最新最全人教版七年级《道德与法治》上册知识点总结物理小金刚系列.docx
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最新最全人教版七年级《道德与法治》上册知识点总结物理小金刚系列
第三单元师长情谊第六课 师生之间
学习目标:
了解教师的工作,积极与教师进行有效的沟通,正确对待教师的表扬与批评,增进与教师的感情。
【思维导图】
走近老师了解教师职业教师工作的特点
时代对教师的要求
风格不同的老师不同的老师有不同的风格
我们要接纳不同风格的老师的原因
我们与风格不同的老师相处的方法
师生之间
师生交往教学相长我们与老师相互交流的原因
我们与老师交流的方法
亦师亦友师生交往的良好状态
与老师建立良好的关系的方法
与老师发生分歧的处理方法
【知识整合】
一、走近老师
1.了解教师职业
(1)教师的工作有什么特点?
①教师是一个古老的职业。
人类数千年文明的延续,在很大程度上靠教育来传承。
教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。
②在现代社会,教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。
(2)时代对教师有什么要求?
时代在发展,教师的工作理念和工作方式发生了很大变化,也对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
2.风格不同的老师
(1)为什么老师有不同的风格?
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。
尊重老师的“不同”,可以让我们走近老师,更深入地了解老师。
(2)我们为什么要接纳不同风格的老师?
每个人心目中都有好老师的形象,我们喜欢的老师,风格可能不尽相同。
无论什么风格的老师,都应该受到尊重。
我们要学会接纳不同风格的老师。
(3)我们怎样与风格不同的老师相处?
①承认老师的差别。
因个人喜好而喜欢某位老师很正常,但是,承认并接纳每位老师的不同,才有更多的机会了解老师。
②发现不同风格老师的优点。
从多角度了解老师的职业和生活,善于发现老师的优点,寻找接纳老师的理由。
③了解老师教育行为的目的。
尝试了解老师教育行为的初衷和用意,更好地理解老师。
④主动交往。
试看主动和老师交往,从一个微笑、一句问候开始,表达自己对老师的亲近感,拉近师生问的距离。
二、师生交往
1.教学相长
(1)我们为什么要与老师相互交流?
古人云:
“教学相长。
”教与学是师生相互陪伴
、相互促进、共同成长的过程。
一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。
(2)我们怎样与老师交流?
①面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。
②学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。
对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。
2.亦师亦友
(1)师生交往的良好状态是怎样的?
学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。
(2)如何与老师建立良好的关系?
①彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。
师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养,它不仅体现我们内心的情感和态度,而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
②在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。
老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。
老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该主动关心老师、理解老师。
(3)与老师发生分歧该怎么处理?
①自我反思,冷静、客观地分析原因。
反思自己在哪些方面做得不好,如何改变。
如果是老师的原因,要思考怎样与老师沟通。
②相信善意,多些宽容和理解。
相信老师的善意,愿意理解老师,做到有理恰当表达,无理主动认错。
③坦诚相待,注意沟通方式。
主动找老师交换意见,清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点,有理有据;选择恰当的时间、地点和场合;选择老师容易接受的表达方式,如悄悄说、写个纸条等。
④求同存异,主动关心。
师生间的分歧多因沟通方式不当引发。
要找出共同点,保留不同意见,尊重、关心老师。
【易错点拨】
1.我们不能只接纳自己喜欢风格的老师。
每个人心目中都有好老师的形象,我们喜欢的老师,风格可能不尽相同。
无论什么风格的老师,都应该
受到尊重。
我们要学会接纳不同风格的老师。
2.我们不喜欢受到老师的批评,但其实学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。
对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。
3.与老师发生分歧或者冲突不应记恨老师,而要主动与老师沟通,求同存异,主动关心老师。
师生问的分歧多因沟通方式不当引发。
要找出共同点,保留不同意见,尊重、关心老师。
【典型例题】
1.师生交往是学校生活的重要内容。
下列属于良好的师生关系的有( )
①小强向王老师提出班级管理的建议
②小刚不服刘老师的批评,顶撞老师
③晚会上,王老师和小丽表演的哑剧让同学们好开心
④放学后,小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
【答案】B
【解析】师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。
①③④体现了良好的师生交往的关系,正确。
②小刚不服刘老师的批评,顶撞老师,不利于建立良好的师生关系,错误。
答案选B。
2.在学校生活中,我们偶尔被老师误解,也会与老师发生矛盾,正确的处理方法是( )
A.找来家长质问老师B.拒绝听课,与老师对抗
C.不分场合与老师顶撞D.主动与老师沟通
【答案】D
【解析】与老师发生矛盾和冲突时,我们要主动与老师沟通,师生间的分歧多因沟通方式不当引发。
要找出共同点,保留不同意见,尊重、关心老师,D正确。
A、B、C都不是与老师解决矛盾的正确方法,错误。
答案选D。
教学反思:
第七课亲情之爱
教学札记
学习目标:
1.体会父母为抚养自己付出的辛劳,孝敬父母和长辈。
2.学会与父母平等沟通,调适“逆反”心理,增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力
【思维导图】
家的意味生命的居所家庭的含义
家对我们的意义
中国人的“家”我们孝敬父母的原因
我们孝亲敬长的做法
爱在家人间体味亲情——我们如何体味亲情?
