鄂教版小学二年级上册语文课件《篓子里的青虫》.docx
- 文档编号:12949622
- 上传时间:2023-06-09
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:18.35KB
鄂教版小学二年级上册语文课件《篓子里的青虫》.docx
《鄂教版小学二年级上册语文课件《篓子里的青虫》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《鄂教版小学二年级上册语文课件《篓子里的青虫》.docx(8页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
鄂教版小学二年级上册语文课件《篓子里的青虫》
鄂教版小学二年级上册语文课件:
《篓子里的
青虫》
教学目标:
1、会认本课7个生字,会写课后6个生字,学会本课词语。
2、能正确、流利、有感情的诵读全文。
3、通过学习课文了解蝴蝶的生长过程。
4、通过课文的学习,激发学生观察自然的兴趣。
教学重点:
1、会认本课7个生字,会写课后6个生字,学会本课词语。
2、能正确、流利、有感情的诵读全文。
教学难点:
1、通过学习课文了解蝴蝶的生长过程。
2、通过课文的学习,激发学生观察自然的兴趣。
课时安排:
二课时
第一课时
教学目标:
1、会认本课7个生字,会写课后3个生字,学会本课词语。
2、能正确、流利、有感情的诵读全文。
3、初读课文,朗读感悟,了解蝴蝶的生长过程。
教学重点:
会认本课7个生字,会写课后3个生字,学会本课词语。
教学难点:
1、能正确、流利、有感情的诵读全文。
2、初读课文,朗读感悟,了解蝴蝶的生长过程。
教具准备:
生字卡片、教学挂图
教学过程:
一、激趣导入。
1、大自然里除了有会上树的鱼,还有各种各样的奥秘。
出示蝴蝶和青虫的图片,它们之间有什么联系吗?
读完课文,我们就会恍然大悟。
今天我们学习第13课。
板书课题,指名读题,全班齐读。
2、板书课题,指名读题,全班齐读。
二、学生初读课文。
1、读课文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音节多读几遍,把字音读准。
如果还有不认识的字,做上记号,可以问问老师和同学。
2、出示生字卡片,检查生字读音。
(1)自由认读。
(2)请“小老师”来带读生字,可以说说你用什么好办法来记住它。
(3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。
(4)去掉拼音,随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字?
是怎么记住的?
(学生交流记字方法)
还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。
4、自由读课文,看看有几个自然段?
标出序号。
5、手势表示有几个自然段。
(8)
6、指名一个同学读课文的第一段,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
7、请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出“读”的要求。
(声音要响亮,不读错字,不添字掉字)。
8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听,不说话)。
9、读后评议:
谁读得好?
好在哪里?
不足是什么?
三、自主学习。
1、自由朗读课文,说说你知道了什么?
有什么不知道的?
2、学生质疑问难。
3、自由朗读课文的1——4自然段,想一想:
篓子里的小青虫是哪儿来的?
4、小组讨论,全班交流。
5、指导朗读句子。
(1)大大小小的青虫太多了,鸡妈妈一家不停地吃着。
(2)有只小黄鸡越吃越有滋味,心想:
“我逮它一大批,藏起来以后吃。
”6、大声流利读1——4自然段。
四、指导书写生字。
1、观察,读记生字。
2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。
3、看范写。
4、学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、对比观察,品字。
要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得?
好在哪里?
五、作业设计。
1、书写生字。
2、朗读课文。
3、思考:
小青虫到哪里去了?
板书设计:
13、篓里的青虫
卵——青虫
第二课时
教学目标:
1、复习巩固本课7个生字,会写课后3个生字。
2、能正确、流利、有感情的诵读全文。
3、通过学习课文了解蝴蝶的生长过程。
4、通过课文的学习,激发学生观察自然的兴趣。
教学重点:
1、复习巩固本课7个生字,会写课后3个生字。
2、能正确、流利、有感情的诵读全文。
教学难点:
1、通过学习课文了解蝴蝶的生长过程。
2、通过课文的学习,激发学生观察自然的兴趣。
教具准备:
生字卡片、教学挂图
教学过程:
一、复习导入。
1、读生字、词。
2、上节课中,我们知道了什么内容?
二、学习课文。
1、小青虫到哪儿去了?
围绕问题学习5——8自然段,师要指导学生学习有关句子。
2、讨论:
小青虫到底到哪儿去了?
谁来告诉小黄鸡。
3、蝴蝶的生长过程到底分为哪几步?
找一找,说一说。
卵——青虫——蛹——蝴蝶
4、有感情地朗读全文。
三、指导书写生字。
1、观察,读记生字。
2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。
3、看范写。
4、学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、对比观察,品字。
要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得?
好在哪里?
四、作业设计。
1、书写生字。
2、朗读课文。
3、小青虫到哪儿去了?
请你告诉小黄鸡。
4、《同步训练》13课。
5、预习14课。
板书设计:
13、篓里的青虫
卵——青虫——蛹——蝴蝶
教学目标:
1、学会课后田字格中的8个生字,会认双横线中的10个生字。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、引导学生通过读课文,了解蝴蝶的生长过程,激发学生观察自然的兴趣。
教学重难点:
学会本课生字及词语,引导学生联系已知经验了解蝴蝶的生长过程,在充满趣味性的朗读、表演中激发学生观察、探究自然的兴趣。
第一课时
(初读课文,了解大意,趣味识字,学习课文第8自然段)
第二课时
一创设情境,激趣导入
1上节课我们学习了《篓子里的青虫》这个童话故事,看你们还认识它吗?
