中班亲子体育活动教案40篇.docx
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中班亲子体育活动教案40篇
这是中班亲子体育活动教案40篇,是优秀的幼儿园教案,供参考学习。
目标:
练习立定跳远和助跑跨跳,发展幼儿腿部肌肉的力量及动作的协调性。
准备:
粉笔、长绳等。
过程:
1.设置小河
教师和幼儿一起,在活动场地上用粉笔和绳子设置出一条条小河,小河可排列成圆形、曲线等。
2.示范与练习
先让幼儿自告奋勇,尝试不同的跳跃方法,向大家表演。
教师给予指导,并重点示范和讲解立定跳远和助跑跨跳的动作要领(如,以前脚掌落地。
)然后,让幼儿自由练习这两种方法。
练习一定时间后,让幼儿排成一队,逐个跨越小河。
3.跨越小河比赛
将幼儿分成两组,先自由练习,然后两组比赛。
要求:
立定跳和助跑跳相结合。
建议:
1.教师要控制好幼儿的活动量;场地要安全;小河的宽度要适合幼儿的跳跃能力。
2、活动结束,让幼儿收拾场地,培养幼儿善始善终的良好习惯。
反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
目标:
1、锻炼幼儿的握力、手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。
2、发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。
准备:
若干张废旧报纸、几个弓形门、一些细绳。
过程:
1、制造纸球幼儿自己动手,把废旧报纸搓成一个个纸球,然后用细绳捆绑一下。
2、踢球练习幼儿自由结伴,相互踢纸球。
3、踢球入门幼儿分成几组,分别开展踢球入门(弓形门)游戏。
看谁踢进门的次数最多。
左右脚都可练习。
4、幼儿(尤其是大班幼儿)踢球熟练后,可开展踢足球比赛。
建议:
1、启发幼儿在活动中想出其他一些玩纸球的方法,教师提供必要的器材和指导。
2、可以将踢纸球、抛接纸球、投掷纸球等活动结合起来,促进幼儿身体全面发展。
3、可以用布条扎成布球代替纸球玩。
反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
课前分析:
"轮胎"是幼儿比较熟悉的一样东西,为了使幼儿能在玩中得到更多的乐趣,我设计了《好玩的轮胎》这节体育活动,让幼儿在探索的过程中发现轮胎的多种玩法,并培养他们与人合作的意识;让幼儿体验创造的乐趣,敢于创新,增强自信。
本活动通过自由探索、相互交流,合作玩轮胎、小组比赛等方式让幼儿在实践中探索轮胎的玩法尝试用助跑跨跳的方法跳过厚5厘米、直径宽四十厘米的轮胎,同时,整个活动给幼儿创设一个自由的空间,让幼儿在宽松的氛围内得到发展。
活动目标:
1、鼓励幼儿探索轮胎的多种玩法。
2、初步尝试用助跑跨跳的方法跳过厚5厘米、直径宽四十厘米的轮胎。
3、勇于挑战不同的助跑跨跳宽度,面对困难不退缩。
活动重点:
探索轮胎的多种玩法。
活动难点:
尝试用助跑跨跳的方法跳过厚5厘米、直径宽四十厘米的轮胎。
活动准备:
1、厚5厘米、直径宽四十厘米的轮胎若干(与幼儿人数相同)。
2、长度约为2米的布绳辫2根。
3、轻音乐、录音机。
活动过程:
一、开始部分
1、教师带领幼儿热身运动
二、基本部分
1、幼儿自由探索轮胎的多种玩法。
2、鼓励幼儿大胆想象轮胎的玩法,引发幼儿玩轮胎游戏的兴趣。
师:
今天,老师给小朋友准备了好多的轮胎。
你们想不想和它们玩吗?
师:
看看谁能和轮胎宝宝玩的花样最多。
教师观察指导(鼓励幼儿的多种玩法,关注跳的玩法)
3、请个别幼儿示范玩轮胎的方法
4、以游戏:
"跳跳乐"初步尝试助跑跨跳厚5厘米、直径宽四十厘米的轮胎师:
有什么办法可以从这个地方到这个地方呢?
