写人作文结尾应该怎么写作文.docx

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写人作文结尾应该怎么写作文

写人作文结尾应该怎么写作文

一篇文章如果能有一个好的开头，往往能引人人胜，使读者能一下子理解文章的主要内容。

由此看来，写好文章的开头是很关键的。

文章常见的开头有以下三种：

（1）“开门见山”，直人正题。

文章一开始，就把要描述的人或事直截了当地摆出来，叫做“开门见山”，让人一看就知道你要写什么人，什么事。

“开门见山”的优点是可以一下子就抓住读者的注意力，使读者注意文章中直接表达中心思想的事件。

（2）说明情况，介绍背景。

先说明一些必须说明的情况和背景，再写主要的人物或事件，可以帮助读者更好地理解文章的主要内容和中心思想，不至于感到突然。

（3）提出问题，引人关注。

一开头就提出了一个非常有意思的问题，吸引读者往下读。

而问题的答案，正是文章通过事例的记叙所要表达的中心思想。

开头的方法除以上三种外，还有：

倒叙开头，给人设置悬念，引人人胜；对场面描写的开头，是为了烘托气氛；对人物描写的开头，是给读者加深印象；还有就是交待文章的“四要素”，让人一目了然；以及运用或引用诗歌、传说等的开头，吸引读者。

总之，好的开头都有共同的优点，就是能使读者更好地接受和理解文章的中心思想，明快生动，有吸引力。

如何写好结尾？

一篇好的文章，贵在结尾。

结尾既要画龙点睛，点明文章的中心，又要写得含蓄。

只有含蓄，才能给读者留下丰富的想象余地，才有言外之意、弦外之音。

怎样才能把文章的结尾写得含蓄呢？

（l）文章的结尾千万不要写的太“直”太“露”。

比如《高大的背影》，现在的结尾是：

“我果然住了院。

在住院的那些天里，总有一个模模糊糊的高大背影，站在我眼前；总有一个实实在在的宏亮的声音，响在我耳边。

直到现在，我还想念着这位没有见过面的，不知道姓名和地址的叔叔。

”

这样的结尾，写得合而不露，耐人寻味：

三轮车工人的高大背影为什么老是浮现在作者眼前呢？

他究竟有哪些高贵品质使人难以忘怀呢？

假如加上一些说明的话，说明那位叔叔热心帮助别人而不要报酬，怎样了不起，也没有什么不可以。

不过读过的人会觉得把话说尽了，味道反而淡薄。

（2）文章结尾要留有空白。

如《高大的皂荚树》，是这样结尾的：

“皂荚树啊，你给了我们多少快乐，多少期望。

想着想着，我的心里，好像是一颗种子在生根、发芽……”究竟是一颗怎样的种子呢？

文章没有说。

当读者从皂荚树“雨天，自己淋着，给大家挡雨；夏天，自己晒着，给大家遮荫；冬天，燃烧自己，给大家温暖”中思索出问题的答案——在作者心里生根、发芽的是一颗共产主义思想的种子：

人活着，就要像皂荚树那样，千方百计使他人生活得更好。

这不是比直接说出更耐人寻味吗？

（3）结尾还可以写出意外。

《小英雄雨来》描写了芦花村的人们听到河沿上枪响后，以为雨来被鬼子杀害了。

当读者也对这一情节信以为真，沉浸在悲痛之中时，文章突然一转：

“从芦花丛中，水面上露出个小脑袋来。

雨来还像小鸭子一样抖着头上的水……”“雨来没有死！

”这出乎意外的结尾，自然激起读者回味全部情节的兴趣，从而对雨来高超的游泳本领、勇敢机智的品质留下深刻的印象。

（4）有些文章还采用了象征手法的结尾。

课文《雨中》对这么一个足以显示人们心灵美的故事，按通常的写法总得在结尾揭示出所表现的思想意义，可是作者只用了一句象征性的话：

“那满满一筐大苹果，又回到姑娘的货车上，闪着亮晶晶的光芒。

”

