物理电备课教案.docx
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物理电备课教案.docx
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物理电备课教案
备课笔记本
(理论课)
(2013—2014学年度第1学期)
20年月日——20年月日
课程名称(全称)物理
授课班级舞美班
课程总学时36本学期计划学时36
课程总学分本学期学分
系(部)公共基础部教研室综合
任课教师韩超
Nca·常州艺术高等职业学校
常州艺术高等职业学校
教师职责
一、备课
教师应认真备好每一堂课,在钻研《课程标准》,熟悉教材,了解学生的基础上,根据学期授课计划按规定认真写好教案及备课笔记。
任课教师在学期开学前需提前写出至少二周的教案及备课笔记,平时亦应有至少一周的提前量。
教师要积极参加教研组内的集体备课活动,并按组内安排作好充分准备。
二、授课
任课教师应根据教案组织好每堂课的教学,按授课计划规定的内容和进度完成教学任务,准时上、下课,教师讲课应注意加强基础知识,基本理论和基本技能的教学,要贯彻理论与实践相结合的原则,注意改革教学方法,采用启发式,做到条理清楚,重点突出,板书工整,简繁适度,精讲多练,因材施教,讲普通话。
要积极采用现代化教学手段和直观教学,提高教学效果。
教师在教学中应实行教学民主、教学相长,注意听取学生的意见和要求,改进教学。
教师因故不能按时上课者,应事先向本教研室及系(部)申请调课或代课,以保证正常的教学秩序。
教师每节课都要做好学生的考勤工作,按要求填写《班级日志》。
三、课外辅导和答疑
教师应主动深入到学生中间,了解学习情况,进行必要的辅导和答疑,对因病因事缺课的学生要及时为其补课,对学习有困难的学生要加强个别辅导。
每位任课教师应根据要求进行课外辅导和答疑。
四、布置和批改作业
教师应按要求认真布置和及时批改学生的课外作业,作业份量和选题应力求合理,布置前进行预做;批改要认真及时,严格要求,发现错误要督促学生及时订正,教师对学生的作业都应评定成绩或写出评语,作为评定学生平时成绩的依据之一。
关于教案评估标准、教学进度表的有关说明
一、备课笔记检查评估标准
序号
等地
评估标准
1
好
1.备足所有课时数。
2.教学目标、重点难点、教学过程、教学设计、板书设计齐全。
3.课堂结构设计紧扣教学目标、《课程标准》要求、学生实际,既备教法指导,又备学法要求,正确处理好重点和难点,板书设计精当。
4.字迹工整,书写清楚。
5.授课实际进度与计划进度一致。
2
较好
1.备足所有课时数。
2.教学目标、重点难点、教学过程、教学设计、板书设计齐全。
3.课堂设计能扣住教学目标、《课程标准》要求、学生实际,既有教法指导,也有学法要求,注重教材中的重点和难点,板书设计合理。
4.字迹工整、清楚。
5.授课实际进度与计划进度相差在一次课之内。
3
一般
l.备足所有课时数。
2.大部分教案有教学目的、重点难点、教学过程、教学设计、板书设计。
3.课堂结构大部分完整,教学过程较全。
4.书写清楚,字迹欠工整。
5.授课实际进度与计划进度相差在二次课之内。
4
符合下列一条者为差
l.全学期缺备10次课以上。
2.全学期沿用旧教案10次课以上。
3.有10课时以上,每课备课字数少于100字。
4.绝大部分教案教学过程不完整。
5.授课实际进度与计划进度相差在三次课之上。
二、说明
教案中的序号指教学进度表中依次排列的顺序号。
教学进度表
周
次
顺
序
授课章节、主要内容
(含课程实训、实习)
时数
作业
备注
一
1
光的绪论,光的直线传播,光的反射
2
复习光直线传播和反射,预习光的折射(通过网络和书籍等其他资源)
2
二
3
电路组成、模型,电压电流方向,欧姆定律,电阻串并联,电源工作
2
串并联电阻公式推导
4
三
5
电源有载工作和磁的基本知识
2
有源电路的计算题(题目见ppt)
6
四
7
电磁感应定律
电磁感应习题
8
五
9
国庆
10
六
11
电磁感应定律和磁性材料
电阻计算和楞次定律习题
12
七
13
交流电路的要素和表示方法
14
八
15
三相交流电
16
九
17
二极管、三级管工作原理
18
十
19
期中考试
20
十一
21
常用低压电器元件的结构、工作原理
22
十二
23
基本控制线路——多地控制线路
24
十三
25
基本控制线路——点动加连续控制线路
26
十四
27
