现的兴趣和能力。
在幼儿画自己的梦地时候,通过引导孩子们选择自己喜欢的背景去画自己的梦,作品设计大胆而丰富,小部分孩子画的非常有创意。
第2篇、中班语言我的梦想教案反思
活动设计背景
一次偶然的机会,一个幼儿偷偷告诉我,他长大要想他的舅舅一样当名解放军。
许多孩子孩子见到他偷偷地跟老师说话,感到很奇怪,于是问我,他在说什么悄悄话?
我说,他告诉老师他的梦想。
谁知,引起许多孩子的共鸣——老师我也有梦想。
于是我利用一次活动的时间,专门围绕“我的梦想”这一话题和孩子们共同谈论他们的梦想,斌进行详细的记录,公布在“家长之友”报栏中。
孩子们更加兴奋,自由活动中总在谈论,并灵活地做着动作,因为我设计了这个综合性的活动。
活动目标
1.指导幼儿学习完整的语言讲述自己的梦想,培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2.鼓励幼儿学习选择不同表达形式表达自己的梦想,体会梦想成真的喜悦。
3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4.初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
1.在活动中,让幼儿尽量有自己的梦想,不能千篇一律,看到其他同学的理想而改变自己最初的梦想,培养幼儿自己的主见。
2.培养幼儿的语言表达能力。
活动准备
1绘画工具:
纸和笔,其数量为幼儿人数的3分之2
2表演道具:
红灯,绿灯,小碗,听诊器,方向盘等能体现职业特征的道具。
活动过程
1谈话导入
有一次活动,小朋友向老师说了许多美丽的梦想,今天我们来用小火车装每个小朋友的梦想。
老师做火车头,接每个拥有美丽梦想的小朋友。
呜----火车快开,火车快开,XX告诉我们你的梦想是什么?
接上火车,继续游戏。
好了,满载梦想的小火车到站了,一起祝愿我们的梦想成真吧!
2引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。
(1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。
(2)幼儿分组表现梦想:
一部分画画,另一部分在中间表演。
(3)展现幼儿的表演和绘画。
3选择不同的表演工具去实现自己的梦想。
教学反思
中班的孩子对自己的未来充满幻想,在本活动中我给每个孩子语言表达,形体表演或绘画的机会,孩子兴趣十分浓厚,表现欲极强。
在幼儿分散、自由选择表现方式展示梦想时,一大半孩子倾向绘画,这是我始料未及的,只留下12个孩子表演,此时我有些紧张,因为十几个人表演的时间远不能与幼儿绘画的的时间相等同。
于是我灵机一动,在幼儿表演的同时,插入了一些游戏,如表演警察时插入了“汽车红灯停,绿灯行”的游戏,表演教师时,我增加了说反义词的游戏,这样使得表演更加丰富,因此,灵活的教学方式是十分重要的。
此外,从活动效果来看,孩子们极富有想象力和创造力,孩子的每一幕,每一个镜头,都演绎的淋漓尽致,甚是有趣,整个活动给了老师和其他孩子很多惊喜。
最后,虽然孩子们的想象力和创造力得到了很好的体现,但是在对梦想的表达方式上还过于拘谨,不够丰富。
第3篇、中班语言彩色的梦教案反思
设计背景
每个人都会做梦,梦的内容也是千变万化,各不相同,特别是幼儿,往往对于做梦十分好奇,我们班的幼儿早上来园,比较喜欢和伙伴交流分享,说说自己在家和谁玩,爸爸妈妈送了什么礼物,昨晚做了哪些有趣的梦……但中班的孩子往往不能准确运用语言来进行表达,而且又想幼儿在交流时还不够主动、大胆。
根据孩子的年龄和认知特点,结合本班主题《雪人的梦》,我精心设计了本次语言活动。
以幼儿特别热衷的话题为切入点。
活动目标
1、理解儿歌内容并学习朗诵,提高幼儿的语言表达能力。
2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4、培养细致观察和较完整表述能力。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点
1、理解儿歌内容,感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
2、边念儿歌边进行游戏。
活动准备
1、小草、小花、白云的图片及头饰。
2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书
活动过程
1、引导幼儿说说自己的梦。
请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦?
梦到了什么?
2、向幼儿介绍“小客人”,猜猜它们的梦。
(1)向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦,猜猜它们的梦是什么颜色?
