东莞小学教师招聘考试真题及答案解析.docx
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东莞小学教师招聘考试真题及答案解析
东莞小学教师招聘2021年考试真题及答案解析
1:
我国近代教育史上,被毛泽东称颂为“学界泰斗,人世楷模”的教育家是( )。
单项选择题
A、陶行知
B、杨贤江
C、徐特立
D、蔡元培
2:
交互式教学模式旨在教学生哪几种策略?
( )
多项选择题
A、总结
B、提问
C、析疑
D、预测
E、复习
3:
以注重身心的和谐发展,教育内容比较丰富,教育方法比较灵活为特征的是古代( )的教育。
单项选择题
A、希腊
B、埃及
C、斯巴达
D、雅典
4:
下列关于Word和记事本的说法,不正确的是( )。
单项选择题
A、Word和记事本都可以进行字体格式的设置
B、word字体格式设置时,只对选中的文字有效
C、记事本字体格式设置时,只对选中的文字有效
D、记事本字体格式设置时,对全文有效
5:
学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。
它包括三个阶段,即知识获得、知识保持和( )
单项选择题
A、知识巩固
B、知识运用
C、知识提取
D、知识迁移
6:
应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种( )。
单项选择题
A、复习策略
B、群集策略
C、形象联想策略
D、元认知策略
7:
以实际操作为主的教学方法包括( )。
多项选择题
A、参观法
B、演示法
C、实验法
D、实习法
E、练习法
8:
( )称教师是“人类灵魂的工程师”。
单项选择题
A、夸美纽斯
B、苏霍姆林斯基
C、加里宁
D、马卡连柯
9:
根据反映活动的侧面不同,知识可以分为( )。
多项选择题
A、陈述性知识
B、程序性知识
C、感性知识
D、理性知识
10:
先行组织者技术一般用于( )。
单项选择题
A、发现学习
B、接受学习
C、合作学习
D、掌握学习
11:
下列诗句不是出自唐朝诗人的是( )。
单项选择题
A、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红
B、窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船
C、可怜九月初三夜,露似真珠月似弓
D、身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通
12:
学习“圆的直径是它的半径的两倍”是( )
单项选择题
A、概念学习
B、符号学习
C、命题学习
D、下位学习
13:
意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。
( )
判断题
对
错
14:
战国后期出现的( )是我国最早专门论述教育问题的著作,系统阐述了教育的作用和任务等,是罕见的世界教育思想遗产。
单项选择题
A、《论语》
B、《孟子》
C、《学记》
D、《春秋》
15:
教师在上课时既要关注自己的教学,又要注意到学生上课专心与否,这种能力属于( )。
单项选择题
A、班级管理能力
B、课前准备能力
C、注意分配能力
D、教育观察能力
16:
动作技能的特点不包括( )
单项选择题
A、观念性
B、展开性
C、客观性
D、外显性
17:
某中学生认为,法律或道德是一种社会契约。
为维护社会公正,每个人都必须履行自己的权利和义务。
但同时他也认为,契约可根据需要而改变,使之更符合大众权益。
根据柯尔伯格的道德发展理论,该生的道德判断处于( )
单项选择题
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、普遍伦理取向阶段
18:
我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的( )。
单项选择题
A、京师大学堂
B、京师同文馆
C、燕京大学堂
D、燕京同文馆
19:
研究表明,学习的熟练程度达到150%时,记忆效果最好。
( )
判断题
对
错
20:
下列哪项内容不是学生心理发展的特征( )。
单项选择题
A、连续性与阶段性
B、定向性与顺序性
C、不平衡性与差异性
D、跳跃性
21:
首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是( )。
单项选择题
A、德国教育家赫尔巴特
B、德国宗教改革领袖马丁路德
C、美国教育家杜威
D、捷克教育家夸美纽斯
22:
“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征?
( )
单项选择题
A、气质
B、性格
C、能力
D、动机
23:
处于这一阶段的儿童具有以下哪些特征?
