七下古文阅读练习题.docx
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七下古文阅读练习题
古文阅读练习题
《赵普》
1、根据语意用“/”为下面这句话标出正确的朗读节奏(标一处)。
在相位者多龌龊循默
2、解释下列加点的字。
(1)卒用其人( )
(2)未有其比( ) (3)及为相( ) (4)普又以其人奏()
3、翻译下列句子。
跪而拾之以归:
太祖常劝以读书:
4、用文中原句回答:
(1)宋太祖劝赵普要多读书的原因是:
(2)读书给赵普带来了的好处是:
5、你喜欢赵普这个人吗?
为什么(至少写两点)?
6.回答下列问题:
1.文中“阖户启箧取书”这一细节描写,表现了赵普怎样的性格特征?
2.赵普读书,为什么要“阖户”才“启箧取书,读之竟日”?
3.赵普为什么要三番五次地奏荐某人为官而不惧触犯太祖?
4.用一句话概括第一段的大意。
5.课文第二段写赵普奏荐人才时有哪些细节描写?
你从中可以看出赵普有什么性格特征?
6.“晚年手不释卷”“阖户启箧取书,读之竟日”等可看出赵普的什么精神?
哪些句子体现了赵普读书的效果和学以致用的精神?
7.赵普到了晚年还手不释卷,这给你什么启迪?
你还能举一、两个古代勤奋学习的读书人的事迹吗?
8.从哪些地方可以看出赵普“以天下为己任”?
(用自己的语言概括)
9.“太祖乃悟”中太祖“悟”的是什么?
“卒用其人”说明太祖是个什么样的人?
10.结合课文内容说说赵普是怎样一个人?
11.从赵普身上,你学到了什么?
9.解释下列加点的字。
(3分)
(1)手不释卷()
(2)尝奏荐某人为某官()(3)卒用其人()
10.翻译下面的句子。
(4分)
(1)及次日临政,处决如流。
(2)太祖怒,碎裂奏牍掷地。
《黄鹤楼》
22、给下列加点的词注音。
(1)四闼霞敞
(2)费祎登仙
(3)濑乡九柱(4)州城西南隅
23、解释下列加点的词语。
(1)坐窥井邑
(2)遂以名楼
(3)返憩于此(4)州城西南隅
24、翻译下列句子。
(1)坐窥井邑,俯拍云烟,亦荆吴形胜之最也。
(2)事列《神仙》之传,迹存《述异》之志。
(3)重檐翼馆,四闼霞敞
25、文中概括黄鹤楼外观特征的句子是。
为了说明黄鹤楼这一外观特征,具体描写黄鹤楼的位置,外观以及登楼所见的句子是,,。
26、对这篇文章解释与分析,不当的一项是()
A.费祎登仙的传说,给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。
B.“荆吴形胜之最”这一句,是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。
C.“赏观时物,会集灵仙者”一组对偶,从正面突出了黄鹤楼的价值。
D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。
12.解释下列加点的词语。
(3分)
(1)尝驾黄鹤返憩于此。
(2)坐窥井邑,俯拍云烟(3)遂以名楼
13.文中有一个既是议论又是感叹的句子,它是:
______________________(2分)
《于园》
①园中无他奇,奇在磊石。
②前堂石坡高二丈,上植果子松数棵,缘坡植牡丹、芍药,人不得上,以实奇。
③后厅临大池,池中奇峰绝壑,陡上陡下,人走池底,仰视莲花,反在天上,以空奇。
④卧房槛外,一壑旋下如螺蛳缠,以幽阴深邃奇。
⑤再后一水阁,长如艇子,跨小河,四围灌木蒙丛,禽鸟啾唧,如深山茂林,坐其中,颓然碧窈。
⑥瓜州诸园亭,俱以假山显,至于园可无憾矣。
27、解释下面加点的词语。
(1)瓜洲步五里铺
(2)非显者刺
(3)以实奇(4)缘坡植牡丹
28、翻译下面的句子。
(1)卧房槛外,一壑旋下如螺蛳缠,以幽阴深邃奇。
(2)瓜州诸园亭,俱以假山显,至于园可无憾矣。
29、于园的特点是什么?
作者从哪几个
30、第②③④⑤句的顺序能否改变?
为什么?
本段的说明顺序是什么?
31、有人说文中第⑥句,不是说的于园,与文章内容没什么联系,应该删去。
你认为第⑥句应该删去吗?
为什么?
两小儿辩日
1.注音。
沧( ) 汤( ) 汝( ) 孰( )
2.解释词语。
辩斗_____ 去______ 盘盂____ 沧沧凉凉_________
3.翻译句子。
孔子东游_______________ 日中如探汤____________孰为汝多知乎______________
4.这个故事对你有什么启发?