基本控制线路——两地安全控制线路
和正反转控制线路
28
十五
29
三相变压器的结构和工作原理
30
十六
31
三相变压器的并联运行条件
32
十七
33
三相变压器的连接组别接线原理图、矢量图
34
十八
35
期末复习
36
十九
37
期末考试
38
教研室意见
系(部)意见
备课笔记
班级
上课地点
周次
星期
第节
课时数
序号
授课形式
11,12舞美
综艺楼105
1
1
1,2
2
1
多媒体
授课章节
光的绪论,光的直线传播,光的反射
教学目标
1.认知目标:
1.光的大概发展历史;2.光的直线传播的条件和现象;3光反射中的入射角等于反射角;4光路可逆。
2.能力目标:
1.通过对光的系统学习,能够更加深刻的了解光的科学定义;
2.通过学习光的传播、反射能够理解日食、月食现象。
3.情感目标:
A.通过学习光学基础,学生能正确对待学习,养成良好的学习习惯,寻找有效的学习方法以及培养团队合作的能力。
B.通过学习光学的分析方法,学生能感知光学在人类历史发展中的重要作用。
教学重点
光的科学的定义,光直线传播和反射的定义;
入射角和反射角在图中的表示。
教学难点
运用光直线传播原理解释日食、月食现象;
理解反射的条件和特点。
更新补充
删减内容
教具及
准备工作
制作ppt,搜集短片
导课设计
通过播放NASA发布的短片《光之旅》,让学生在浩瀚的宇宙中感受光学磅礴的气势,带着问题:
从短片中你看到了有关光的哪些方面?
提示:
光的用途,光的特点,光在宇宙中的现象等等。
作业
复习光直线传播和反射,预习光的折射(通过网络和书籍等其他资源)。
教学过程
教、学方法设计
教法设计
学法设计
第一课时:
1,任课老师自我介绍和这学期的所学科目和大纲2’;
2,宣布课时安排和考核计划,以及制定纪律规章3’;
3,考勤;3’
3,让学生看短片《光之旅》,带着问题:
从短片中你看到的让你想到了有关光的哪些方面?
提示:
有关光的知识,光的用途,光的特点,光在宇宙中的现象等等。
讨论5分钟20’
4,看卫星图,提问:
通过晚上的从卫星图片上的灯光亮点可以发现什么?
5,播放ppt,了解光学发展历史;8’
1讨论法,2讲授法,3任务驱动法,
1课前复习初中物理学有关光学知识,
2借助网络和书籍等资源了解光学的主题和发展
教学过程
教、学方法设计
教法设计
学法设计
第二课时:
1.老师:
”大家想一下,平时我们生活中有哪些光的现象可以说明光是沿直线传播的“
学生依常识回答问题3’
2播放ppt,强调光直线传播的条件,讲述介质和光线的概念,要求记住光的传播速度——30万km/s;5’
3看ppt讲解小孔成像,日食形成的原理,了解本影和半影的区域,提问:
哪个区域出现日全食,日环食,日偏食。
10’
4对比日食讲解月食现象,提问:
有月环食吗?
日食和月食所发生时间在阴历的什么时间?
10’
5练习题2’
6提问:
从图中倒影看出光有什么特性?
2’
7讲解反射,镜面反射和漫反射。
2’
8讲解反射作图,入射角和反射角,它们相等。
2’
9回顾:
本次课所学,光的发展史,直线传播,反射现象。
2’
10布置作业:
复习反射,预习光的折射,重点了解折射定律。
1讲授法,2任务驱动法
3习题法
1记住重要概念;
2在纸上演示日食月食的形成;
3反射作图。
板书设计
光的发展历史
条件:
同种,均匀
光的直线传播介质和光线:
现象:
日食,月食,小孔成像
镜面反射
光的反射
漫反射
反射角=入射角
教
学
札
记
由于学生基础不够扎实,讲解过程中应更加细致和耐心,教学过程中,学生表现出对新鲜事物充满好奇,以后在教学中应适当加入科学前沿知识。
班级
上课地点
周次
星期
第节
课时数
序号
授课形式
11,12舞美
综艺楼105
2
3
12
2
3
讲练结合
授课章节
电路组成、模型,电压电流方向,欧姆定律,电阻串并联,电源工作
教学目标
1.认知目标:
1.了解电路的基本组成;
2.能看懂电路模型;
3.了解电源的工作;
2.能力目标:
1.掌握欧姆定律及电阻的串、并联;
2.会判断电流电压方向;
3.情感目标:
1.能够从欧姆定律和电阻的串并联中学习中学会推导分析的方法;
2.学会使用合理假设的方法使用。
教学重点
1.电路的基本定律(欧姆定律);2、电阻串并联计算。
教学难点
电源与负载电压方向的判别方法
更新补充
删减内容
教具及
准备工作
ppt
导课设计
同学们家里有各种电器,发光的发热的转动的带响的,都要用电,电是什么,是怎么送到用户的呢?