( )
多项选择题
A、反射
B、客体永恒性
C、能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事物
D、据一种事物的表象推出另一种事物的表象
24:
成就动机可分为力求成功和避免失败两种倾向,力求成功者的成就动机( )。
单项选择题
A、高
B、低
C、与避免失败者一样
D、与学习无关
25:
根据耶克斯一多德森定律,当学生从事较容易的作业时,教师应使其心理紧张程度控制在( )。
单项选择题
A、较高的水平
B、较低的水平
C、非常低的水平
D、中等水平
26:
教师职业权利包括教育教学权、科学研究权、获取报酬权、管理学生权和( )等。
单项选择题
A、民主管理权
B、名誉权
C、人身权
D、生命健康权
27:
关于掌握知识和发展智力的相互关系,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的( )。
单项选择题
A、惟一选择
B、内容
C、途径
D、基础
28:
下列选项中反映家庭教育中存在问题的说法的是( )。
多项选择题
A、方法科学
B、家长对孩子期望偏高
C、片面重视孩子的智力开发、文化学习
D、不能全面关心孩子的成长
E、家庭教育是教育的一个分支
29:
国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是( )。
单项选择题
A、课程标准
B、课程计划
C、教科书
D、课本
30:
“教育无目的论”的代表人物是( )。
单项选择题
A、卢梭
B、赫尔巴特
C、杜威
D、福禄培尔
31:
根据韦纳的成败归因理论,把成败的责任归因于努力程度,这属于( )。
单项选择题
A、稳定的外在的归因
B、不稳定的内在的归因
C、稳定的可控归因
D、不稳定的可控归因
32:
教学目标的表述,必须具有外显性、可操作性和可检测性的特点。
( )
判断题
对
错
33:
要想实施启发式教学,关键在于( )。
单项选择题
A、素质教育
B、创设问题情境
C、以学生为主
D、熟悉学生
34:
以下反映家庭教育中存在问题的说法是( )。
多项选择题
A、方法科学
B、家长对孩子期望偏高
C、片面重视孩子的智力开发、文化学习
D、不能全面关心孩子的成长
E、家庭教育是教育的一个分支
35:
“明知山有虎,偏向虎山行”描写的心理活动是( )。
单项选择题
A、认识过程
B、个性过程
C、意志过程
D、情绪情感过程
36:
按照所要测量的特征,测验可分为( )。
多项选择题
A、创造力测验
B、认知测验
C、人格测验
D、神经心理测验
37:
下列有关文学常识的表述,错误的一项是( )。
单项选择题
A、历史散文从体例上分析,主要有编年体、国别体和纪传体,著名的“四史”(《史记》《汉书》《三国志》《资治通鉴》)均为纪传体
B、“古体诗”是相对“近体诗”而言的,有以《诗经》为代表的四言古诗,以《古诗十九首》为代表的五言古诗以及杂言古诗。
乐府诗中称为“曲”“辞”“歌”“行”等,都是古体诗
C、“满纸荒唐言,一把辛酸泪。
都云作者痴,谁解其中味”是清代作家曹雪芹对《红楼梦》创作甘苦的自我感叹
D、《百万英镑》是美国著名作家马克·吐温的代表作。
马克.吐温被誉为美国文学史上著名的幽默大师
38:
课堂管理始终影响着教学和评价的有效进行,具有( )的功能。
单项选择题
A、培养动机
B、激发需要
C、促进和维持
D、培养纪律
39:
在个体发展过程中,小环境的作用更为直接,所以教育者应更注意小环境。
( )
判断题
对
错
40:
孔子的教育思想集中地反映在( )中。
单项选择题
A、《学记》
B、《大学》
C、《论语》
D、《中庸》
41:
在信息加工理论中,从初始状态到目标状态的操作叫( )。
单项选择题
A、步骤
B、算子
C、序列
D、产生式
42:
根据布鲁姆的教学目标分类,情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成( )。
多项选择题
A、接受
B、反应
C、形成价值观念
D、组织价值观念系统
E、价值体系个性化
43:
ClassificationofvowelsismadeupofthefollowingEXCEPT( )。
单项选择题
A、theopennessofthemouth
B、thepositionofthetongue
C、theshapeofthetip
D、thewidthofthevowels
44:
我国心理学家通常将个体的发展划分为8个阶段。
其中,小学生主要处于( )
单项选择题
A、幼儿期
B、童年期
C、少年期
D、青年期
45:
下列描述符合少年期特征的是( )。
多项选择题
A、具有半成熟、半幼稚的特点
B、充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾
C、抽象思维已占主导地位;但在一定程度上仍要以具体形象作支柱
D、成人感产生,独立性强烈
46:
教学就是教师对学生的教育活动。
( )
判断题
对
错
47:
福勒和布朗认为,最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的( )
单项选择题
A、关注生存阶段
B、关注学生阶段
C、关注自我阶段
D、关注情境阶段
48:
如果高水平学生在测验项目上能得高分,而低水平学生只能得低分,那么就说明下列哪种质量指标高( )。
单项选择题
A、效度
B、信度
C、难度
D、区分度
49:
小学教育在义务教育中的地位主要表现在( )
单项选择题