(鼓励幼儿积极思考,并示范自己所想的办法)
3》、第三次教师组织幼儿站成二排用助跑跨跳的方法跳过40厘米宽的布绳辨,然后再慢慢的增加难度将布绳辨中间的距离调到60厘米反复练习几次。
(请配班老师将轮胎分为1、1、2、2、3、3、平放在场地上,教师将组织幼儿自由选择自己跳得过的轮胎,运用助跑跨跳的方法跳过宽40-60厘米厚5厘米的轮胎,教师提醒幼儿注意安全)
3、教师对每一组表现好的小朋友进行表扬。
三、放松活动
1.、幼儿跟随音乐做放松运动。
四、整理教师与幼儿一起收拾整理。
课后反思:
游戏活动是一种符合幼儿身心发展需要的快乐而自主的活动,能给幼儿带来愉快的情绪体验,提高幼儿的运动技能,培养幼儿的竞争意识。
游戏活动中的游戏规则能够约束幼儿的行为,幼儿在游戏中能够形成与同伴协商、合作、交往的经验,同时形成基本的规则意识。
在体育游戏中如果我们把握好教育策略,适时、适宜、适度地支持与引导幼儿的探索行为,不仅能促进幼儿身体动作协调发展和运动技能不断增强,还能发展幼儿的社会认知能力、社会交往能力和社会情感,掌握最基本的社会行为规范,促进幼儿身心的和谐发展,为幼儿适应未来社会竞争打下良好的基础。
"轮胎"是幼儿比较熟悉的一样东西,为了使幼儿能在玩中得到更多的乐趣,我设计了《玩轮胎》这节游戏活动课,让幼儿在探索的过程中发现轮胎的多种玩法,并培养他们与人合作的意识;让幼儿体验创造的乐趣,敢于创新,增强自信。
本活动通过自由探索、相互交流,合作玩轮胎等方式让幼儿在实践中探索轮胎的玩法。
同时,整个活动给幼儿创设一个自由的空间,让幼儿在宽松的氛围内得到发展。
第一次我先让幼儿和好朋友一起自由玩轮胎,再告诉我们都有什么好玩的玩法,并请个别幼儿上来做示范给全班同学看。
"走,跑,跳,钻"是本节课的活动目标,围绕这4个要求,我第二次让幼儿和好朋友一起玩轮胎,着重练习跳的能力,在游戏中,我设置了根据幼儿的掌握由易到难的过程让幼儿练习助跑跨跳的动作练习。
但是,教师在组织幼儿游戏活动的实践中,太过注重游戏的内容,忽视了在体育活动中最要的幼儿运动量的把握。
针对幼儿在活动中出现的个别特殊现象没有及时的处理,如游戏时的规则,幼儿的安全性还考虑不够深,对胆小的幼儿应及时鼓励引导其他幼儿去学习,去尝试。
目标:
1、练习抛用布块,锻炼上肢力量,促进幼儿动作的灵活性和协调性。
2、体会集体合作游戏的快乐。
准备:
白气球10个(有大有小)青蛙头饰绿色大布一块磁带(我是一只小青蛙)古筝伴奏
过程:
1、开始部分
青蛙妈妈带孩子跳入场地,带领幼儿作热身准备活动,一起跳律动。
2、游戏部分
1)荷叶与风(布块的游戏)
教师出示布块,引导幼儿将布块展开变成大荷叶,幼儿分别站在布块的外边,幼儿根据教师的游戏
指令做布块的游戏。
(比拟荷叶随风的大小改变晃动的幅度,一增强游戏的趣味性)
2)荷叶与露珠的游戏(布块与露珠的游戏)
教师将气球放在布块上,比拟露珠出现了,引导幼儿数一数露珠有几颗,观察它的大小。
比拟露珠在荷叶上轻轻滚动,教师引导幼儿将气球在布块上滚动
3)青蛙躲雨的游戏(钻在布块下的游戏)
教师运用游戏的口吻"哎呀,下雨了,怎么办?
