三年级语文学科第三单元授课内容.docx
- 文档编号:12870472
- 上传时间:2023-06-08
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:45.35KB
三年级语文学科第三单元授课内容.docx
《三年级语文学科第三单元授课内容.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级语文学科第三单元授课内容.docx(17页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
三年级语文学科第三单元授课内容
9月21日——9月25日三年级语文学科第三单元授课内容
第一课国徽
一、教学知识点:
知识目标:
认识4个生字,正确书写7个生字,联系生活实际理解“闪烁”的含义;学习“污泥”“温暖”“映照”“照耀”“辽阔”等词语
能力目标:
学习正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,积累语言,积淀语感。
情感目标:
认识国徽,用行动为国徽、为祖国增添光彩。
二、自学方法及建议:
1、先搜集有关国徽的资料,初步了解国徽。
齿轮代表工人阶级,麦穗代表农民阶级。
2、想一想,在哪些地方能见到国徽呢?
天安门城楼、警察叔叔的帽子上……
3、国徽的图案里有什么?
国徽的图案里有天安门、五星、齿轮、谷穗。
国徽的中央是五星和天安门,周围是谷穗和齿轮,它是我们国家的象征。
4、把读得不通顺的句子,多读几遍,把不认识的字标出来,用自己喜欢的方式解决。
5、精读、品味:
学习第一小节:
看看自己读明白了什么?
还有哪些地方不明白,用笔画出来。
6、理解“我要先擦掉它上面的污泥”这句话,从中知道文中的小朋友非常热爱国徽。
7、“闪烁”是一闪一闪的意思,就像天空中的星星那样,眼睛一眨一眨的。
8、知道拾到东西,哪怕是一分钱也要交公,也是热爱国徽的表现。
9、听歌曲《一分钱》,歌中的小朋友也是这样做的。
认真听,同时跟着一起唱。
10、歌中的小朋友和文中的小朋友一样,捡到了一分钱,交给了警察叔叔,是个拾金不昧的好孩子,都为国徽增添了光彩,心里是多么的高兴!
那么,你能不能把这种高兴的心情和对国徽的热爱之情读出来呢?
11、进行有感情地朗读。
12、学习第二小节
通过学习第一小节,我们知道了文中的小朋友为了给国徽添光彩,做了一件拾金不昧的事,他还做了一件什么事呢?
13、下面的词语你都认识了吗?
(扶起、摔倒、帽子)
你是怎样记住“扶、摔”的?
“扶、摔”都有提手旁,都与手有关系。
“倒”还有另外一个读音,组词(倒水、倒茶)
14、说一下自己的读书体会。
知道了警察叔叔对小朋友的做法很满意,因为他的脸上露出了笑容。
我们也要乐于助人,为国徽增光添彩。
15、看一看文中的插图,想一想,警察叔叔这时心里是怎么想的?
警察叔叔这时心里会想,这真是一个好孩子。
警察叔叔会想,这个小朋友是一个助人为乐的孩子。
16、学习第三小节
前两个小节,读出了自己对国徽的热爱,现在,学习第三小节,读课文第三小节。
想像画面。
17、拓展延伸
我们通过学习课文,知道了拾金不昧、助人为乐是热爱国徽的表现,想一想,在日常生活中,我还可以做什么事为国徽添光彩呢?
看到地上有废纸,随手捡起来,是为国徽添光彩的表现。
看到小朋友摔倒了,把他扶起来,也是热爱国徽的表现。
18、背诵积累
19、写字:
“摔”的右边是“率”,中间部分是“撇折撇折点,一共是三笔”。
三、相关综合练习
(一)、看拼音,写词语。
yingbi mao zi shan shuo shuai dao ( ) ( ) ( ) ( )
zhao yao jing cha wu ni wen nuan
( ) ( ) ( ) ( )
(二)按要求填空
1、“丙”字在字典中查音部(),部首()。
2、“擦”字查到“扌”后再查()画。
(三)形近字组词
币()污()烁()帽()
巾()法()乐()冒()
(四)多音字组词:
为分更
(五)在括号里填上合适的词语。
( )的大地 ( )的阳光()手心
( )的微笑 ( )的硬币()大地
国徽上有( )、( )、( )、( )这四种图案。
(六)你打算做什么事为国徽增添光彩呢?