A、强制性发展性基础性
B、普及型基础性发展性
C、强制性发展性普及性
D、普及性基础性强制性
50:
乔纳森把无结构问题的解决过程总结为7个环节,以下属于这7个环节的有()。
多项选择题
A、理清问题及其情境限制
B、澄清、明确各种可能的角度、立场和利害关系
C、提出可能的解决方法
D、评价各种方法的有效性
E、对问题表征和解法的反思监控
51:
只能进行自我中心思维的儿童,其认知发展处于( )。
单项选择题
A、前运算阶级
B、感知运动阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
52:
根据加涅的学习层级结构理论,他认为最复杂、最高学习水平的学习类别是( )。
单项选择题
A、言语联结学习
B、解决问题学习
C、规则学习
D、概念学习
53:
教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际,注重为学习教育服务。
( )思潮掀起一场教育改革运动。
单项选择题
A、人本主义
B、行为主义
C、认知心理学
D、信息论
54:
甲、乙、丙分别是北京、上海、重庆人,分别学习金融、法律、外语。
已知:
①乙是重庆人;②学外语的是北京人;③学金融的不是上海人;④甲不学金融,丙不学外语。
下列推断完全正确的是( )。
单项选择题
A、甲是上海人,学法律
B、甲是北京人,学外语
C、丙是北京人,学外语
D、丙是上海人,学金融
55:
世界上最大的黄土堆积区是( )。
单项选择题
A、马六甲海峡
B、云贵高原
C、黄土高原
D、安第斯山脉
56:
布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为( )。
多项选择题
A、认知
B、情感
C、动作技能
D、思想目标
57:
为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是( )。
单项选择题
A、德育原则
B、德育途径
C、德育方法
D、德育模式
58:
“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”。
这一观点出自洛克的( )。
单项选择题
A、《大教学论》
B、《教育漫话》
C、《爱弥尔》
D、《普通教育学》
59:
一个班集体必须具备的基本特征有( )。
多项选择题
A、一定的共同生活的准则
B、明确的共同目标
C、集体成员之间平等、心理相容的氛围
D、有详细的班级管理规定
E、一定的组织结构
60:
平时所说的三结合教育,这“三结合”是指( )。
单项选择题
A、学校、家庭、社会三种教育力量的一体化
B、教师、学生、教室
C、历史、现实、未来的三结合
D、教科书、实验室、网络的三结合
1:
答案D
解析略。
2:
答案A,B,C,D
解析交互式教学这种方法,旨在教成绩差的学生学会阅读领会这样四种策略:
①总结,总结段落内容;②提问,提与要点有关的问题;③析疑,明确材料中的难点;④预测,预测下文会出现什么。
3:
答案D
解析以注重身心的和谐发展,教育内容比较丰富,教育方法比较灵活为特征的是雅典的教育。
4:
答案C
解析Word和记事本都可以进行字体格式的设置。
Word的字体格式设置,只对选中的文字有效,记事本进行的字体格式设置,对全文有效。
5:
答案C
解析知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。
这一过程包括知识获得、知识保持和知识提取三个阶段。
6:
答案C
解析形象联想策略要遵循形象化、组织化与联想化三条原则。
7:
答案C,D,E
解析以实际操作为主的教学方法包括:
实验法、练习法、实习作业法三种。
(本解析由张恩凯提供)
8:
答案C
解析略。
9:
答案A,B
解析由于反映活动的侧面不同,知识可分为陈述性知识和程序性知识。
10:
答案B
解析奥苏伯尔认为,影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用性。
因此,他提出了“先行组织者”教学策略。
11:
答案A
解析A项是南宋诗人杨万里《晓出净慈寺送林子方》中的诗句。
BCD三项的作者分别是杜甫、白居易、李商隐,均是唐代诗人。
故选A。
12:
答案C
解析
13:
答案正确
解析略。
14:
答案C
解析战国时期,《礼记》中的《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验,系统地阐述了教育的作用和任务等,是罕见的世界教育思想遗产。
15:
答案C
解析注意分配能力,指在同一时间内把注意分别指向两种或几种不同的对象与活动。
16:
答案A
解析
17:
答案C
解析C处于后习俗水平的社会契约取向阶段,认识到法律或习俗的道德规范是一种社会契约,大家可以相互承担义务和享有权利,利用法律可以维持公正。
18:
答案B
解析
19:
答案正确
解析
20:
答案D
解析
21:
答案D
解析
22:
答案B
解析性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。
性格具有态度特征,指的是个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度。
“自信、坚强、勤奋”表现的是性格的态度特征。
23:
答案C,D
解析感知阶段不应该有课题永恒性吗(本解析由妮妮提供)
24:
答案B
解析
25:
答案A
解析
26:
答案A
解析【参考答案】A【名师点睛】《中华人民共和国教师法》第七条规定,教师享有下列权利:
(一)进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验;
(二)从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见;(三)指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩;(四)按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;(五)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理;(六)参加进修或者其他方式的培训。
简而言之,教师的权利主要是
27:
答案D
解析掌握知识是发展智力的基础。
学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。
知识为智力发展提供了广阔的领域,只有具备了某方面的知识,才有可能从事某方面的思维活动,同时知识中也包含有认识方法的启示。
向学生介绍关于归纳、演绎、解决问题等思维方法的知识,就是把心智操作的方式教给学生。
掌握知识的过程必然要求学生积极进行认识、思考和判断等心智活动,只有在心智操作的活动中才能发展认识能力。
28:
答案B,C,D
解析
29:
答案B
解析考查课程计划的定义。
30:
答案C
解析
31:
答案D
解析韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨,并把归因分为三个维度:
内部归因和外部归因,稳定性归因和非稳定性归因,可控归因和不可控归因。
努力程度是个体自己可以控制的,所以它属于内部的可控的归因,且努力程度不是一成不变的,所以又是不稳定的归因。
因此本题的正确答案为D。
32:
答案正确
解析
33:
答案B
解析启发式教学与传统的“填鸭式”教学相比,具有极大的优越性。
而要想实施启发式教学,关键在于创设问题情境。
34:
答案B,C,D
解析反映家庭教育中存在的问题的说法,根据选项有家长对孩子期望值偏高,片面重视孩子的智力开发、文化学习,不能全面关心孩子的成长,家庭教育是教育的一个分支。
35:
答案C
解析人不仅能认识世界,有感情地体验现实,还能自觉、能动地变革现实。
这种与改造现实相联系的自觉地确定目的,根据目的有计划地调节支配行动,克服困难,最终实现目标的心理过程称为意志。
36:
答案B,C
解析按照所要测量的特征可把测验分成认知测验和人格测验。
37:
答案A
解析《资治通鉴》为编年体。
38:
答案C
解析
39:
答案错误
解析
40:
答案C
解析《论语》是孔子的言论集,汇集了孔子的政治、哲学、伦理等思想,也包括教育思想。
41:
答案B
解析把一种问题状态转变成另一种问题状态的操作称为“算子”;算法式是指把能达到目标的所有可能的选择都找出来,试遍所有可能,总会找出解决问题的方法。
42:
答案A,B,C,D,E
解析布鲁姆的情感领域的目标公布于1964年,根据价值内化的程度将这一领域的目标从低到高分为五个等级。
43:
答案D
解析英语元音有四种分类:
thepositionot’thetongueinthemouth;theopennessofthemouth;theshapeofthelip;thelengthofthevowels。
44:
答案B
解析
45:
答案A,B,C,D
解析见大纲相关内容陈述。
46:
答案错误
解析教学是师生双方的共同活动,教学双方在活动中相互作用,失去任何一方,教学活动便不存在。
47:
答案D
解析关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容,一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。
(本解析由张恩凯提供)
48:
答案D
解析见学习精要中区分度的定义。
49:
答案D
解析
50:
答案A,B,C,D,E
解析【解析】乔纳森把无结构的问题的解决过程归纳为7个环节:
理清问题及其情境限制,澄清、明确各种可能的角度、立场和利害关系,提出可能的解决方法,评价各种方法的有效性,对问题表征和解法的反思监控,实施、监察解决方案,调整解决方案
51:
答案A
解析自我中心是前运算阶段的儿童思维的典型特点。
52:
答案B
解析
53:
答案A
解析在成熟时期,人本主义掀起了一场教育改革运动。
54:
答案B
解析题干中有三种元素,可考虑画图表示,如:
55:
答案C
解析黄土高原是世界上最大的黄土堆积区。
56:
答案A,B,C
解析布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
57:
答案C
解析为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是德育方法。
58:
答案B
解析《教育漫话》是洛克的作品;《大教学论》是夸关纽斯的作品;《爱弥尔》是卢梭的作品;《普通教育学》是赫尔巴特的作品。
所以本题应选B。
59:
答案A,B,C,E
解析D项仅仅公布一些管理规定,并不能表明班级成员已经融为一个集体。
60:
答案A
解析教育合力是指学校、家庭、社会三方面教育在方向上统一要求,时空上密切衔接、作用上形式互补、协调一致。
形成合力,发挥教育的整体效应。
即所谓三结合教育。
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