”引导幼儿想出躲到荷叶下面避雨的办法。
引导幼儿将布块高高抛起,钻到荷叶(布块)底下躲起来。
3、结束活动
教学反思:
1、中班是幼儿发展的重要阶段时期,学习控制自己的情绪,学习开发思维,这很重要,需要幼师指导学习。
2、对活动过程的反思:
、对幼儿发展的反思,在活动中幼儿还是缺少自觉能力和思维的创新,对幼儿的协调性和灵活性有了锻炼与发展,也使一些不合群的小朋友能克服孤僻的性格。
、对教师专业发展的反思,由于他们进入幼儿班是带班的班主任,所以对班级也有所了解,对他们的经验水平和学习特点还有性格特征都有全面的把握。
、对幼儿互动的反思,在活动中个别幼儿对教师指令不清时应该再更详细的教导,个别不能达到要求的降低要求,这样活动就能进行的顺利。
3、对活动效果的评价,整体幼儿参与较高,对于发展的幼儿来说活动相对简单,对于个别幼儿来说活动相对复杂,应使更多幼儿参与活动。
4、如果让我重新上这节课,我会更全面的考虑到各个环节,更加充分的做好这次活动。
设计意图:
本活动从快乐体育教育的角度出发,通过提供不同难度的活动器材,引导幼儿在平面和立体面上进行多种形式爬的练习,以增强幼儿背肌、腹肌和四肢肌的力量以及动作的灵活性。
在设计中考虑有三个方面:
1、提供软垫、地板胶、离地高度不等的绳子障碍和水果图片,让不同发展水平的幼儿都能通过练习得到提高;
2、以小猴形象贯穿整个活动,使幼儿能在愉快、轻松的氛围中得到锻炼,做到玩中学、学中玩;
3、启发幼儿独立或合作利用梯子与轮胎创造不同爬的玩法,发展幼儿创造性思维和与他人互助合作的交往意识。
目标:
1、通过各种形式爬的练习,让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。
2、发展幼儿四肢和躯干肌肉力量,增强动作的灵活性。
3、鼓励幼儿大胆、勇敢地参加运动,培养他们不畏困难、坚强的心理品质。
准备:
软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片
过程:
(一)、开始部分
1、进入场地,四散站开。
2、准备活动,幼儿随着儿歌内容,模仿小猴做动作,使身体充分活动开。
(二)、基本部分
1、提供软垫,让幼儿自由表演自己会的爬行动作,老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。
2、提供离地高度不等的绳子障碍。
、老师引导幼儿必须身体贴在垫上,才能在绳子底下爬过,并让幼儿试爬。
、老师依据幼儿试爬情况,讲解示范匍匐爬的要领,指导手脚的用力方法。
3、提供梯子、轮胎,引导幼儿在立体面上玩爬的游戏。
、引导幼儿利用梯子、轮胎练习爬的动作(包括梯上、梯下)。
、启发幼儿创造性地玩梯。
4、将软垫、梯子、轮胎组合起来玩游戏,在音乐伴奏下,老师和幼儿玩"小猴摘果子"游戏。
(三)、结束部分。
1、放轻音乐,老师和幼儿一起做放松动作。
2、听音乐并分享所学本领和游戏中的快乐,注意加强心理品质方面的教育。
3、结束活动,幼儿离场。
目标:
通过快速奔跑的动作练习,锻炼幼儿腿部肌肉的力量,双手的灵活性。
培养幼儿协作克服困难的精神。
准备:
1.手绢人手一条,“梅花桩”若干(梅花桩用5个易拉罐灌沙后捆扎在一起,固定好)。
旗杆两根。
2.场地布置如下图。
玩法:
1.将幼儿分成人数相等的两队,分别列队站在起跑线后。
2.游戏开始,幼儿齐念儿歌:
“山再高,路再险,登山队员都不怕。
”教师发信号:
“登山开始!
”各队排头的第一名幼儿手持手绢,走过一段“梅花桩”地,向表示高山顶峰的旗杆处奔跑,跑到旗杆下把手绢系在旗杆上表示登上高峰。
然后在旗杆旁招手致意,第二名幼儿看见招手,立即手持手绢出发。
走过“梅花桩”,继续向高峰快速跑去,把手绢接着系在旗杆上。
后面的幼儿依次同样进行,直到全队人员登上高峰,齐声说:
“我们胜利了!