(出示一棵大白菜)(是大白菜)看它长得绿油油的,多好啊!
那还记得它们吗?
(出示小青虫)看,它们又爬到了大白菜的身上准备美餐一顿)这么多的小青虫都在吃大白菜,你看它多可怜啊!
谁愿意帮助大白菜?
只要你读准了这些小青虫背后的词语,你就帮大白菜消灭了一只虫子。
谁来?
(学生读词后,读对一个就拿走一条虫子)看,在你们的热心帮助下,这颗大白菜身上的青虫都消灭光了,我代表大白菜谢谢你们。
2上节课,我们读通了课文,还记得小黄鸡最后怎么样了?
(指名回答)现在,你们就是小黄鸡,做个“呆住”的样子我看看。
(请出做的最像的一个学生)问:
小黄鸡你为什么呆住了呀?
(小青虫呢?
它们到哪里去了呀?
)童话中的小黄鸡和你们想的一样,让我们一起再来读读第8自然段。
(生齐读)是呀,小青虫到哪去了?
(有学生回答:
变成蝴蝶飞走了。
)那小青虫是怎样变成蝴蝶的呢?
让我们赶快去学习课文,从这个小童话故事中去寻找答案吧!
二看图切入,品读1-2节
1(出示第一幅图)请同学们看图,能说说你看到了什么吗?
(对的肯定,不对的或没看出来的教师鼓励:
看看课文是怎样写的)
2(图文对照学习1-2自然段。
)请同学自由读课文的1、2自然段。
读完后告诉我你知道了什么?
(生回答:
蝴蝶在大白菜上产卵,变成了青虫,青虫吃菜叶长大了等等。
师根据学生的回答贴上蝴蝶、卵和青虫的图片。
)同学们可真会读书。
能再读一读1、2自然段吗?
,看看还知道了什么。
(这些小青虫很多)你是怎么知道的呀?
学生找到“一堆堆”“一条条”“满身小孔”等词后,都说明虫多。
“一堆堆”“一条条”是从卵和青虫看出来的,“满身小孔”是从大白菜身上看出来的。
教师夸夸学生真会读书并启发想象画面指导朗读。
三看图想象,选段品读3-4自然段
过渡语:
这么多的青虫,把大白菜咬得满身小孔。
同学们,在生活中你见过被青虫咬过的菜叶吗?
是什么样的?
(生自由回答)你可真会观察生活,也是个爱劳动的孩子.看!
谁来给大白菜帮忙了?
1(CAI出示第二幅图)请大家仔细看图,谁能说说图上画了些什么?
(生:
鸡妈妈带着小鸡来了,它们捉虫。
)请大家再仔细观察一下它们的表情怎样?
想象它们会说些什么?
(生自由回答:
1它们十分高兴。
2这里的青虫可真多啊!
3小青虫,你等着我们来收拾你了。
4今天真开心,可以吃个饱了。
今天怎么吃得完呢,把他们藏起来以后慢慢吃等等)2同学们可真会想象,那么课文的哪些自然段是描写的这幅图呢?
(生:
3、4自然段)大家说的都对,第三节是写画面内的,第四节是写画面外小黄鸡的心里想法的。
请大家选择自己最感兴趣的一段美美地读一读。
(指名读。
注意扣住“大大小小”“不停地吃”“一大批”“好多好多”体会小青虫的多)
3师设疑:
为什么会有那么多的小青虫啊?
联系上文,蝴蝶产了“一堆堆”卵,变成的青虫也应该是一条条的,当然多了!
四看图比较,品评结果。
学习5—7自然段
过渡:
那么,这只小黄鸡后来吃到了放在篓子里的青虫吗?
瞧,发生了什么事
1(CAI出示第三幅插图)小黄鸡看到了什么?
(一群蝴蝶飞出来了)(出示第一幅图)比较一下你有什么发现?
(A一只蝴蝶和一群蝴蝶;B有青虫和只有空壳。
空壳是什么,知道吗?
师边描述边板书:
蛹。
C小黄鸡呆住了。
)
2同学可真会观察,读读课文吧,看谁能告诉呆住了的小黄鸡发生了什么事?
(小青虫变成了蛹,之后又变成了蝴蝶)根据学生的回答教师板书连线。
3揭示蝴蝶的生长过程。
师:
同学们想亲眼看看蝴蝶的变化过程吗?
我们一起来欣赏。
(大屏幕播放蝴蝶的一生的变化历程:
首先是蝴蝶,到卵的发育阶段,然后是幼虫期的生长过程,再是蛹的发育阶段,最后是变成蝴蝶阶段。
)
五、联系生活,拓展延伸
在神奇的大自然中,大多数昆虫一生都要经历这样几个变化过程,谁还想提醒提醒小黄鸡,除了小青虫外,还有哪些小昆虫是不能藏的呢?
(蚕,蜜蜂,苍蝇等)
六、升华情感,回归文本
1、学习了这个童话故事,,你们想说点什么?
(生自由说)
2、大家的收获还真不少。
是啊,大自然神奇美丽,有无穷无尽的奥秘,让我们用智慧的双眼去观察,带着一颗好奇心去探索吧!
同学们,赶快找到你的好朋友,把这篇有趣的童话故事美美地读一读吧!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 篓子里的青虫 鄂教版 小学 年级 上册 语文课件 篓子 青虫