《月亮船》大班教案.docx
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《月亮船》大班教案
《月亮船》大班教案
《月亮船》大班教案1
课题:
大班语言《月亮船》
教材版本:
幼儿园建构式课程
学科、年级和册别:
大班上册语言《中国娃》主题
教学目标:
1、知道故事的主要情节,了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场;
2、学习讲述故事,发展幼儿语言表达能力;
3、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河,培养幼儿热爱祖国的情感。
教学重点:
学习故事,理解故事内容。
教学难点:
领略祖国秀丽山河,萌发热爱祖国的情感。
教学思路:
根据幼儿具体形象思维、注意力容易转移等年龄特点,将教学贯穿于游戏中,目标定位准确,教具形象直观,难易层层递进。
教学方法:
新《纲要》指出:
教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者;活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动、生生互动。
因此,活动除了要以饱满的情绪影响孩子外,还主要采用了游戏法、观察法、启发式提问法、讨论法等教学方法。
教学手段:
根据孩子好奇心强、注意力容易转移的特点,把故事《月亮船》用能制作出动画、声音效果的Flash软件,以图、文、声、像等方式结合起来制作成课件,以辅助教学,来完成本节课的教学目标。
教学准备:
1、多媒体课件《月亮船》;
2、故事磁带;
3、入、退场音乐;
4、活动材料幼儿人手一份。
教学步骤:
一、开始部分:
以舞蹈“划小船”进入活动室。
师:
(随音乐做划小船的动作进入活动室)刚才,小朋友划着自己的小船来到了活动室,老师这儿也有一条船,它是月亮船,今天老师带来了一个关于月亮船的故事,你们想听吗?
二、基本部分:
倾听故事,理解故事内容,学习讲述故事。
㈠播放故事磁带,让幼儿完整倾听故事一遍。
倾听后问:
故事的题目叫什么?
蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?
看到了什么?
是谁帮助她找到了家?
㈡通过多媒体课件分段学习故事。
⑴播放多媒体课件,学习第一段故事。
学习后问:
蒲公英被风吹到很远的地方,她睁开眼看到了什么?
讨论:
故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢?
蒲公英碰到了谁?
蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?
蒲公英又碰到了谁?
螳螂是怎样劝说蒲公英的?
蒲公英最后碰到了谁?
蒲公英是怎样对她说的?
⑵播放多媒体课件,学习第二段故事。
学习后请幼儿抢答:
世界上最大的海洋是哪一个?
(太平洋)
世界上最高的是什么山?
(喜马拉雅山)
世界上最大的广场是什么广场?
(天安门广场)
蒲公英的家到底在哪?
(万里长城大墙下的一棵小草旁)
㈢完整欣赏故事。
教师随背景音乐完整讲述故事。
㈣学习讲述故事。
请幼儿翻开活动材料,边看图边讲故事。
㈤培养幼儿热爱祖国的情感
问:
蒲公英的家在中国,你们的家在哪儿呢?
那儿有些什么美丽的景物呢?
你们喜欢她吗?
(教师引导幼儿从名胜古迹和其发展变化来自由结伴讨论,师生共同小结,共同感受热爱家乡的情感)
三、结束部分:
以舞蹈“划小船”离开活动室
师:
让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧!
附:
月亮船
有一次,一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。
风停了,蒲公英睁开眼睛一看,啊!
这是什么地方?
陌生的树,陌生的山,陌生的小河。
迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀说:
“别哭,别哭,听我唱歌。
”蒲公英说:
“不,我不听,我要回家。
”
善良的螳螂说:
“别哭,别哭,听我唱歌。
”蒲公英说:
“不,我不听,我要回家。
”
天黑了,月亮升起来了,像只弯弯的小船。
船上有个仙女和小白兔。
仙女看见蒲公英在伤心地哭,便问:
“可怜的孩子,你怎么了?
”蒲公英说:
“我迷路了,我要回家。
”仙女和气地问:
“你的家在哪儿?