与直接议论作比较，这一象征描写的意味更显得深长：

在泥水中抛滚了的苹果会闪出“亮晶晶的光芒”吗？

那么，闪出“亮晶晶的光芒”又是指什么呢？

真是言尽意远，耐人寻思啊！

由此看来，一篇文章的结尾要想写好，就必须运用好以上几种方法，这样才能使结尾写得生动具体，有含意。

在动笔之前的构思，是一个思考行文的方法。

我建议可以这样来构思：

概括特点：

指的是在文章的开头，先概括地点明人物的特点，然后再具体地叙述事例。

如果是在考试的时候，这里先概括的特点一定要符合题目的要求。

具体事例：

这里是文章的重点段了，要具体地来描写了。

可通过一件具体的事例，来表现人物的特点。

这里的事例，要精心围绕人物的某一特点来选材，要注意紧紧围绕开头概括出的人物的特点来，选择那些新颖有趣的材料。

在具体叙述事例的时候，要注意把事件叙述完整，把事情的来龙去脉交代清楚，要会抓住生活中的富有情趣的细节来描写人物。

要会从人物的语言、神态、动作、心理活动等方面来刻画人物的特点。

使人读了故事，一看就明白人物的好思想好品质。

呼应开头：

这里是文章的结尾了，或总结，或反问，或概括，或抒情，进一步地把人物的特点明确，以达到呼应开头，总结全文，揭示中心的作用。

这样的结尾，能给人一个完整的印象。

运用这种章法来快速习作，要注意以下几点：

1、先要确定文章的中心，即要表现人物什么思想品质的特点。

2、然后围绕中心来精心选择材料。

要注意选择能表现中心的材料来写。

3、在具体描写事例的时候，要注意把事情的过程叙述完整，即每一件事情的来龙去脉要交待清楚。

4、要会抓住人物的特点来细致地描写。

比如人物说话的特点，。

不知从何时起，年轻的心总渴望独立。

多少次，试过逃出父母双翼的庇护，独辟一条荆棘丛生之路，在暴风雨中镀炼自己的翅膀。

也许，老天爷发现了我这一贪念，让我进了这一所全日制的高中，终于可以摆脱妈妈的唠叨了。

高高的教学楼，宽畅的食堂，拥挤的超市，陌生的面孔，一切令我新奇而兴奋。

然而，当一切都熟悉后，一种难以忍受的孤独和空虚却占据了我的心。

繁重的学习让我感到压抑和沉闷，孱弱的身体使我整日昏昏沉沉，我感到痛苦，想回一次家，但昔日的壮志豪情使我忍了下来。

秋天似乎来得很早，刚入秋，就感到一丝寒意。

瑟瑟的冷风漫无边际地刮着，使窗户随隙发出一阵阵鸣叫。

我呆呆地坐在座位上看杂志，看到了一篇关于母爱的文章，是我不禁想起了妈妈。

以前有的晚上学习到很晚，这时，妈妈就会端来我最喜欢的绿豆汤，慈祥地看着我，把汤一口一口喝完。

然后替我整理好床，劝我早点去睡觉；有时，在外面受了气，就在妈妈面前大发脾气，但妈妈从不计较，反而还安慰我，是我心情好起来；以前。

我这时才体会到叨唠的优美，那昔日烦人的话现在回想起来是那么的温暖。

“铃---”下课的铃声打断了我的思绪，我一阵飞快来到电话亭，拨通了家里的电话号码，电话的另一头传来妈妈那慈祥的声音。

“喂，你找谁？

”“妈，是我。

”我低声地说道。

“**，你在学校好吗？

身体好不好，一个人要当心身体。

现在天气冷了，注意加衣服。

吃得习惯吗？

。

”

“好，一切都好。

”