(1)_______________
(2)___________________
《黔之驴》节选
5.《黔之驴》这篇寓言的针对性和现实性很强,从驴被虎吃掉的角度讲,本文旨在讽刺______________________,从虎吃掉驴的角度讲,本文旨在强调________________。
黔之驴
1.解释下列加点的词。
⑴有好事者船载以入⑵至则无所用
⑶稍出近之⑷以为且噬己也
⑸觉无异能者⑹驴不胜怒,蹄之
2.写出含下列加点字的成语。
⑴有好事者船载以入⑵虎大骇
⑶益习其声⑷荡倚冲冒
3.用现代汉语翻译下列句子。
⑴虎见之,庞然大物也,以为神。
⑵稍出近之,慭慭然,莫相知。
⑶驴不胜怒,蹄之。
⑷虎因喜,计之曰:
“技止此耳!
”
4.整体阅读全文,把握老虎的不同表现,理出文章的叙事线索,完成下列填空(每空限填一字)。
□驴——□驴——□驴——□驴
5.“黔驴技穷”的故事流传至今,已成为人们熟知的成语;模仿《现代汉语》中对成语“拔苗助长”的释义,试解释其意义。
】(要求:
故事情节须用自己的话简要概括,不能全文翻译;答题100字左右。
)
【拔苗助长】古时候宋国有个人,嫌禾苗长得太慢,就一棵棵地往上拔起一点,回家还夸口说:
“今天我帮助苗长了!
”他儿子听说后,到地里一看,苗都死了(见于《孟子·公孙丑》)。
后来用来比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。
【黔驴技穷】
6.这则寓言写了一头驴子被老虎吃掉的故事。
有人认为,驴子的悲剧不可避免;也有人认为,驴子的悲剧完全有可能避免。
对此,你有什么看法?
请简要地写出你的观点及理由。
阅读《爱莲说》,回答文后几道题:
1、解释下列加点的词。
①可爱者甚蕃蕃②陶后鲜有闻鲜
③亭亭净植植④濯清涟而不妖濯
2、翻译下列句子。
①予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
②可远观而不可亵玩焉。
3、用原文的语句回答。
①比喻君子不同流合污的语句是
②比喻君子美名远扬的语句是
4、文中作者把“莲”比作君子,那么作者认为君子应该是怎样的人?
5、文章三次用菊和牡丹衬托莲,各有什么作用?
6、人们爱荷,因为它有很多价值……在观赏价值、精神价值、实用价值中你更看中它的哪一价值?
谈谈你的看法。
7、作者在文中为表达自己的思想感情,托物言志,用“莲”来自比,又用“菊”和牡丹来衬托。
联系你自己的志趣和追求,写出你最喜爱的一种花,并用一句话来概括喜爱的原因。
①最喜爱的花是:
。
②喜爱的原因是:
。
《木兰诗》
1、给加点字注音:
(6分)
可汗( )( ) 辔头( ) 朔气( ) 金柝() 傍地走( )
2、《木兰诗》选自 ,是 时期北方的民歌。
(2分)
3、解释下列多义词的意思:
(4分)
帖:
昨夜见军帖 对镜帖花黄
将:
将军百战死 出郭相扶将
市:
愿为市鞍马 东市买骏马
机:
万里赴戎机 不闻机杼声
选出4-5题对诗句理解正确的项:
4、万里赴戎机,关山度若飞( )(3分)
A、描写征途遥远而辛苦,表现出不畏劳苦,无坚不摧的坚强意志。
B、描写征途艰辛,表现出不畏艰险,英勇杀敌的决心。
C、描写不断频繁征战,表现出不畏艰险,英勇杀敌的豪情。
D、描写征途遥远,表现出跃马飞奔,驰骋沙场的英雄气概。
5、朔气传金柝,寒光照铁衣( )(3分)
A、形容北方苦寒,形象地说明战地生活的艰辛,以环境来衬托主人公勇敢坚强的性格。
B、运用对偶的修辞方法描写北方的寒冷气候,衬托战地生活的艰辛。
C、每天每夜里站岗放哨,听着打更的声音,受着严寒的袭击,突出北方战场的苦寒。
D、形容北方天气的严寒,战斗生活的艰苦,突出主人公的勇敢性格。
6、没有作用修辞手法的一项是( )(3分)
A、将军百战死,壮士十年归 B、万里赴戎机,关山度若飞
C、阿姊闻妹来,当户理红妆 D、双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
7、指出下列各句的修辞手法:
(4分)
策勋十二转,赏赐百千强( )
当窗理云鬓,对镜帖花黄( )
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭( )
将军百战死,壮士十年归( )
从原文中摘出句子填写8-11题:
8、木兰从军的原因是 。
(3分)
9、表现木兰出征前紧张、周密准备的句子是
10、描写边塞夜景的句子是 。
11、从侧面描写木兰战功显赫的句子是 。
12、对“将军百战死,壮士十年归”理解正确的一项是( )(4分)
A、将军和壮士从军十年,经历了千百次残酷的战斗,有的死了,有的胜利归来。
B、将军经历千百次残酷的战斗死去了,壮士从军十年胜利归来。
C、将军身经百战原来也是普通的士兵,他们死的死,回的回。
D、将军身经百战,像壮士一样死里逃生,终于成就了功业。
13、品析“不闻爷娘唤女声,……胡骑鸣啾啾”不妥的一项是( )(4分)
A、用景物的变化,巧妙地暗示征程的变化。
B、用景物烘托木兰思乡的心情。
C、用景物表现女性细腻的感情。
D、用景物揭示生活骤变对木兰性格的消极影响。
14、对诗歌最后一节品析正确的一项是( )(4分)
A、以巧妙的比喻,对木兰女扮男装代父从军十二年未被发现的谨慎、机敏的赞美。
B、以巧妙的比喻,对木兰代父从军十二年未被发现一事进行善意的嘲讽。
C、以巧妙的比喻,对木兰代父从军十二年未被发现一事进行正确的解释。
D、以巧妙的比喻,说明木兰代父从军十二年未被发现的原因是总在行军、从未停顿。
15、有两个成语出自该文,它们是 和。
16.选出不是对偶句的一项( )(4分)
A.万里赴戎机,关山度若飞。
B.策勋十二转,赏赐百千强。
C.当窗理云鬓,对镜帖花黄。
D.将军百战死,壮士十年归。
19.结尾一段吟唱附文,以兔为喻,赞颂了什么?
(4分)
20..对木兰这一形象的意义,怎样贴切评价?
(4分)
(二)
21.解释下列加点的词。
(3分)
①问女何所忆( )
②旦辞爷娘去()
③但闻黄河流水鸣溅溅()
22.木兰代父从军的原因是什么?
(5分)
23.画线的句子运用的修辞方法是,写什么内容?
(4分)
24.两组“旦辞……暮宿(至)……”写出了。
(4分)
25.两组“不闻……但闻……”写什么景象?
这样写有什么作用?
(5分)
26.第四段主要写什么?
为什么略写?
(5分)
黔之驴(10分)
17、解释下列句中加点字的意思。
(2分)
(1)虎大骇()
(2)觉无异能者()
(3)驴不胜怒()(4)计之曰()
18、用现代汉语写出“至则无可用,放之山下”的意思。
(2分)
19、读了课文,写出文中表现黔驴之技的词语。
(2分)
20、本文生动形象地描写了虎的一系列动作,试举一例,并说说刻画了虎怎样的心理?
2分)
21、本文的寓意可从多个角度进行理解。
请你根据自己的理解,任选角度(至少从两个方面)谈谈你的感受。
(2分)
寓意
(1)
(2)
《爱莲说》
1.用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。
答:
正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。
2.“独爱莲”,“独爱菊”两个“独”字,表现了他们怎样的生活态度?
答:
表现出他们遗世独立,决不随波逐流的态度,同时又相对表明周敦颐不同于陶渊明的生活态度。
3.文中写莲花,为什么还提到了菊和牡丹呢?
答:
用菊和牡丹来衬托突出莲的高洁品质。
菊是正面衬托,牡丹是反面衬托。
4.文中对莲花的描写有什么作用?
答:
通过描写莲的形象,赋予莲以美好的品质,进而以花喻人,揭示作者不慕名利,洁身自好的品质。
5.第二段用了怎样的表达方式?
和上一段关系怎样?
答:
议论、抒情。
第一段描写“莲”的形象,第二段点明“莲”的含义,揭示中心。
6.举例说明第二段所运用的修辞方法。
答:
(1)反问:
同予者何人?
(2)排比:
菊……花之君子者也。
(3)比喻:
予谓菊,花之隐逸者也。
(4)对比:
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣。
7.本文将花的形象比拟人的品质,莲、菊、牡丹各比拟怎样的生活态度?
答:
莲比拟不慕名利,洁身自好的生活态度;菊比拟隐逸的生活态度;牡丹比拟贪慕富贵的生活态度。
8.作者把“莲”与“牡丹”对举,其用意何在?