爱的碰撞我们与父母的关系发生了变化
亲情之爱我们与父母产生冲突的原因
沟通传递爱我们与父母沟通的方法
和父母沟通的技巧
让家更美好现代家庭面面观现代家庭发生的变化
现代家庭生活的重要内容
和谐家庭我出力家庭中存在矛盾的原因
建立和谐家庭的方法
调节家庭成员之间的矛盾或冲突的方法
【知识整合】
一、家的意味
1.生命的居所
(1)什么是家庭?
家,是我们常常在不同意义上使用的字眼。
一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
(2)家对我们有什么意义?
家是我们身心的寄居之所。
每个人都有一个属于自己的家,我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
2.中国人的“家”
(1)我们为什么要孝敬父母
?
①在中华文化中,家有着深厚的意味、丰富的内涵。
在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
②在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。
孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法律义务。
(2)我们如何孝亲敬长?
①尽孝在当下。
孝敬双亲长辈,关爱家人,不仅仅是长大成人以后的事,从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心。
②尊敬。
尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导。
如有不同见解,不急于反驳,理性地与他们沟通。
③倾听。
与双亲长辈保特亲近、融洽的关系,倾听他们的心声。
双亲长辈不在身边时,要经常和他们保持联系。
④感恩。
知恩、感恩,用行动表达感恩之情。
认真争习,不辜负父母的期望,是一种感恩;了解双亲长辈的喜好,体谅他们的辛劳,平日主动承担力所能度的家务劳动,和家人一起建设家庭,也是感恩。
二、爱在家人间
1.体味亲情(我们如何体味亲情?
)
①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
这份情感,或是因为他们给了我们生命,或是因为他们为我们的生活操劳,或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤,或是因为他们是我们生命中重要的影响者,或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。
②亲人之间的爱,有的是细致入微的照顾,有的是脉脉温情的牵挂,有的是设身处地的体谅……每个家庭的亲情表现不同,有的温馨和睦,有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它,有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情,甚至因此否认亲情的存在。
③现实生活中,由于亲人的离开、新成员的出现,我们的家庭结构也会因之改变。
但是,只要我们用心感悟就会发现,家中的亲情仍在,尽管它的表现形式可能会发生变化。
2.爱的碰撞
(1)我们与父母的关系发生了什么变化?
①进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生了微妙的变化。
一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活;另一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的关注和呵护。
②我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验,亲子之间的碰撞增多了,有时伴着甜蜜,有时出现紧张,甚至发生冲突。
这是我们成长中难以回避的问题。
(2)我们为什么会与父母产生冲突?
作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突难以避免。
如果处理不好,亲子冲突就会伤害双方的感情,影响家庭的和睦。
有效地化解冲突,既需要父母做出榜样,也需要我们自己努力。
3.沟通传递爱
(1)我们如何与父母沟通?
①作为子女,我们无法选择父母的相貌、性格、贫富,也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式,但我们可以试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。
我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱。
②爱是需要呵护的。
互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂。
爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
③我们要学习应对冲突的方法。
如果和父母发生冲突,我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
我们毕竟是晚辈,应该尊重父母、有礼貌,尽量避免对父母使用生硬的语言,特别是过激的语言,把握行为底线。
(2)和父母沟通的技巧有哪些?