我说着说着就流下了眼泪。

曾经我一度认为，我是一个不会动情，不会流泪的人，然而在妈妈面前，却毫无掩饰地流下了泪。

周末，坐在回家的车上，心情特别开朗。

我这才明白，无论我飞得多远，也永远像一只风筝一样离不开妈妈的视线。

母亲，是系在心头的线。

拉得越久越远，心就越痛。

{头}

当雨水滴在我的肩膀，这一刻，他的脸又反复浮现在我的脑海之中。

他，是一个平凡而又不平凡的人。

他平凡在对幸福生活极力的追求；他又不平凡在与众不同的心灵：

当跌倒时，他会义无反顾地站起来；当看别人难过时，他会比别人更难受；当我自卑时，他会陪到我身边。

{尾}

他就是这样的一个人，一个永远为他人着想的人。

在他的字典中，从来就没有过退缩这个词。

我自己写的，多多光照！

！

！

{头}

日子从身边悄悄溜走，不经意间我们都长大了。

闭上眼睛，回首往事，一切仿佛就发生在昨天，匆匆浮现在我眼前，又似乎发生在很久很久以前，以至于当我睁开眼睛时竟找不到半点痕迹。

童年的事比天上的星星还要多，数也数不清。

有的让人乐呵呵，有的让人翘嘴巴，有的让人“哇哇”哭，有的让人。

。

.在我的脑海中，有一件发生在我身上的傻事，我一直都没有忘记。

{尾}时间如梭，一眨眼，五年过去了。

五年中有多少辛酸，苦辣和喜悦，成功。

都入过眼云烟，消失在记忆的最深处

一篇文章如果能有一个好的开头，往往能引人人胜，使读者能一下子理解文章的主要内容。

由此看来，写好文章的开头是很关键的。

文章常见的开头有以下三种：

（1）“开门见山”，直人正题。

文章一开始，就把要描述的人或事直截了当地摆出来，叫做“开门见山”，让人一看就知道你要写什么人，什么事。

“开门见山”的优点是可以一下子就抓住读者的注意力，使读者注意文章中直接表达中心思想的事件。

（2）说明情况，介绍背景。

先说明一些必须说明的情况和背景，再写主要的人物或事件，可以帮助读者更好地理解文章的主要内容和中心思想，不至于感到突然。

（3）提出问题，引人关注。

一开头就提出了一个非常有意思的问题，吸引读者往下读。

而问题的答案，正是文章通过事例的记叙所要表达的中心思想。

开头的方法除以上三种外，还有：

倒叙开头，给人设置悬念，引人人胜；对场面描写的开头，是为了烘托气氛；对人物描写的开头，是给读者加深印象；还有就是交待文章的“四要素”，让人一目了然；以及运用或引用诗歌、传说等的开头，吸引读者。

总之，好的开头都有共同的优点，就是能使读者更好地接受和理解文章的中心思想，明快生动，有吸引力。

如何写好结尾？

一篇好的文章，贵在结尾。

结尾既要画龙点睛，点明文章的中心，又要写得含蓄。

只有含蓄，才能给读者留下丰富的想象余地，才有言外之意、弦外之音。

怎样才能把文章的结尾写得含蓄呢？

（l）文章的结尾千万不要写的太“直”太“露”。

比如《高大的背影》，现在的结尾是：

“我果然住了院。

在住院的那些天里，总有一个模模糊糊的高大背影，站在我眼前；总有一个实实在在的宏亮的声音，响在我耳边。

直到现在，我还想念着这位没有见过面的，不知道姓名和地址的叔叔。

”

这样的结尾，写得合而不露，耐人寻味：

三轮车工人的高大背影为什么老是浮现在作者眼前呢？

他究竟有哪些高贵品质使人难以忘怀呢？

假如加上一些说明的话，说明那位叔叔热心帮助别人而不要报酬，怎样了不起，也没有什么不可以。

不过读过的人会觉得把话说尽了，味道反而淡薄。

（2）文章结尾要留有空白。

如《高大的皂荚树》，是这样结尾的：

“皂荚树啊，你给了我们多少快乐，多少期望。

想着想着，我的心里，好像是一颗种子在生根、发芽……”究竟是一颗怎样的种子呢？

文章没有说。

当读者从皂荚树“雨天，自己淋着，给大家挡雨；夏天，自己晒着，给大家遮荫；冬天，燃烧自己，给大家温暖”中思索出问题的答案——在作者心里生根、发芽的是一颗共产主义思想的种子：

