小学品牌学校创建实施计划方案.docx
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小学品牌学校创建实施计划方案.docx
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小学品牌学校创建实施计划方案
闫垌小学品牌学校创建实施案
一、指导思想
全面落实《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年》,紧紧围绕“教育兴校”“教育强校”的发展战略,以“品味三书润色童年”的理念为引领,以打造“书写快乐点纳人生”的品牌学校为追求,坚持以人的发展推进学校发展,以明确的目标、思路引领学校发展,以规、高效的管理促进学校发展,以科学、人文的制度保障学校发展,使学校的教育植根于培养乐学善思、自信的学生,最终全面提升办学品质和教育教学质量,争创品牌学校,办人民满意教育。
二、主要目标和具体工作
争创目标:
以科研为引领,以课程为架构,以课题成果为推手,以学校书法教育为特色,以生本模式下的高效课堂为突破,引领学校纵深化发展,努力创建“校园有品位、教师有活力、管理很精细、学生很、教学有风格、特色很鲜明、质量有提升”的品牌学校。
具体工作:
1、培养精品教师队伍。
教师是学校的主力军,高质量的教育有赖于高素质的教师队伍。
(1)鼓励中青年教师积极进修,参加在职学习和业务培训,提升学历水平,在学历达标的基础上攻读本科、研究生以上学历,提升自身综合素养,以适应教育发展。
(2)培养师德高尚的教师。
教师是学校的财富,师德是教师的灵魂,而教育是用一个生命去影响另一个生命的长期工程。
因此,我校把师德教育居于首位,并通过多种活动,如开展生命的价值主题活动、寻找教育的细节——我能为孩子们做些什么等提升教师境界。
激励教师争做中原名师、骨干教师、名班主任等,力争成为教育能手。
(3)鼓励教师以科研促发展。
鼓励教师人人参与各级教育科研,以教学中存在的问题为着力点,通过课题研究,提升解决教学问题的能力。
(4)充分利用学校现有资源,实施教师减负工程。
学校组织开展大量的活动,丰富教师的课余文化生活,减轻教师的心理压力,提高教师身体素质。
(5)建全学校教师的心理辅导机制。
学校聘请专门的心理专家到学校进行心理健康教育和心理辅导。
使教师保持正常心态投入到教育教学工作中去。
2、推进书法精品教育。
(1)建立教师培训制度,培养书法教学骨干队伍。
继续坚持
每一次的教师培训班,聘请省书法家主讲,重点学习写字教育理论、书法欣赏、书法技艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等。
并督促教师每天完成20分钟的练习,每一上交作业,每月一次书法作品展,每学期一次“三笔字”大比武。
继续组织教师参加“中国书画等级考试”等活动。
(2)推广科研专题项目。
自实施书法教育以来,骨干教师在学校的引领下,根据发现的问题,进行专题研究,寻找解决的措施。
为整体提升书法教育质量,依托科研课题,推广好做法,以点带面,促学校书法教育的整体发展。
(3)加强学生的书法训练。
继续坚持“每日一课”:
每天下午第一节课为书法教育课,由书法骨干教师主讲,配以辅导老师,加强书法指导。
依托校本课程,开设初级、中级、高级不同层次的课型,并聘请省专业书法家进行指导,满足各类学生的需要。
(4)搭建平台促发展。
开展丰富多样的活动,为学生搭建施展才华的舞台。
继续坚持每学年一次(6月份)的星级考核,形成“比赶超”的浓厚氛围;继续做好每年年底的写春联送春联的送温暖活动;继续开展各项评比展示活动,激活学生学习书法弘扬优秀的传统文化的动力。
3、推行高效精品课堂。
课堂教学是学校涵发展的重要途径,课堂的效度则是评价一节课优劣的关键。
我校自申请成为生本实验校以来,不断地探索,积累的一定的经验,在高效课堂的概念的引领下,我校将继续致力于推进以生为本的高效课堂,本着“整体推进、分层实施、骨干引领、全面提升”的原则,唤醒教师和学生生命的在动力,培养学生自主合作、探究学习的能力,进一步提升学校的教学水平和文化品位。
(1)学习培训,提高认识。
通过各层级各种形式的培训,促
使全体教师正确理解和把握相关的教学理论,掌握正确的教学规律和基本法,明确课堂高效的基本要求和标准,促使大家明白提升课堂效度的紧迫性和重要性。
并以此为依据对自己的课堂教学进行反思,查找问题和不足,找出改进的向和措施。
(2)骨干引领,辐射带动。
第一,校大胆尝试。
鼓励教师大胆尝试,校级及以上的骨干教师作为高效课堂实验的引领者,不断地总结改进,为整体的推进提供示作用。
选派教师外出学习观摩,回校后汇报交流,促其提升。
(3)立足常规,抓实管理。
有了课改理念的支撑,常规管理工作是不可忽视的。
研读教材,活用教材,优化教学设计,优化作业设计,培养学生的学习习惯,是基础。
教务处要抓抓实教学督查工作,做好有针对性的教学研讨、集体备课、评价跟进和常规检查等各项工作的监查和督促,发挥集体的智慧和教务处的引领作用。
(4)活动搭台,反馈引领。