①注意事实。
清楚自己想要和父母沟通什么,沟通要达到什么结果,不为彼此的态度和情绪所干扰,避免“情绪烟雾弹”。
②把握时机。
思考在什么情况下沟通,沟通是在冲突发生时还是在冷静后。
③留意态度。
如果希望父母能够接受自己的想法,应该用什么样的语言和态度表达?
有时候采用的态度比语言的内容更重要。
④选择方式。
用什么方式与父母沟通,是面对面沟通,还是通过文字沟通?
如果面对面沟通有困难,可以尝试通过文字沟通。
⑤考虑环境。
选择在什么环境下沟通,是在家中还是户外安静的地方?
环境不同人的心境就不同,沟通的效果也不同。
三、让家更美好
1.现代家庭面面观
(1)现代家庭发生了哪些变化?
①随着社会历史的演进,现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
家庭变得越来越小,家庭关系也越来越简单,从过去儿孙满堂的大家庭,到今天家庭不断趋向小型化,中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化。
②随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富,家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
③家庭氛围越来越平等、民主。
(2)现代家庭生活的重要内容有哪些?
关心世界和国家大事,探讨社会和人生问题,学习现代科学文化知识,创建学习型家庭,参与社区活动,这些已成为现代家庭生活的重要内容。
2.和谐家庭我出力
(1)家庭中为什么会存在矛盾?
在—个家庭中,祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式,这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突,影响家庭和睦。
(2)怎样建立和谐家庭?
①家和万事兴。
家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
②有效交流和沟通,可以增进理解,化解矛盾和冲突。
(3)如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突?
①帮助家庭成员舒缓情绪。
如果家庭成员在发生矛盾时情绪过激,可以适时地成为他们的倾听者,并表示理解。
②明确自己是不偏不倚的中立者。
在家庭成员发生矛盾时,明确自己的任务是解决矛盾,而不是制造新的矛盾,解决矛盾时不偏袒某一方。
③引导家庭成员看到对方的优点。
选择恰当的时机,与家庭成员聊天,引导家庭成员全面看待家庭关系,看到对方的优点。
④帮助家庭成员走出“面子”圈境。
当家庭成员之间发生冲突后,都有和好之意却又碍于面子时,可以充当搭桥人,帮助双方和好如初。
【易错点拨】
1.孝敬父母不仅仅是成年子女的责任,未成年子女也要承担责任。
孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法律义务。
2.孝敬父母不是长大以后的事,尽孝在当下。
孝敬双亲长辈,关爱家人,不仅仅是长大成人以后的事,从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心。
3.我们与父母产生冲突和矛盾是不可避免的。
作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经厉等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突难以避免。
4.家庭并非一成不变。
随着社会历史的演进,现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
家庭变得越来越小,家庭关系也越来越简单。
同时随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富,家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
【典型例题】
1.下列行为是孝敬父母的表现是()
A.为了买一件衣服,我大闹一场才得到
B.我的脏衣服留给妈妈洗,谁让她下岗没事
C.抽空和父母聊天,夸夸他们的优点
D.考试成绩不理想是我的隐私,不能让家长知道
【答案】C
【解析】孝敬父母的方法有尽孝在当下,用行动表达孝敬之心。
尊敬双亲长望,听取他们的意见和教导。
与双亲长辈保特亲近、融洽的关系,倾听他们的心声。
知恩、感恩,用行动表达感恩之情。
A、B、D都是错误的做法。
C符合孝敬父母的要求,正确,答案选C。
2.平时,我们与父母之间经常会产生矛盾与分歧,即所谓的代沟现象。
要跨越代沟,实现和谐相处,我们与父母之间最
好()
A.相互尊重,平等沟通B.保持沉默,减少冲
突
C.放弃自我,顺从对方D.各执一词,绝不退让
【答案】A
【解析】与父母发生冲突,要学会沟通解决,掌握沟通的技巧,A是正确的做法。
B、C、D都无助于解决亲子间的矛盾。
答案选A。
教学反思:
第四单元生命的思考第八课探问生命
教学札记
学习目标:
认识自己生命的独特性,珍爱生命,知道基本的自救自护常识。
【思维导图】
生命可以永恒吗?