人活着，就要像皂荚树那样，千方百计使他人生活得更好。

这不是比直接说出更耐人寻味吗？

（3）结尾还可以写出意外。

《小英雄雨来》描写了芦花村的人们听到河沿上枪响后，以为雨来被鬼子杀害了。

当读者也对这一情节信以为真，沉浸在悲痛之中时，文章突然一转：

“从芦花丛中，水面上露出个小脑袋来。

雨来还像小鸭子一样抖着头上的水……”“雨来没有死！

”这出乎意外的结尾，自然激起读者回味全部情节的兴趣，从而对雨来高超的游泳本领、勇敢机智的品质留下深刻的印象。

（4）有些文章还采用了象征手法的结尾。

课文《雨中》对这么一个足以显示人们心灵美的故事，按通常的写法总得在结尾揭示出所表现的思想意义，可是作者只用了一句象征性的话：

“那满满一筐大苹果，又回到姑娘的货车上，闪着亮晶晶的光芒。

”

与直接议论作比较，这一象征描写的意味更显得深长：

在泥水中抛滚了的苹果会闪出“亮晶晶的光芒”吗？

那么，闪出“亮晶晶的光芒”又是指什么呢？

真是言尽意远，耐人寻思啊！

由此看来，一篇文章的结尾要想写好，就必须运用好以上几种方法，这样才能使结尾写得生动具体，有含意。

在动笔之前的构思，是一个思考行文的方法。

我建议可以这样来构思：

概括特点：

指的是在文章的开头，先概括地点明人物的特点，然后再具体地叙述事例。

如果是在考试的时候，这里先概括的特点一定要符合题目的要求。

具体事例：

这里是文章的重点段了，要具体地来描写了。

可通过一件具体的事例，来表现人物的特点。

这里的事例，要精心围绕人物的某一特点来选材，要注意紧紧围绕开头概括出的人物的特点来，选择那些新颖有趣的材料。

在具体叙述事例的时候，要注意把事件叙述完整，把事情的来龙去脉交代清楚，要会抓住生活中的富有情趣的细节来描写人物。

要会从人物的语言、神态、动作、心理活动等方面来刻画人物的特点。

使人读了故事，一看就明白人物的好思想好品质。

呼应开头：

这里是文章的结尾了，或总结，或反问，或概括，或抒情，进一步地把人物的特点明确，以达到呼应开头，总结全文，揭示中心的作用。

这样的结尾，能给人一个完整的印象。

运用这种章法来快速习作，要注意以下几点：

1、先要确定文章的中心，即要表现人物什么思想品质的特点。

2、然后围绕中心来精心选择材料。

要注意选择能表现中心的材料来写。

3、在具体描写事例的时候，要注意把事情的过程叙述完整，即每一件事情的来龙去脉要交待清楚。

4、要会抓住人物的特点来细致地描写。

比如人物说话的特点，。

1、总结式结尾

在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结.

比如，《我的榜样》的结尾：

这就是王小平，我学习的榜样.他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！

2、赞扬式结尾

在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心.

比如：

《我的老师》一文结尾：

王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！

3、抒情式结尾

在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情.

比如：

《我的老师》一文的结尾：

啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！

4、议论式结尾

用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心.

比如：

《无私奉献的人》一文结尾：

这就是我的老师，一个无私奉献的人.难道她没有亲人儿女吗？

难道她就不知道辛苦劳累吗？

难道她就不需要享受点安逸生活吗？

不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐.这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？

5、篇末扣题式结尾

这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法.它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里.

比如：

《值得我学习的人》一文的结尾：

这就是王小刚，一个值得我学习的人.他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已.