写下来。
第二课《回自己的祖国去》
王美萍
一、重点,难点:
1、认识17个字,一个多音字,会写8个字。
2、朗读课文。
3、有感情的朗读课文。
4、了解华罗庚热爱自己的祖国,愿意把自己的学识奉献给祖
国的动人故事。
初步懂得学有所成应当报效祖国的道理。
二、学习内容:
1、介绍华罗庚。
华罗庚是中国著名的数学家。
1910年11月12日生于江
苏金坛,1936年赴英国留学,1946年赴美国,1950年回国。
他主要从事解析数论、矩阵几何学研究,为祖国做出了巨大的贡献。
2、自己默读课文
(1)边读边标好自然段
(2)在读的过程中考虑问题:
华罗庚为什么要回自己的祖国?
(3)自读课文,读准字音,不丢字,不加字,能适当停顿。
(提醒注意:
华是多音字,当姓讲的时候读作“huà”。
)
(4)自己自学生字、并试着组词
3、学习课文内容,体会情感
1、学习第一至九自然段。
(1)默读第一至九自然段,边读边想“这一天总算盼到了”,
“这一天”是哪一天?
你从哪儿看出来的?
(答案:
“这一天”指的是“祖国解放的那一天。
”)
(2)在国外突然听到祖国解放的消息,你能想像华罗庚当
时是什么心情吗?
(3)从哪儿看出他高兴、激动的心情呢?
请你从书中找出
相关的词语,用“——”画出来,再读一读。
(从“急步”一词可以看出他激动。
“急步”就是很着急地
走,他一定按捺不住心中的情绪了。
从“扬了扬手中的报纸”可以看出他很高兴。
从“斩钉截铁”一词可以看出他的决心。
)
2、学习第十至十三自然段。
(1)华罗庚为什么要回到自己当时贫穷落后的祖国,而不
在繁华的美国待着呢?
(2)默读第十至十三自然段,边读边想,他为什么要回到
自己的祖国去?
美国教授认为华罗庚回到自己的祖国是把学识抛掉了,
而华罗庚认为不是这样;美国教授认为他这样做太可惜了,而华罗庚认为自己这样做才不会遗憾。
这一切都说明华罗庚是一个热爱祖国的人。
(3)读读华罗庚说的话。
3、扩展:
在网上找一找还有哪些科学家爱国的故事?
三、把生字认真的写写,注意观察每个字的结构和在田字格里的位置。
找窍门记住它们。
第二部分
综合练习
教学过程:
一、比一比,组词语。
萝( ) 今( ) 借( )
罗( ) 令( ) 措( )
二、填上合适的内容。
( ) ( )
一座 一个 一辆
三、补充表示时间、地点的词语,使句子的意思表达得更具体。
例:
老师批改作业。
下班以后,老师还在办公室里批改作业。
(1)同学们看电影。
__________________________________________________
(2)爸爸带我看展览。
__________________________________________________
四、用“斩钉截铁”写一句话。
__________________________________________________
五、阅读短文,回答问题。
杂交水稻之父
——袁隆平爷爷的故事
2001年2月19日,党中央、国务院在人民大会堂隆重举行了国家科技奖励大会,最高奖得主之一是中国工程院院士、水稻专家袁隆平。
袁隆平爷爷出生在大城市,怎么会去学农,研究水稻呢?
有两件事激励了他。
6岁时,他来到武汉郊区的一个园艺场郊游。
啊,多漂亮的花儿,多诱人的水果,他被深深吸引住了,缠着园丁问这问那,并立下“我一定要去学农”的志愿。
20世纪60年代,中国遭遇了严重的自然灾害,好多人没有饭吃,袁隆平下定决心要在农学上有所作为。
“让所有的人不再挨饿”成为他终身追求的目标。
为了培育出优良的稻种,他几乎天天泡在稻田里,一片田,一株稻地去寻找可以用来杂交的稻穗,最后终于从14000株稻穗中找到了36株,培育出了大量杂交水稻,使水稻的产量大大地提高。
他研究的杂交水稻被世界科学组织称赞为“东方魔稻”,他也受聘担任了联合国粮农组织的首席顾问。
(1)写出句中加点词的近义词。
1)多漂亮的花儿!
()
2)多诱人的水果!
()
3)“让所有的人不再挨饿”成为他终身追求的目标。
()
(2)根据短文内容填空。
小时候()和()激励袁隆平爷爷研究水稻,他培育出了
()水稻,大大地提高了()。
《意大利的爱国少年》学习建议
一、教学要求:
1、了解热那亚少年身在异国他乡,穷困潦倒却不忘维护祖国尊严的爱国主义精神,懂得应时时刻刻把祖国的尊严放在第一位。
2、学会本课的生字、新词,学习联系上下文理解词语。
3、有感情地朗读课文。
二、教学难点:
1、在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上,有感情地朗读课文。
2、热那亚少年需要钱,为什么又把那些钱扔回去?
