电工与电子技术机工版教案全.docx
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电工与电子技术机工版教案全.docx
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电工与电子技术机工版教案全
瓦房店市职业教育中心
2014-2015学年第一学期
教师学期授课计划
课程名称__电工与电子技术_
任教班级__14级数控___
教研室机械加工
教师姓名___xx____
课程表
2013-2014学年第一学期
节数
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
上午
第一节课
数控
第二节课
数控
第三节课
数控
第四节课
数控
下午
第五节课
高职
第六节课
高职
第七节课
第八节课
学科教学工作计划
教师:
xx学科:
电工与电子技术专业:
数控年级:
14级
学生情况分析
本班学生基础相当差,学习的积极性和主动性很差,教学难度可想而知。
教学内容分析
1、电路基础2、电工技术,这是本专业重点知识
3、模拟电子技术4、数子电子技术
教学目标
使学生掌握必备的电工电子技术知识,培养学生解决涉及电工电子技术实际问题的初步能力,为继续学习后续专业技能课程打下基础
提高教学质量措施
1.在课堂教学中多举例,利用汽车维修中的实例激发学生的兴趣。
2.利用好班班通,多以实物和图像展示,加强学生的感官印象。
每次课后布置口头作业进行练习,下次课前提问,做到及时巩固。
教学进度表
周次
起止日期
课时
教学内容
备注
1
9月2日-9月5日
4
电路的基本结构、主要物理量
2
9月8日-9月12日
4
欧姆定律、电阻元件、电路的状态及电源外特性
3
9月15日-9月19日
4
习题、负载的连接、电气设备额定值
4
9月22日-3月26日
4
电路中各点电位的计算、
5
9月29日-10月10日
4
基尔霍夫定律、电路电流法
6
10月13日-10月17日
4
支路电流法习题
7
10月20日-10月24日
4
交流电的基本知识
8
10月27日-11月20日
4
正弦交流电的表示法正弦交流的相加和相减
9
10月21日-10月31日
4
纯电阻纯电感纯电容电路
10
11月3日-11月7日
4
电阻与电感串联电路电路的功率因数
11
11月10日-11月14日
4
三相交流电源
12
11月17日-11月21日
4
三相负载的连接三相电功率
13
11月24日-11月28日
4
磁路的基本知识、交流铁心线圈
14
12月1日-12月5日
4
变压器、自耦变压器
15
12月8日-12月12日
4
三相异步电动机的基本结构、旋转磁场、转动原理
16
12月15日-12月19日
4
三相异步电动机的运行特征、起动、调速
17
12月22日-12月26日
4
机动
18
12月29日-1月2日
4
期末复习
19
1月5日-1月9日
4
期末考试
课时计划
授课班级
14数控
授课时间
9.3
课型
新授
第1课时
课题
电路的基本结构
教学方法
讲授
教学目标
认知
认识电路的组成、各部分的作用
技能
学会判断电路各部分作用
情感
培养学生理论联系时间、实际的辩证唯物主义思想
教
材分析
重点
电路组成、各部分作用
难点
电源、用电器的作用
关键
联系实际讲解
教具资料
小灯泡、电池、导线、开关
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
时间
分配
引言
新授
手电筒电路就构成一个最简单也是最基本的电路,要想使一个小灯泡发光还应用到什么器件
做一做
将干电池、灯泡、开关、电线等连接成电路,当将开关接通时,灯泡发光。
议一议
灯泡为什么能发光?
