最新学年人音版小学一年级音乐上册教学设计教材教案.docx
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最新学年人音版小学一年级音乐上册教学设计教材教案
设计者()使用者()总课时
(1)
教学课题
始业教育
课型
新授
上课日期
2016年9月10日
教具
多媒体钢琴
教学目标
1.初步了解本学期的教学内容。
2.了解教学常规。
教学重点
与难点
了解教学常规;
教学流程
修改意见
一、组织教学
师生问好
二、讲解课堂常规
1、课堂纪律简单介绍小学和幼儿园的不同
2、音乐式课堂师生问好
3、讲解音乐课要学的内容
三、做节奏小游戏,初步让学生体会音乐要素
四、小结
板书设计
课后回顾
设计者()使用者()总课时
(2)
教学课题
《好朋友》1
课型
新授
上课日期
2016年9月13日
教具
多媒体钢琴
教学目标
1.学习以音乐的方式与教师与同学交往,喜欢并乐于参与音乐实践活动。
2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》
3、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学重点
与难点
1、激发学生学习音乐的兴趣,能和大家一起整齐演唱歌曲并背唱。
2、能够合作演唱、表演歌曲。
教学流程
修改意见
一、节奏导入
师:
同学们,你们好,这学期的音乐课将由我和你们一起渡过,希望你们喜欢我,让我们一起成为好朋友。
首先让我来介绍下自己,请同学们仔细听,我是怎么介绍自己的。
XX|XXX|(边拍手边介绍)
我叫朱老师
师:
请同学们跟我一起来拍一拍(学生学打节奏)
师:
让我们加上自己的名字来念别忘记拍手哦。
师:
朱老师在黑板上还写了一个节奏XX|XX|让我们也来试一试。
(学生加上自己的名字边拍节奏边念)
师:
同学们表现的真不错,接下来让我们互相来认识一下吧。
我问你的名字叫什么,你们用上面的两种节奏型来介绍自己,让我们来试试(抽个别学生进行回答)
二、学唱歌曲
师:
相互介绍的方式有很多,接下来让我们来听听,他们是怎么用节奏介绍自己的
1、聆听歌曲《你的名字叫什么》感受歌曲情绪
2、学生用挺长法跟师学唱歌谱
3、分句填词歌唱(教师对不足之处进行纠正)
4、完整演唱歌曲
三、表演歌曲
四、认识几种音乐学习标志
小猴子(聆听标志)青蛙(演唱标志)小熊(演奏标志)等等
五、小结
板书设计
课后回顾
XX|XX|X.X|X-
你的名字叫什么
我叫XXX
我叫XX
设计者()使用者()总课时(3)
教学课题
《好朋友》2
课型
新授
上课日期
2016年9月20日
教具
多媒体钢琴
教学目标
1、聆听《玩具兵进行曲》初步感受乐曲威武,雄壮而又活泼的情绪。
2、用走或跳等形式表演乐曲,体验表演的乐趣。
教学重点
与难点
感知音乐要素
用走和跳等形式表演乐曲
教学流程
修改意见
一、组织教学
师生问好
二、聆听《玩具兵进行曲》
(一)、谈话导入:
同学们你们晚上睡觉的时候有没有做过梦?
谁愿意把梦说给大家听听。
2、讲故事:
德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦:
“晚上,小主人睡着了,玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬出来。
他们先排成整齐的队伍游行,后来又打闹嬉耍。
天亮了,小主人醒了,玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。
小主人起床,打开箱子一看,玩具兵东倒西歪地躺在里面。
呵!
原来刚才是一场美丽的梦。
”耶塞尔长大后,把这个梦写成了著名的管弦乐曲《玩具兵进行曲》
(二)、聆听《玩具兵进行曲》
1、初听全曲,获得感知
师:
让我们一起来听《玩具兵进行曲》然后请同学们告诉我乐曲的情绪是怎么样的,是雄壮活泼还是优美抒情?
2、再次聆听全曲,说说乐曲分为几段
(三)、分段欣赏,想象创作
1、欣赏乐曲第一部分
师:
听完乐曲,你觉得玩具兵们在干什么?
师:
你能像玩具兵一样神气的走步吗?
谁来模仿下玩具兵的神气模样?
