学年高中语文第一专题斑纹教师用书苏教版必修5.docx

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学年高中语文第一专题斑纹教师用书苏教版必修5

斑　纹

本课话题　——关爱自然

朗读——课文中的名段

1．“斑纹无处不在，就像我们有意修饰并损害的生活。

”

2．“我们甚至彼此并不知晓，每个人如何终身隐秘地镌刻着各自记忆的斑纹，爱与悔恨的斑纹。

”

3．“因为距离的遥远，在神眼里，我们，不过是一些斑点。

”

“斑纹”无处不在，有具体的，有抽象的，“斑纹”是自然界的存在状态，我们不过是大自然的一个组成部分，“斑纹”也是我们的生存状态，因此，我们应该关爱自然，和自然平等相处，和谐共存。

链接——生活中的素材

丛志奎是庄河农民，关爱自然志愿者。

他把保护英那河上游水源地作为自己的任务。

从8年前开始，每当他看到农民用完农药后将瓶丢在河床和田间地头时，总是第一时间捡起收集。

购置农用车和音箱喇叭，并在车体上涂写“关爱环境，关爱水源”等宣传标语，自费印制宣传资料，走一路宣传一路。

他说服农药店主，通过用肥料以物换物的方式回收农药瓶，得到药店和村民的积极支持和响应。

几年来回收了3万多个农药瓶。

为关爱自然，保护环境做出了贡献。

背诵——相关名言警句

顺之以天理，行之以五德，应之以自然。

——庄子

人法地，地法天，天法道，道法自然。

——老子

人生欲求安全，当有五要：

一要清洁空气，二要澄清饮水，三要流通沟渠，四要扫洒房屋，五要日光充足。

——南丁格尔

大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。

——雨果

[知识·梳理]

第1步读字音——千言万语总关音

一、单音字

逶迤（　　）（　　）盘踞（　　）

匍匐（　　）（　　）巢穴（　　）

蝰蛇（　　）蓑鲉（　　）（　　）

鹰隼（　　）婆娑（　　）

凝眸（　　）精湛（　　）

螫针（　　）蛊惑（　　）

妊娠（　　）（　　）犁铧（　　）

老趼（　　）根茬（　　）

疱疹（　　）（　　）偏袒（　　）

【答案】　wēi　yí　jù　pú　fú　xué　kuí　suō　yóu　sǔn　suō　móu　zhàn　shì　ɡǔ　rèn　shēn　　chá　pào　zhěn　tǎn