(2)说说小朋友的梦是什么颜色?
3、请幼儿看挂图,说儿歌。
教师请幼儿看挂图,看看自己的猜想对不对,分别用儿歌中的语言说出来。
4、请幼儿自主选择头饰,分别扮演小草、小花、白云、小朋友,分角色朗诵儿歌。
5、引导幼儿想象:
还有谁会做梦?
它的梦是什么颜色的?
用儿歌中的话说出来。
梦小草爱做梦,梦是绿绿的;小花爱做梦,梦是红红的;白云爱做梦,梦是蓝蓝的;小朋友爱做梦,梦是彩色的。
教学反思
本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面,也较具体,且目标的难度适中,较符合中班幼儿的年龄特点。
从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标:
帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵,感受儿歌中描述的事物与颜色的关系,提高幼儿的语言表达能力。
活动准备的材料是用来创设游戏情境的,活动开始,向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境,更符合中班幼儿的认知特点,更能吸引中班幼儿的注意力,激发幼儿对的学习兴趣。
在此活动中,我通过语言激发幼儿学念儿歌,在幼儿学习过程中,及时纠正幼儿的不正确发音,教幼儿正确地念儿歌,这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。
活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求,否则就不能达成语言学习的目标。
此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。
对于中班幼儿来说,教师制定的规则一定要简单,语言也一定要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。
在教师与个别幼儿游戏的环节中,我能及时纠正个别发不准的音,且在幼儿基本了解游戏规则的前提下,教师担任主角指导游戏,这一环节十分重要。
教师先与全班幼儿游戏,可以以一个失败者的身份出现,让幼儿成为胜利者,练习游戏中的规则性语言,并充分体验游戏的快乐。
接着,教师再与个别幼儿进行游戏,让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程,为幼儿自主游戏做好充分的准备。
此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。
这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动,为幼儿提供了充分练习的机会,也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。
在此过程中,我从主角地位退出,放手让幼儿自主游戏,但并不是袖手旁观,而是巡回观察幼儿的活动,了解幼儿的游戏情况,并及时给予帮助和指导。
我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行,让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。
第4篇、中班音乐活动梦之船教案反思
教学目标
1.理解歌曲内容,学会演唱歌曲。
2.体验歌曲优美的旋律以及合作演唱的效果。
重点难点理解歌曲内容,学会演唱歌曲。
环境与材料音乐录音带
重点指导体验歌曲优美的旋律以及合作演唱的效果。
一次备课
听故事
--教师将歌曲内容改编成一个小故事,提问:
故事里有谁?
他们的小船摇到了哪里?
他们看到了什么?
欣赏歌曲
--教师范唱歌曲,幼儿小声跟唱,同时鼓励幼儿为歌曲拍节奏。
每听一遍歌曲就变换一种拍节奏动作。
这样可以提高哟额听歌的兴趣,从而使幼儿在听歌的过程
中,由小声跟唱到逐渐熟悉,学会歌曲。
合唱
--教师播放歌曲录音,请幼儿倾听并注意区分录音中两个声部的演唱方法。
--请幼儿唱主旋律,教师配伴唱。
--幼儿分为两组,在教师指挥下一组唱旋律,一组唱伴唱,并引导幼儿唱好歌曲中的顿音、渐强、渐弱。
活动反思:
通过这堂音乐课的教学,很好地完成了教学任务,达到了教学目标。
特别是要求学生用“u”和“lu”跟唱歌曲旋律,以便使声音轻而集中,有效地防止学生喊唱,又可以使学生在审美情境中进行发声练习。
但在创设情境中,只是要求学生闭上眼睛欣赏歌曲。
如果直观的采用挂图或多媒体课件,展示美丽的星空夜景,神秘的椰子岛,轻轻飘荡的`梦之船以及梦幻中的小天使画面,使学生视觉感受更为丰满、生动。
这样更能使学生陶醉。
在以后的教学中尽可能地多准备一些多媒体课件,这样可以使学生直观地感受到歌曲所表达的内容和情感,又能激起学生浓厚的兴趣。
有些行为不需要强加给学生,使学生自觉、主动地学习,这样就会更有效地达到教学目的。
还有为歌曲伴奏用的打击乐器应准备多一些,让更多的学生参与,学生学习的积极性会更高。
第5篇、中班音乐小鱼的梦教案反思
设计意图:
梦是夜晚入睡时出现的现象,有时幼儿也会做梦。
结合最近幼儿学习的儿歌《找梦》小朋友们时常在谈话中会说到自己的梦,引起了幼儿对梦的好奇和兴趣,如何顺应幼儿,满足他们的需要呢?