”最后以先完成的队为胜。
建议:
1.活动前组织幼儿收集易拉罐,自制“梅花桩”。
2.走“梅花桩”时,从哪落地就从哪里重新踩上“梅花桩”。
3.教师注意保护幼儿的安全。
活动目标:
通过多种平衡凳游戏,发展幼儿的灵敏、力量和速度,同时提高他们的分析判断力、思考力和创想能力。
活动准备:
平衡凳10个
活动过程:
一、幼儿坐成一行,面对教师,玩《抢位》游戏。
1、当听到哨声后,幼儿快速起立,换坐至相距4米远的另一排长凳上。
2、听到语言提示后,幼儿快速站立,再次换位。
3、听到击掌声时,换位。
4、区分有效和无效口令,拍掌三次为有效移动信号。
5、用眼睛来区分,三个手指为有效移动信号。
6、请幼儿用眼看,耳朵听,脑袋想,有效地区分各种干扰信号,例如口令击掌1至2次,伸出两个手指等,但有效信号仍是伸三个手指或击掌三次。
7、综合运用各种信号,但只有跺脚才是移动信号。
二、幼儿仍保持原对形,继续玩平衡凳游戏
1、将平衡凳的数量适当减少,促使幼儿们相互照顾,以便全体都坐在平衡凳上。
1)每次换位后,均减少一个平衡凳,鼓励幼儿想到他人,能在仅剩的凳面上坐下来。
2)仅剩一个平衡凳时,要求全体幼儿开动脑筋
2开始不提示,让全体幼儿尝试
2适度提示,以站立姿势来尝试
2提示幼儿应多想到同伴,采取紧贴和侧站的方式,增加空间,完成任务。
三、幼儿休息,教师将平衡凳排列成相距半米至一米的纵向障碍
1、幼儿以行走的姿势跨越障碍
2、幼儿以小跑的姿势跨越障碍
3、幼儿以快跑的姿势跨越障碍
4、将幼儿分成若干组采取自己较喜爱的动作过障碍
四、幼儿绕场慢跑放松后回班
活动反思:
一物多用,能促使师生同开动脑筋,创想出丰富多彩的活动方法,还能提高活动课的密度,减少搬运和布置器材的时间,值得倡导。
活动目标:
1、在游戏中知道海面能够吸水。
2、积累初步的积累和比较的经验。
活动准备:
幼儿人手一块海棉,8个脸盆(四个装水,四个空的),用于测量的尺子
活动过程:
一、玩玩海绵。
1、捏一捏海绵有什么感觉?
把海绵放进水里,再拿起来,你发现了什
么?
(海绵会吸水)挤一挤,你又发现了什么?
(水被挤出来了)
2、引导幼儿用海绵挤水、吸水的过程。
二、雨水接力赛
1、教师讲述游戏规则:
和你的朋友一起用海绵把水桶里的水运到对面的水桶里,当老师响铃时,大家停止运雨水,比比哪一组运的水最多。
2、幼儿分成红、黄、蓝、绿四个小组,贴上彩色标记。
游戏开始,幼儿开始用海绵运水。
3、铃声响了,教师和幼儿一同来测出哪个组运的水最多。
测量方法是:
教师手拿尺子,垂直插入水中测量。
4、引导幼儿观测尺子上的标记,哪个组的水面位于尺子的最高标记,哪个组运雨水就最多。
5、重复游戏两次。
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
一、设计意图:
新《纲要》中指出:
培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。
中班幼儿活泼好动,喜欢尝试新鲜刺激的事物,对于马术、杂技表演很是感兴趣,在平时的日常生活中也经常会见到孩子们把小椅子当作“小马”来骑;而小椅子则是幼儿园的基本设施,利用小椅子可以开展多种体育游戏。
所以本次体育活动,我从孩子们生活的环境中选择了他们十分熟悉的小椅子来作为游戏的活动器械,让他们通过与小椅子玩游戏自由地尝试、探索、合作,从而在自主活动的基础上,体验运动带来的乐趣,增强体质,同时培养幼儿大胆、自信、勇敢、互相合作、协助的良好品质。
二、活动目的:
1、通过与椅子玩游戏,发展幼儿的平衡,跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性。
2、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。
三、活动准备:
小椅子人手一把;录音机和磁带;幼儿已经有观看杂技、马术表演的经验。
四、活动过程:
(一)开始部分
1、教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地。
2、在音乐伴奏下,师幼一起做热身操。
(二)基本部分
1、教师带领幼儿进行各种椅子游戏。
(1)师:
做完了运动,让我们一起骑马去看马术杂技表演,好吗?
那我们的马在哪里呢?