二、多音字

1．组词辨析法

（1）伺

（2）悄

（3）强

（4）宿

（5）露

（6）颈

【答案】　

（1）sì　cì　

（2）qiǎo　qiāo　（3）qiánɡ　qiǎnɡ　jiànɡ　（4）xiù　sù　xiǔ　（5）lù　lòu（6）ɡěnɡ　jǐnɡ

2．语境辨析法

（1）车上切勿睡觉（　　），贵重物品要保管好。

公共场所要警觉（　　），不要把背包放在背后。

（2）前几天，武装越野时背（　　）负的枪支把背（　　）部磨破了一大块皮，现在睡觉只能趴着睡。

【答案】　

（1）jiào　jué　

（2）bēi　bèi

第2步写字形——奥妙无穷方块字

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

（6）

（7）

（8）

【答案】　

（1）斓　澜　阑　

（2）缀　辍　掇　（3）曼　漫　蔓　（4）睐　徕　莱　（5）娑　挲　（6）悍　捍　（7）抵　扺　砥　祇　（8）螫　蛰　蜇　蛩

第3步用词语——送你一双慧眼

1．蛊惑·迷惑

两者都有“迷惑”的意思。

“蛊惑”指毒害，迷惑。

侧重于用诡辩、谣言等来欺骗、迷惑对方，对象多是人，含贬义。

“迷惑”意为辨不清是非，摸不着头脑，侧重于表示对人或事物疑惑，对象可以是人，也可以是物，中性词。

请将正确的词语填在横线上。

（1）8日上午，海口秀英区石山镇部分老百姓因对石山镇墟棚户区改造政策存在疑虑，并受到一些谣言的________（蛊惑迷惑），集体到镇政府上访。

（2）冒牌硒鼓价格只比真货低一点点，为的就是要________（蛊惑迷惑）他人，让人以为这是真货。

【答案】　

（1）蛊惑　

（2）迷惑

2．推托·推脱

两者都是动词，都有“推卸”的意思。

“推托”借故拒绝或推辞。

它的对象是指别人请求的事。

“推脱”推卸，开脱。

它的对象是指与己有关的事，多为责任、错误等。

（1）家用淋浴房当真出现玻璃爆裂的时候，很多品牌往往会出现生产方和销售方互相________（推托推脱）的情况，最后也只能不了了之。

（2）武汉一女子拖着100多斤硬币前往银行兑换，接连遭到多家银行________（推托推脱），让她气愤而又无奈。

【答案】　

（1）推脱　

（2）推托

3．质疑·置疑

这两个词都有“怀疑、疑问”的意思。

“质疑”就是提出疑问，问清楚事实真相、是非曲直，相当于质问，也可以是提出疑难问题来讨论，寻求解答。

它作为动词可直接充当谓语，也可以充当宾语。

“置疑”是动词，相当于怀疑，只是书面色彩更强一些，多用于否定句。

（1）这项大胆的改革引起了不少争议，甚至有人________（质疑置疑），校长擅自修改课程是不是涉嫌违规。

（2）他们想通过制造事端来“刷存在感”，不过中方维护国家主权的意志和能力也是毋庸________（质疑置疑）的。

【答案】　

（1）质疑　

（2）置疑

第4步辨熟语——于细微处细斟酌

1．周萍面对蘩漪所唱的“怨恨我自己太糊涂”那一段，不仅使唱腔更加生动、自然，而且准确地刻画了周萍胆怯、自私、外强中干的性格侧面。

（　　）

理由：

【答案】　×　外强中干：

指外表上好像很强大，实际上很空虚。

此处强调周萍内心怯懦，所以用“色厉内荏”比较好。

2．他现已投档入围清华大学，专业录取结果目前尚未确定，但从清华招生办的反馈来看，他填报的工业工程专业万无一失。

（　　）

理由：

【答案】　×　万无一失：

绝对不会出差错。

这里强调他录取工业工程专业非常有把握，应用“十拿九稳”。

3．官与商“勾肩搭背”就会令“官”沦为金钱的奴隶，从而失去原则，“商”亦会因此变得狐假虎威，目无法纪，由此必将产生各种严重损害人民利益的恶性事件。

（　　）

理由：

【答案】　√　狐假虎威：

比喻依仗别人的势力来欺压人。

此处强调“商”会借助“官”的权势变得无法无天，是正确的。

[常识·速览]

感性的思想者——周晓枫

周晓枫，1969年生于北京，山东大学中文系毕业后做过八年儿童文学编辑，后调入北京出版社。

曾获冯牧文学奖、冰心散文奖、十月文学奖、人民文学奖等奖项。

“新散文”代表作家。

作品有散文集《上帝的隐语》《鸟群》《斑纹——兽皮上的地图》和《收藏——时光的魔法书》。

周晓枫的散文独抒性灵、表达真我，传递个人生命的体验和思考，有着一以贯之的笔调、风格和韵味，在沉郁之中尽显狞厉。

《斑纹》是一篇散文的名字，有时作者也用来简称她的散文集《斑纹：

兽皮上的地图》。

作者自己说，这些作品，“动用了我心底的那部分温存。

嗜肉本性使人类中的大多数难以变成素食主义者，包括我自己。

但仅从自私的角度出发，我们也会发现，对于动物，欣赏它们的歌声或动态常常远比侵犯它们的肉体更能带来愉悦”。

新散文

“新散文”是当代文坛散文创作的一个流派，兴起于20世纪90年代末期，代表作家有周晓枫、张锐锋、刘亮程、庞培、祝勇、王小妮等。

“新散文”行文自由，不拘一格；取材突破了传统的禁忌和束缚，突出了创作主体的个性和自由；追求独特的生命体验，张扬个性，热衷于探索心灵隐秘；改变了旧式的条条框框，追求采用自由的“有意思”的表达形式，叙述角度新颖、多样；语言注重诗性，强调语言本身的冲击力，喜欢运用奇异的意象、各种词语和修辞的超常规搭配。

