常见英语词汇替换法加拿大英语讲师总结Word版最新学习文档.docx
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Whatarepowerverbs?
宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。
PowerverbsareactionwordsthathavepositivemeaningsinEnglish.Whenyouuseapowerverb,youcancommunicateyourmessagemorestronglyandconfidentlythanwhenusingotherverbs.Thisisespeciallyusefulwhenyouareapplyingforajobandwanttoappearasaconfidentandcompetentcandidate.Powerverbscanalsomakeyourwritingmoreinterestingandhelppreventyoufromusingthesamewordstoomanytimes.
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也?
”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?
”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?
曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
ThefollowingsentencesareexamplesfromtheWorkExperiencesectionofaresume.Noticethedifferencesbetweenthesentences.
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
MadenewsoftwareforABCCompany.→Madeisaweakerverb.
一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:
“师者教人以不及,故谓师为师资也”。
这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云:
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
DevelopednewsoftwareforABCCompany.→Developedisapowerverb.Yousoundmoreconfidentandinterestingusing‘developed’.
家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。
我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。
WherecanIusepowerverbs?
Powerverbsareusefulinmanysituations.Theyareespeciallygreatforresumes,jobinterviews,andacademicwritinglikeessays.
Beforeyouuseapowerverb…
∙Makesureyouunderstandtheexactmeaningofthepowerverbyouaregoingtouse.
Youdon’twanttomakeamistakewiththeword,especiallyonaresume.
∙Lookthewordupinadictionary,searchtheinternetforexamplesofsentenceswhereithasbeenused,andifpossible,findsomeonetocheckyoursentencetomakesurethatyou’veuseditcorrectly.
∙Makesureyouarecomfortablewiththewordbeforeyouuseit.
Weakverbstoavoid:
☹
Hereisalistofverbsyoushouldavoidonyourresumewherepossible:
∙did
∙make
∙use
∙get
∙look
∙take
∙keep
∙have
∙said
∙told
∙talk
∙change
∙start
∙finish
GENERALPOWERVERBLIST
Herearesomebetteralternativestocommonweakwords.
WeakWord:
DID
∙act
∙activate
∙administer
∙apply
∙arrange
∙carryout
∙conduct
∙execute
∙facilitate
∙handle
∙perform
WeakWord:
MAKE
∙assemble
∙compose
∙create
∙design
∙develop
∙devise
∙engineer
∙establish
∙fashion
∙formulate
∙generate
∙produce
∙synthesize
WeakWord:
FIX
∙alleviate
∙amended
∙debugged
∙detected
∙diagnosed
∙investigated
∙remedied
∙repaired
∙revitalized
∙solved
∙synthesized
∙streamline
WeakWord:
SHOW
∙demonstrate
∙depict
∙describe
∙exhibit
∙highlight
∙illustrate
∙portray
∙represent
WeakWords:
TALK,SPEAK,WRITE,COMMUNICATE
∙addressed
∙advocate
∙briefed
∙communicate
∙composed
∙convince
∙consulted
∙collaborate
∙correspond
∙disseminate
∙edited
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