答:
批判贪图富贵追名逐利的世风,表明自己洁身自好的品格。
9.“莲之爱,同予者何人?
”表达作者怎样的思想感情?
答:
知音甚少的无限感慨。
10.“牡丹之爱,宜乎众矣。
”表达了作者怎样的思想感情?
答:
作者对追求势力、追求富贵的庸俗世风的鄙弃。
11.文章结尾处,修辞和表达上有什么特点?
表达了怎样的思想感情?
答:
运用排比修辞,反问句式;表达作者不与世俗同流合污,不追求富贵的思想感情。
12.本文的线索是什么?
答:
以“爱”这一主观感情为线索。
13.作者不愿隐逸,也不贪慕富贵,那么他所追慕的是什么?
答:
追求在污浊的世间,坚贞不渝地保持自己正直的操守。
14.从作者对莲的赞美来看,这种“君子”应具备怎样的品格?
答:
鄙弃贪图富贵,追求名利的世风,洁身自好,保持坚贞气节和高尚品质。
15.在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征。
作者在这里运用了什么写法?
目的何在?
(表达了作者怎样思想?
)
答:
托物言志;在莲的形象中寄予了自己不慕名利、洁身自好的节操。
16.文中作者对“牡丹”与“菊花”的态度是否相同?
谈谈你的理解。
答:
不同,文中“菊”是正衬,尽管作者不愿意隐逸,但也不反对。
文中的“牡丹”是反衬,因为它是追求名利,贪图富贵的象征,所以作者对它的态度是非常鲜明的反对。
17.文中说:
“自李唐来世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱宜乎众矣”说明当时怎样的社会现象。
答:
趋炎附势,追求富贵的社会现象。
18.“可远观而不可亵玩焉”说明莲花有什么特点?
答:
庄重而高雅。
19.“出淤泥而不染”写出了莲花什么样的品格?
答:
不与世俗同流合污。
参考答案:
1、在相位者/多龌龊循默 2、终于、他(赵普)、等到、把 3、跪着拾起撕碎的奏牍而回。
/太祖经常劝他多读书。
4、
(1)普少习史事,寡学术。
(2)次日临政,处决如流。
5、
(1)好学
(2)以天下为己任(3)不顾个人安危(4)刚毅果断……(立足文本,言之有理即可9、(3分)放下曾经终于
10、(4分,意思对即可)
(1)到了第二天,办理政务时,处理决断很快。
(2)太祖生气了,撕碎了赵普的奏章扔在地上。
11、(4分,第一空2分,第二、三空2分)[刻苦学习并]能以天下事为己任。
(意思对即可)
(第二、三空只要答出“喜欢他么?
为什么?
即可。
)
12.(3分)休息看命名(取名)13.(2分)亦荆吴形胜之最也。
14.(2分)仙
15.(2分)句式整齐、感情充沛、节奏明快、运用比喻、运用对偶(写出其中一个即可)
22、tàyīlàiyú23、
(1)城乡
(2)命名(3)休息(4)角落
24、
(1)为何一定要到濑乡的老子祠,东阳的八咏楼,才可以观赏到应时的景物,遇会到神仙呢!
(2)有关这件事记载在《神仙传》上,有关事迹还保存在《述异志》上。
25、耸构巍峨,高标巃嵸,上倚河汉,下临江流;重檐翼馆,四闼霞敞;坐窥井邑,俯拍云烟
26、C
27、水边停船的地方;投下名帖;孕育;诞生;精心构思。
28、略
29、特点是假山奇特。
三个方面“以实奇”、“以空奇”、“以幽阴深邃奇”。
30、不能。
根据游园顺序来安排顺序。
由前而后的顺序。
31、不能。
瓜洲众多园林和于园一样,凭借假山而有名。
这一层不仅写了假山建筑的过程,而且也赞颂了能工巧匠和主人的艺术构思。
进一步深化了文章的中心。
(一)沧(CHANG) 汤(TANG ) 汝(RU) 孰( SHU )
2.解释词语。
(4分)
辩斗:
争辩,争论 去:
距离
盘盂:
盛物的器皿。
沧沧凉凉:
形容清凉的感觉。
沧沧,寒冷的意思。
3.翻译句子。
(3分)
孔子东游:
孔子向东方游学时
日中如探汤:
正午热得像把手伸向热水里
孰为汝多知乎!