这椅子就是我们的马,我们上马吧。
(骑马:
引导幼儿将椅背朝前时坐在椅子上,手持椅背向前上方揪起,模仿骑马动作在场地内来回行进。
)
(2)师:
杂技团的演员会表演很多精彩的马术杂技,今天老师想请小朋友们也来表演一下,看谁表演的最精彩,而且跟别人不一样。
不过,表演马术是件比较危险的事情,小朋友们要小心,别摔下。
(鼓励幼儿模仿马术杂技自由地做各种动作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等。
)
(3)鼓励幼儿合作游戏。
:
幼儿自由组合表演:
请个别组合幼儿表演。
:
幼儿集体练习。
2、集体游戏:
小小杂技演员分四组将小椅子布置成表演场地,然后进行集体表演游戏。
师:
我们来当一回小小杂技演员表演给客人老师们看,好吗?
第一组:
走独木桥(引导幼儿将椅子按照平时做的样子并排摆放当作“独木桥”走。
)第二组:
爬小山(引导幼儿两人一组将椅子并排放置成“小由”,作为“山坡”。
幼儿踏上椅面——跨过椅背——踏上另一椅面——跳下进行“爬山”。
)第三组:
跳小沟(引导幼儿将椅背着地,双脚并拢跳过椅背进行“跳小沟”。
)第四组:
走脚印(引导幼儿将椅背着地,把椅背与椅面之间的空间当成脚印,沿“脚印”跨走。
)
(三)结束部分
1、教师带领幼儿进行放松活动。
(1)师:
表演结束了,让我们一起休息一下吧!
(听音乐做放松运动)
(2)师:
时间差不多了,小朋友们的表演到此结束。
大家说,小朋友们表演的好吗?
下面我们也该把马牵回马厩了!
(幼儿每人拿上小椅子回活动室。
)
活动反思:
这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子,教师根据大班幼儿的年龄特点和活动能力创编了以“骑马郊游”为主题情节的各种椅子游戏,较好地发展了幼儿的体能,培养了幼儿的合作精神。
在活动中,教师把大部分的时间让给幼儿活动,如给每个幼儿一张椅子,以减少等待,减少不必要的整队,从而使活动具有一定的运动密度和强度。
当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时,教师能将全面观察和重点观察相结合,分类指导,及时调整活动计划,以满足幼儿的需要,从而改变了以往只重教材、忽视幼儿或只重结果、忽视过程的教学方法。
教师教态自然、亲切,语言幽默、生动,富有启发性,为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境。
无论是幼儿的个体活动、结伴活动,还是集体活动,教师始终能重视培养幼儿的创造才能。
活动中,教师还具有较强的保育意识,如及时为幼儿脱衣服、擦汗等,从而有效地保证了幼儿的健康和安全。
活动目标:
1、发展幼儿大肌肉运动,四肢协调活动的能力。
2、通过游戏,让幼儿主动探索每种车的不同玩法,体验玩车的快乐。
3、初步培养幼儿同伴之间友好相处、互相谦让的品质。
活动玩法:
1、扭扭车:
、能用不同的方法让车子往前,例如:
坐在车上,双手握住车把手扭动;双膝跪在车上,双手握住车把手扭动;单膝跪在车上,一只脚蹬地使车子往前等。
、鼓励幼儿扭动车子滑上小桥,能掌握车速,不让车子滑到桥边。
、设置障碍,让幼儿在滑动车时钻过一定高度的橡皮筋。
2、三轮车:
、设置快慢车道以满足不同能力的幼儿,让幼儿知道“交通规则”。
、设置障碍,让幼儿在障碍中呈形往前行驶。
、鼓励幼儿和同伴一起玩,一人骑车,一人站在车后,在规定的路线上行驶。
3、独轮车:
、乐意推动独轮车,掌握平衡。
、在一定的路线中行驶,车上可放置物品,增加游戏的乐趣,例如:
运西瓜,送礼物等。
教学反思:
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。
不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。
一、活动目标:
通过互相配合,协作完成任务。
二、活动准备:
大的报纸团或皮球作豆子
三、活动过程:
1.请幼儿三个三个组成一组,扮成蚂蚁。
(第一个幼儿站立,两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰,双手抱住前面一个孩子的腰)