作业
串并联电阻公式推导
教学过程
教、学方法设计
教法设计
学法设计
一、电路组成及作用:
电流流通的通路即电路,是为了某种需要由电工设备或电路元件按一定方式组合而成。
1、电路的作用
(1)实现电能的传输、分配与转换
(2)实现信号的传递与处理
2、电路的组成和状态
组成部分:
电源、负载、导线、控制装置。
状态:
通路、开路(断路)、短路
复习旧课:
同学们初中学过欧姆定律,电流大小单位方向大家还记得吗?
2、电流
1、电流的形成:
电荷有规则的定向移动形成电流。
2、电流的大小:
是指单位时间内通过导体横截面的电荷。
即I=Q/t,
电流用符号I表示,单位是安培(A)。
【而电量Q的单位是库仑】
3、电流的方向:
正电荷移动的方向。
提醒:
可假定电流的方向,运算结果为负值,则电流实际方向与假定方向相反,反之相同。
4、电流的换算关系:
1kA=1000A;1mA=0.001A;1µA=0.000001A=0.001mA
*提出问题:
电路中电流方向大小有哪些因素决定呢?
谁在驱动电荷移动的呢?
电动车有36伏特,意味着什么?
导入:
大家见过喷泉,见过水泵工作,也知道水是往低处流的。
电路中电流如何流动呢?
电压起什么作用呢?
3、电压、电位和电动势
在物理课中学过,电场力可移动电荷做功,做功多少与电场中两点位置有关,就像石块儿落下3米和5米,落差不同,重力做功是不一样。
同理,在电场中我们用电压描述电场力做功多少或做功的规模。
1、电压
(1)概念:
电场力将单位正电荷从a点移到b点所做的功,称为a、b两点的电压,用Uab表示。
电压单位是伏特(V)。
(2)方向:
高电位到低电位(咱们过一会儿就讲电位),电位降低的方向。
【电压方向与电流一致】。
(3)换算关系:
1kV=1000V;1mV=0.001V;1µV=0.000001V=0.001mV
2、电动势干电池1.5伏特是指什么呢?
48伏特电动车呢?
(1)概念:
在电源内部外力将单位正电荷从电源的负极移动到电源正极所做的功,是衡量电源移动正电荷的能力的物理量,符号为E,单位为伏特(V)。
电动势表征电源提供电压大小,提供电能的规模。
(2)方向:
【在电源内部由负极指向正极】。
1安培电流在一秒内,从1.5伏特和48伏特电池中流出,各提供多少电能呢?
请同学们回答。
如果规定海平面高度为零,陆地高原大山的高度就确定了。
在电路中如何呢?
把干电池负极定为零伏特,正极不就是1.5伏特吗?
3、电位
(1)概念:
电路中某点与参考点之间的电压称为该点的电位。
【选定参考点电位为零】,电位的单位也是伏特(V)。
(2)电压与电位的关系:
电路中任意两点之间的电压等于这两点之间的电位差,即Uab=Ua-Ub,故电压又称电位差。
举例:
已知Ua=10V,Ub=-10V,Uc=5V。
求Uab和Ubc各为多少?
解:
根据电位差与电位的关系可知:
Uab=Ua-Ub=10-(-10)=20V;Ubc=Ub-Uc=-10-5=-15V
电压的测量请一两个同学朗读。
作业布置:
习题册§2-1
课堂小结:
请同学上台总结或提问,电位电压电动势电流.