(全体学生学走步)
师:
小玩具兵走得这么神气起劲,老师要为你们鼓掌,加油。
看老师是怎么做的。
2、欣赏乐曲第二部分
师:
你们觉得乐曲的情绪有变化吗?
(变的更活泼了)
师:
那么我们表演这段时应该更加神气,更加活泼,让我们用拍手来表演
3、欣赏乐曲第三部分
师:
你们听出来了吗?
第三部分和第几部分一样?
那让我们一起用拍手、跺脚、摇手腕等形式来伴奏。
师结尾的音乐可有意思了,你们猜玩具兵这时都怎么了?
你们能模仿玩具兵惊慌失措地跑回箱子里的情景吗?
三、完整聆听并表演
四、小结
板书设计
课后回顾
玩具兵进行曲
设计者()使用者()总课时(4)
教学课题
《好朋友》3
课型
新授
上课日期
2016年9月22日
教具
多媒体钢琴
教学目标
1.复习用亲切地声音背唱歌曲《你的名字叫什么》
2.学会用亲切地声音演唱歌曲《拉勾勾》
3、聆听《口哨与小狗》感受音乐愉快的情绪,并能用自己喜欢的方式表现
教学重点
与难点
学会用亲切地声音演唱歌曲《拉勾勾》
引导学生发挥想象,培养学生的音乐表现力和创造力
教学流程
修改意见
一、组织教学
师生问好
二、复习歌曲《你的名字叫什么》
三、聆听《口哨与小狗》
(一)、初次聆听乐曲
师:
今天,不仅我们同学与同学之间成了好朋友,而且还来了一位动物朋友,它也想和你们成为好朋友,你能猜出它是谁吗?
听了音乐后告诉老师
2、听后请学生回答,说说你是怎么知道的?
3、介绍管弦乐《口哨与小狗》
(二)、再次聆听,用绘画表现自己的感受
1、师:
小朋友们,从小狗的叫声中你能听出它的心情吗?
2、学生一边做动作师一边亲切地问:
除了小狗外,歌曲中的口哨声又是谁吹出来的,他的心情又是怎样的?
(三)、复听音乐,随音乐分角色扮演小男孩和小狗。
四、学唱《拉勾勾》
1、师范唱歌曲
2、聆听范唱
3、感受并表现歌曲强弱弱的三拍子节拍
4、按节奏朗诵歌词
5、填唱歌词
6、处理歌曲
师指导演唱并纠正错误句子
用亲切地声音演唱歌曲
完整表演唱
五、小结
板书设计
课后回顾
拉勾勾
三拍子
强弱弱
设计者()使用者()总课时(5)
教学课题
《快乐的一天》1
课型
新授
上课日期
2016年9月27日
教具
多媒体钢琴
教学目标
1.能注意聆听《快乐的一天》初步知道怎么样聆听音乐,学习用动作的方式表达自己的感受
2.知道音有长短,读出走与跑的长短
教学重点
与难点
感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容
准确的读出走与跑的时值
教学流程
修改意见
一、组织教学
师生问好
二、谈话导入
师:
我们已经开学良星期了,你能不能说一说,你上学后的感受是什么呢?
1、请学生谈谈自己上学后的感受
2、用一个词来形容自己的一天“”的一天,请学生发挥想象力说出自己的心里话。
三、聆听音乐《快乐的一天》
1、初听乐曲(请孩子静静听)仔细地分析乐曲出现了几段音乐,他们的情绪是怎样的有什么不同?
2、复听音乐,边听边看图,为各段音乐起个合适的名字
师:
如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活,你觉得每一段描写的是什么?
