语文部编版六年级单元练习卷六单元附答案.docx
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语文部编版六年级单元练习卷六单元附答案
语文部编版六年级单元练习卷(六单元)附答案
第一部分基础知识积累与运用
一、下列词语书写不完全正确的一项是()(2分)
A语重心长字如其人依依惜别B信手拈来不能自拨回味无穷C妙手成章誉满天下浅笑盈盈D呐喊助威误入歧途不可思议
二、下列词语或短语搭配不完全正确的一项是()(2分)
A
温暖的大手
寂静的校园
吸取教训
忐忑不安地进校
B
美好的记忆
小学的课堂
挥动手臂
稚气未脱的小孩子
C
最美的老师
丰富的想象力
心智成熟
娟秀端庄的方块字
D
整齐的汉字
不变的情谊
憧憬未来
断断续续地接走
三、与“成长路上您的关爱、叮咛与教诲,我都将铭记在心”意思不一致的一项是()(2分)
A成长路上您的关爱、叮咛与教诲,我不会铭记在心。
B难道成长路上您的关爱、叮咛与教诲,我不应该铭记在心吗?
C不能不承认,成长路上您的关爱、叮咛与教诲,我都将铭记在心。
D谁能否认成长路上您的关爱、叮咛与教诲,我都将铭记在心?
四、找出每组词语中的错别字画上横线,并改正在括号里。
(4分)
1、必然创作座落稚嫩()
2、
鼓厉
征文
溢出
屏幕(
)
3、
报拦
执教
举办
念叨(
)
4、
功克
及格
原则
熏陶(
)
五、将下列句子中划横线的部分用成语代替。
(4分)
1、努力过奋斗过的青春,我们既没有怨恨,也不后悔。
()
2、我很兴奋,立刻就想去看看,却又矜持,不愿在同学面前显出我的急迫得不能再等待。
()
六、判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“╳”。
(2分)
1、给同学写毕业赠言时,没有规定要求,想怎么写就怎么写。
()
2、演讲的本质在于“讲”,应以“讲”为主,以“演”为辅。
()
七、古诗词填空。
(19分)
1、昔我往矣,。
今我来思,。
(2分)
2、春无踪迹谁知?
。
百啭无人能解,
。
(2分)
3、,草色遥看近却无。
最是一年春好处,
。
(2分)
4、,明月何时照我还。
(1分)
5、君看一叶舟,。
(1分)
6、,山是眉峰聚。
欲问行人去那边?
。
(2分)
7、苏轼的《浣溪沙》以门前流水西流来暗示人老照样能焕发青春的句子是:
?
!
休将白发唱黄鸡。
(2分)
8、王维在《送元二使安西》中表达真挚惜别之情的诗句是:
,西出阳关无故人。
(1分)
9、杜甫在《春夜喜雨》中用“好雨知时节,当春乃发生。
,
”盛赞春雨的体贴人意,知晓时节,无意讨好,唯求奉
献的特点。
(2分)
10、默写《游园不值》。
(4分)
,。
,。
八、按要求改写句子。
(6分)
1、想学好语文一定要加强课外阅读。
(改为双重否定句)
2、多读好书,可以丰富和提高我们的知识。
(修改病句)
3、他的声音真大。
(改为夸张句)
九、畅所欲言。
(4分)
在“难忘小学生活”中的综合性学习中,你一定有很多收获,请把自己给某位老师、某位同学的毕业赠言写在下面耳朵横线上。
给老师的赠言:
给同学的赠言:
第二部分阅读训练(20分)
十、课内阅读。
(10分)
老师领进门(节选)
开学头一天,我们排队进入教室。
每个一年级小学生,与一位三年级的学兄同座。
田老师先给二年级和四年级学生上课,让三年级的学兄把着一年级学弟的小手,描红摹纸。
红摹纸上,一首小诗:
一去二三里,烟村四五家。
亭台六七座,八九十枝花。
轮到给一年级上课时,田老师先把这首诗念一遍,串讲一遍,然后,以这首诗为内容,编出一段故事,讲得娓娓动听。
我还记得,故事的大意是:
一个小孩儿,牵着妈妈的衣襟去姥姥家,一口气走出二三里;眼前要路过一个小村子,只有四五户人家,正在做午饭,家家冒炊烟。
娘儿俩走累了,看见路边有六七座亭子,就走过去歇脚;亭子外边,花开得茂盛,小孩儿越看越喜爱,伸出指头点数儿,嘴里念叨着:
“⋯八⋯枝,九枝,十枝。
”他想折下一枝来,戴在耳丫上,把自己打扮得像个迎春小喜神儿。
他刚要动手,妈妈喝住他,说:
“你折一枝,他折一枝,后边歇脚的人就不能看景了。
”小孩儿听了妈妈的话,就缩回了手。
后来,花越开越多,数也数不过来了,此地就变成一座大花园⋯⋯
我听得入迷,恍如身临其境,田老师戛然而止,我却仍在发呆;直到三年级大学兄捅了我一下,我才惊醒。
那时候的语文叫国文,田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故事;一、二、三、四年级的课文,都是如此。
我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入地。
从事文学创作,需要丰富的想象力。
在这方面田老师培育了我,给我开了窍。
我回家乡去,在村边、河畔、堤坡,遇到田老师拄杖散步,仍然像当年的一年级小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。
谈起往事,我深深感谢他在我那幼小的心田上,播下文学的种子。
老人摇摇头,说:
“这不过是无心插柳柳成阴啊!
