小学节能我行动 低碳新生活主题班会教案.docx
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小学节能我行动低碳新生活主题班会教案
小学节能我行动低碳新生活主题班会教案
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小学节能我行动低碳新生活主题班会教案1
一年一班主题班会
活动目的:
1、随着社会的发展,人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加,我们生活的环境在持续恶化中,温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题,能源逐渐枯竭,“低碳节能”也逐渐为全球所关注。
2、了解“低碳生活”的含义,“低碳生活”是一种积极向上的生活态度。
节能减碳,保护地球,这是我们每个公民义不容辞的责任。
懂得在生活中节约电、水,气的方式,从生活点滴做起。
3、将“减碳”活动深入贯彻到各个环节当中去,开展以”节能我行动低碳新生活”为主题的实践活动,全班上下掀起了减碳热潮。
活动时间:
2013年6月17日活动过程:
一、介绍“低碳生活”的含义首先简单算一算一个人的碳排放:
电视机:
1小时千克;吹风机:
1小时千克;洗衣机:
1小时千克;日光灯:
1小时千克;节能灯泡:
1小时千克;冷气机:
1小时千克;电脑主机:
1小时千克;笔记本电脑:
1小时千克……少看一会儿电视,少玩儿一会儿电脑,不但计算了你每日节省的二氧化碳,还能计算你节约了多少能源。
从衣食住行去衡量你的环境意识。
频发的自然灾害、加速灭绝的物种等现象已一再地告诉我们,地球只有一个,人类不止百代,危情时不我待。
我们要从自身做起,做一个低碳使者、环保达人,将“低碳”这种生活态度传播开来。
二、生活中有哪些可以减少碳排放的生活方式。
请同学们谈谈如何在学校家庭生活中做到环保节能。
在日常生活中从哪些小事做起,可以改变高耗能的生活方式,倡导绿色节能的低碳生活。
“多走楼梯强身体,少用电梯多锻炼,方便筷子浪费大,少使纸巾用手帕……一次性用品的使用、电器待机时间的长短、汽车排量的大小、洗澡少用盆浴,甚至不购买远程运输而来的食品……出门关灯关水;合理使用空调;骑自行车,坐公交车;做好家人的宣传工作,形成合力。
根据大家趋于一致的看法,凡是涉及诸多能源、排放二氧化碳的行为,都是属于“低碳”生活。
所以,过“低碳生活”就必须从节电、节油、节气等点滴小事做起。
三、身边的浪费现象大调查。
1、交流搜集、调查到的学校里的浪费现象。
2、总结校园浪费现象:
不关紧水龙头;肆意攀比高消费;不随手关灯;大量使用一次性用品浪费粮食;光线明亮时仍开灯;浪费纸张等3、面对日常生活的这些浪费现象,我们也许早已习以为常。
然而,当我们随手扔掉一块馒头时,我们是否想到父母也许正在为全家人的一餐饭食而辛苦奔波?
当教室里的电灯在“孤独”工作时,我们是否想到西部山区还有很多孩子仍然在点着蜡烛的教室里上课?
当肆意放开水龙头任意让水白白流走时,我们是否会想到还有无数人因缺水而生命垂危……4、可能同学们会意识到自己生活中不经意的坏习惯,其实是一种多么可憎可鄙的行为。
可是,更有甚者,我们有些同学不仅自己的东西不爱惜,对待公共资源,也存在浪费,甚至是肆意破坏的现象。
5、说一说学校中破坏公共财物的现象和行为。
如、受伤的椅子2、二楼的消防栓3、墙上的黑脚印4、地上的长粉笔5、坏了的水龙头。
。
。
。
6、总结:
由于我国人口数量大,使自然资源的人均占有量都在世界平均值以下。
典型的数据:
淡水资源为世界人均四分之一,森林资源为世界人均九分之一,耕地资源为世界人均的五分之一,45种主要矿产资源为世界人均二分之一。
依次具体比较水资源、土地资源、森林资源,得出结论:
中国人均资源短缺。
因此,温家宝提出的建设节约型社会的号召,强调从我做起,从小做起,推行节约。
同学们或许现在可以从一个更高的角度来理解节约的含义,那应该怎么做,才能做到节约呢?
