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高等教育心理学选择题题库
高等教育心理学一、单选题
1.在学校教育中,起关键作用的是()。
(30分)
A、教学媒
B教师
C学生
D教学环境
标准答案:
B
2.()?
教育心理学?
的正式出版标志着教育与心理学的结合产生了教育心理学。
(30分)
A、桑代克
B布鲁纳
C斯金纳
D苛勒
标准答案:
A
3.()?
教育心理学?
的正式出版标志着教育与心理学的结合产生了教育心
理学。
(30分)
A桑代克
B布鲁纳
C斯金纳
D苛勒
标准答案:
A
4.()在教学实践中总结出循循善诱、因材施教等不朽的教学心理学思想。
(30分)
A、老子
B孔子
C庄子
D孟子
标准答案:
B
5.()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。
A、记忆
B认知
C感知
D思维
标准答案:
D
6.()主要描述人类的信息加工过程,是人类心理活动的基础。
(33.33分)
A、思考
B记忆
C认知
D感觉
标准答案:
C
7.对大学生思维的主要特征,描述不正确的是()。
(33.34分)A形式逻辑思维进一步发展
B辩证逻辑思维逐渐发展,不断成熟
C创造性思维有了明显发展
D创造性思维占据主导地位
标准答案:
D
8.()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。
A、记忆
B认知
C感知
D思维
标准答案:
D
9.对大学生思维的主要特征,描述不正确的是()。
(33.33分)
A、形式逻辑思维进一步发展
B辩证逻辑思维逐渐发展,不断成熟
C创造性思维有了明显发展
D创造性思维占据主导地位
标准答案:
D
10.根据个体认知的发展水平,对于具体运算阶段描述正确的是()。
(33.34分)
A、没有守恒概念
B思维具有不可逆性
C可以进行简单的抽象思维
D理解原则和规则,并尝试改变
标准答案:
C
11.瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平,把个体认知的发展区分为四个阶段,其中2~7岁是()阶段。
(33.33分)
A感知运动阶段
B前运算阶段
C具体运算阶段
D形式运算阶段
标准答案:
B
12.具体运算阶段的标志是()的形成。
(33.33分)
A、可逆性B灵活性C守恒性
D补偿性
标准答案:
C
13.()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。
A、记忆
B认知
C感知
D思维
标准答案:
D
14.
()方面的体现。
人际交往中大胆、胆小、豪迈、内敛等属于交往中的(30分)
A、交往动机的迫切性
B交往内容的多样性
C交往目的的单纯性
D交往心理的差异性
标准答案:
D
15.不属于大学生交往目的的是()。
(30分)
A、切磋学问
B交流思想
C探索人生
D商务合作
标准答案:
D
16.()主要描述人类的信息加工过程,是人类心理活动的基础
A、思考
B记忆
C认知
D感觉
标准答案:
C
17.根据个体认知的发展水平,对于具体运算阶段描述正确的是()
A、没有守恒概念
B思维具有不可逆性
C可以进行简单的抽象思维
D理解原则和规则,并尝试改变
标准答案:
C
18.对大学生感知觉特征的描述,不准确的是()。
(33.34分)
A自我中心意识到达顶峰
B感知的目的性更加明确
C感知的精确性趋于完善
D逻辑性直觉水平不断提高标准答案:
A
19.张老师每次跟别人说起自己的职业,都会充满自豪感。
这说明张老师处于()。
(30分)
A教师角色认知阶段
B教师角色认同阶段
C教师角色信念阶段
D教师角色内化阶段
标准答案:
C
20.高校教师的角色认知不包括()。
(30分)
A社会地位
B职业道德
C言行举止
D情感体验
标准答案:
D
21.对于教师威信描述正确的是()。
(30分)
A、威信的形成是一个心理过程
B威信是教师角色决定的
C威信使学生敬而远之
D威信等同于权威
标准答案:
A
22.教师威信形成的客观条件不包括()(30分)
A、高尚的思想
B学生家长、学生对教师的认可和态度
C教育行政部门的管理导向
D教师的社会地位
标准答案:
A
23.()指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断
A、教学效能感
B自我效能感
C自我控制感
D自我统一感
标准答案:
B
24.对于熟手型教师特点描述不准确的是()。
(33.33分)
A、对所教学科知识很熟悉
B积累了大量教学经验
C可以将学科知识和教学方法相融合