生命有时尽我们珍惜生命的原因
正确看待死亡
生命有接续(生命接续的意义)
探问生命
敬畏生命生命至上我们要对生命有敬畏之情的原因
我们珍爱他人的生命的原因
休戚与共——我们应如何敬畏生命?
【知识整合】
一、生命可以永恒吗
1.生命有时尽
(1)我们为什么要珍惜生命?
①生命是大自然的奇迹,个体的生命是在无数的偶然性中产生的。
每个人的生命都来之不易,生命是属于我们自己的幸运。
②从婴孩成长为儿童,又从儿童成长为少年,生命的时光一去不复返。
在时间的长河中,个人的生命很短暂,我们应该珍惜生命的每一寸时光,让每天都过得充实,不错过美好的青春年华。
(2)如何正确看待死亡?
我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。
死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。
向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,从容面对生命的不可预知,更加热爱生命。
2.生命有接续(生命的接续有什么意义?
)
①在历史的长河中,个人的生命虽然短暂,但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。
②生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。
在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。
③在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。
因此,生命对于我们而言,不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命;我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。
二、敬畏生命
1.生命至上
(1)我们为什么要对生命有敬畏之情?
当我们对生命怀有敬畏之心时,我们就会珍视它。
我们的生命都是宝贵的,每个人的生命都比金钱、权势等更重要。
在这些外在的东西面前,生命价值高于一切。
(2)我们为什么要珍爱他人的生命?
生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。
“仁者爱人”“推己及人”,具备这样的情怀,理解这样的道理,才会让我们自觉地珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命一样。
2.休戚与共(我们应如何敬畏生命?
)
①敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
②我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心的自愿选择。
我们对待他人生命的态度,表达着我们如何看待自己的生命。
当我们能够与周围的生命休戚与共时,我们就走向了道德的生活。
【易错点拨】
1.我们要珍惜生命,不可轻生或自残。
生命是大自然的奇迹,个体的生命是在无数的偶然性中产生的。
每个人的生命都来之不易,生命是属于我们自己的幸运。
在时间的长河中,个人的生命很短暂,我们应该珍惜生命的每一寸时光,让每天都过得充实,不错过美好的青春年华。
2.生命会消失,但生命的接续永不消失。
在历史的长河中,个人的生命虽然短暂,但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。
生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。
在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。
3.我们不仅要珍惜自己的生命,也要珍惜其他生命,尤其是其他人的生命。
生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。
【典型例题】
1.从2015年12月25号矿井坍塌,到2016年1月29号获救升井,山东平邑石膏矿的四名矿工,在井下度过了生死煎熬的36天。
而在垂直距离200多米的地面上,近千名救援人员也在严寒中日夜坚守……从中感悟到()
①每个人的生命只有一次,只能珍爱自己的生命
②我们要珍爱生命,决不放弃生的希望
③当他人生命遭遇困境需要帮助时,尽自己所能伸出援助之
手
④我们既要珍爱自己的生命,也要尊重、善待他人的生命
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④
【答案】C
【解析】生命非常珍贵,我们既要珍惜自己的生命,也要珍惜他人的生命。
材料中救援人员的坚守,是对困境中的人伸出援助之手,体现了对生命的珍惜,根据材料②③④是正确的。
①只能珍爱自己的生命是错误的认识。
答案选C。
2.2015年12月9日,王先生在昆明海埂大坝拍摄到有游客抓海鸥自拍留影,游客无视被抓海鸥的挣扎和其他海鸥呼救鸣叫的行为让王先生非常气愤,他在将虐鸥过程记录下来后,立即上前对此行为制止,
游客抓海鸥自拍留影的行为( )
①是一个普通人热爱大自然,亲近动物的表现
②是一种很常见的现象,不值得大惊小怪
③是一种漠视生命的行为,有可能对海鸥的生命造成伤害
④是有悖于社会文明和进步的行为.
A.①②B.①④C.②③D.③④
【答案】D
【解析】人类要珍惜和敬畏生命,材料中游客抓海鸥自拍留影的行为既漠视生命,又是不文明、不道德的行为,③④正确。
①认为抓海鸥自拍留影是热爱大自然,亲近动物的表现是错误的,这样容易伤害海鸥的生命,②认为这是一种很常见的现象,不值得大惊小怪的理解是错误的。
答案选D。
教学反思:
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