”蒲公英说:
“妈妈告诉我,我的家在世界的东方,那儿有世界最大的海洋,那儿有最高的山,那儿有最大的广场,那儿有最长的城墙。
”仙女微笑着说:
“我明白了,坐上我的船,我送你回家。
”小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越变越长,一直拖到地上,蒲公英沿着兔子尾巴,攀上了月亮船。
月亮船在云海里飘呀飘呀,蒲公英看见了世界上最大的海洋。
仙女告诉他,那叫太平洋。
蒲公英看见了世界上最高的山。
仙女告诉他,那是喜马拉雅山。
突然,地面上出现了一片光芒。
月亮船来到了万里长城,蒲公英激动地喊了起来:
“停一停,停一停,这就是我的家,我就住在长城下的一棵小草旁。
”蒲公英下了船说:
“再见,仙女。
”“再见,孩子记住你的家叫中国……”仙女说着,驾着月亮船走了。
《月亮船》大班教案2
开学的第一个月,我进行了我的第一次新教师展示课。
我执教的是大班的语言活动《月亮船》。
《月亮船》是一个篇幅短小,意境优美的童话故事,这个故事是收录在“中国娃”这个主题当中的,其目的是为了让幼儿在理解故事内容的同时,萌发爱祖国的情感。
一、《月亮船》的设计理念
《月亮船》这个故事,采用拟人的手法,活泼生动,精练易懂。
故事情节紧凑,能够深深吸引幼儿的注意。
在简短的篇幅中,字里行间都透露中国的地理特点。
月亮船带着蒲公英走过很多地方,最后来到了中国,蒲公英找到了自己的家就在长城脚下,使幼儿形象的感受到了祖国的大好河山,通过故事延伸,大谈祖国的壮丽河山和人文精神,能够萌发幼儿爱祖国,爱家乡的情感。
二、《月亮船》的目标定位
1、理解故事内容,初步了解我国的地理位置。
2、萌发爱祖国、爱家乡的情感。
三、对在执教过程中的每一个环节进行分析
在执教过程中,我所设计的第一个环节是出示蒲公英的图片,请幼儿看看蒲公英的表情,猜一猜蒲公英为什么会哭?
在这个环节中,我发现幼儿都事先已有了经验,基本上都回答了蒲公英是被大风吹走了,找不到回家的路了。
正好都回答到了点子上,这是我事先没有考虑到的,没有想过要是遇上这样的问题,我该怎么处理。
所以,我粗略的把这个问题带过,直接开始讲故事1~4段。
在这个环节的处理上,我应该启发幼儿大胆的猜想,兼顾到每个孩子的想法,而不是马上就切入正题。
在讲完前半段故事后,请幼儿回答相关问题时,我忽略了提升幼儿的语言发展,我只请幼儿学一学好心的蟋蟀和螳螂是怎么劝说蒲公英的,但在后面故事中出现的语言交流却没能好好把握住。
《纲要》指出:
“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能达到积极应答的环境。
”在这一点上,我还需要改进,我应严格遵循纲要所提出的,为幼儿创造一个良好的语言氛围,从而达到语言领域的目标。
在执教第二个环节中,我讲述了故事的最后几段,让幼儿知道蒲公英的家在中国,在知识小拓展时,我问幼儿世界上最高的山叫什么?
幼儿有的回答:
珠穆朗玛峰,当时,我不应该急于给予否定,而是应该表扬幼儿,真棒,珠穆朗玛峰都知道,但是珠穆朗玛峰是最高的山峰,可老师问的是世界上最高的山叫什么?