三、教学难点:
通过理解“热那亚少年需要钱,但又把那些钱扔回去”这个问题,体会热那亚少年的爱国主义精神。
四、教学建议:
(一)、查找《爱的教育》这本书的相关资料。
提示:
《爱的教育》也可以叫做“一个小学生一学年的故事”,是由意大利某市立小学一位四年级学生阿米琪斯写的。
他在自己的笔记本上,写他在校内外的所见所闻。
从10月份四年级开学第一天开始写起,一直写到第二年7月份。
全书共100篇文章,包括发生在阿米琪斯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章,以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。
本文就源于其中一个故事。
(二)初读课文:
1、初读课文,把不认识的字多读几遍,把句子读通顺。
2、读课题质疑:
3、质疑:
围绕关键词,你都想了解什么?
疏疑:
从哪儿看出少年爱国?
(三)学习生字、新词
1、选择自己喜欢的方式按要求读课文。
(1)读准字音。
(2)画出不理解的词语,利用工具书解决。
(3)独立识字,掌握字形。
2、指名读课文。
(1)读准字音。
热那亚(ya )虐(nue)待可恶(wu)侮(wu)辱愚(yu)蠢
(2)掌握字形:
运用自己已有识字方法自学生字。
重点指导:
卖:
与“买”进行区分。
上面有“十”的,是“卖”。
遇:
半包围结构。
第七笔是“”,不能写成“”。
(3)理解词义。
大义凛然:
严峻不可侵犯的样子。
形容为了正义事业坚强不屈。
(三)初读课文,理清文章脉络:
1、自由读课文,想想课文写了一件什么事。
(课文写了一个十一岁的热那亚少年,在一艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上,用自己大义凛然的行为,维护祖国尊严的感人故事)
2、理清课文脉络。
按照事情的发展顺序,文章可分几段?
全文共九个自然段,可分三部分。
第一段(第1、2自然段):
介绍船上的乘客和意大利少年的身世。
第二段(第3、4自然段):
乘客们询问了少年的身世后,扔给他一些硬币,少年太需要钱了,就捡起了硬币。
第三段(第5至9自然段):
少年听到有人侮辱自己的祖国时,毅然把硬币砸在这些人的身上,大义凛然地维护祖国的尊严。
3、再次读课文,理解课文内容:
(一)质疑问难,直奔中心
1、指名读课文,提出问题。
从哪些地方能看出这是一个爱国少年?
2、课文第三段交代了这一问题。
(二)学习第一段
1、自由读第一段,思考:
这个男孩子的身世如何?
(这个男孩子十一岁,是意大利的热那亚人。
两年前,他被拐卖给一个马戏班,戏班的人将他带到了国外,他们打他,骂他,欺负他,逼他干重活,还不让他吃饱饭,他实在受不了这些人的虐待。
在西班牙,他终于找到了一个逃跑的机会。
他找到意大利驻西班牙的领事馆寻求帮助,在领事馆的安排下,他搭上了这艘船,回热那亚老家。
)
2、什么是“虐待”?
课文中的“虐待”指什么?
(“虐待”指用残酷凶狠的手段对待。
本课指“打他。
骂他,欺负他,逼他干重活,不让他吃饱饭”。
)
3、在读小男孩身世时,你有什么体会?
(我觉得他太可怜了。
我觉得他的命运太悲惨了,我们比他幸福多了……)
4、有感情地读一读。
船上的乘客在看到这个男孩时,有什么反应?
(三)学习第二段
1、自由读第二段,说说船上的乘客在看到这个男孩时,有什么反应。
(先是奇怪,然后主动询问他的情况。
在听完他的诉说之后,乘客们有的叹息,有的议论,还有一些人乘着酒兴,拿出一些硬币扔给他。
)
2、想像这些乘客可能在叹息、议论什么?
(提示:
有的叹息说:
“这个孩子可真可怜哪!
”
有的议论说:
“这么个小男孩遭遇这么多事,真不容易!
”……)
3、男孩为什么捡起了硬币?
(因为他太需要钱了)
4、他想拿这些钱做些什么?
( 提示:
他想给自己换件衣服。
他想给父母买点礼物。
他想吃一顿饱饭,他太需要这些钱了!
)……
5、自由读第二段。
(四)学习第三段。
1、思考:
少年这么需要钱,为什么又把那些钱扔回去?
2、你从哪些词语能看出热那亚少年很爱国?
(拉、扔、砸、跳、站直)
3、你觉得这是一个什么样的少年?
(提示:
一、他是一个爱国的少年。
他是一个不为金钱而活着的少年。
他是一个维护祖国尊严、大义凛然的少年)……
4、分角色朗读最后一段。
5、你还知道哪些关于热爱祖国的故事?