有什么好方法?
四、节约离我们有多远?
节约就在我们身边。
1、谈话:
节约到底离我们有多远呢?
其实节约就在我们身边。
2、指名说说怎么做才算节约?
有什么好的方法。
3、谈话:
勤俭节约不仅仅是不浪费,还包括变废为宝,如让废品经过巧手处理有再次利用的价值。
五、就“低碳生活是否会降低生活质量”展开了讨论。
实际上,低碳的真实含义是使生活对环境影响更小或有助于改善环境,为人们的身体提供最大的保护和舒适感,所以我们要做的就是找到二者之间的结合点。
六、班会总结:
节能我行动,低碳新生活。
减碳行动是一项长期而又艰巨的工作,不是举行一两次活动就能完成的,因此为了地球的明天,我们要立足现在,放眼未来,将减碳活动抓细,抓实,抓好,培养良好的环保行为习惯,共同行动起来,爱护环境,保护家园,造福人类。
环保意识应贯穿于一个人生活的衣食住行中。
只有从点滴做起,人人做起,才能形成合力,保护地球,保护我们的家园。
七、实践作业:
以“节能低碳”为主题办一期手抄报。
小学节能我行动低碳新生活主题班会教案2
一年三班主题班会
活动目的:
1、随着社会的发展,人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加,我们生活的环境在持续恶化中,温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题,能源逐渐枯竭,“低碳节能”也逐渐为全球所关注。
2、了解“低碳生活”的含义,“低碳生活”是一种积极向上的生活态度。
节能减碳,保护地球,这是我们每个公民义不容辞的责任。
懂得在生活中节约电、水,气的方式,从生活点滴做起。
3、将“减碳”活动深入贯彻到各个环节当中去,开展以“节能我行动低碳新生活”为主题的实践活动,全班上下掀起了减碳热潮。
活动时间:
2013年6月17日活动过程:
一、介绍“低碳生活”的含义首先简单算一算一个人的碳排放:
电视机:
1小时千克;吹风机:
1小时千克;洗衣机:
1小时千克;日光灯:
1小时千克;节能灯泡:
1小时千克;冷气机:
1小时千克;电脑主机:
1小时千克;笔记本电脑:
1小时千克……少看一会儿电视,少玩儿一会儿电脑,不但计算了你每日节省的二氧化碳,还能计算你节约了多少能源。
从衣食住行去衡量你的环境意识。
频发的自然灾害、加速灭绝的物种等现象已一再地告诉我们,地球只有一个,人类不止百代,危情时不我待。
我们要从自身做起,做一个低碳使者、环保达人,将“低碳”这种生活态度传播开来。
二、生活中有哪些可以减少碳排放的生活方式。
请同学们谈谈如何在学校家庭生活中做到环保节能。
在日常生活中从哪些小事做起,可以改变高耗能的生活方式,倡导绿色节能的低碳生活。
“多走楼梯强身体,少用电梯多锻炼,方便筷子浪费大,少使纸巾用手帕……一次性用品的使用、电器待机时间的长短、汽车排量的大小、洗澡少用盆浴,甚至不购买远程运输而来的食品……出门关灯关水;合理使用空调;骑自行车,坐公交车;做好家人的宣传工作,形成合力。
根据大家趋于一致的看法,凡是涉及诸多能源、排放二氧化碳的行为,都是属于“低碳”生活。
所以,过“低碳生活”就必须从节电、节油、节气等点滴小事做起。
三、身边的浪费现象大调查。
1、交流搜集、调查到的学校里的浪费现象。
2、总结校园浪费现象:
不关紧水龙头;肆意攀比高消费;不随手关灯;大量使用一次性用品浪费粮食;光线明亮时仍开灯;浪费纸张等3、面对日常生活的这些浪费现象,我们也许早已习以为常。
然而,当我们随手扔掉一块馒头时,我们是否想到父母也许正在为全家人的一餐饭食而辛苦奔波?