“新散文”比较有影响的作品有周晓枫的《你的身体是个仙境》、张锐锋的《飞箭》、刘亮程的《一个人的村庄》和李汉荣的《与天地精神往来》等。

[整体·感知]

本文通过对蛇、蟒、斑马、鲑鱼、老虎、奶牛等动物的描写，说明了斑纹对生物的意义。

作者用无处不在的形形色色的斑纹，说明众生平等，生活中众生应相互关爱，众生共同创造了和谐的生存环境。

[文脉·梳理]

①________　②________　③________

【答案】　①生理特点　②生活习性　③人类

[文本·层析]

一、阅读课文第一至三段，回答下面的问题。

1．本文重点写斑纹，开头却用很大的篇幅来写蛇的生活习性与生理特点，这与斑纹（或主题）有关系吗？

【答案】　开头部分所写内容实则是从生活习性与生理特点两个角度突出斑纹对于蛇的重要意义，作者在开头详写蛇的生活习性与生理特点，正是通过一个典型的详例来表达主题。

2．第二段中“盘踞时它呈螺旋上升的圆，沙漠中它作‘S’形移动，草丛里它像一条线那样笔直地滑入深处”一句使用了哪些修辞手法？

有什么作用？

【答案】　这句话运用排比、比喻的修辞手法，形象地写出了蛇在生活中的几何形象。

3．作者在第三段引用《圣经》中关于蛇的传说有什么作用？

【答案】　不仅说明了蛇这种动物的斑纹，更生动细致地塑造了一个阴鸷、诡秘、凶险、恶毒的形象，使文章富于情趣，同时也丰富了文章的文化内涵。

二、阅读课文第八至十二段，思考并回答以下问题。

4．第八段中，为什么说“一头鹿的衰老是幸福的，意味着无数次的成功脱逃，意味着无数次另一头鹿作为替身去死”？

这个段落有什么作用？

【答案】　“幸福”说明在每时每刻都有危险的自然界里，能够保全性命到衰老，这是很难的事。

这段说明斑纹是生物生存的需要。

虽然文中写了鹿的群居、虎的独居，虎终究要吃有着美丽斑纹又群居的鹿，实际上，作者是要告诉我们，斑纹就像群居、独居一样，是生存的需要。

5．第十一至十二段，作者是如何拓展斑纹范围的？

【答案】　文章由写植物、大地、人类的劳动、宇宙，直至我们人类的内心世界，从小到大，由外到内，从具体到抽象，说明斑纹无处不在。

三、阅读课文第十四段，思考并回答以下问题。

6．作者最后以“因为距离的遥远，在神眼里，我们，不过是一些斑点”结尾，你怎样理解？

【答案】　这里的“神”，可以理解为神秘的自然，或者自然规律。

“我们”也不过是大自然的一个组成部分，“斑纹”就是我们的生存状态。

“我们”的一切生活，爱恨悲欢，也都符合大自然生生不息的规律。

这里既揭示出情感的体验、生存的状态是镌刻在每个人身上的斑纹的道理，又流露出人与自然平等相处、和谐共存的理想和情怀。

作者对大自然怀有一种敬畏之心，对主宰一切的自然规律进行了礼赞。

[话题·互动]