讲给大家听。
给多音字组词。
chai()pu( )
差 cha() 铺 pu( )
ci()
cha()
二、比一比,组词语。
买()海()偶()又()旅()
卖()侮()遇()叹()旋()
三、选字填空。
到 道
( )路 ( )歉 ( )谢 迟( )
买 卖
( ) ( )艺 收( ) 叫( )
四、摘抄课文中表现少年爱国精神的语句。
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
五、请你读读《爱的教育》这本书,然后把感受最深的故事讲给同学听。
。
9月27日——9月30日三年级语文学科第四单元授课内容
第一课《葡萄沟》
一、学习目标
学习重点:
1学会本课12个生字,会写8个生字。
学习课文中要求学会的生字组成的词语。
2正确、流利,有感情地朗读课文。
3理解课文内容,体会“葡萄沟真是个好地方”。
学习难点:
体会文章从哪几方面可以看出葡萄沟是个好地方。
二、课文介绍
课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。
那里出产水果,其中葡萄最惹人喜爱。
葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高,制成的葡萄干非常有名。
全文共四个自然段。
第一自然段讲葡萄沟在什么地方,那里出产什么水果,哪种水果最惹人喜爱。
第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上,长得枝繁叶茂,硕果累累。
再讲到了秋天葡萄五光十色,美丽极了。
最后讲那里的老乡待客热情。
第三自然段先讲收下来的葡萄运到阴房,接着讲阴房的样子,再讲葡萄干的制成,最后讲葡萄干颜色鲜,味道甜的特点。
第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”,概括全文。
三、学习指导
1识字学习。
本课要求学会的生字中“棚”是后鼻音。
“产、制”是翘舌音。
疆:
左边是“”,右边是“”,可用“部件组合法”记忆。
颜:
是前鼻音,左边是“彦”,不是“产”,右边是“页”。
葡萄:
两个字单读都读第二声,两个字连用时,“萄”可读轻点。
“沟、坡、棚、密、搭、够”几个生字,可用熟生加偏旁和部件组合法识记。
让学生自己分析记忆字形,培养学生识字能力。
课文中有三个多音字:
好客(hào),水分(fèn),钉(dìng)着。
2写字学习。
“葡萄”两个字不容易写好,上边都是“艹”,下半部分要先外后里。
留、颜、棚、够:
这4个字笔画较多,写时要紧凑些。
疆:
写时不要丢掉“弓”字里的“土”。
“土”字下面横写作提。
够:
左右两部分占格基本相等,右边是“多”字。
沟、坡、搭:
这几个字都是左窄右宽。
密:
上中下结构的字,中间是“必”。
利:
左边禾字旁的最后一笔是点。
3、词句学习
(1)要掌握的词语
葡萄沟盛产香梨成熟茂密凉棚秋季暗红五光十色
能够晾房制成小孔架子墙壁
(2)词句理解
第二自然段中的第二句话“茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。
”这句话是比喻茂密的葡萄枝叶展开后像搭的凉棚。
学生可以观察插图想象,理解“茂密、展开、绿色的凉棚”的意思。
第二自然段的最后一句话:
“要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。
”这句话需要理解的词语有“热情好客”和“吃个够”。
学生反复朗读,在具体的语言环境中去理解,也可结合插图②边观察,边体会。
4、课文内容理解:
你从哪几方面看出葡萄沟是个好地方?
提示:
葡萄多、葡萄美、老乡热情好客
5、朗读练习
课文用生动形象的语句描写了葡萄沟是个好地方,中心是赞美葡萄沟。
朗读时要读出喜爱、称赞的语气。
朗读“五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人们最喜爱的葡萄成熟了。
”要读出十分喜爱、富于变化的语气。
“到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。
”这句更应读出喜爱、赞美的语气。
对描写颜色的词语,读时语调要高低有致。
四、作业
1、看拼音,写词语。
(
)(
)(
)(
)
(
)(
)(
)(
)
2、同音字、形近字组词
密()秘()蜜()
凉()晾()谅()
暗()黯()
架()驾()
壁()璧()
3、多音字组词
分fēn()fèn()
盛shèng()chéng()
4、一字组多词
沟()()()产()()()
季()()()够()()()
第二课小镇的早晨
一、教学知识点:
知识与技能:
1运用多种识字方法认识10个生字,会写9个生字。
2抓重点句理解自然段的主要内容,学习课文围绕重点句写一段话的写作方法。
3了解江南水乡小镇早晨特有的美景以及小镇的发展与变化。
4有感情地朗读课文,并掌握一些朗读技巧,可以背诵自己喜欢的部分。
过程与方法:
1充分发挥学生的主体性,展开小组学习和交流,体会作者的赞美之情。
2学生通过多种方式的朗读,借助多媒体播放的图片,了解小镇早晨的特点。
情感、态度、价值观:
1通过对课文内容的学习,使学生体会到祖国的巨大变化与发展。
2引导学生热爱生活、热爱自己的家乡和祖国。
二、自学方法及建议
1、自读课文:
小镇的早晨给你留下了什么样的印象?