课后反思;
电阻
一、电阻与电阻率
1、电阻概念:
导体对电流的阻碍作用称为电阻,用符号R表示。
其单位为Ω(欧姆)。
2、电阻单位的换算关系:
3、电阻率:
长度为1m、截面为1mm2的导体,在一定温度下的电阻值,用符号ρ表示。
其单位为Ω·m(欧米)。
注:
纯金属的电阻率很小,绝缘体的电阻率很大。
银是最好的导体,但价格昂贵而很少采用,目前电气设备中常采用导电性能良好的铜、铝作导线。
4、电阻与电阻率的关系:
导体电阻的大小决定于导体的材料(ρ)、长度(L)和横截面积(S),即:
二、电阻与温度的关系
金属的电阻率随温度升高而增大,电解液、半导体和绝缘体的电阻率则随温度升高而减小。
三、电阻的测量
电阻的测量使用电阻计(欧姆表)进行测量,测量时应注意:
1、切断电路上的电源。
2、使被测电阻的一端断开。
3、避免把人体的电阻量入。
电路的基本性质
一、部分欧姆定律
在不包含电源的电路中,流过导体的电流
与这段导体两端的电压成正比,与导体的电阻
成反比,即
I=U/R或U=IR
式中I—电流(A);U—电压(V);R—电阻(Ω)。
例1 已知,某100W的白炽灯在电压220V时正常发光,此时通过的电流是0.455A,试求该灯泡工作时的电阻。
例2 有一个量程为300V(即测量范围是0~300V)的电压表,其内阻R0为40kΩ。
用它测量电压时,允许流过的最大电流是多少?
二、全电路欧姆定律
在全电路中电流强度与电源的电动势成正比,与整个电路的内、外电阻之和成反比。
其数学表达式为:
I=E/(R+r)
式中E—电源的电动势,V;
R—外电路(负载)电阻,Ω;
r—内电路电阻,Ω;
I—电路中的电流,A。
由式I=E/(R+r)可得:
E=IR+Ir=U外+U内
式中U外—电源向外电路输出的电压,又称电源的端电压,V;
U内—电源内阻的电压降,V。
全电路欧姆定律又可表述为:
电源的电动势等于内外电压之和。
三、电路在三种状态下各物理量的关系
电路状态
电流
电压
电源耗功
负载功率
断路
I=0
U=E
PE=0
PR=0
通路
I=E/(R+r)
U=E-Ir
PE=EI
PR=UI
短路
I短=E/r
U=0
PE=I短2r
PR=0
例 如图所示,不计电压表和电流表内阻对电路的影响,求开关在不同位置时,电压表和电流表的读数各为多少?
解:
①开关接“1”号位置,
电路短路。
电压表读数为0。
电流表中的短路电流为:
I=E/r=2/0.2=10A
②开关接“2”号位置,电路
断路,则电流表读数为0。
电压表读数为U=E=2V。
③开关接“3”号位置,电路处于通路状态。
电流表读数:
I=E/(R+r)=2/(9.8+0.2)=0.2A
电压表读数:
U=IR=0.2×9.8=1.96V
一、回顾旧课:
电流电压电位电动势,请同学们回答定义。
二、板书本次课重点内容:
电功电功率。
三、导入新课;电气设备的耗电量是不一样的,做功本领也不一样。
看视频导入新课讲解:
接着上次课内容讲。
四、电功和电功率
1、电功:
电流所做的功,即电能,用字母W表示。
单位是焦耳(J),或者千瓦时(kW·h)即通常所说的度。
注意:
1kW·h=3.6×106J
电功的计算公式:
W=UIt
2、电功率:
电流在单位时间内所做的功,用字母P表示,单位是瓦特(W)。
计算公式为:
P=W/t=UI=I2R=U2/R
3、电流的热效应:
电流通过导体时使导体发热的现象称为电流的热效应。
电流热效应就是电能转换成热能的效应。
焦耳定律:
Q=I2Rt
3、负载的额定值
电气设备在额定功率工作状态称满载,即额定工作状态。
(拓展视野补充以下内容)
负载的额定值和最大功率
1、额定值:
电气设备安全工作时所允许的最大电流、最大电压和最大功率分别称为额定电流、额定电压和额定功率。
2、负载获得最大功率的条件:
负载电阻与电源内阻相等,即R=r。
此时负载获得最大功率为Pm=E2/4r
让同学上黑板做25页的题目。
默写电功电功率的公式。
课堂小结:
请一位同学把本次课内容简述一下。
作业布置:
习题册2.1
课后反思:
电阻的串联、并联和混联
一、串联
1、电阻串联概念:
如图所示,把两
个或两个以上的电阻依次连接,组成一
条无分支电路,这样的连接方式叫做电
阻的串联。
2、电阻串联的性质:
①串联电路中流过每个电阻的电流都相等。
②串联电路两端总电压等于各电阻两端分电压之和,即U=U1+U2+…+Un
③串联电路等效电阻(即总电阻)等于各串联电阻值之和,
即:
R=R1+R2+…+Rn
④电路中各个电阻两端的电压与它的阻值成正比,即
U1/R1=U2/R2=…=Un/Rn或U1/U2=R1/R2;U1/U3=R1/R3;U2/U3=R2/R3…
3、电阻串联的应用:
①用几个电阻串联以获得较大的电阻。
②几个电阻串联构成分压器,使同一电源能供给几种不同的电压。
③扩大电压表的量程。
④限制和调节电路中电流的大小。
⑤当负载的额定电压低于电源电压时,可用串联电阻的方法将负载接入电源。
二、并联
1、并联电路的概念:
如图所示,
把两个或两个以上的电阻接在电路
中相同的两点之间,承受同一电压,
这样的连接方式叫做电阻的并联。
2、电阻并联的性质:
①并联电路中各电阻的电压相等,且等于电源电压即:
U1=U2=…=U
②并联电路的总电流等于流过各电阻的电流之和,即:
I=I1+I2+…+In
③并联电路的等效电阻(即总电阻)的倒数等于各并联电阻的倒数之和,即1/R=1/R1+1/R2+…+1/Rn
注意:
若只有两电阻并联,则其总电阻计算公式为R=R1R2/(R1+R2)
④并联电路电流性质:
I1/I2=R2/R1;I2/I3=R3/R2;I1/I3=R3/R1…
3、电阻并联的应用:
(1)凡是额定工作电压相同的负载都采用并联的工作方式;
(2)获得较小的电阻;(3)扩大电流表的量程。
举例:
如图所示的并联电路中,求等效电阻RAB、总电流I、各负载电阻
上的电压、各负载电阻中的电流。
解:
等效电阻RAB为:
RAB=R1R2/(R1+R2)=6×3/(6+3)=2Ω
总电流I为:
I=U/RAB=12/2=6A
各负载上的电压:
U1=U2=U=12V
各负载的电流:
I1=U1/R1=12/6=2A;I2=U2/R2=12/3=4A
三、混联
既有电阻串联又有电阻并联的电路称为电阻混联电路。
如图a)
例如图a)中R1=R2=R3=R4=R5=1Ω,求A、B间等效电阻RAB等于多少?
解:
a)图等效于b)图,b)图等效于c)图,c)图等效于d)图,如图所示,则:
R34=R3+R4=2Ω;
R345=R34R5/(R34+R5)=2×1/(2+1)=2/3Ω;
R2345=R2+R345=1+2/3=5/3Ω;
RAB=R2345R1/(R2345+R1)=5/8Ω
讲授法、讲练结合、启发式
听讲、思考、讨论、练习
板书设计
1.电路及其基本物理量——电路组成及作用、电流、电压、电位和电动势、电阻
2.电路的基本性质——部分欧姆定律、全电路欧姆定律
电路在三种状态下各物理量的关系
电功和电功率
3.电阻的串联、并联和混联
教
学
札
记
对于电流电压的参考方向学生不能太理解,这也是本节课的重中之重,今后要把这样的难点简化,串并联电阻的关系推导原理不能理解也是同样的问题,今后在加强推理推导的方面需要加强训练。
班级
上课地点
周次
星期
第节
课时数
序号
授课形式
11、12舞美
综艺楼105
3
3
1,2
2
5
讲练结合
授课章节
电源有载工作和磁的基本知识
教学目标
1.认知目标:
1.电源有载工作、开路与短路的电压电流特点;
2.磁的性质;3.磁感线的特征;4安培定则
2.能力目标:
1通过学习,能够计算电源有载下的电流电压和功率,理解短路和开路的意义;2磁感线的实际意义;3.安培定则的使用
3.情感目标:
1.能够自主学习和分析实际生活中的电源工作原理;
2.能够运用安培定则分析电流和磁场的关系
教学重点
有载工作下的各指标特性;磁的两极性;磁感线的画法
教学难点
安培定则在解题过程中的正确使用;磁感线的抽象意义
更新补充
删减内容
教具及
准备工作
制作ppt,搜集题材
导课设计
复习上节课的串并联知识,然后引入电源有载工作
作业
有源电路的计算题(题目见ppt)
教学过程
教、学方法设计
教法设计
学法设计
一,通过复习上节课的串并联知识点,引入这节课的讲点——电源有载工作、开路与短路。
二,电源有载工作
特征:
I=E/(R+R0)
如果用电压表测得的电压是电源外部电压U=IR
当R0 讨论功率时——P=IU得出有内阻的功率公式: E=I(R+R0) E=U+IR0 IE=IU+I2R0 PE=P+^P 功率和参考方向结合起来讨论发出和吸收功率; 关联的参考方向: P=UI; 非关联的参考方向: P=-UI; 若P>0表明元件是吸收功率是负载; 若P<0
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- 关 键 词:
- 物理 备课 教案