(早早起,上学去,上课了。
做游戏。
静静睡)
3、分析各段乐曲的情绪,并随音乐用动作表示(鼓励学生创编表现每段内容的动作,并表演出来)
4、边听边用动作表演音乐《快乐的一天》
四、拓展,了解音的长短,认读走与跑
师:
“我们再生活中会听到成千上万钟声音,但这些声音的长短是不一样的。
有的长,有的短,我们的音乐与生活紧紧联系在一起,因此音乐中的音符也有长短之分。
1、讲解走与跑的区别
2、读一读,拍一拍
3、用走与跑的节奏,做节奏接龙的游戏
五、小结
板书设计
课后回顾
X=XX
走跑跑
XX|XXX|
XXX|XXX|
XXXX|XXX|
XXXX|XX|
XXX|XXX|
设计者()使用者()总课时(6)
教学课题
《快乐的一天》2
课型
新授
上课日期
2016年9月29日
教具
多媒体钢琴
教学目标
1.用欢快活泼地声音演唱歌曲《其多列》感受哈尼族儿歌的风格特点,体会哈尼族儿童的生活情趣。
2、能用打击乐器为歌曲伴奏,培养学生节奏的掌握能力。
教学重点
与难点
用欢快活泼的声音演唱歌曲
用打击乐器为歌曲伴奏
教学流程
修改意见
一、组织教学
师生问好
二、情境导入
1、创设情境,情感铺垫
师:
同学们,今天老师要来考考大家,看谁平时掌握的知识多,谁知道我国有多少个民族?
2、师生互动,探求新知
师:
你们听,哈尼族的小朋友邀请我们大家去做客呢?
(播放音乐伴奏)
三、寓教于乐
1、自主学习,感受音乐
播放歌曲,感受歌曲的欢快情绪
师:
从歌声中你能感受到歌曲中小朋友的心情是怎样的?
(欢快活泼)
2、师范唱,继续感受歌曲给我们带来的感受
3、其多列是什么意思?
(是快快来的意识表示哈尼族小朋友在招呼自己的小伙伴)
四学唱歌曲
1、朗诵歌词
2、学唱曲谱
3、填词歌唱
五、处理歌曲
1、分小组讨论歌曲应该用怎样的情绪演唱
2、全体学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲
六、参与实践,体验音乐
出示三种打击乐器,学习打击三种不同节奏型
响板:
2/4XXXX|XXXX|
串铃:
2/4XX|XX|
碰铃:
2/4X-|X-|
七、小结
板书设计
课后回顾
响板:
2/4XXXX|XXXX|
串铃:
2/4XX|XX|
碰铃:
2/4X-|X-|
设计者()使用者()总课时(7)
教学课题
《快乐的一天》3
课型
新授
上课日期
2016年10月8日
教具
多媒体钢琴
教学目标
1.准确优感情的演唱歌曲《跳绳》,感受歌曲欢快,活泼的情绪
2、复习巩固歌曲《其多列》以及走和跑的时值
3、用碰铃为歌曲简单伴奏,掌握碰铃的手势
教学重点
与难点
准确有感情的演唱歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏
教学流程
修改意见
一、组织教学
师生问好
二、复习歌曲《其多列》
1、演唱歌曲《其多列》并伴奏
2、巩固走与跑的时值
三、节奏导入
XXX|XXX|
XXXX|XXX|
XXXX|XXX|
XXX|XXX|
1、带领全体学生读节奏
2、用手拍节奏
3、试口念节奏手拍二拍子节拍
四、学唱歌曲《跳绳》
1、初次聆听
师:
请大家注意听这是什么音乐?
(弹奏下课的铃声音乐)
师:
下课了。
朱老师看到很多小朋友在跳绳,老师也要加入到你们的行列中来。
瞧!
(播放《跳绳》音乐伴奏并示范跳绳动作)
师:
大家看我跳的多开心,让我们一起来跳绳吧
2、念歌词
师:
小朋友们看,老师在做什么?
(栓铃铛)
师:
这就是栓铃铛,是绑铃铛,系铃铛的意思,老师教你们一首儿歌,仔细听,
3、学唱歌曲
跟师填唱歌词
跟伴奏唱
分角色唱
完整演唱
4、用碰铃为歌曲伴奏
五、小结
板书设计
课后回顾
设计者()使用者()总课时(8)
教学课题
《祖国您好》1
课型
新授
上课日期
2016年10月11日
教具
多媒体钢琴
教学目标
1、知道国旗、国歌是祖国的象征,能够以崇高的心情聆听《中华人民共和国国歌》
2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》
教学重点
与难点
能够以崇高的心情聆听《中华人民共和国国歌》
能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》
教学流程
修改意见
一、组织教学
师生问好
二、谈话导入
师:
同学们知道我们国家的国旗是什么吗?
它长得什么样子?
国旗上有什么图案?