小镇的早晨很安静。
小镇的早晨很热闹。
小镇的早晨是忙碌的。
小镇的早晨让人觉得很美。
2、观察小镇早晨的图片:
理解“安静”“热闹”“忙碌”
3、具体做法如下:
通过语言文字初步体会到了小镇早晨的美丽,现在我们就一起来欣赏小镇早晨的美景{电脑出示小镇早晨的图片}。
边看画面,边体会小镇早晨的美。
4、那课文是通过哪几方面的特点具体描写小镇早晨的美的呢?
请你自己再认真读一读课文,边读边划“课文描写了表现小镇早晨美的哪几个特点?
”
5、 体现小镇早晨美的句子。
例如“淡淡的霞光下,河面闪烁着一片片银鳞”,“小”、“美丽”,“水乡”、“繁荣”、“人多”、“物产丰富”等。
6、小镇的确有很多特点,那么作者又是抓住哪几个特点来写的呢?
找到相应的3句话时
7、在描写小镇早晨的安静的第二自然段中,哪些词语更能体现安静一词?
淡淡、银鳞、静静、停满、不时、悄悄、轻轻飘过、轻轻荡漾......
例如:
“静静地”这个词能表现出“安静”,你是从哪句话中找到的,读一读。
8、我们应该怎样读这个自然段。
想一想,这段写的是小镇早晨的“安静”,既然如此“安静”就应怎么读呢?
9、在第二自然段的学习中,我们先找出了能体现“安静”的词语,然后又思考了应该怎么读,那么在第三自然段的学习中我们依然按照这个方法学习,请看自学提纲:
(1)哪些句子描写了小镇早晨的热闹?
(2)应该怎么读这个自然段?
(3)读描写小镇早晨热闹的句子:
路不宽,但人很多。
沿街摆满了各种蔬菜,水果,土特产。
卖东西的人介绍自己的产品。
10、读这段时应大声朗读,才会越读越有滋味。
11、现在就用刚才的方法,自己学习第四自然段。
12、读描写小镇早晨忙碌的句子,从以下几方面回答:
妇女买菜回来。
店铺招呼过往行人。
农家姑娘去上班。
13、读完课文后,注意课文围绕重点句写一段话的写作方法,体会如何把句子写具体,比如:
具体写出“什么样的”或“怎样的”,具体写出事物的数量,形状,颜色,状态,动态,等。
14、最后谈一谈学完这篇课文还有什么问题?
可能提出“第二自然段写小镇早晨的安静,而第三自然段却写热闹,是不是互相矛盾?
”可再仔细读一读第二、三自然段,体会:
霞光,停着的小船,石拱桥这些景物就能给人以安静的感觉,而许多人摆满了水果,蔬菜,土特产及鲜活小动物的街道就让人觉得热闹非凡,也就是说小镇的早晨安静中透着热闹,热闹中透着安静。
三、拓展延伸,培养能力。
如此安静热闹忙碌的小镇的早晨真美,不过,不知你有没有注意到,其实我们的家乡也非常美,我们当一回小记者,采访采访我们身边的人,了解一下家乡的过去和现在。
四、相关综合练习:
(一)形近字组词:
镇()源()具()碌()
填()原()县()录()
(二)四字词语填空:
目不()()步态()()()()不动
各()各()()()相对不()自()
(三)在括号里填上合适的词。
( )的早晨 ( )的小船 ( )的蔬菜
( )的霞光 ( )的海洋 ( )的市场
(四)写出与下列句子中画线的词意思相近的词。
(1)当东方刚刚露出鱼肚白的时候,木船的橹声,把小镇唤醒。
( )
(2)走在街上,仿佛置身在欢闹的海洋里。
( )
(3)沿街的河边停满了各式各样的小船,一只紧挨着一只。
( )
(五)根据意思在课文中找出相应的词语写在括号里。
(1)远远地相互对应。
( )
(2)东西太多眼睛看不过来。
( )
(3)忙着做各种事情。
( )
(六)课文2—4自然段写了小镇()、()和( )三个方面的特点。
请
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级 语文学科 第三 单元 授课 内容