于是我决定利用小鱼的梦开展教学活动。
《小鱼的梦》歌曲旋律优美婉转,词曲内容丰富,富有意境,便于幼儿想象与理解,适合中班幼儿学习。
在歌曲的学习中,我更多的考虑幼儿的发展,顺应幼儿的需求,注重幼儿的体验与感受。
我以游戏《网小鱼》导入活动,然后从歌词入手,课前让幼儿熟悉歌曲旋律,通过听听、讲讲、画画等多种方式来熟悉歌词,初步学唱歌曲。
同时引导幼儿创编歌词,迁移用图谱的方式记忆歌词。
最后又以游戏角色扮演来表现歌曲,希望通过这个游戏带给幼儿快乐的体验。
在歌曲的学习中关注幼儿学习方法与策略的运用,更培养了幼儿大胆探索、迁移与创造的能力。
活动目标:
1、在熟悉歌曲旋律的基础上,让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。
初步学唱歌曲。
2、创编歌词,迁移用图谱的方式记忆歌词。
3、在理解内容的基础上,能自由创编动作,表达歌曲的情感。
4、体验互相关心、互相体贴的幸福感。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、媒体课件。
(图1、美丽的池塘,小鱼轻轻在游。
图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。
图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲,几个活动的情符。
图4、小鱼在做梦,梦中妈妈在亲小鱼)课件中设置歌曲录音。
2、电脑、电视机,图谱,音乐《小鱼的梦》。
3、小鱼头饰若干,鱼妈妈头饰一个,星星宝宝头饰若干,风娃娃装饰物等。
活动过程:
一、游戏《网小鱼》导入。
师:
今天的天气真好!
老师带小朋友玩一个《网小鱼》的游戏吧!
将全班幼儿分成两部分,一部分幼儿做渔网,一部分的幼儿做成群结队的小鱼。
做网的幼儿双手相握,举过头顶,然后分开成渔网状,做小鱼的幼儿在池塘中自由的游来游去,等待穿越。
游戏开始,扮做渔网的幼儿边沿池塘(圆圈)走边问:
“小鱼小鱼哪里游?
“,扮做小鱼的幼儿边游边答:
小鱼小鱼水里游。
扮演渔网的幼儿边走边问:
”小鱼小鱼哪里去?
“扮做小鱼的幼儿答:
”我想出去玩游戏。
扮做渔网的幼儿边沿池塘(圆圈)走边说:
”你呀别想逃出去,大大渔网捉住你。
“扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从渔网下部通过,扮渔网的幼儿听到“捉住”二字后,赶紧把渔网放下,捉住没来得及通过的幼儿,把鱼儿网住,放到桶里,没有捉到的鱼儿继续参加游戏。
师:
小鱼们玩累了,我们休息一下吧!
(幼儿围成半圆形做休息状)
【设计意图】这个环节主要是为了让幼儿很快投入到活动中去,让幼儿模仿小鱼游,此外为下一环节活动的开展做好铺垫,引出了课题。
二、引出歌曲,理解歌词内容。
1.师:
小鱼们休息的好舒服呀,刚才还有一条小鱼游过来告诉我他做了一个美美的梦,你们想知道他梦到了什么?
幼:
想!
师:
让我们来听听歌曲《小鱼的梦》吧!
2.完整欣赏歌曲并学唱。
幼儿听完后提问:
你听到歌曲里唱到了什么?
幼1:
小鱼在水里玩。
幼2:
小鱼睡觉了。
幼3:
风呼呼吹。
幼4:
妈妈和小鱼亲嘴巴。
师:
鱼儿玩了一天,在池塘妈妈怀里睡了。
天上星星落下来,为他盖条珍珠被。
风儿唱着摇篮曲,鱼儿梦中看见了妈妈在亲他的嘴。
(边小结边播放课件资料)
师:
歌曲的名字叫什么?
幼:
小鱼的梦。
3.教师配上伴奏示范演唱一遍。
师:
我们仔细听听这首优美的歌曲是几拍子的?