D富于创新,善于创造性解决问题
标准答案:
D
25.在教师发展水平中,不包含()阶段。
(33.34分)
A、新手型教师
B熟手型教师
C资深型教师
D专家型教师
标准答案:
C
26.在几种重要的学习理论中,认知—结构论是()提出的。
(30分)A布鲁纳
B苛勒
C桑代克
D奥苏伯尔标准答案:
A
27.根据学习的定义,下列属于学习的现象是()。
(30分)A吃了酸的食物流唾液
B望梅止渴
C蜘蛛织网
D儿童模仿电影中人物的行为标准答案:
D
28.最早提出经典性条件反射的人是()。
(30分)
A斯金纳
B巴甫洛夫
C桑代克
D班杜拉
标准答案:
B
29.根据学习进行的方式把学习分为()。
(30分)
A、知识学习和技能学习B机械学习和意义学习C接受学习和发现学习D概念学习和意义学习
标准答案:
C
30.根据学习进行的方式把学习分为()。
(30分)
A知识学习和技能学习
B机械学习和意义学习
C接受学习和发现学习
D概念学习和意义学习
标准答案:
C
31.社会学习理论是()提出的。
(30分)
A斯金纳
B巴甫洛夫
C桑代克
D班杜拉
标准答案:
D
32.学生把“会飞”作为所有鸟的本质特征,是()因素造成的
A正例错误
B反例错误
C比较错误
D变式错误
标准答案:
D
33.我们把文学作品的各个场景联和成完整的场面,属于思维过程的()(30分)
A、综合
B比较
C分类
D概括
标准答案:
A
34.学习一篇课文,开头结尾容易记住,中间部分容易忘记,是因为()(33.33分)
A、经验干扰理论
B痕迹衰退理论
C同化理论
D动机理论
标准答案:
A
35.“舌尖现象”可以用来证明()。
(33.33分)
A同化理论
B提取失败理论
C经验干扰理论
D痕迹衰退理论
标准答案:
B
36.
()
短时记忆容量有限,为了使其包含更多的信息,可采用的方式是
(33.34分)
A、感觉登记
B注意
C复述
D组块
标准答案:
D
37.下列说法错误的是()(30分)
A、心智技能是外部动作形成的最初依据B外部动作是心智技能形成的最初依据C心智技能是外部动作的调节者
D心智技能具有内潜性
标准答案:
A
38.通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是()(30分)
A智力技能
B知识迁移
C智力
D思维程序
标准答案:
A
39.已经获得的知识动作技能情感和态度等对新的学习的影响称为学习的()。
(33.33分)
A迁移
B动机
C策略
D技巧
标准答案:
A
40.以下不是影响迁移的客观因素的是()。
(33.33分)
A教师指导
B学习材料特性
C媒体
D认知结构
标准答案:
D
41.“举一反三”和“触类旁通”所说的是()。
(33.34分)
A、纵向迁移
B侧向迁移
C特殊迁移
D学会学习
标准答案:
B
42.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后,勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。
这种学习方法属于()。
(33.33分)
A精细加工策略
B组织策略
C复述策略
D做笔记策略
标准答案:
B
43.不属于元认知策略的是()。
(33.33分)
A计划策略
B学习策略
C监控策略
D调节策略
标准答案:
B
44.工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料上的方法称为()。
(33.34分)
A、组织策略
B复述策略
C计划策略
D调节策略
标准答案:
B
45.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中,服从与惩罚取向阶段属于()。
A、习俗水平
B前习俗水平
C后习俗水平
D权威水平
标准答案:
B
46.柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点,只根据行为后果来判断对错的儿童,其道德判断发展水平处于()。
(30分)
A“好孩子”取向阶段
B惩罚和服从取向阶段
C良心或原则取向阶段
D权威和社会秩序取向阶段
标准答案:
B
47.影响品德学习的外部条件,不包括()。
(33.33分)A家庭教养方式
B道德认知
C社会风气
D同伴群体
标准答案:
B
48.下面哪种成分不是品德的心理结构()。
(33.33分)
A、道德认知
B道德观念
C道德情感
D道德行为
标准答案:
B
49.品德形成过程经历的的第二阶段是()。
(33.34分)A遵从
B接受
C认同
D内化标准答案:
C
50.沟通-对话式说服教育是()(30分)