读一读
灯泡发光时由于电流通过灯丝时产生热效应所致,可见在上述电路中已形成了完整的电流通路。
一、电路的组成包括
电路原理图
启发引导
由学生说出电路组成
联系实际
引起兴趣
4’
4’
20’
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
时间
分配
练习
小结
作业
(1)电源——供电的器件。
在电路中,电源是将非电能形态的能量转换成电能的供电设备。
(2)用电器(负载)——利用电来工作的器件。
负载是将电能转换成非电能形态的用电设备。
(3)开关——控制电路接通或断开的器件。
(4)导线——起连接和电流传输作用的材料。
应用中,电路除了这些元器件外,还有一些辅助设备,例如保障安全用电的熔断器等。
二、常用电路元件符号
元件名称电路符号
电池
电阻
二极管
电感
电容
电灯
熔断器
电压表
电流表
开关
接地
电路组成、各元件作用
掌握电路的基本结构、各元件作用
电路的基本结构,各元件作用
P29判断题、P30选择题
联系实际讲解
通过练习加强理解巩固掌握
15’
1’
1’
板
书
设
计
电路的基本结构
一、电路的组成二、常用电路元件符号
教学小结
画出电路图、让学生说出电路组成
课时计划
授课班级
14数控
授课时间
9.3
课型
新授
第2课时
课题
电路的主要物理量——电流
教学方法
讲授
教学目标
认知
掌握电压的概念、符号、单位
技能
培养学生理论联系实际的能力
情感
培养学生的辩证唯物主义思想
教
材分析
重点
概念
难点
应用
关键
电流的意义
教具资料
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
时间
分配
复习
引言
新授
电流、电压、电阻的符号、单位、单位符号
我们在初中学过电压、电流、电阻的物理意义、符号、单位及单位符号。
同学们能不能回想起来。
一、电流:
电荷在导体中的定向移动形成电流。
二、电流的大小
与单位时间内通过导体横截面的电荷量有关。
三、方向
习惯上规定正电荷定向移动的方向为电流的方向.
四、参考方向
在进行电路的分析计算时,往往预先标注出一个电流方向,称为参考方向。
在进行电路分析计算时,电流的实际方向有时难以确定,为此可以预先假定一个电流方向,称为参考方向,并在电路中用箭头标出。
联系实际
引起兴趣
5
4
20
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
时间
分配
练习
小结
作业
1、如果计算结果正,表示电流实际方向与参考方向一致;
2、如果计算结果负,表示电流实际方向与参考方向相反;
五、符号I
单位安培A毫安mA微安μA
1A=103mA=106μA
六、分类
通常根据电流方向是否随时间改变而将电流分成
1、直流电流:
电流的方向不随时间变化
2、交流电流.:
电流的方向随时间做周期变化
七、电流的测量
1、电流表必须串联于被测电路中。
2、表的“+”端为电流的流入端,表的“—”端为电流的流出端,
3、如果测量时发现表针反偏,则表示接线端子的极性与电路中电压的方向相反应交换接线端子重测。
掌握电流、符号、单位、测量方法
P29判断题、P30选择题
对比讲解
联系实际讲解
通过练习加强理解巩固掌握
14
1
1
板
书
设
计
电路的主要物理量------电流
1、
教学小结
会用表测电流
课时计划
授课班级
14数控
授课时间
9.5
课型
新授
第3课时
课题
电路的主要物理量——电压
教学方法
讲授
教学目标
认知
掌握电压的概念、符号、单位
技能
培养学生理论联系实际的能力
情感
培养学生的辩证唯物主义思想
教
材分析
重点
概念
难点
应用
关键
电压的意义
教具资料
万用表
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
时间
分配
复习
引言
新授
电流符号、单位、单位符号、测量方法
我们在初中学过电压、电流、电阻的物理意义、符号、单位及单位符号。
同学们能不能回想起来。
在电源内具有电能,如果用导线将电源与用电负载相连接,就会有电流流过负载(例如,负载是白炽灯,电流通过就会使白炽灯发光)。
电源之所以有驱动电荷流过导线与负载的能力,是因为其内部具有电气的压力,称为电压
一、电压
1、电压是形成电流的必要条件之一,电路中提供电压的器件是电源。
2、要维持某段电路中的电流,就必须在它的两端保持电压。
联系实际
