八年级下册教案清华版.docx

c）选择某一行或某一列：

将光标移动到行左侧或列上方，当鼠标指针变为向右或向下的箭头图标时，单击即可。

2）设置第一行的属性

选中表格的第一行，将高度设为420。

和flash的高度一致。

3.插入flash动画

1）将光标定位在表格第一行中，执行“插入”——》“媒体”——》Flash命令。

2）在弹出的对话框中选择other文件夹下的index.swf，单击确定。

3）观察插入flash的状态，在编辑视图下，flash不可见。

4）单击选中flash文档，在属性面板设置相关属性：

循环、自动播放。

预览观察效果。

5）设置Flash参数，如P23页，图4.6所示。

4.在网页中插入文本

1）插入普通文本：

光标定位在单元格内，直接输入文字。

2）插入特殊字符：

“插入”——》“HTML”——》“特殊网页”。

3）设置文本属性：

根据情况选择合适的格式或文字大小、颜色、对齐方式等。

三、学生练习

学生小组合作完成任务，并将任务上交到教师机。

四、作品评价

对于较快完成任务并且完成任务较好的同学进行表扬鼓励。

五、本课小结

1.熟练对表格的操作，能选择表格的行、列、单元格等。

2.在网页中插入flash可以很好的表现动感。

设置flash的相关属性。

3.在网页中插入文本，并设置文本的属性。

备注

课后反思

时间2015年3月31日科目信息技术年级八年级

课题：

第5课统一风格―――制作框架网页

教学目标

知识与技能：

（1）、掌握表格的拆分与合并。

（2）、学会创建框架、制作框架网页和保存框架网页。

（3）、能制作鼠标经过图像的动态效果。

（4）、学会制作超级链接和电子邮件链接。

（5）、掌握目标设置在网页制作过程中的作用和方法。

过程与方法：

（1）、能通过教师引导、动脑思考、交流与实践操作学习过程，体验和感悟探究的一般过程；

（2）、通过探究学习体验框架对网页布局的重要性；

（3）、通过小组交流讨论理解框架，学习框架的制作过程。

情感态度与价值观：

（1）通过学习了解到网页布局工具的多样性，激发学生探究的兴趣；

（2）通过本课的学习完成任务，体验成功，肯定自己的能力。

教学重点

创建框架和制作框架网页

教学难点

保存框架和框架集及对框架的理解。

教学过程

一、课程导入

一个网站常常划分成多个区域，对于每个区域来说，其色彩搭配、网站风格、网站标题、网站导航都是统一的。

为了能做到这种统一，我们每个网页中相同的内容固定在一个区域。

我们通过创建框架制作框架网页，可以轻松实现网页结构划分和布局。

看一个使用了框架的网页范例，师大资源网（）。

使大家对框架有一个初步的了解和感性认识。

二、新课讲授

1.新建站点

（1）将“安全自护我能行”站点文件夹safe传到学生机。

（2）新建站点。

2.创建框架和框架集

制作框架网页的前提是创建框架，并根据网页布局设计框架的样式，然后再具体设计制作网页的内容。

（1）规划“框架”文件夹。

（2）新建框架集

步骤1：

执行“文件”——》“新建”命令，打开“新建文档”对话框，在“类别”中选择“框架集”。

步骤2：

单击“创建”按钮，在弹出对话框中单击“确定”，框架创建完成。

（3）保存框架集

步骤1：

执行“文件”——》“保存全部”命令，保存到frame文件夹中。

步骤2：

重命名框架集文件和每个框架文件。

（4）设置框架和框架属性

框架的属性包括框架名称、源文件、边距、尺寸、滚动条等；框架集的属性包括框架面积、框架边界颜色、距离等。

步骤1：

执行“窗口”——》“框架”命令，打开框架面板。

步骤2：

单击“框架”面板中的框架边缘部分，选中框架集，在“属性”面板中设置框架集的属性。