A俯首听命式的接纳
B居高临下的教诲
C长者的权威
D建立民主合作的师生关系标准答案:
D
51.不属于说服原则的是()(30分)
A针对性B利益性C可信性D公开性
标准答案:
D
52.在学习动机的理论中,需要层次理论的代表人物是()(33.33分)
A、阿特金森
B马斯洛
C维纳
D班杜拉
标准答案:
B
53.最重要和最良性的学习动力是()(33.33分)
A、学习兴趣和教师的期待
B学习兴趣和远大的理想
C教师的期待和远大的理想
D教师的期待和家长的期待
标准答案:
B
54.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()(33.34分)
A、远景的间接性动机
B社会动机
C间接性动机
D志向性动机
标准答案:
A
55.最重要和最良性的学习动力是()(33.33分)
A学习兴趣和教师的期待
B学习兴趣和远大的理想
C教师的期待和远大的理想
D教师的期待和家长的期待
标准答案:
B
56.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机,可称为()
A、近景的直接性动机
B兴趣性动机
C情趣动机
D直接性动机
标准答案:
A
57.根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为()(33.34分)
A社会动机与个人动机
B工作动机与提高动机
C高尚动机与低级动机
D交往动机与荣誉动机
标准答案:
C
58.教育心理学研究表明,新的学习需要可以通过两条途径来形成。
利用()主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。
A直接发生途径
B直接转化途径
C间接发生途径
D间接转化途径
标准答案:
A
59.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机,可称为()
A近景的直接性动机
B兴趣性动机
C情趣动机
D直接性动机
标准答案:
A
60.在学习动机的理论中,需要层次理论的代表人物是()(33.34分)
A、阿特金森
B马斯洛
C维纳
D班杜拉
标准答案:
B
61.最重要和最良性的学习动力是()(33.33分)
A学习兴趣和教师的期待
B学习兴趣和远大的理想
C教师的期待和远大的理想
D教师的期待和家长的期待标准答案:
B
62.由于个体的内在的需要引起的动机称作()(33.33分)
A外部学习动机
B需要学习动机
C内部学习动机
D隐蔽性学习动机
标准答案:
C
63.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作
()(33.34分)
A远景的间接性动机
B社会动机
C间接性动机
D志向性动机
标准答案:
A
64.根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为()(33.33分)
A、社会动机与个人动机
B工作动机与提高动机
C高尚动机与低级动机
D交往动机与荣誉动机
标准答案:
C
65.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机,可称为()A近景的直接性动机
B兴趣性动机
C情趣动机
D直接性动机标准答案:
A
66.由于个体的内在的需要引起的动机称作()(33.34分)A外部学习动机
B需要学习动机
C内部学习动机
D隐蔽性学习动机标准答案:
C
67.下列不属于归因的维度的是()(30分)A原因源
B稳定性
C可控性
D外界环境
标准答案:
D
68.老师在课堂上发现有一个学生没有来上课。
追问原因。
发现这个学生生病了,这是()原因。
(30分)
A、不可控
B可控
C偶然
D必然
标准答案:
A
69.下列不属于成就目标形成的个人因素的是()(33.33分)
A、能力观
B年龄
C情境
D性别
标准答案:
C
70.个体的成就动机中含有两种成分:
追求成功的倾向和()
A追求利益的倾向B避免失败的倾向C回避困难的倾向D追求刺激的倾向标准答案:
B
71.关于影响学生成就目标的TARGE模式,说法错误的是()(33.34分)
AT表示“任务设计”因素
BA表示“权利分配”因素
CR表示“评价活动”
DG表示“小组安排”
标准答案:
C
72.关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是()(33.33分)
A、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决