引起兴趣
5
4
20
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
时间
分配
练习
小结
作业
二、符号U
单位伏特V千伏KV兆伏MV
毫伏mV微伏μV
三、电压方向
规定为由正极(高电位端)指向负极(低电位端)
四、分类
电路两端电压分别称为直流电压和交流电压。
五、电压的测量
电压的测量用电压表
1、测量时将表的两个接线端并联在被测电路的两端。
2、测量时表的“+”接线端接被测电压的高电位,
“-”接线端接被测电压的低电位,
3、根据表针锁门指示的刻度,读出电压的大小
4、如果测量时发现表针反偏,则表示接线端子的极性与电路中电压的方向相反应交换接线端子重测。
掌握电流、电压、电阻的概念、符号、单位
、测量方法
P29判断题、P30选择题
对比讲解
联系实际讲解
通过练习加强理解巩固掌握
14
1
1
板
书
设
计
2、电路的主要物理量电压
3、
教学小结
会用万用表测电压
课时计划
授课班级
14数控
授课时间
9.5
课型
新授
第4课时
课题
电路的主要物理量——电阻
教学方法
讲授
教学目标
认知
掌握电阻的概念、符号、单位、测量方法
技能
培养学生理论联系实际的能力
情感
培养学生的辩证唯物主义思想
教
材分析
重点
概念
难点
应用
关键
电阻的意义
教具资料
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
时间
分配
复习
引言
新授
电流、电压、电阻的符号、单位、单位符号
我们在初中学过电压、电流、电阻的物理意义、符号、单位及单位符号。
同学们能不能回想起来。
一、电阻
电流在电路中流动时会受到一定的阻力,物理学上把这种阻碍作用称为电阻。
导体对电流的阻碍作用称为导体的电阻
二、、符号R
三、单位
单位欧姆Ω千欧KΩ兆欧MΩ
1MΩ=1000KΩ1KΩ=1000Ω
四、电阻器的图形符号
联系实际
引起兴趣
5
4
20
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
时间
分配
练习
小结
作业
五、电阻大小
1、实验表明,电阻阻值的大小主要与导体的材料、长度、横截面积、环境温度等因素有关。
R=ρL/S
六、银、铜、铝等金属的电阻率很小,适合做导线。
七、铁、铝、镍、铬等的合金电阻率较大,常将其合金做成电炉、绕线电阻器
八、熔凝石英的电阻率很大,不导电,是很好的绝缘材料。
九、电阻的测量
测量电阻用欧姆表。
1、用指针式万用表的欧姆档测量电阻,测量前先将万用表的旋转开关旋到电阻档,然后将两表笔短路校零(两表笔短路的同时旋转表盘上的校零可调电阻,使表针指到右边零刻度)。
2、测量时两表笔搭在被测电阻的两端,表针指示的刻度既是被测电阻的阻值。
3、如果被测电阻连接在电阻连接在电路中,测量时必须将电阻与电路断开,更不允许电路带电测量。
掌握电流、电压、电阻的概念、符号、单位
、测量方法
P29判断题、P30选择题
对比讲解
联系实际讲解
通过练习加强理解巩固掌握
14
1
1
板
书
设
计
电路的主要物理量电阻
教学小结
会用万用表测电阻
课时计划
授课班级
14数控
授课时间
9.10
课型
新授
第5课时
课题
电能
教学方法
讲授
教学目标
认知
掌握电能的概念、常用单位、电度表的使用
技能
会使用电度表、会正确度数
情感
培养学生理论联系实际的能力
教
材分析
重点
电能
难点
电能表
关键
电能表的使用
教具资料
电能表
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
时间
分配
引言
新授
用电器用电过程就是电能转化为其他形式能量的过程,能量转化的过程就是做功的过程,所以用了多少电就意味着电流做了多少功,因此反映用电器或电路消耗电能的物理量称为电功,用符号W表示
一、电能:
反映用电器或电路消耗电能的物理量称为电能,
1、用符号W表示
2、
(1)单位为焦耳J
(2)电能在实际应用中常以千瓦时KW.h
俗称度
1KW.h表示功率为1KW的用电器工作1h所消耗的电能。
1KW=1000W*3600s
=3.6*106W.s
=3.6*106J
联系实际
引起兴趣
6
20
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
时间
分配
练习
小结
作业
二、电能的测量仪表主要是电能表。