这样一来,不仅不会打击幼儿自信心,而且能引导他们往别的地方想,思维不会一直停留在珠穆朗玛峰这个答案上,这样一来,能促进幼儿的思维更加开阔。
在分段欣赏完故事后,我开始播放PPt,请幼儿跟着老师一起将故事完整的讲述一遍。
在这个过程中,问题出现在教学PPt上,由于缺乏对ppt制作的研究,我的ppt做的过于静态,我应该制作一个动静结合的教学ppt,形象生动的将蒲公英被大风吹到很远的地方,蒲公英坐着月亮船在天上飘呀飘呀等意境表现出来,为幼儿创造一个有趣的语言环境。
在最后一个环节中,我设计的过于偏向社会领域。
对于领域的定位有点偏差,我一开始定的是语言领域的,就应该在最后一个拓展环节在原有的基础上提升,在这一点上,我还学要不断的琢磨和推敲。
四、总结、反思、提升
整个执教下来,所存在的问题,我总结这么几点:
1、给幼儿创造一个想说,敢说的机会太少,整个过程,老师讲的太多,而给幼儿说的机会太少。
语言领域的课,就是要求幼儿能清楚的表达自己的想法,重在一个“说”,在这一点上,在日后的活动设计中,我还需改进。
2、尽量做到与每个幼儿互动,而不是与个别幼儿,在执教过程中,我应与更多的幼儿进行互动,加上适时的走动,亲近幼儿,应兼顾到全体幼儿。
3、课前教具的准备应考虑周全,准备充分。
教具的准备很重要,事先考虑周全,准备充分的话,在课上可以给幼儿创造一个良好的意境。
比如,课后指导老师给我的建议是,如果把教学PPt做成动态的,然后再准备一个大的背景图,合理的安排故事中出现的人物,给幼儿一种美的,有趣的意境,能使幼儿更好的融入到故事的情节中。
4、时间的把握度还需加强,我整堂课的流程走的太快,致使执教的时间太短。
我只是一味的把自己所设计的教案流程一点不差的走下来,使得环节过度不够自然。
记得指导老师跟我过这样一句话:
“备教案,不是背教案”。
如果光就把之前设计的流程一字不差的背下来,会给人感觉枯燥,乏味且达不到该有的效果。
我的第一堂亮相展示课,自知存在着一定的问题,我将自己在执教过程中存在的问题进行了深刻的反思和总结,并将原有的教案进行了进一步的修改。
这次亮相课,使我吸取了不少的经验和教训,使我对语言领域的课又有了一定的认识。
我会在以后的跟进,试教,反思中不断的提升自己。
在接下来的课堂展示中,我会将反思化为动力,在新德执教过程中,得到一个突破性的提高。
幼儿园大班语言《月亮船》教学反思
在这个星期的星期三下午,我给孩子们上了一堂语言活动—《月亮船》,在上课的过程中,小朋友听的也很认真,我觉得上的比较成功的部分有:
1、在初步欣赏故事时,我能抓住主线来提问,让幼儿听完故事后就能记住大概,这一点较好。
2、在引导幼儿认识四大之最时,我直接告诉幼儿是什么,还出示的图片,孩子们也直观的看到了,加上我以动作表示她它们是最高、最大、最长的真正含义,还让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点,还是比较好的。
3、《纲要》指出,语言能力是在运用的过程中发展起来的,我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话,让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心,提高了幼儿的语言表达能力。
4、在用教具演示第一段故事时,我将幼儿置于故事之中,让他们结合自己的经验,体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情,进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。
同时我也发现了几个问题,有待下次改进:
1、当问到“你知道世界上最大的广场是什么”时,我直接把一些有关天安门的知识告诉了幼儿,却一直没有给幼儿说的机会,其实,班上的赵淇凯去过北京,对天安门有一定的认识,可他的说话机会被我忽视了,失去了很好的让幼儿自由表达的机会。
2、《纲要》指出:
语言活动要创设一个幼儿想说、敢说、有机会说的语言环境。
同时要将情感渗透在活动之中。
在最后一个环节时,让幼儿说一说祖国的美丽景色,我觉得我没有调动她们的气氛,孩子们发现时,虽然很积极,可是还是没有把孩子们对祖国感到自豪的感情发挥的很好,我觉得我应该让孩子们在课前就对我们祖国去有所了解,这样上课的时候,孩子们的积极性和对她们的情感教育会更有效。
大班的语言课,不但要发展她们的语言能力,更要让他们在这些故事中感受到不同的情感和知识点。
一些语言活动前,教师可以让孩子们在课前就有一些了解,作为经验积累,这样在上课的时候,我们和孩子才能一起学的更淋漓尽致,更有兴趣。
《月亮船》大班教案3
活动目标:
1、知道故事的主要情节,了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。
2、学习讲述故事,发展幼儿语言表达能力。
3、培养幼儿热爱祖国的情感。
活动准备:
1、教学挂图。
2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。
3、故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。
活动过程:
一:
组织教学:
小朋友,今天有这么多老师和我们一起上课,你们高兴吗?