B问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响
C问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系
D“心理眩惑”有助于问题解决
标准答案:
A
73.一个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通,对一个问题想出多种不同类型的答案,这说明其思维具有()(33.33分)
A流畅性
B变通性
C指向性
D独创性
标准答案:
B
74.关于问题的种类,对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于()(33.34分)
A一般问题
B有结构问题
C无结构问题
D特殊问题
标准答案:
B
75.由于看到鸟的飞翔而发明了飞机,这类创造性活动的主要心理影响机
制是()
A、原型启发
B功能固着
C负向迁移
D定势影响
标准答案:
A
76.以下属于智力因素的是()(33.33分)
A、动机
B注意力
C情感
标准答案:
B
77.下面几种事物不属于创造性作品的是()(33.34分)
A、《红楼梦》
B《四书集注》
C《爱弥儿》中文译文
D《金刚经》原文手抄稿
标准答案:
D
78.以下属于智力因素的是()(33.33分)
A、动机
B注意力
C情感
标准答案:
B
79.创造性的基本结构中不包括()(33.33分)
A创造性人格
B创造性思维
C创造性意识
D创造性勇气
标准答案:
D
80.从现代认知心理学的观点看,创造力培养的最好途径是()
A、进行发散性思维训练
B进行反省认知训练
C加强基本技能训练
D在重视基础知识、基本技能的同时,注意解决问题策略训练
标准答案:
D
81.群体发展的最高阶段是()(33.33分)
A、松散群体
B联合群体
C集体
D正式群体
标准答案:
C
82.下列关于非正式群体积极作用的叙述,不正确的是()(33.33分)
A能够满足大学生多方面的心理需要
B及时解决问题
C增强信息的沟通
D有利于班集体工作的开展
标准答案:
D
83.以个人好恶兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是()(33.34分)
A联合群体
B正式群体
C松散群体
D非正式群体
标准答案:
D
84.在群体压力下,成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为,这就是()(33.33分)
A、集体观念
B从众
C服从大局
D集体凝聚
标准答案:
B
85.()是指人们对人际交往中交往的内容、方式、心理控制等方面的掌控(33.33分)
A、社会交换
B情境控制
C交互性
D自我价值保护
标准答案:
B
86.在人际交往的(),谈话开始广泛涉及自我的许多方面,并有较深的情感卷入。
A定向阶段
B情感探索阶段
C情感交流阶段
D稳定交往阶段
标准答案:
C
87.“狼孩”卡玛拉的经历说明心理健康的影响因素是()(33.33分)
A、遗传基因的影响
B社会环境的影响
C家庭小环境的影响
D生活条件的影响
标准答案:
B
88.下面对影响心理健康的因素,描述不正确的是()。
(33.33分)
A、一切生物的生存与发展均离不开环境
B人类的经验取决于特定的文化、社会集体和养育我们的家庭
C遗传基因让我们拥有独特的身材体貌,但对我们的智力与气质影响较小
D每个人的健康与寿命,60%取决于自身的生活方式
标准答案:
C
89.心理健康标准的5个基本维度不包括()(33.34分)
A基本心理能力
B情绪情感稳定
C良好的学习能力
D道德水平
标准答案:
D
90.情绪是以()为中介的一种反应形式。
(30分)
A刺激
B体验
需要
D行为
标准答案:
C
91.古希腊哲学家艾克蒂塔说过:
“一个聪明的人并不会为他所缺少的感到悲哀,而是为他所拥有的感到欣喜。
”这句话所说的“聪明人”调节情绪的方法是()。
(30分)
A、身体放松
B增加运动
C改变观念
D学会放弃
标准答案:
C
92.《爱的艺术》的作者是()。
(30分)
A、扎伊德
B弗洛姆
C斯滕伯格
D赫洛克
标准答案:
B
93.心理学家()提出了“爱情三元素”理论。
(30分)
A、扎伊德
B弗洛姆
C斯滕伯格
D赫洛克
标准答案:
C
94.着名的16PF是()编制的。
(33.33分)
A艾森克
B卡特尔
C马洛斯
D罗杰斯
标准答案:
B
95.()于1943年在《人类激励理论》论文中提出了“基本需求层次理论”
(33.33分)
A、艾森克
B卡特尔
C马洛斯
D罗杰斯
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