师:
我们国家的国旗上有四颗小星星,一颗大星星,这五颗星星用的都是黄色的,为什么用黄色的,因为它体现了中华民族黄色人种的肤色特征。
国旗是一个国家的标志和象征,我们的国旗是五星红旗,它由红色作底,死磕金黄的小星星环绕着一颗大星,在国旗上,凝聚了千千万万革命者的愿望、信仰和追求,倾注了中国亿万人民对祖国对民族的深情。
师:
五星红旗真美丽,听听小朋友是怎样来赞美它的。
师:
这就是今天我们要学习的歌曲《国旗国旗真美丽》
师:
让我们加上拍手拍肩的动作来为歌曲伴奏。
三、学唱歌曲
1、模唱歌曲曲谱
2、念歌词
3、填词歌唱
4、完整演唱
5、表演歌曲
四、歌曲拓展聆听《中华人民共和国国歌》
师:
国旗真美丽,升国旗的时候要奏国歌,你们听过国歌吗?
我们国家的国歌叫什么?
师:
国歌听起来可有精神了,我们一起来听一听。
师:
你们在什么地方听到过这个歌曲?
师:
升国旗,奏国歌的时候我们应该做些什么?
全体起立行注目礼
五、小结
板书设计
课后回顾
中华人民共和国国歌
义勇军进行曲
设计者()使用者()总课时(9)
教学课题
《祖国您好》2
课型
新授
上课日期
2016年10月13日
教具
多媒体钢琴
教学目标
1、能用自然亲切的声音背唱歌曲《同一首歌》创造性参与音乐实践活动,提高学生审美情趣。
2、聆听《颂祖国》感受音乐热烈欢快的情绪。
3、了解各民族团结一心,增强对祖国妈妈的热爱之情。
教学重点
与难点
背唱歌曲,通过声音、律动表达对祖国的热爱之情
掌握歌曲第四句节奏以及休止符
教学流程
修改意见
一、组织教学
1、师生问好
2、随《颂祖国》音乐自由表演进教室。
二、聆听《颂祖国》
1、小朋友们在干什么?
(表演节目,唱歌跳舞,敲鼓,拍手)
2、他们很快乐你看出来了吗?
他们是在祝贺祖国妈妈的生日呢,小朋友们知道祖国妈妈的生日是几月几日吗?
3、10月1日是国庆节,也是祖国妈妈的生日,小朋友们唱歌跳舞祝贺祖国妈妈生日快乐,我们再听听这首快乐的歌曲,我们用拍手拍肩为它伴奏(拍肩xx拍手xxx)
4、自己选择表演方式(跳舞、唱歌、拍手等)
5、女生舞蹈(两个动作、摇脖托帽扬掌,与拍手拍肩第一遍表演(先分开学,后跟音乐表演)
6、男生舞蹈(两个动作:
摆肩击掌与敲鼓xxxx)随第二遍音乐表演
7、第三段音乐两组一起表演
8、完整欣赏表演
9、传递节奏:
XX|XXX|第一小节自己拍,第二小节踹地给下一朋友(两人击掌,依次进行,在《颂祖国》乐曲中进行
三、学唱歌曲《同一首歌》
1、我们国家是个大家庭,祖国妈妈生日,各族儿女手拉手同唱一首歌,唱的什么?
歌曲中你认识了哪些小朋友?
2、他们在唱一首什么歌?
3、聆听歌曲为歌曲伴奏
4、跟唱歌曲
5、拉手唱
6、各小组分组手拉手,前四小结唱小组同学的名字(从1号开始依次进行)伴奏音乐两遍。
四、小结
板书设计
课后回顾
设计者()使用者()总课时(10)
教学课题
《可爱的动物》1
课型
新授
上课日期
2016年10月18日
教具
多媒体钢琴
教学目标
1、能用愉快的声音演唱《动物说话》领会歌曲中爱坏境,爱动物的情感,知道要保护小动物。
2、创造性参与活动并尝试音乐歌词创编
3、学习XX|XXX|节奏型并准确运用在歌曲中。
教学重点
与难点
1、能用听唱法完整演唱表现创编歌曲
2、有感情的演唱歌曲
教学流程
修改意见
一、组织教学
师生问好
二、导入歌曲
师:
你听我拍,然后请大家模仿我拍的节奏XX|XXX|
师:
我们用这个节奏给下面这段音乐伴奏。
(播放歌曲伴奏)
师:
哪些小朋友喜欢小动物,你喜欢哪种小动物?