步骤3：

单击“框架”面板中的topFrame框架和mainFrame框架，在“属性”面板中设置所选框架的属性。

（5）制作框架网页

①制作上框架网页

步骤1：

打开网页top.html，设置背景颜色#EAFF8A，上边距为0像素。

步骤2：

插入一个2行5列的表格并调整行列的高宽。

。

。

。

。

。

步骤3：

在导航表格中，设置鼠标经过图像。

步骤4：

为图片添加超链接，设置打开方式（目标）。

②制作下框架网页

步骤1：

打开网页main.html，设置背景颜色#EAFF8A，上边距为0像素。

步骤2：

插入一个5行9列的表格并调整行列的高宽。

。

。

。

。

。

步骤3：

合并相关单元格。

步骤4：

插入图片，并为图片添加超链接。

步骤5：

添加邮件链接。

三、学生练习

学生小组合作完成书上的练习任务，并将任务上交到教师机。

四、作品评价

对于较快完成任务并且完成任务较好的同学进行表扬鼓励。

五、本课小结

1.创建框架，实现网页风格的统一，保存框架时，需要保存框架集文件和含有框架的所有文件。

2.利用鼠标经过图像，可以制作网页导航动态按钮。

3.超级链接是实现网页互联的关键，设置网页的打开方式，可以调整链接网页的显示位置。

备注

课后反思

时间2015年4月7日科目信息技术年级八年级

课题：

第6课事半功倍―――制作网页模板

教学目标

知识与技能：

（1）通过学习，掌握合并单元格及插入嵌套表格的方法。

（2）通过学习，了解模板的概念和作用，学会创建网页模板。

（3）通过学习，掌握定义、编辑可编辑区域的基本方法。

（4）通过学习，能够根据网站的需要创建网页模板。

过程与方法：

通过小组合作、课程整合，交流评价，培养学生分析信息、利用信息和信息创新能力，以及对已学知识进行规划管理的能力。

能够通过教师引导、动脑思考、交流与实践操作学习过程，体验和感悟探究的一般过程；

情感态度与价值观：

通过小组合作、讨论探究的形式，增强学生的合作、协助精神，让学生学有所得，有成就感，增强自信，又能够激发学生学习积极性。

教学重点

模板的概念和用途。

教学难点

创建模版文件，定义可编辑区，表格的高级应用是难点。

教学过程

（一）激趣导入：

通过播放一组网页模板，激发学生的兴趣，了解一些布局类型，在课件上演示模板套用的即时效果，引出主题；即模板网页制作与应用，就是如何利用模板网页为网站统一“着装”。

这样的设计可以有效的吸引学生的注意力，使导入自然。

（二）、探究新知

【任务一：

】创建网页模版

屏幕出示网页模板和普通网页的特点，并回答。

从而引导学生回答相似的主体风格，引出模板网页，结合学生已经学过的知识，提出总任务，进入新课。

【任务二：

】讲解示范新课内容

这一环节我主要采用了任务驱动法，主要任务是探究模板网页的制作应用的实施步骤。

即为网页统一“着装”这是本堂课的重点和难点，为了帮助学生完成这一总任务，我把这个总任务分解成三个子任务来完成，即：

模板创建（化样板）----编辑模板（做衣服）-----模板的应用（穿衣服）。

先利用FLASH课件展示完成这三子任务的步骤，然后由老师通多媒体讲解、示范重难点，再由优秀学生或“小先生”通过本机向全部学生演示整个任务完成过程。

在任务的驱动下，使学生变“要我知道”为“我想知道”，同时让他们体验到问题解决的成功感，从而激发他们进一步学习的愿望和积极性。

【任务三：

】引导学生采用资源面板方式创建模板文件，这样对于整个网站的资源构架会有个一个逐步的了解，对于资源面板的用途也逐一掌握。

起到连贯作用。

（三）协作提高

分组整合各个子任务，并操作练习“创作天地”课堂练习题，教师巡视、指导、点拨,并导出可能出现的问题:

①可编辑区错位。

②模板套用出错，导致body（网页体）区域重复，并分析解决问题。

设计该环节的目的是全面了解学生掌握新知的情况，帮助学解决实操中的问题，为下一环节的竞赛做准备。

（四）展示评价：

在这个环节里，教师通过多媒体屏幕，每组挑选出比较成功的作品，然后通过多媒体软件屏幕广播功能，让学生去欣赏各个小组作品，互相看一看，评一评，说一说，虚心的学习他人的长处。

同时教师适当评价成功之处，对不足的地方加以完善。

最后，用约5分钟的时间进行小结和作业布置，完成课本中《创作天地》练习。

五、评价：

本节课对学生学习效果的评价主要采用如下三种方式进行，一是在教学实践过程中对学生操作效果的及时给予表现性评价；二是在小组协作学习过程中学生间的互评过程；三是完成本节课的学习任务后，学生根据教学目标完成自我评价。

备注

课后反思

时间2015年4月14日科目信息技术年级八年级

课题：

第7课驾轻就熟―――应用模板创建网页

教学目标

知识与技能：

（1）通过学习，掌握利用模板创建网页的方法。

（2）通过学习，学会运用Flash按钮制作导航栏进行站内导航。

（3）通过学习，了解链接对象的目标框架的含义。

过程与方法：

通过小组合作、课程整合，交流评价，培养学生分析信息、利用信息和信息创新能力，以及对已学知识进行规划管理的能力。

能够通过教师引导、动脑思考、交流与实践操作学习过程，体验和感悟探究的一般过程；

情感态度与价值观：

通过小组合作、讨论探究的形式，增强学生的合作、协助精神，让学生学有所得，有成就感，增强自信，又能够激发学生学习积极性。

教学重点

应用模板创建网页是重点。

教学难点

用Flash按钮制作导航栏进行站内导航是本课的难点。

教学过程

（一）激趣导入：

屏幕出示网页模板和普通网页的特点，激发学生的兴趣，了解一些布局类型，在课件上演示模板套用的即时效果，引出主题；即模板网页制作与应用，就是如何利用模板网页为网站统一“着装”。

这样的设计可以有效的吸引学生的注意力，使导入自然。

（二）、探究新知

【任务一：

】应用模版创建网页

应用模板在本课是首次接触，前面一课中，模板设计好后，要利用它来创建网页或将其应用于已经存在的网页上，才能发挥作用。

注意提现学生，建立模版也是“资源”概念。

【任务二：

】利用Flash按钮制作导航栏

在Dreamweaver8中，共提供了40余种Flash按钮的样式，我们只需要选择样式，输入按钮显示文本并设置链接就可以使用。

教师需要提现学生注意的就是保存路径，在“插入Flash按钮”对话框中虽然提供了设置保存路径的按钮，但是只要我们设置的路径与链接目标文件不在同一个文件夹中，否则会出现异常。

（三）协作提高

分组整合各个子任务，结合教材中“智多星”、“知识着陆”并操作练习“创作天地”课堂练习题，教师巡视、指导、点拨,并导出可能出现的问题:

①保存的路径不正确。

②模板套用出错，导致body（网页体）区域重复，并分析解决问题。

设计该环节的目的是全面了解学生掌握新知的情况，帮助学解决实操中的问题，为下一环节的学习赛做准备。

（四）展示评价：

在这个环节里，教师通过多媒体屏幕，每组挑选出比较成功的作品，然后通过多媒体软件屏幕广播功能，让学生去欣赏各个小组作品，互相看一看，评一评，说一说，虚心的学习他人的长处。

同时教师适当评价成功之处，对不足的地方加以完善。

最后，用约5分钟的时间进行小结和作业布置，完成课本中《创作天地》练习。

五、评价：

本节课对学生学习效果的评价主要采用如下三种方式进行，一是在教学实践过程中对学生操作效果的及时给予表现性评价；二是在小组协作学习过程中学生间的互评过程；三是完成本节课的学习任务后，学生根据教学目标完成自我评价。

板书设计：

第七课驾轻就熟——应用模版创建网页

一、应用模版创建网页

1、规划”日常生活“文件夹

2、应用模版（用模版直接创建网页；新建空白网页后再应用模版）

3、将“日常生活”网页链接到框架网页

二、利用Fl

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