你还可以边听音乐边做动作。
三拍子怎么拍?
让我们一起来拍一拍。
三拍子除了拍手,还可以用什么动作表示?
(拍手—拍腿—拍腿、拍肩—拍腿—拍腿)
4.放慢速度,小朋友轻声学唱。
【设计意图】这个环节利用多媒体生动展现歌曲内容,幼儿根据自己在课件中获得的经验,尝试学唱歌曲。
三、教师出示图谱,引导幼儿倾听歌曲合作完成图谱。
1.教师出示图谱,引导幼儿说出自己的发现。
师:
老师还带来了一样东西,你看到了什么?
幼1:
有小鱼,池塘,好多小星星,小鱼妈妈。
幼2:
还有字“太阳”。
幼3:
还有小嘴巴。
师:
你们有没有发现这个图谱和刚才什么有关?
幼:
和刚才的歌曲有关。
师:
这幅图说的就是刚才的歌曲,我们一起指着图唱一遍。
2.教师范唱歌曲,幼儿对应观察图谱,空白的地方慢
师:
刚才我们指着图谱唱是你发现了什么?
幼:
有的地方没有图。
师:
没图的的地方应该画什么?
幼:
池塘妈妈?
星星?
风儿?
唔唔?
教师慢唱提醒幼儿,“池塘妈妈”,“天上星星落下来”,“梦中看见了“,一边绘画一边说歌词。
(依次画出空白的地方)
3.教师带领幼儿边指图谱边完整唱歌曲。
【设计意图】在这一环节中教师不要急于告诉幼儿空白处画什么,要鼓励幼儿自主表达,在聆听与思考中发现问题,让幼儿学会自己发现问题,并用自己喜欢的方式呈现出来。
四、引导幼儿尝试替换角色,创编歌词。
1.师:
小鱼做了那么甜美的梦,还有谁也在做梦呢?
幼:
小鸟。
师:
小鸟睡在哪里?
幼:
大树妈妈怀里。
师幼轻轻哼唱创编歌曲:
小鸟小鸟玩了一天,大树妈妈怀里睡,天上星星落下来……妈妈在亲他的嘴。
五、自由选择小动物表演歌曲。
师:
还有好多小动物他们也会做梦,你愿意扮演什么小动物就请你带上头饰表演《小动物的梦》吧!
幼儿分别扮演小鱼,小鱼妈妈,池塘,风儿,或者创编的角色。
在表演中结束。
【设计意图】教师将歌曲演唱转化为歌曲表演,引导幼儿一起合作,不仅让幼儿体验音韵的美,而且让幼儿享受与他人合作的愉悦,此游戏表演环节不仅落实了音乐领域的目标,也融入了情感发展的要求。
活动反思:
这个活动以游戏《网小鱼》导入,孩子们很感兴趣,在游戏中能很快进入角色,如:
小鱼们玩累了要休息了,孩子们很快就安静下来了。
在稍作休息后,很自然的过度到下一环节中。
在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词,幼儿们参与也很积极,引导幼儿创编可以培养幼儿的大胆的创造力,还可以对歌曲进行内容复习巩固。
通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参与学习,体验到探索迁移的学习方法。
我觉的如果在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完美了。
最后利用角色游戏表演,让幼儿享受与他人合作的幸福体验。
第6篇、中班美术活动抽象画—我的梦教案反思
教学目标:
1、通过教学活动,让幼儿在欣赏抽象画的基础上,初步理解梦境可以不用将具体事物画出来,知道不同的色彩可以表现不同的梦境。
2、让幼儿学会重彩转印画的基本步骤,体验玩色活动的乐趣。
3、培养幼儿感受、欣赏和表现美术作品的能力。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备:
1、法国作家奥迪隆.雷东的作品抽象画《红色的斯芬蒂克》(若没有原著,师可以自己用鲜艳的色彩画一幅重彩转印画)
2、幼儿人手一份材料(一块玻璃板、一个镜框、一张白纸、毛笔若干支、颜料)
3、烘干机、录音机、磁带(内有睡觉、可怕的音乐、轻快的音乐)
教学过程:
一、开始部分:
1、师:
小朋友们,你们好!
我是小魔女。
今天我将带你们去梦的世界玩,高兴吗?