(高兴)现在请听儿歌,看儿歌里小小的船是指什么船。
二、儿歌导入:
弯弯的月儿小小的船,小小的船两头尖,我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
好,小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢?
(月亮船)对,是月亮船,今天老师就带来一个关于月亮船的故事,你们想听吗?
(想听)
三、分段播放故事录音。
四、教师设问题,请幼儿回答:
1、故事的名字叫什么?
(月亮船)
2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的?
(仙女)
3、小蚂蚁的家乡在哪里?
(中国)那儿有最高的山是什么山?
(喜马拉雅山)那儿有最长的墙是什么墙?
(万里长城)那儿有最大的广场是什么广场?
(天安门广场)
五、出示教学挂图,请幼儿和老师一起讲述故事。
1、教师提问:
小蚂蚁的家乡是中国,那你们的家乡在哪里?
(中国)你还知道我们中国有哪些美丽风景?
(长江三峡、日月潭等)
2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字,教师出示相应的图片,以加深幼儿的印象。
六、教师小结:
我们的国家地域广阔,山河秀丽,有很多著名的建筑、风景名胜,我们要从小热爱自己的祖国,为做一个中国人而感到自豪。
七、播放划船的音乐,现在就让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧!
活动后反思:
本活动我首先利用儿歌导入了新课,从而引导幼儿说出儿歌中的小小的船是指月亮船。
故事的欣赏,让幼儿知道了我国有世界上最高的山、最长的墙、最大的广场。
整个活动的开展始终围绕活动目标来教学,通过层层的设问,激发了幼儿的学习兴趣,开发了幼儿的思维,为幼儿创设了轻松愉快的学习氛围,使幼儿在各方面的能力都得到了提高,同时又培养幼儿更加热爱祖国的情感。
《月亮船》大班教案4
设计意图:
月亮船这个故事,采用童话形式,讲述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖国大地的故事,语言亲切、自然,想像生动形象,孩子们听来,很容易进入故事情境,仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了在故事中,作者借仙女之口,简单介绍了祖国领土之内有世界上最辽阔的海洋、最高大的山脉、最雄伟的城墙、最宽阔的广场通过这样的描述,让孩子们在愉快的想象中,了解到了祖国是多么伟大,并为此产生无比骄傲和自豪的思想感情。
活动目标:
1.知道故事的主要情节,了解我国有世界上最高的山、最长的城、最大的广场。
2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。
活动重难点:
知道故事的主要情节,了解我国有世界上最高的山、最长的长城。
活动准备:
教学挂图,故事磁带。
活动过程设计意图一、谈话导入,激发兴趣
1.听“划船”的音乐做律动。
2.师:
小朋友们,你们坐过船吗?
今天老师也带来了一艘小
船,我们一起来看看是一艘什么船?
3.出示月亮船的图,导入故事的名称。
师:
嗯,这是一艘月亮船,今天,老师给小朋友们带来一个关于月亮船的故事。
二、倾听故事,理解故事内容
1.幼儿倾听完整故事。
提问:
蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?
看到了什么?
是谁帮助她找到了家?
2.教师讲述故事第一段。
蒲公英被风吹到了很远的地方,她睁眼看到了什么?
3.讨论:
故事中的“陌生地方”是个什么样的地方?
4.蒲公英碰到了谁?
蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?
5.蒲公又碰到了谁?
螳螂是怎样对她说的?
6..教师讲述故事第二段并演示教具。
听完后让幼儿来抢答:
世界上最大的海洋是哪一个?
世界上最大的广场是什么广场?
世界上最高的是什么山?
蒲公英的家到底在哪儿?
7.再次完整倾听故事,幼儿可以跟着一起讲。
三、我们的家叫中国
1.蒲公英住在长城下,它的家叫中国,你们的家在哪儿呢?