”十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘。
1、“我听得入迷,恍如身临其境。
”身临其境”在文中指
。
(3分)
2、“这不过是无心插柳柳成荫啊”田老师说这句话的意思是:
他认为在“我”那幼
小的心田里,播下了这件事,并不是他的刻意追求,而是他在教学中无意的举动,却收到了意想不到的效果。
这句话也反映了田老师
和的精神。
(3分)
3、“十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘。
”这话你是如何理解的?
(4分)“十年树木,百年树人”讲的是人才栽培的重要与不容易;“插柳之恩,终身难忘”表明了“我”难忘老师对“我”的之恩。
十一、课外阅读。
(10分)
苏格拉底带着他的学生漫游天南海北,增长自己的见识。
通过游历,学生们看到了很多自己以往未曾见识到的东西,增广了见闻,现在他们各个都是满腹经纶。
一天,苏格拉底他们到了一片旷野,大家在草地上坐了下来,苏格拉底对弟子们说:
“现在你们已经学到了很多东西了,而且你们都已是饱学之士。
马上你们就可以从我这里毕业了,作为你们的最后一次考试,我问你们一个问题。
”苏格拉底问他们:
“现在我们坐的是什么地方?
”学生们回答道:
“旷野。
”苏格拉底又问:
“这里长了什么?
”学生们答曰:
“草。
”
苏格拉底说:
“是的,这里长满了草,那我要问你们一个问题,让你们想办法,你们会如何除掉这些杂草?
”学生们对于这个问题很诧异,因为他们学的是哲学,而这个问题应该是那些农民就可以解决的吧,这个问题实在是大大出于他们的意料,一直探讨人生奥秘的老师最后一次的考试竟如此简单。
一名学生抢先开口:
“这个问题很好解决,只要用手拔掉即可。
”另一个学生答道:
“用镰刀割掉,那样会省力些。
”第三个学生回答得更为干脆:
“用火烧更彻底。
”苏格拉底站了起来,说:
“那好,现在你们就按各人自己的方法除一片杂草。
我们明年再来这里,看看谁的答案更好。
”
一年后,三个学生都来了,在他们除草的地方已不再是杂草丛生,不过还是参差不齐的长着一些小草在风中摇摆,而另有一块地方,不是他们除草的区域,那里没有杂草,反而旺盛地长着绿油油的麦苗,在那块区域的正前方摆放着厚厚的一摞书,他们凑上去看,那是他们老师的著作,在这摞书的上面还压着一张纸条,上面写着:
“要想除掉旷野里的杂草,方法只有一种,那就是在上面种上庄稼。
”其实,我们的生活也一样。
要除掉你心灵的杂草,就让爱占满你的灵魂。
1、请给下列词语中的加点的字注音。
(2分)
旷.野()参.差.不齐()()
2、三个学生除掉杂草的方法分别是什么?
苏格拉底的方法是什么?
(3分)
3、你觉得文中哪句话写得好?
用“”画出来,说一说为什么。
(2分)
4、你的心灵有过什么杂草吗?
假如有,你想怎么去除呢?
(3分)
第三部分习作(30分)
十、习作。
(30分)
回顾这六年的校园生活,你经历了许多事情,或高兴,或得意,或伤心,或遗憾;也遇到了许多人,他们或亲切,或严厉,或熟悉,或陌生⋯⋯在这个过程中,你又了哪些进步?
请根据自己的亲身经历,以《我不再》为题目,写一篇不少于400字的作文。
栏)4、功(攻)
四、1、座(坐)2、厉(励)3、拦
或者克(课)
五、1、无怨无悔
2、迫不及待
六、1、╳2、√
七、1、杨柳依依雨雪霏霏
春色满园关不住
2、除非问取黄鹂
3、天街小雨润如酥
4、春风又绿江南岸
5、出没风波里
6、水是眼波横
7、谁道人生无再少
8、劝君更尽一杯酒
9、随风潜入夜
10、应怜屐齿印苍苔
一枝红杏出墙来
因风飞过蔷薇
绝胜烟柳满皇都
眉眼盈盈处
门前流水尚能西
润物细无声
小扣柴扉久不开
八、1、想学好语文不能不加强课外阅读。
2、多读好书,可以丰富我们的知识
3、他的声音震得大楼都摇晃起来。
九、给老师的赠言示例:
春雨,染绿了世界,而自己却无声地消逝
在泥土之中。
老师,您就是我们心田的春雨,我们将永远感谢您。
给同学的赠言示例:
你给我最珍贵的礼物——真诚的友情,我将永远珍藏在心里。
十、1、自己听了(田老师编的)故事,仿佛亲身到了(田老师编的)故事的境地中去。
2、文学的种子谦虚实事求是
3、终身栽培(培育)
十一、1kuàngcēncī
2、三个学生除掉杂草的方法分别是:
用手拔、用镰刀割、用火烧。
苏格拉底的方法是:
在上面种庄稼。
3、我们的生活也一样。
要除掉你心灵的杂草,就要让爱占满你的灵魂。
因为这句话告诉了我们一个哲理:
要让爱占满我们的灵魂。
4、示例:
有。
要多做好事,让善良的品质占据我的心灵。
十二、略
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