2、听音乐,做动作(睡觉,做恶梦,美梦,重新睡觉)
3、师:
“天亮了,该起床了。
”
二、基本部分
1、师:
小朋友在梦的世界里,你们玩的真起劲,梦见了什么?
(幼儿自由发言)
小结:
哦,小朋友做了各种各样的梦,有可怕的梦,也有快乐的梦。
2、师(出示抽象画):
有一位法国的画家也做了一个梦,而且把它画了下来。
你们猜猜他梦见了什么?
(幼儿自由发言)
小结:
我发现一件奇怪的事,画家的梦里没有将具体的事物画出来,而是让我们来猜一猜,这种画我们把它叫做抽象画。
3、师:
在这幅画里,画家要告诉我们,他做了一个可怕的梦,还是快乐的梦,为什么?
引导幼儿从色彩上去观察,色彩较鲜艳,还是偏灰暗。
)
哦,原来你们认为画家做了一个快乐的梦,因为他的画里有许多鲜艳的色彩,灰暗的色彩比较少。
4、师:
我刚才也做了一个梦,是个可怕的梦,该用怎样的色彩去表现呢?
(引导幼儿讲出许多灰暗的色彩,当然也可用少量鲜艳的色彩来表现)
那今天,我来教你们一个新的画画方法,你们帮我选色彩,我们一起合作画一幅抽象画《我的梦》,好吗?
5、师示范步骤:
1)你们瞧,我带来了一块玻璃板,要将颜色画在玻璃板上。
2)请你们帮我选颜色,你们觉得可以用什么颜色?
怎么画?
(可以让幼儿指导老师随意画线条或色块)
3)将玻璃板轻轻的晃动,让色彩自由渗合,流动。
4)拿一张白纸在上面压一压,轻轻地掀开。
5)为了使颜色干的快,在烘干机上烘一烘。
6)我还要给它镶上镜框,这样就更漂亮了。
6、师:
《我的梦》终于画好了,你们想不想试一试?
请你们先想好自己的梦是快乐的,还是可怕的,然后选用相应的色彩画在玻璃板上,拿白纸压一压,烘干后,选用自己喜欢的镜框镶上,完成作业的小朋友可以将自己的梦讲给好朋友听一听。
7、幼儿作业,师巡回指导。
(放音乐)
三、结束部分:
1、师让幼儿将作品布置在一块板上
2、师:
梦的世界好玩吗?
想不想再去?
我们再到那里去找一找,除了可怕的梦、快乐的梦,还会有那些梦?
教学反思:
艺术教肓是实施美肓的主要途径,绘画作为艺术表现的重要形式,在幼儿园深受幼儿喜爱。
幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣,表达着对外部世界的认识和感受。
作为引导者的教师,在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由表达和创造的快乐。
第7篇、中班语言诗歌《梦》教案反思
活动目标
1、理解诗歌内容,初步感受诗中优美的语言与意境。
2、学习词:
绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。
3、发挥想象力,初步尝试仿编诗歌。
4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1、课前与幼儿交谈、了解幼儿做梦的情况及内容。
2、课件。
3、小兔子手偶。
4、苹果、皮球、星星、香蕉等图片
活动过程
一、引出课题
1、入场(播放入场音乐)
师:
宝贝们,今天小兔要邀请我们去她家玩,请宝贝坐上公共汽车跟着老师一起出发吧!
师:
(出示小白兔)小朋友们好!
欢迎你们来我家做客,请随便坐!
(引导幼儿坐到位置后,有礼貌的跟小兔子问好。
)
2、师生谈论梦
师模仿小白兔口吻:
小朋友,昨天晚上发生了一件奇怪的事情,我听妈妈的话很早就睡着了,可是明明睡着了却看见香香的胡萝卜,还看见了自己把太阳当球踢呢。
这是怎么回事呢?
师:
宝贝你能告诉小兔子这是怎么回事吗?
那你会做梦吗?
梦见过什么?
二、理解诗歌内容
1、欣赏诗歌《梦》
师:
刚才宝贝都讲了自己晚上做的梦,宝贝做的梦真美、真有趣。
老师也带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《梦》。
我们一起来闭上眼睛静静地听一听诗歌里有谁爱做梦?
(播放课件音乐,教师完整朗诵)
2、理解诗歌内
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