人言岁月匆匆如东逝水，人言人生如朝霞，日出则，可日子依旧稳妥地前行，不紧不慢，不焦不躁，一切仿佛依然还循着季节的节拍，从春光烂漫到夏柳成荫，从秋风熏香到冬水冰肌.我蹦蹦跳跳这一路前行，眨眼间，迈进了中学的门槛.日子从身边悄悄溜走，不经意间我们都长大了.闭上眼睛，回首往事，一切仿佛就发生在昨天，匆匆浮现在我眼前，又似乎发生在很久很久以前，以至于当我睁开眼睛时竟找不到半点痕迹.童年的事比天上的星星还要多，数也数不清.有的让人乐呵呵，有的让人翘嘴巴，有的让人“哇哇”哭，有的让人.在我的脑海中，有一件发生在我身上的傻事，我一直都没有忘记.时间如梭，一眨眼，五年过去了.五年中有多少辛酸，苦辣和喜悦，成功.都入过眼云烟，消失在记忆的最深处.。

写人记事作文开头范例1.外貌描写式开头。

《懒的报应》（记事，写人）我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。

《我最喜欢的小伙伴》（写人）我有一个形影不离的好朋友。

她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。

玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。

总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。

你们知道她是谁吗？

告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。

《我的外公》（写人）我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。

他的脸上总是带着一丝笑容。

我和表弟喜欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。

我给他起了下雅号——“老顽童”。

《我的同桌》（写人）我的同桌名叫魏浩然，他是一个胖胖的有个性的男孩子。

他眉毛淡淡的，有一双小巧而又明亮的眼睛。

在他的眼睛随时都显出了他的一丝忧郁，一丝成熟。

这也许就是和他的特长有关了。

《我的班主任》（写人）张老师刚踏入教室，她那翠蓝色的连衣裙就把同学们给吸引住了：

中等个头，偏瘦的身姿，一对小小的单眼皮，笑起来像一朵充满阳光的向日葵，她，就是我的班主任。

《我的弟弟》（写人）他，胖乎乎的身材，乌黑发亮的头发，白里透红的小脸蛋，一双水汪汪的大眼睛闪烁着智慧的光芒，一个大鼻子和一张樱桃般的小嘴，虽然现在刚五岁，但个头却比同龄的孩子高一大截，身高已有一米三了。

就因为个子高，所以在幼儿园里可是出了名的人。

他到底是谁呢？

他呀，就是我舅舅的儿子，我的弟弟—司南。

《我是小书迷》（写人）我们家里有个小书迷，那就是我。

我长着一头乌黑发亮的秀发，水灵灵的大眼睛，透出机灵聪明的光，一双修长的腿，衬出高高的个子。

我的“小书迷”的雅号是怎么样得来的呢？

且听我细细道来。

《可爱的表妹》（写人）有这么一个小女孩，她一生出来就胖乎乎的，一双不大不小的眼睛却显得挺有神。

再说她那樱桃小嘴，只要一打开，话匣子就如同机关枪似的。

你知道这个小女孩是谁吗？

她就是我的小表妹，我们的“开心果”。

《我的自画像》（写人）对着洁白无瑕的镜子，一个娇小玲珑、俏皮的小男孩出现了。

我拍拍手，他也拍拍手，我做什么，他也会跟着做什么，就像我的影子！

2.性格特征式开头：

《多面妈妈》（写人）我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时，咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。

《会“变脸”的爸爸》（写人）我的爸爸脸上有两个小酒窝，可是不怎么爱笑。

整天板着脸，特别严肃。

可后来我发现爸爸竟会变脸。

而且一点儿也不亚于变脸魔术中的演员。

《一个严厉的人》（写人）今天，我要说的那一个严厉的人是我的妈妈。

她长得十分清秀，一脸慈祥的神色，但是这慈祥中透着一股严厉的的气质。

3.开门见山式开头：

《我的好朋友》（写人）王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。

《我》（写人）我叫谭海峰，是个长得瘦瘦的的男孩。

今年11岁，在华舍张溇小学读书。

我有一个聪明而灵活的脑袋，还有一双乌黑明亮的眼睛。

5.巧设问题式开头。

《我爱露珠》（写物）春天，万物萌生。

你喜欢什么呢？

是妩媚多姿的花朵，是纤细小巧的青草，是轻盈如纱的白云，还是活泼可爱的燕子？

这一切，自然都有迷人之处，然而我最喜欢的是那小小的露珠！

7.形象比喻式开头。

《老师》（写人）老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。

《粗心的好朋友》（写人）我的好朋友孙超，是我的同班同学。

他的优点很多，比如：

脑瓜灵，反应快，学习好，爱锻炼等等。

记得每次上课，老师提问时，他总是第一个举手，而且回答得十分正确；老师每次让我们写作文，他能够在很短的时间里，写出特别好的文章；不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，他坚持游泳锻炼从不间断。