话题：

自有文字记载开始，人类与自然的关系就引起了人们的关注。

有人将人性与物性视为一体，强调了一种人与自然和谐共处的生存哲学。

也有人张扬一种人与自然对立的观点，体现了一种工业文明征服自然的理念。

关于人和自然的关系，你有什么看法？

学生甲：

人类作为一个生物物种，的确是自然界的一部分，人体的生命活动始终遵循自然规律。

没有人类，自然照样存在，即自然不依存于人类；但是人类只有在一定的自然环境中才能生存，即人类始终依存于自然。

我的观点：

【答案】　（示例）人类与自然的关系，是伙伴，是朋友，而不是主人和仆人。

这就要求我们放下主人的傲态，平等地与自然对话，理性地和自然握手，与自然共同发展，共同进步。

只有这样，自然界才会越来越美好，人类的前景也才会越来越光明。

[写法·借鉴]

1．写作特色

比喻诡谲　不落俗套

本文成功的运用了比喻的修辞手法，如“蛇从本质上认识到无所不在的斑驳——好像表面涂层已经剥落的破旧屋舍”“波斯地毯般复杂的花纹”“毒牙……就像一支快速注射的针头”等，使文章能够围绕“斑纹”展开，比喻诡谲，不落俗套，语言生动形象，很好地表达了人类应与众生相互关爱、和谐共存的主旨。

2．写法指导

运用比喻：

①要贴切。

一方面是指客体与主体之间确有共同点——或者某方面的外部特征、形态类似，或者某一内部特征相仿，即形似；另一方面是指主体与客体之间的情味、色彩必须协调，即神似。

②注意创新。

只有那些生动贴切、想象新奇，发人所未发，给人以联想的比喻，才是成功的、有表现力的。

③要通俗、形象。

一般地说，比喻总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。

3．迁移应用

仿照下面的示例，自选话题，另写两个句子，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

情意就像一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重；援助就像一场雨，重要的不在于它的大小，而在于适时。

【参考示例】

（示例一）对话就像一条路，重要的不在于它的宽窄，而在于通畅；交流就像一座桥，重要的不在于它的长短，而在于坚固。

（示例二）公平就像一个家，重要的不在于它的穷富，而在于幸福；正义就像一把刀，重要的不在于它的美丑，而在于锋利。

[素材·应用]

1．课内素材

爱自然

“我不是聪明的海力布，无法破译出鸟儿的歌唱；就在那美妙的音阶中，让我开始微笑中的猜测。

”周晓枫以一种人与自然众生平等、和谐共存的理想和情怀来看待这个世界，于是，五光十色的斑纹构成了周晓枫姿态万千的风景的花园，无论你是否喜欢，自然万物都有着属于自己的一份精彩。

同时，她还动用了心底的那部分温存，以“对天地自然持久的热情关注和对世间诸多存在的悲悯及敬畏之心”来描述这个世界，爱，以一种神奇的力量，使之出类拔萃。

【应用角度】　“人与自然”“和谐”“敬畏”“感受自然”等。

2．精彩应用

爱心是冬日里的一缕阳光，可以驱散心头的寒霜；爱心是汪洋中的一个航标，可以指明船舶前进的方向；爱心是心头涟漪的那丝默默地关注，爱心是那匍匐在脚下流露的真情，大爱无言……

每一个小动物都是神奇、美丽、令人感动的生命体，都不可以被人类以任何方式捕杀，我们应该以大爱之心，平等对待万物，给动物多一份关爱。

只有这样，我们才会与自然和谐相处，地球才会有无限美好的未来。

[佳作·领悟]