当教室里的电灯在“孤独”工作时,我们是否想到西部山区还有很多孩子仍然在点着蜡烛的教室里上课?
当肆意放开水龙头任意让水白白流走时,我们是否会想到还有无数人因缺水而生命垂危……4、可能同学们会意识到自己生活中不经意的坏习惯,其实是一种多么可憎可鄙的行为。
可是,更有甚者,我们有些同学不仅自己的东西不爱惜,对待公共资源,也存在浪费,甚至是肆意破坏的现象。
5、说一说学校中破坏公共财物的现象和行为。
如、受伤的椅子2、二楼的消防栓3、墙上的黑脚印4、地上的长粉笔5、坏了的水龙头。
。
。
。
6、总结:
由于我国人口数量大,使自然资源的人均占有量都在世界平均值以下。
典型的数据:
淡水资源为世界人均四分之一,森林资源为世界人均九分之一,耕地资源为世界人均的五分之一,45种主要矿产资源为世界人均二分之一。
依次具体比较水资源、土地资源、森林资源,得出结论:
中国人均资源短缺。
因此,温家宝提出的建设节约型社会的号召,强调从我做起,从小做起,推行节约。
同学们或许现在可以从一个更高的角度来理解节约的含义,那应该怎么做,才能做到节约呢?
有什么好方法?
四、节约离我们有多远?
节约就在我们身边。
1、谈话:
节约到底离我们有多远呢?
其实节约就在我们身边。
2、指名说说怎么做才算节约?
有什么好的方法。
3、谈话:
勤俭节约不仅仅是不浪费,还包括变废为宝,如让废品经过巧手处理有再次利用的价值。
五、就“低碳生活是否会降低生活质量”展开了讨论。
实际上,低碳的真实含义是使生活对环境影响更小或有助于改善环境,为人们的身体提供最大的保护和舒适感,所以我们要做的就是找到二者之间的结合点。
六、班会总结:
节能我行动,低碳新生活。
减碳行动是一项长期而又艰巨的工作,不是举行一两次活动就能完成的,因此为了地球的明天,我们要立足现在,放眼未来,将减碳活动抓细,抓实,抓好,培养良好的环保行为习惯,共同行动起来,爱护环境,保护家园,造福人类。
环保意识应贯穿于一个人生活的衣食住行中。
只有从点滴做起,人人做起,才能形成合力,保护地球,保护我们的家园。
七、实践作业:
以“节能低碳”为主题办一期手抄报。
小学节能我行动低碳新生活主题班会教案3
四年班主题班会
活动目的:
1、随着社会的发展,人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加,我们生活的环境在持续恶化中,温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题,能源逐渐枯竭,“低碳节能”也逐渐为全球所关注。
2、了解“低碳生活”的含义,“低碳生活”是一种积极向上的生活态度。
节能减碳,保护地球,这是我们每个公民义不容辞的责任。
懂得在生活中节约电、水,气的方式,从生活点滴做起。
3、将“减碳”活动深入贯彻到各个环节当中去,开展以“节能我行动低碳新生活”为主题的实践活动,全班上下掀起了减碳热潮。
活动时间:
2013年6月17日主持人:
毕博然孙妍琦活动过程:
一、介绍“低碳生活”的含义首先简单算一算一个人的碳排放:
电视机:
1小时千克;吹风机:
1小时千克;洗衣机:
1小时千克;日光灯:
1小时千克;节能灯泡:
1小时千克;冷气机:
1小时千克;电脑主机:
1小时千克;笔记本电脑:
1小时千克……少看一会儿电视,少玩儿一会儿电脑,不但计算了你每日节省的二氧化碳,还能计算你节约了多少能源。
从衣食住行去衡量你的环境意识。
频发的自然灾害、加速灭绝的物种等现象已一再地告诉我们,地球只有一个,人类不止百代,危情时不我待。