谁说你见多识广呢
4、
(1)连孔子这样一位十分博学的人都有所不知,说明人们的确不可能无所不知。
(2)孔子不能回答一个难题并不能说明他不“多知”,
[参考答案]
1.指示代词,这,指驴被虎吃掉的情况2.庞然大物也驴一鸣蹄之3.“以为神”“莫相知”“以为且噬己也”“觉无异能者”“慭慭然”“远遁”“终不敢搏”“近出前后”“荡倚冲冒”“跳踉……尽其肉”4.议论5.那些无能而又肆意逞志的人貌似强大的东西并不可怕,只要敢于斗争,善于斗争,就一定能战而胜之
参考答案:
1.⑴而⑵却⑶渐渐⑷将⑸似的⑹用脚踢
2.示例:
⑴好大喜功⑵骇人听闻⑶习以为常⑷倚马可待
3.⑴老虎看见了驴,发现它是个巨大的动物,把它当作神。
⑵老虎渐渐走出树林,靠近驴,小心谨慎的,不了解驴是什么东西。
⑶驴忍不住怒气,用蹄子踢老虎。
⑷老虎因而大喜,考虑这件事,心想:
“驴的本事只不过如此罢了!
”
4.见(窥)畏(惧)识(探)食
5.黔这个地方没有驴,有人从外地带来一头,因为用不着,放在山下。
老虎看见驴个子很大,又听见它的叫声很响,起初很害怕,老远就躲开。
后来逐渐接近它,驴只踢了老虎一脚。
老虎看见驴的技能只不过如此,就把它吃了(见于柳宗元《三戒·黔之驴》)。
后来用来比喻虚有其表,本领有限。
6.能写出自己的观点并持之有据即可。
参考答案1、①多 ②少 ③树立 ④洗涤
2、①我只爱莲花的从污泥里长出来却不被沾染,在清水里洗涤过但是并不显得妖媚。
②可以在远处观赏,但不能贴近去玩弄。
3、①出淤泥而不染
②香远益清
4、品德高尚的人(具体答出君子的品格也可)
5、第一次衬托,表现自己独爱莲花,与众不同;第二次衬托,显示莲花品格高出百花;第三次衬托,借以慨叹世上没有人像自己这样钟情于莲花的。
1、略 2、《乐府诗集》;南北朝 3、文告;通“贴”;带兵的人;搀扶;买;集市;军机军事;织布机 4、D 5、A 6、C 7、夸张;对偶;排比;对偶 8、阿爷无大儿,木兰无长兄 9、东市……长鞭 10、朔气传金柝,寒光照铁衣 11、策勋十二转,赏赐百千强 12、A 13、D 14、A 15、磨刀霍霍;扑朔迷离 16、A 17.天子“策勋十二转,赏赐百千强。
”木兰的要求是“愿驰千里足,送儿还故乡。
” 18.动作描写。
表现木兰归来后喜不自禁、恢复女装的激情。
19.赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。
20.木兰代父从军,表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。
(意近即可) 21.①思念②早晨③只 22.父亲年老无力从军,家中又无长兄,同时考虑到天子征兵是保卫国家的大计。
23.排比。
木兰急切操办行装,而且井然有序的情景。
24.征途遥远,行军的神速和军情的紧急。
25.宿营地空寂荒凉的景象,烘托木兰离家愈远思亲愈切的细腻情怀。
26.概写木兰十年征战的生活。
由于诗的重点不在于诓歌主人公驰骋沙场、克敌建功的英雄行为,而在于颂扬她勇于献身不图荣华富贵的高尚情操,所以对战场和战争略写。
17略2分,各0.5分18.运到之后却没有什么用途,就把它(驴)放在山脚下。
(2分)19一鸣,一蹄。
(2分,一处1分。
)20不设统一答案,例:
(1)虎初见驴时,“蔽”“窥”勾画出虎既好奇,急于摸底,又害怕的心情。
(2)“驴一鸣”,虎“骇”“遁”,进一步刻画了虎的恐惧心理。
(3)“近之”、“视之”、“近出前后”直至“荡倚冲冒”,写虎一再试探,可见虎的生性大胆和工于心计。
(4)“跳踉大闭”、“断其喉”、“尽其肉”、“乃去”等语句,写出虎干脆利落,得意满足的心态。
(2分。
意对即可。
)21不设统一答案。
例:
(1)从“驴被虎吃掉”的角度谈:
讽刺那些无能而又肆意逞志的人;
(2)联系作者的政治遭遇谈,本文所讽刺的是当时统治集团中官高位显、仗势欺人而又无才无德、外强中干的上层人物。
(3)从“虎吃掉驴”这一角度来理解本文寓意:
貌似强大的东西并不可怕,只要敢于斗争,善于斗争,就一定能战而胜之。
(4)做事一定要知己知彼;必须以课文内容为依据,有自己的见解。
(4分,每处2分。
)
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