你会想蒲公英一样介绍自己的家吗?
2.你会想蒲公英一样介绍自己的家吗?
请幼儿结合自己的已有经验,说说祖国的秀丽河山。
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《月亮船》大班教案5
1、知道故事的主要情节,了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。
2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。
1、挂图。
2、实物小图:
蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。
3、故事磁带。
1、划小船。
——做着划小船的动作进活动室。
——出示月亮船的小图。
刚才,小朋友划着自己的小船来到了活动室,老师这儿也有一条船,它是月亮船。
今天就请你们听一个关于月亮船的故事。
2、倾听故事。
——故事的题目叫什么?
——蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?
看到了什么?
是谁帮助她找到了家?
3、说一说,演一演。
——教师演示教具讲述第一段故事。
——蒲公英被风吹到很远的地方,她睁开眼看到了什么?
——讨论:
故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢?
——蒲公英碰到了谁?
蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?
蒲公英又碰到了谁?
螳螂是怎样劝说蒲公英的?
蒲公英最后碰到了谁?
蒲公英是怎样对她说的?
——教师继续演示教具讲述第二段故事。
——听完后请幼儿抢答:
①世界上最大的海洋是哪一个?
(太平洋)
②世界上最高的是什么山?
(喜马拉雅山)
③世界上最大的广场是什么广场?
(天安门广场)
④蒲公英的家到底在哪?
(万里长城大墙下的一棵小草旁)
4、学习讲述故事。
——请幼儿翻开活动材料,边看图边讲故事。
——蒲公英的家在中国,你们的家在哪儿呢?
你们喜欢她吗?
建议:
1、在故事情节的牵引下描绘祖国河山的若干亮点,是将知识传授变为艺术感受的尝试。
2、当幼儿谈论自己喜欢的家园时,教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说,还可以从其发展变化来谈。
附:
月亮船
有一次,一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。
风停了,蒲公英睁开眼一看,啊!
这是什么地方?
陌生的树,陌生的山,陌生的小河。
迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀说:
“别哭,别哭,听我唱歌。
”蒲公英说:
“不,我不听,我要回家。
”
善良的螳螂说:
“别哭,别哭,听我唱歌。
”蒲公英说:
“不,我不听,我要回家。
”
天黑了,月亮升起来了,像只弯弯的小船。
船上有个仙女和小白兔。
仙女看见蒲公英在伤心地哭,便问:
“可怜的'孩子,你怎么了?
”蒲公英说:
“我迷了路,我要回家。
”仙女和气地问:
“你的家在哪儿?
”蒲公英说:
“妈妈告诉我,我的家在世界的东方,那儿有世界最大的海洋,那儿有最高的山,那儿有最大的广场,那儿有最长的城墙。
”仙女微笑着说:
“我明白了,坐上我的船,我送你回家。
”小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越变越长,一直拖到地上,蒲公英沿着兔子尾巴,攀上了月亮船。
月亮船在云海里飘呀飘呀,蒲公英看见了世界上最大的海洋。
仙女告诉他,那叫太平洋。
蒲公英看见了世界上最高的山。
仙女告诉他,那是喜马拉雅山。
突然,地面上出现了一片光芒。
月亮船来到了万里长城上空,
蒲公英激动地喊了起来:
“停一停,停一停,这就是我的家,我就住在长城下的一棵小草旁。
”蒲公英下了船说:
“再见,仙女。
”“再见,孩子,记住你的家叫中国……”仙女说着,驾着月亮船走了。
《月亮船》大班教案6
大班语言活动月亮船教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动建议,活动反思等内容,了解我国的一些名胜古迹,为自己是一个中国人而感到自豪,用清楚连贯的语言表达自己的想法,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看月亮船教案吧。
活动目标:
1、了解我国的一些名胜古迹,为自己是一个中国人而感到自豪。
2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。
3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
教学挂图、幼儿用书、故事录音。
活动过程:
1、激发幼儿阅读的兴趣:
播放故事录音片段(蒲公英的哭声)。
教师提问,幼儿回答:
――“是谁在哭啊?