但他有一个最大的缺点，就是做事有点粗心。

《我的新老师》（写人）以前，我对每天只做几道数学题都感到枯燥乏味，可新来的胡老师只用了短短的几天时间，就让我一天解几十道数学题也觉得津津有味。

是什么原因让我迷恋上了数学呢？

说起来，得感谢胡老师科学、艺术的教学方法。

13.言语描写式开头。

《我的妈妈》（写人）“懒虫！

快八点了！

再不起床就要迟到了！

听到了没有！

我要掀被窝了！

”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。

“哈哈”妹妹（写人）“哈哈哈……”我一听，就知道又是那个“哈哈”妹妹大驾光临我家了。

因为，每次听到她的声音，都让人鸡皮疙瘩掉一地。

而且是人未到，声先到。

《我的老爸》（写人）“喂，你有完没完？

一天到晚，什么事都不想做，只知道坐在那里玩，也太废寝忘食了！

”我刚进家门，便听见妈妈在训斥老爸。

不用说，一定是老爸在玩电脑呢！

心语诉说式开头。

《妈妈》（写人）妈妈老了，您的背驼了，如同那整天在黄土地。

它的开头结尾都很好

【在（完美的晴天）的大作中提到：

想飞，心却倦了。

不知从何时起，年轻的心总渴望独立。

多少次，试过逃出父母双翼的庇护，独辟一条荆棘丛生之路，在暴风雨中镀炼自己的翅膀。

也许，老天爷发现了我这一贪念，让我进了这一所全日制的高中，终于可以摆脱妈妈的唠叨了。

高高的教学楼，宽畅的食堂，拥挤的超市，陌生的面孔，一切令我新奇而兴奋。

然而，当一切都熟悉后，一种难以忍受的孤独和空虚却占据了我的心。

繁重的学习让我感到压抑和沉闷，孱弱的身体使我整日昏昏沉沉，我感到痛苦，想回一次家，但昔日的壮志豪情使我忍了下来。

秋天似乎来得很早，刚入秋，就感到一丝寒意。

瑟瑟的冷风漫无边际地刮着，使窗户随隙发出一阵阵鸣叫。

我呆呆地坐在座位上看杂志，看到了一篇关于母爱的文章，是我不禁想起了妈妈。

。

以前有的晚上学习到很晚，这时，妈妈就会端来我最喜欢的绿豆汤，慈祥地看着我，把汤一口一口喝完。

然后替我整理好床，劝我早点去睡觉；有时，在外面受了气，就在妈妈面前大发脾气，但妈妈从不计较，反而还安慰我，是我心情好起来；以前。

。

我这时才体会到叨唠的优美，那昔日烦人的话现在回想起来是那么的温暖。

“铃---”下课的铃声打断了我的思绪，我一阵飞快来到电话亭，拨通了家里的电话号码，电话的另一头传来妈妈那慈祥的声音。

“喂，你找谁？

”

“妈，是我。

”我低声地说道。

“**，你在学校好吗？

身体好不好，一个人要当心身体。

现在天气冷了，注意加衣服。

吃得习惯吗？

。

。

”

“好，一切都好。

。

”我说着说着就流下了眼泪。

曾经我一度认为，我是一个不会动情，不会流泪的人，然而在妈妈面前，却毫无掩饰地流下了泪。

周末，坐在回家的车上，心情特别开朗。

我这才明白，无论我飞得多远，也永远像一只风筝一样离不开妈妈的视线。

母亲，是系在心头的线。

拉得越久越远，心就越痛。

】

感谢您的阅读，祝您生活愉快。