精选冀教版初中历史七年级上册第四单元 政权分立与民族融合第21课 北方民族大融合复习特训八十.docx
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精选冀教版初中历史七年级上册第四单元政权分立与民族融合第21课北方民族大融合复习特训八十
精选2019-2020年冀教版初中历史七年级上册第四单元政权分立与民族融合第21课北方民族大融合复习特训八十二
第1题【单选题】
A、管仲改革
B、商鞅变法
C、孝文帝改革
D、王安石变法
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
洛阳是国务院首批公布的历史文化名城,以洛阳为中心的河洛地区是华夏文明的重要发祥地。
洛阳在中国古代中的人文史记,诗词曲艺,史话传说,礼仪风俗中都具有特殊重要的地位。
以下政权曾定都洛阳的是()
①西汉②东汉③西晋④东晋⑤北魏
A、①②⑤
B、②③⑤
C、③④⑤
D、②⑤
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
小明在查阅资料时,发现中国古代有一位少数民族皇帝,要求在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语。
这位皇帝是()
A、前秦苻坚
B、北魏孝文帝
C、西夏元吴
D、金太祖阿骨打
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
北魏孝文帝改革()
A、是古代汉族政权实施的改革
B、促进了长江流域的经济发展
C、加快了北方民族融合的步伐
D、为唐的统一奠定了政治基础
【答案】:
【解析】:
第5题【单选题】
中国是礼仪之邦,提出学习汉族礼法,以孝治国、提倡尊老养老的风气的改革是()
A、商鞅变法
B、北魏孝文帝改革
C、齐桓公改革
D、戊戌变法
【答案】:
【解析】:
第6题【单选题】
史载,孝文帝雅好读书,遍览经史,深受儒学影响。
这种影响表现为()
A、独尊儒术
B、实行汉化
C、开发江南
D、科举取士
【答案】:
【解析】:
第7题【单选题】
北魏孝文帝改革促进了民族大融合,体现这一作用的主要措施是()
A、颁布“推恩令”
B、严惩贪污受贿
C、颁布均田令
D、迁都洛阳、改汉姓、穿汉服、学汉语、通汉婚
【答案】:
【解析】:
第8题【单选题】
东汉末年到南北朝时期,中国北方出现的统一局面有()
①官渡之战后,曹操基本统一北方②前秦曾一度统一黄河流域③439年北魏统一黄河流域④淝水之战后,东晋统一北方
A、①④
B、②③
C、①②③
D、①②③④
【答案】:
【解析】:
第9题【判断题】
《敕勒歌》是南北朝的一首优美和谐广为传诵的民歌,它产生在匈奴族。
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
第10题【填空题】
北魏统一黄河流域的影响______。
【答案】:
【解析】:
第11题【问答题】
汇入潮流篇56个民族56枝花,56个民族是一家。
我国是个多民族的大家庭,自古以来,中原王朝与少数民族在和平与战争中相互学习,相互交流,民族联系不断加强,最终形成一个大家庭!
分析下列情境并结合所学知识回答问题。
北魏初年,有个姓拓跋的人穿鲜卑的衣服,说鲜卑话,曾担任“白鹭官”,没有俸禄,但战争中掠夺到的财物可以归己。
若干年后,他的后人已改用汉人的“元”姓,担任的官职是太尉,有规定的俸禄可以领取,穿汉人的衣服,说汉人的话,还与朝中的一个汉人官员结成了亲家。
请回答:
(1)上述情境中,与“白鹭官”相比,其后人的生活习俗发生了哪些变化?
(2)导致“白鹭官”后人发生变化的主要原因源于历史上的哪一重大改革?
(3)分析情境中“白鹭官”后人的变化,说明这次改革具有怎样的积极作用?
【答案】:
【解析】:
第12题【材料分析题】
人类社会自产生以来,改革就与社会进步相伴而生,可以说人类的文明史也是人类的改革史,阅读下列材料,回答问题:
材料一:
乃秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,……倾邻国而雄诸侯。
——《汉书.食货志》
材料二:
为了便于学习和接受汉族的先进文化,……孝文帝要求南迁的鲜卑族一律改穿汉服,学习汉语,采用汉姓,提倡与汉人通婚。
……逐渐融入汉族人民的生活之中。
——北师大版教材
材料一中改革的名称是什么?
依据材料并结合所学知识回答此次改革的哪一项内容反映了此次改革是建立封建土地制度,同时也说明了此次改革的性质。
根据材料二并结合所学知识分析孝文帝实行这些改革的目的?
【答案】:
【解析】:
第13题【材料分析题】
阅读下列材料:
材料一:
在西北面,击退了游牧部落;为了防止他们卷土重来,还修筑了世界闻名的长城。
为了完成这一巨大工程,耗去了大量生命,以致2000多年后的今天,人们仍要谈起这一事实:
有100万人为修筑长城死去,长城的每一块石头都值一条人命,老百姓都为筑长城的事咒骂皇帝。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二:
下图是西晋时期被汉人使用的方凳、胡床。
材料三:
禁用鲜卑语,统一使用汉语……30岁以下的人和在朝廷做官的人,不得继续使用鲜卑语,明知故犯,就要降职或罢官。
请回答:
材料一中的“皇帝”指的是谁?
他“耗去了大量生命”修筑长城的目的是什么?
依据材料谈谈你对他修长城的看法。
材料二中的“胡”是西晋时期对北方少数民族的统称,请写出这一时期两个内迁的北方少数民族名称。
材料三反映的是历史上哪一次改革?
这次改革的目的是什么?
结合三则材料,概括我国从秦汉到南北朝时期民族关系的变化。
【答案】:
【解析】:
第14题【材料分析题】
改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。
阅读下列材料,回答以下问题:
【政治篇】
材料一:
及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏。
虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。
──《汉书?
食货志》
材料二:
帝曰:
“今欲断诸北语,一从正音。
其年三十已上,习性已久,容不可猝革。
三十以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧。
若有故为,当加降黜。
”
──《资治通鉴》
【经济篇】
材料三:
如图
【教育篇】
材料四:
魏晋以来,官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔,权贵子弟无论优劣,都可以作官,许多出身低微但有真才实学的人,却不能到中央和地方担任高官。
为改变这种弊端,隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员。
……隋炀帝正式设立进士科,考核参选者对时事的看法,按考试成绩选拔人才。
──人教版历史七年级下册
材料一反映了我国古代史上哪次改革?
改革有何历史影响?
材料二反映的是我国历史上的哪次改革?
根据材料一,二,指出两次改革成功的根本原因。
材料三中反映的信息与材料一中的改革有何内在联系?
根据材料四和所学知识,指出隋朝实行了怎样的选官制度?
与前代相比,这种制度最大的区别是什么?
综合以上材料谈谈你的认识。
【答案】:
【解析】:
第15题【材料分析题】
根据图示指出图示中统一过北方黄河流域地区的政权有哪些?
有哪两个少数民族政权统一过黄河流域?
请您根据图示和所学知识用史实概括指出三国两晋南北朝时期政治、经济、军事、民族关系方面的主要特点并简单说明理由。
【答案】:
【解析】:
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