燕　子

①四月里来了插秧的神，他种下明亮的雨水。

飞快地燕子一掠而过——又是谁在挥动这把收割的黑亮镰刀？

②穿黑衣的燕子是害虫的捕快，它们保持着良好的战绩。

在农家，谁的檐下筑有燕巢，被看作一件吉祥的事，这意味着他们的慈善取得了燕子的好感和信任。

当然这仅是针对家燕的宽容政策，因其没有太大的利用价值。

金丝燕可就没有这样的好运了。

它们吞下苔藓、海藻，和着唾液制成的燕窝，据说具有祛痰止咳、养颜生津的疗效。

极高的经济价值给燕子带来了巨大的灾难。

每到繁殖季节，采摘燕窝的人们纷纷攀附在岩壁上，掠走燕子的家园。

大部分繁殖的燕子还会重建它们的巢，大部分贪婪的手还会再次伸来。

周而复始，筋疲力尽的燕子已没有足够的唾液，最后它咳出鲜血来建造最后的巢，这就是价格昂贵的血燕窝。

采摘者当然不会放弃这血凝的建筑，但无人顾及那些摔死在岩底的无辜小燕和悲愤、劳累而致死的老燕。

调补身体的人从来不去想，一个燕窝往往意味着发生在燕子全家的惨案。

③躲过重重的干扰和考验，幸存的燕子终于成为飞禽中的佼佼者。

有一种剌尾雨燕，飞行时最高时速可达300公里。

还有的雨燕，能在空中飞行长达三年之久，觅食和休息都在空中进行。

这是出自对于飞行几近疯狂的热爱。

再胆怯的鸟儿也不至于不敢在荒凉之地歇脚一刻，只有强烈的热爱才能解释它数年的不息。

就像溜冰运动员，燕子快速的飞行曲线充满了几何意义的美感。

米什莱曾称燕子为“空中王后”，他强调为了成为最优秀的飞行专家，燕子作出了重大牺牲。

雨燕的双翅特别发达，但它的足部几乎完全萎缩，失去了奔跑和蹦跳的能力，只能在地面上勉强地爬上几步。

身体几乎残废的燕子，创造了一幕伟大的悲剧。

④我看到通往完美的路径上从来不是闪光的，而是充满了曲折、危险与黑暗，充满了必然的苦痛与牺牲。

⑤许多科学家虽穿越了真理的巅峰，却丧失了基本的生活技能；艺术家虽掌握了高超的手法，却不能胜任最简单的生计——其实，这中间包含着人生最严肃的内容。

为了绝对化的理想，他们付出了非凡而辛酸的努力。

这是生命的豪赌啊，这是对真理的全部捐献。

我知道一位热爱芭蕾的小姑娘，为了实现梦想，她付出了超常的努力，几乎在残酷中压迫自己，以至于这种追求已失去了任何快乐的表貌。

她曾为芭蕾多次受伤，但她现在再也不会受伤了，因为最后一次，她造成了致命的骨质损坏，再也无法在舞台上打开花瓣一样的衣裙。

生命的残酷在于，往往不能按正比把辉煌交给努力。

在那条道路上，有人达到，有人负伤，有人死去，但所有的人都在说明：

牺牲是前提，是先决与必备条件——正如燕子所付出的巨大身体代价。

但正是在苦难与残酷中所展现的执着里，燕子体验着至深的生命狂喜。

⑥燕子身上凝聚的力量令人肃然起敬。

人类抄袭燕子的服装式样，制成名为燕尾服的西式晚礼服。

这在燕子眼中只是件平常的生活装、工作服，而在人类那里，只有在某些正式、隆重的场合才会穿，仿佛隐蔽委婉地表示着对燕子的敬意。

1．悟开头

本文开头新颖别致，以设问、比喻的手法引出了全文的写作对象——燕子。

2．学用词

本文用词准确、精当，如第②段加点的词语突出表现了燕窝采摘者和以燕窝调养身体者的贪婪自私，表达了作者对这种无情掠夺的谴责和不满。

3．学修辞

第①段画线句子，把燕子说成黑亮镰刀，比喻形象生动。

第②段画线句子使用拟人的手法，说明燕子是捕害虫的能手，形象生动。

4．悟过渡

第④段在结构上有承上启下的作用。

由上文对燕子的描写转入对下文为了事业而付出巨大牺牲的科学家、艺术家等的热情赞美。

5．悟结尾

文章的结尾简短有力，寓意深刻，画线的句子给我们以无尽的启示。

如：

燕子在困苦中营造家园，周而复始，锲而不舍，甚至咳出鲜血、劳累致死也在所不惜，让我们明白锲而不舍是成功的关键。