开展各项评比活动,如同课异构研讨活动,骨干引领课,示课,观摩课,达标课,学习沙龙等活动,使教师有一个交流的平台,最终达到互相学习互相促进共同提高。
(5)小组建设,培养能力。
课堂上的小组建设是促进学生全面参与学习,共同完成学习任务,体现学生主体化的关键。
教学中如组建学习小组,发挥小组的学习动力,对小组的评价机制,最终提升小组学习的效率是课题研究的主要向。
4、打造精品校本课程。
(1)加强顶层设计,发挥指导引领的作用。
继续修缮“三书文化”框架下的校本课程,并根据不同课程类型分为“书法类、抒情类、舒心类”。
围绕学校的培养目标、挖掘现有资源,引进校外资源,逐步丰富和完善校本课程体系。
(2)强化过程管理,确保课程的优质推进。
继续实施“五有”原则:
有课程纲要、有教学设计、有日常管理记录、有成效成果、有考核评估。
(3)打造精品课程,发挥引领作用。
借力学校特色开设“笔酣墨饱”课程,开设四个层级的硬笔和软笔书法班,“艺术创想”“剪纸世界”“书海拾贝”“悦舞飞扬”“我爱朗诵”,“我爱运动”“科学探索”“国际数棋”等课程深受学生的喜爱,极大的满足了学生个性发展的需求。
根据每学期的问卷调查,不断调整课程,引进一些优质资源,为培养乐学深思、自信的学生助力。
(4)推进课程评价,引领课程走向。
根据校本课程发展需求,主要从课程、课堂教学、学生、课程评价体系等面进行评价。
既关注学生的需求,学生的学业成绩,更要关注学生能力的培养、潜能的发展等多角度,进行多元化的评价。
对于发现的问题进行分析评估,调整课程容,以管理推进课程的开发水平。
5、积淀品味校园文化。
打造品味校园文化,精心布置优化校园文化。
作为农村学校,虽然政府的投资力度在减少,学校领导班子依然对校园文化建设进行了科学规划,充分体现“三书”理念,建起“书屋”,添置大量图书;开设心理咨询室,关注学生心理健康;设有舞蹈室、仪器室、微机室等利于学生发展的功能室,并设置管理机制促使各功能室发挥作用。
充分发挥学校的一墙一草的育人功能,“三书名言”走廊、师生书法作品上墙、书法长廊、开放书架、操场上的树木植物、操场上体现运动的色彩画等等,潜移默化,润物无声。
继续做好班级文化建设,达到个性与和谐地统一。
积淀品味校园文化,需要继续做好环境文化建设,构建制度文化,推进行为文化,最终使学生在积极向上的精神文化中飞翔。
打造“三书”校园文化,我们需要大处着眼,小处着手,为师生的共同成长营造良好的环境。
6、立足精品学生培养。
(1)重点抓好学生行为习惯养成教育。
认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规》以丰富多彩的德育活动为载体,加强学生行为习惯养成教育,培养学生的良好习惯,进一步健全会、班会制度,由值领导、班主任、值教师认真总结一学校、班级情况,表扬先进,指出问题,明确努力的向,保持优良的校风、班风。
同时,健全卫生、纪律检查制度。
学校设卫生、纪律监察岗,确保常规习惯的执行落实。
(2)认真开展形式多样的德育教育专题。
利用升旗仪式,重大节日等,对学生进行思想教育、爱国主义教育,围绕每月的教育主题开展教育专题活动。
如:
三月份开展“绿色环保、构建和谐”主题教育实施活动;六月份举办文艺节目演出;七月份可以结合党的生日,开展“祖国在我心中”征文演讲比赛和德育知识竞赛等。
除此,我校将计划通过校园广播、板报、绘画展览、主题班队会、主题讲座等多种形式开展教育活动。
(3)学科教学中有机渗透德育教育。
教师在教学过程中,要充分发挥德育的核心辐射作用,把德育融合到各学科之中,充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、语言美,提高学生分辨“真善美”与“假丑恶”的能力,是教学过程也因德育的渗透而变得更具有趣味性。
同时每位教师更要加强师德修养,为人师表,做到语言美、行为美、仪表美,从而以高尚的道德情操冶净化学生的心灵,树立学生的荣辱观及道德观。
(4)建立和完善“学校、家庭、社会”三位一体的德育教育网。
建立家长学校,定时召开家长会,班主任要经常家访,与家长取得联系,齐抓共管,促使孩子们健康成长。
三、保障机制:
1、设立领导小组。
组长:
闫伟玲
副组长:
海鹏、静
组员:
各处室成员
校长:
负责整体规划品牌学校创建。
海鹏:
负责德育品牌打造、书法精品教育、品味校园文化等。
具体由德育处和总务处实施。
静:
负责精品教师培养、高效精品课堂、精品校本课程的创建
等,具体由教务处实施。
要求:
各处室要明确职责,追求高标准管理,既要有分工又要有
合作,确保各项工作规化、常态化、制度化和精细化。
2、制度保障。
各项管理工作要形成制度化,紧扣“学生中心”的理念,凡事要有准则,有程序,有监督,有考评,确保各项工作的有效落实,保障各项工作和谐、高效的开展,使闫垌迈向品牌学校的步伐更坚实有力。
3、各处室要认真制定分管的品牌项目的创建计划,落实责任人,建立工作推进时间表,优化工作策略,在全校上下形成浓厚氛围“我要为闫垌创建品牌出一把力”“我要为闫垌创建品牌做些什么”。
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