2.请一组组的“蚂蚁”排好队行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到别人。
3.设置一定的距离,在终点放置一些物品作“豆子”。
请“蚂蚁”从起点到终点,再返回,比赛搬豆,看谁搬得快。
设计思路:
易拉罐制成的小滚筒是很常见的一种自制幼儿体育器材,由于玩法多样且能发出响声所以是幼儿日常活动中的常用玩具。
中班幼儿已经有一定的运动探索能力,他们不再满足于单纯的摇、扔等简单的玩滚筒的方法,而且能够初步的选用不同的器材作为辅助物来玩小滚筒。
因此老师需要进行适当的指导来满足幼儿的需求。
新《纲要》中提出:
"既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有又助于拓展幼儿的经验和视野"的要求,结合以上两点,我设计了本次活动。
活动目标:
根据中班孩子的兴趣与健康领域的要求:
"要让幼儿喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
要求老师用幼儿喜欢的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。
"所以我制定了认知、能力、情感三方面目标:
1、学习并掌握用手、脚或身体其他部位让小滚筒沿直线不地面滚动
2、自由探索出用辅助物让小滚筒滚动的方法,提高手眼协调以及全身肌肉的协调能力。
3、在活动中提高对体育游戏与用辅助物玩徐小滚筒的兴趣,乐于与同伴合作交流。
活动重难点:
根据本次活动目标和中班幼儿年龄发展特点以及对教材的理解与分析我将活动重点设定为:
掌握用手、脚活身体其他部位来控制小滚筒沿直线滚动。
难点为:
在有一定的练习后,探索用辅助物来滚动小滚筒。
活动准备:
考虑到体育活动的特点和幼儿活动的开放性,这次活动在比较开阔的室外进行,为了更好的进行活动我所做的物质准备为:
1、自制的小滚筒每人一个
2、幼儿用接力棒若干、长短不同的细绳若干
3、三个废旧大纸箱(用来做球门)
4、欢快技术换的音乐各一段
教学方法:
新《纲要》提出:
教师应成为学习活动的支持者、引导者,在本次活动中我除了要以饱满的热情吸引孩子还主要采用了以下几种方法:
1、练习法。
幼儿在活动中可以通过多次的练习,用多种感官,大胆的探索,学习同伴的经验,在这个过程中不仅掌握了控制滚筒的动作技能也增强了动作的协调性。
2、游戏法。
活动中我会用情景性语言将幼儿带入活动中,并且利用比赛游戏让幼儿在自己喜欢的活动形式中更轻松的掌握动作技能,体验成功的乐趣。
3、讲解示范法。
中班的幼儿思维以直观形象思维为主,所以在体育活动中,教师的讲解示范以及同伴的示范会给孩子带来很大的帮助,他们能过更快的领会动作要求。
在本次活动中主要以同伴间的示范为主。
活动过程:
根据所制定的目标和中班幼儿的生理特点,本次活动一种设计了五大环节:
1、热身活动。
首先我会这样引入:
"老师今天呀给每个小朋友都带来了一个好朋友-小滚筒,下面让我们一起跟着音乐来和自己的小滚筒一起活动一下吧"这一环节主要是引起幼儿兴趣,进行适当的身体活动为接下来的运动做准备。
我会组织孩子按散点队形站好,间距适当的大一些,防止在热身活动中做幅度较大的动作时发生碰撞。
引导幼儿和老师一起跟着音乐来与自己的小滚筒一起活动。
注重活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位,因为这些部位的活动和击球的动作紧密相关,也通过活动让幼儿与器材充分熟悉。
2、情景导入,引出本次活动内容。
引导幼儿现自己来尝试练习,如何才能控制小滚筒不离地面的沿直线前进,鼓励孩子们用多种方法来控制滚筒。
首先我会这样来引导孩子:
"刚才呀我们都和自己的小滚筒朋友一起活动了一下,那下面老师要告诉小朋友们有关你们的朋友小滚筒的一个秘密,你们想知道吗?
"以用来引起幼儿的兴趣。
"小滚筒要参加一个赛跑比赛,他想让小朋友们帮助他联系一下怎样才能跑的快,我相信你们都很愿意帮助好朋友的,下面请小朋友们试着用手将小滚筒从
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- 中班 亲子 体育活动 教案 40