做一做观察电能表
1、电能表表盘上有3个区域,即计数器窗口、转盘显示窗口、铭牌数据栏。
2、单相电能表有4个接线端,其中两个为进线端,接电源;另两个为出线端,接负载。
注意顺序不能接错。
读一读电能表是专门用来记录电路消耗电能的仪表,电能常用的单位是千瓦时(KW.h),通常称为“度”,所以电能表俗称电度表。
表盘包括
1、计数器窗口以数字形式直接显示累计消耗的电能数。
2、转盘显示窗口显示内部转盘的转动情况,转盘转动表明电路中有电流通过(即耗电),有时也可能出现电路无负载,但是转盘依然有缓慢转动的情况,这种现象称为潜动。
3、铭牌数据栏
(1)“2500/KW.h”表示该电路每消耗1KW.h(千瓦时)的电能,电度表转动2500转,这一数据称为电度表常数;
(2)“220V10A”表示电度表适用的电路电压和电流分别为220V和10A,同时也就表明这只电度表只能适用于220*10=2200W的电路上。
掌握电能的概念、常用单位、电度表的使用
P29判断题、P30选择题
引起兴趣,联系实际
讲练结合
通过练习加强理解巩固掌握
15
2
2
板
书
设
计
电能
一、电能二、电能表
教学小结
注意“度‘是电能的单位
课时计划
授课班级
14数控
授课时间
9.10
课型
新授
第6课时
课题
欧姆定律
教学方法
讲授
教学目标
认知
掌握欧姆定律内容,能灵活运用
技能
能灵活运用欧姆定律解释生活中一些问题
情感
培养学生辩证唯物主义思想
教
材分析
重点
欧姆定律
难点
定律的运用
关键
分析清楚定律中三个物理量关系
教具资料
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
时间
分配
复习
引言
新授
电压、电流、电阻的符号、单位
在导体两端加上电压后,导体中才会有持续的电流出现,那么导体中的电流与所加的电压有什么关系呢?
电流的大小与导体自身的因素又有什么关系呢?
一、欧姆定律
导体中的电流与导体两端的电压成正比,与导体的电阻成反比,这就是欧姆定律。
公式
I=U/R
U————电压————伏特V
I————电流————安培A
R————电阻————欧姆Ω
二、欧姆定律的应用
对于任一电阻支路,只要知道电路中电压、电流和电阻这三个量中的任意两个量,就可以由欧姆定律求得第三个量。
联系实际
引起兴趣
5
5
20
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
时间
分配
练习
小结
作业
例1一盏220V100W的电灯,灯泡的电阻是484Ω,当电源电压为220V时,求通过灯泡的电流。
解:
已知电灯的电阻和使用电压,通过灯泡的电流可以由式I=U/R确定,即
I=U/R=220/484=0.455V
例2手电筒的电池电压为3V,通过电珠的电流为150mA,求电珠的电阻。
解:
已知电压和电流,利用欧姆定律可以求得电珠的电阻为
R=U/I=3/0.15=20Ω
例3如果人体电阻的最小值为800Ω,通过人体的电流达到50mA时,会引起呼吸器官的麻痹,不能自主拜托电源,试求人体的安全工作电压。
解:
由欧姆定律可知
U=IR=50*10-3*800=40V
所以人体的安全工作电压应在40V以下,如24V、12V等。
掌握欧姆定律内容,能灵活运用
P29判断题、P30选择题
讲练结合
通过练习加强理解巩固掌握
13
1
1
板
书
设
计
欧姆定律
一、欧姆定律二、应用
教学小结
两欧姆定律对比讲解
课时计划
授课班级
14数控
授课时间
9.12
课型
新授
第7课时
课题
全电路欧姆定律
教学方法
讲授
教学目标
认知
掌握全电路欧姆定律内容,并能运用
技能
能运用全电路欧姆定律解释生活中一些问题
情感
培养学生热爱生活的情感
教
材分析
重点
全电路欧姆定律
难点
对定律的理解
关键
会运用定律
教具资料
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
时间
分配
复习
新授
1、电能
2、电功率
3、部分电路欧姆定律内容及公式
欧姆定律
导体中的电流与导体两端的电压成正比,与导体的电阻成反比,这就是欧姆定律。
公式
I=U/R
U————电压————伏特V
I————电流————安培A
R————电阻————欧姆Ω
一、
内电路:
电源本身的电流通路称为内电路
内阻:
内电路的电阻称为内阻,用Ro表示
内电路等效成一个理想,电功势E和一个电阻Ro串联的电路