我们要从自身做起,做一个低碳使者、环保达人,将“低碳”这种生活态度传播开来。
二、生活中有哪些可以减少碳排放的生活方式。
请同学们谈谈如何在学校家庭生活中做到环保节能。
在日常生活中从哪些小事做起,可以改变高耗能的生活方式,倡导绿色节能的低碳生活。
“多走楼梯强身体,少用电梯多锻炼,方便筷子浪费大,少使纸巾用手帕……一次性用品的使用、电器待机时间的长短、汽车排量的大小、洗澡少用盆浴,甚至不购买远程运输而来的食品……出门关灯关水;合理使用空调;骑自行车,坐公交车;做好家人的宣传工作,形成合力。
根据大家趋于一致的看法,凡是涉及诸多能源、排放二氧化碳的行为,都是属于“低碳”生活。
所以,过“低碳生活”就必须从节电、节油、节气等点滴小事做起。
三、身边的浪费现象大调查。
1、交流搜集、调查到的学校里的浪费现象。
2、总结校园浪费现象:
不关紧水龙头;肆意攀比高消费;不随手关灯;大量使用一次性用品浪费粮食;光线明亮时仍开灯;浪费纸张等3、面对日常生活的这些浪费现象,我们也许早已习以为常。
然而,当我们随手扔掉一块馒头时,我们是否想到父母也许正在为全家人的一餐饭食而辛苦奔波?
当教室里的电灯在“孤独”工作时,我们是否想到西部山区还有很多孩子仍然在点着蜡烛的教室里上课?
当肆意放开水龙头任意让水白白流走时,我们是否会想到还有无数人因缺水而生命垂危……4、可能同学们会意识到自己生活中不经意的坏习惯,其实是一种多么可憎可鄙的行为。
可是,更有甚者,我们有些同学不仅自己的东西不爱惜,对待公共资源,也存在浪费,甚至是肆意破坏的现象。
5、说一说学校中破坏公共财物的现象和行为。
如、受伤的椅子2、二楼的消防栓3、墙上的黑脚印4、地上的长粉笔5、坏了的水龙头。
。
。
。
6、总结:
由于我国人口数量大,使自然资源的人均占有量都在世界平均值以下。
典型的数据:
淡水资源为世界人均四分之一,森林资源为世界人均九分之一,耕地资源为世界人均的五分之一,45种主要矿产资源为世界人均二分之一。
依次具体比较水资源、土地资源、森林资源,得出结论:
中国人均资源短缺。
因此,温家宝提出的建设节约型社会的号召,强调从我做起,从小做起,推行节约。
同学们或许现在可以从一个更高的角度来理解节约的含义,那应该怎么做,才能做到节约呢?
有什么好方法?
四、节约离我们有多远?
节约就在我们身边。
1、谈话:
节约到底离我们有多远呢?
其实节约就在我们身边。
2、指名说说怎么做才算节约?
有什么好的方法。
3、谈话:
勤俭节约不仅仅是不浪费,还包括变废为宝,如让废品经过巧手处理有再次利用的价值。
五、就“低碳生活是否会降低生活质量”展开了讨论。
实际上,低碳的真实含义是使生活对环境影响更小或有助于改善环境,为人们的身体提供最大的保护和舒适感,所以我们要做的就是找到二者之间的结合点。
六、班会总结:
节能我行动,低碳新生活。
减碳行动是一项长期而又艰巨的工作,不是举行一两次活动就能完成的,因此为了地球的明天,我们要立足现在,放眼未来,将减碳活动抓细,抓实,抓好,培养良好的环保行为习惯,共同行动起来,爱护环境,保护家园,造福人类。
环保意识应贯穿于一个人生活的衣食住行中。
只有从点滴做起,人人做起,才能形成合力,保护地球,保护我们的家园。
七、实践作业:
以“节能低碳”为主题办一期手抄报。
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- 小学节能我行动 低碳新生活主题班会教案 小学 节能 行动 新生活 主题 班会 教案