师:
你们喜欢的小动物真多,今天老师带来的个歌曲《动物说话》中唱了哪些小动物,他们是怎么说话的?
(初听歌曲)
师:
小动物的出场顺序是什么?
师:
大家记得真清楚,谁记得小动物说话之后歌曲后面有停顿,就好像动物们说累了,休息下再说,这些地方是用伴奏的形式出现的,我们再来听听
三、学唱歌曲
1、学习第一段歌词
师:
歌曲中有停顿我们加上拍手(XX|XXX|)
师:
我用这样的动作表示小鸡说话(双手食指并在一起按照节拍点两下)停顿处学生拍手
2、合作学习
(1)师唱生伴奏
(2)生唱师伴奏
(3)生唱生伴奏
师:
小鸡说话声音很好听,很短,小鸭唱歌跟它一样吗?
还是那么短吗?
3、学习第二段歌词
4、完整演唱
四、创编歌词
青蛙说话呱呱呱小羊说话咩咩咩小狗说话汪汪汪等
五、小结
板书设计
课后回顾
XX|XXX|
设计者()使用者()总课时(11)
教学课题
《可爱的动物》2
课型
新授
上课日期
2016年10月20日
教具
多媒体钢琴
教学目标
1、聆听管弦乐曲《快乐的小熊猫》感受乐曲所描绘的音乐形象
2、分辨同一乐曲中宁静与欢快活泼的两种情绪
3、通过欣赏乐曲培养学生热爱劳动,助人为乐的品德。
教学重点
与难点
感受音乐要素
培养学生热爱劳动助人为乐的品德
教学流程
修改意见
一、组织教学
师生问好
二、导入
同学们,老师知道你们都特别喜欢小动物,还知道你们模仿的小动物都特别可爱,今天老师带来了一段音乐,在这段音乐中有个小动物,可是她并没有在音乐中发出声音,所以请你们一定要仔细听,认真想听到这段音乐你会想到哪个小动物呢,并用你的动作模仿出来。
三、聆听管弦乐《快乐的小熊猫》
1、初听音乐,感受乐曲描绘清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景
师:
你们想知道老师想到的是什么小动物吗?
它呀身上有黑白,模样真可爱,像猫不是猫喜爱吃竹叶(熊猫)
师:
今天老师要带我们小朋友去拜访熊猫,看看它在干什么。
听说它家今天有一件很重要的事情,让我们去音乐中寻找答案吧
2、复听音乐
师:
你觉得这段音乐描绘的是森林中一天中的什么时候?
(1)聆听第一部分
师:
森林的早晨你听到了什么声音?
你觉得小鸟的心情是怎么样的?
让我们模仿小鸟的叫声。
(2)聆听第二部分
师:
想象小熊猫在做什么事情?
你听到了什么声音,小熊猫的心情是怎么样的?
师:
打水的声音是长的还是短的?
为什么是长音?
师:
我们一起来模仿小熊猫打水
(3)对比小结
师:
这两段音乐的速度和情绪是怎样的?
3、观看影片片段《熊猫百货商店》
四、完整欣赏,教师解说
五、小结
板书设计
课后回顾
熊猫
设计者()使用者()总课时(12)
教学课题
《可爱的动物》3
课型
新授
上课日期
2016年10月25日
教具
多媒体钢琴
教学目标
1、通过学习根据古诗词的歌曲《咏鹅》体味中国古诗词的韵味,感受乐器中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。
2、了解反复跳跃记号的用法。
3、明确休止符在歌曲中的用法。
4、感受2/4的韵律美并运用到歌曲《咏鹅》的演唱中,用中速、稍慢的速度演唱歌曲。
教学重点
与难点
1、感受2/4的韵律美并运用到歌曲《咏鹅》的演唱中,用中速、稍慢的速度演唱歌曲。
2、反复跳跃记号的用法以及休止符在歌曲中的运用。
教学流程
修改意见
一、组织教学
师生问好
二、导入新课
同学们,今天,老师给你们请来一位朋友,你们猜它是谁?
(对了,鹅)你们喜欢鹅吗?
(喜欢)想和它交朋友吗?
(想)这节课,老师给大家出了点小难题,你把它解决了,自然就成了鹅的朋友。
怎么样,同学们你有信心吗?
让我们一起学习歌曲《咏鹅》吧!