外电路:
电源以外的电流通路
全电路:
内电路和外电路总称为全电路
加强记忆
5
3
20
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
时间
分配
练习
小结
作业
二、全电路欧姆定律
在全电路中电流强度与电源电动势成正比,与整个电路的内、外电阻之和成反比。
I=E/(Ro+R)
I————电流————安培A
E————电源电动势————伏特V
R————外电阻————欧姆Ω
R0————内电阻————欧姆Ω
要求:
电源内阻越小越好,这样就可以更多地向外电路提供电流(电能)
例:
有一闭合电路,电源电动势E=12V,其内阻
R0=2Ω,负载电阻R=10Ω.试求:
电路中的电流、负载两端的电压、电源内阻上的电压降。
解:
根据全电路欧姆定律
I=E/(Ro+R)=12/(10+2)=1A
由部分电路欧姆定律,可求负载两端电压
U外==IR=1*10=10V
电源内阻上的电压降为
U内=IR=1*2=2V
小结:
掌握部分电路欧姆定律,及全电路欧姆定律
P30计算题1
与部分电路欧姆定律对比分析
讲练结合
通过练习加强理解巩固掌握
15
1
1
板
书
设
计
全电路欧姆定律
一、概念二、全电路欧姆定律
教学小结
两欧姆定律对比讲解
课时计划
授课班级
14数控
授课时间
9.12
课型
新授
第8课时
课题
电功率
教学方法
讲授
教学目标
认知
掌握电功率概念,额定功率、额定电压的概念
技能
运用电功率解释生活实际的问题
情感
培养学生热爱生活的情感
教
材分析
重点
电功率
难点
电功率运用
关键
清楚公式中各物理量
教具资料
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
时间
分配
复习
引言
新授
欧姆定律
用电器用电过程就是电能转化为其他形式能量的过程,能量转化的过程就是做功的过程,所以用了多少电就意味着电流做了多少功,因此反映用电器或电路消耗电能的物理量称为电功,用符号W表示,单位为焦耳J,而反映电流做功效率即用电器耗电快慢的物理量称为电功率,用符号P表示,其单位为瓦特W
一、电功率
反映电流做功效率即用电器耗电快慢的物理量称为电功率,用符号P表示
P=W/t
P=UI=I2R=U2/R
单位瓦特W
二、额定功率、额定电压
1、额定功率:
各种用电器正常工作时所消耗的功率称为额定功率,
。
联系实际
引起兴趣
5
5
20
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
时间
分配
练习
小结
作业
2、额定电压和额定电流
正常工作时的电压、电流分别称为额定电压和额定电流
3、额定值:
额定电压、额定电流和额定功率统称额定值,这些均在用电器的外壳上标注,所以又称为铭牌数据。
例如:
荧光灯上标有“220V、40W”表明其额定电压为220V,额定功率为40W。
三、功率表
电功率可以利用功率表进行测量
例1、一台电炉的额定电压为220V,额定电流为5A,该电炉电功率为多大?
解:
P=UI=220*5=1100W=1.1KW
例2、一只220V、100W的灯泡,当接到电压为220V的电源时,通过的电流为多大?
灯泡的电阻是多少?
如果将此灯泡接到110V的电源时,灯泡的功率是多大?
解:
(1)由式P=UI可知灯泡的电流及电阻为
I=P/U=100/220=0.455A
R=U/I=220\0.455=484Ω
(2)将灯泡接到110V电源时,灯泡的电阻不变,由式P=U2/R=1102/484=25W
电压减小一半,功率降至1/4.在实际电路中电功率可以用功率表进行测量。
掌握电功率概念,额定功率、额定电压的概念
P30计算题2
联系实际,加强记忆
讲练结合
通过练习加强理解巩固掌握
13
1
1
板
书
设
计
电功率
一、电功率二、额定功率、额定电压三、功率表
例
教学小结
应加强分析额定功率与实际功率的不同点
课时计划
授课班级
14数控
授课时间
9.17
课型
新授
第9课时
课题
电阻元件
教学方法
讲授
教学目标
认知
掌握电阻器的分类、标志方法
技能
培养学生分析清楚色标法标志的电阻的阻值、误差
情感
培养学生辩证唯物主义思想
教
材分析
重点
色标法
难点
色标法的读数
关键
会读数
教具资料
电阻、教学软
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