”
“蒲公英为什么哭啊?
”
2、阅读图书感受内容:
幼儿阅读图书。
――“蒲公英被风吹到很远的地方,路上碰到了谁?
”
“蒲公英的家到底在哪呢?
”
3、阅读理解内容:
幼儿自主阅读后发表自己的想法:
――“你们在图书里看到些什么?
”
“世界上最大的海洋是哪一个?
最高的山是什么山?
”
“蒲公英的家到底在哪里?
”
“是谁帮助它找到了家?
”
4、完整欣赏:
播放背景音乐,教师讲述故事。
幼儿自由结伴讨论:
――“你们的家在哪里?
”
“那儿有些什么美丽的景物呢?
”
师生共同小结,共同感受热爱家乡的情感。
活动建议:
可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画,并尝试写一写自己家乡的故事。
活动反思:
在活动一开始,我出示蒲公英图片,设置情境,猜测蒲公英为什么哭了,感受到蒲公英伤心难过的心情,让幼儿不由自主地替蒲公英担心,引起幼儿情感的共鸣,激发幼儿帮助蒲公英的愿望。
悬念的讨论,让幼儿充分发挥自己的想象,同时激发幼儿关心他人的情感,把孩子引入积极思考的氛围中。
《月亮船》大班教案7
目标:
1.知道故事的主要情节,了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。
2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。
活动过程:
一、导入
1、师:
小朋友们,你们坐过船吗?
今天老师也带来了一艘小船,我们一起来看看是一艘什么船?
出示月亮船的图,导入故事的名称。
2、师:
嗯,这是一艘月亮船,今天啊,老师给小朋友们带来一个关于月亮船的故事
二、倾听故事。
1、故事的题目叫什么?
2、教师讲述第一段故事。
(1)蒲公英为什么哭呀?
(因为蒲公英迷路了)
(2)提问:
蒲公英被风吹到很远的地方,她睁开眼看到了什么?
(陌生的树,陌生的山,陌生的小河)
(3)提问:
故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢?
(4)提问:
蒲公英碰到了谁?
蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?
(5)提问:
蒲公英又碰到了谁?
螳螂是怎样劝说蒲公英的?
蒲公英最后碰到了谁?
蒲公英是怎样对她说的?
3、教师讲述第二段故事。
提问:
①世界上最大的海洋是哪一个?
(太平洋)
②世界上最高的是什么山?
(喜马拉雅山)
③世界上最大的广场是什么广场?
(天安门广场)④世界上最长的城墙是什么城墙?
(万里长城)
5蒲公英的家到底在哪?
(万里长城大墙下的一棵小草旁)○
4、蒲公英的家在中国,你们的家在哪儿呢?
你们喜欢她吗?
小结:
我们喜欢中国,因为中国有世界上最长的城墙――长城、最大的广场――天安门广场、最大的海洋――太平洋、最高的山――喜马拉雅山。
三、延伸:
1、播放课件,欣赏中国其他的名胜古迹。
我们的祖国很大、很美,除了蒲公英看到的,还有很多著名好玩的地方。
如果你坐上月亮船,在云海里飘,你还会看到什么?
(故宫、兵马俑)
2、欣赏视频。
作为中国人我们自豪不自豪?
(自豪)老师也很自豪,我们一起来歌颂祖国。
月亮船
有一次,一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。
风停了,蒲公英睁开眼一看,啊!
这是什么地方?
陌生的树,陌生的山,陌生的小河。
迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀说:
“别哭,别哭,听我唱歌。
”蒲公英说:
“不,我不听,我要回家。
”
善良的螳螂说:
“别哭,别哭,听我唱歌。
”蒲公英说:
“不,我不听,我要回家。
”
天黑了,月亮升起来了,像只弯弯的小船。
船上有个仙女和小白兔。
仙女看见蒲公英在伤心地哭,便问:
“可怜的孩子,你怎么了?
”蒲公英说:
“我迷了路,我要回家。
”仙女和气地问:
“你的家在哪儿?
”蒲公英说:
“妈妈告诉
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