三、初步感受歌曲
1.做“传递鹅”的游戏
(师出示课件)
“传递鹅”的游戏规则是按所给的音乐的节奏将鹅从第一位同学的手中传递到最后一位同学手中。
为了能顺利地完成传递任务,我们先来做个小练习。
同学们,伸出你的手,跟着老师做传递的动作,一、二、一、二……左、右、左、右……同学们做的真熟练呀!
听!
音乐响起来了,让我们随着音乐的节奏来做。
这位同学的表现最佳,就丛你这开始吧,依次往后传。
(音乐停止)同学们:
白鹅先生说你们刚才的表现真棒,它喜欢你们,不过想和它交朋友,它还要再考考大家。
2.听音乐,回答问题
(师播放课件:
听一听)。
大家仔细听《咏鹅》这首歌看谁听的认真,听后说说你听出了什么?
(师播放课件)同学们仔细看大屏幕,你发现了什么?
这位同学说课本《咏鹅》这首诗只出现两次,为什么我们要唱四次?
究竟是什么原因?
认真观察的同学看出来了,因为这首歌的旋律当中出现了这种记号(反复跳跃记号),因为有了它,才使得反复跳跃记号之间的部分要重复演唱一次。
我们一起来看在哪些地方运用了这种记号?
先看第一处,在古诗第一遍结束的地方使用了反复跳跃记号;第二处在鹅的叫声结束之后出现的,因此,这之间的部分要重复演唱。
接下来听老师完整地演唱一遍歌曲。
(师范唱)
三、学习歌曲
1.按节奏读歌词
朗读是我们最拿手的事了,但按照一定的节奏读可不太容易,请看大屏幕,(师播放课件:
按节奏读歌词)试试看你会读吗?
听老师读一遍,(师按节奏读歌词)。
⒈鹅鹅︱鹅0︱曲项向天︱歌-︱白毛︱浮绿水︱红掌拨清︱波-‖
2.鹅鹅︱鹅曲项︱向天︱歌-︱白毛︱浮绿水︱红掌拨清︱波-‖
听完之后,你发现了什么?
(这两种节奏不同。
)有什么不同?
(原来呀,第一种节奏在鹅后使用了休止符。
)我们来练习一下第一种节奏,为了能读准确,我们在读到休止符的时候握一下手,来我们一起试试。
伸出你的手,做好准备
鹅鹅︱鹅×︱曲项向天︱歌-︱白毛︱浮绿水︱红掌拨清︱波-‖
同学们完成的非常好。
让我们再听歌曲,歌曲分别采用了哪种节奏?
听完歌曲我们知道了歌曲前两遍采用的是第一种节奏,后两遍采用的是第二种节奏。
看来同学们听得非常认真。
2.师教唱歌曲
⑴请同学们随老师唱。
⑵学生随琴集体演唱。
(3)跟音乐唱
四、巩固、提高
(师播放课件:
比比谁的耳朵灵)听老师弹奏第一组的两个乐句,你能听出来它在歌曲什么地方出现吗?
第一句在第一、二遍的开头;第二句在第三、四遍的开头出现。
这两位同学的耳朵最灵,你们想要挑战他们吗?
还有机会。
接下来请听第二组的四个乐句,请说出它在歌曲什么地方出现的?
分别在第一、二、三、四遍的结束句出现。
看这四个乐句,你又发现了什么?
从这你们看出了每一遍的结尾的旋律是不同的。
下面再跟老师唱两遍。
五、表现歌曲
(师播放课件:
演一演)优美的音乐,激起了我们的表演热情,每个同学都有表演天分,可以选择你喜欢的乐器;可以与你身边的小朋友想办法合作表演,看谁的动作最新颖、有创意、最精彩,谁的表情最丰富。
⑴我们先分小组合作表演。
⑵让我们随着歌声集体表演。
把我们的歌声送给所有关心我们的人。
同学们美妙的歌声,优美的舞姿,给老师留下了深刻的印象,愿所有同学继续乘着歌声的翅膀遨游在音乐的殿堂,知识的海洋。
板书设计
课后回顾
设计者()使用者()总课时(13)
教学课题
《爱劳动》1
课型
新授
上课日期
2016年10月27日
教具
多媒体钢琴
教学目标
1、通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和所描述的人物形
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