五年级信息技术上册第二单元第二课教学案例.docx
- 文档编号:13039271
- 上传时间:2023-06-10
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:20.27KB
五年级信息技术上册第二单元第二课教学案例.docx
《五年级信息技术上册第二单元第二课教学案例.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级信息技术上册第二单元第二课教学案例.docx(8页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
五年级信息技术上册第二单元第二课教学案例
五年级信息技术上册第二单元第二课教学案例
“小管家”本领真不小
[教学目的与要求]
(1)认识Windows2000窗口,了解窗口的组成。
(2)掌握窗口的基本操作。
(3)学会“层叠窗口”命令。
[课时安排]
建议1课时。
[教学重点与难点]
(1)重点、难点:
窗口的基础知识和基本操作。
[教材分析与教法建议]
窗口是用户操作Windows2000的基本对象,Windows2000的应用程序都是以一个窗口的形式出现。
本课主要通过“我的电脑”完成认识Windows2000的窗口、以及有关操作的学习。
1、窗口组成
(1)标题栏:
显示窗口名字,拖动标题栏可以改变窗口位置。
(2)菜单栏:
列出该窗口的命令,单击菜单命令,可以完成各种操作。
(3)工具栏:
窗口中常用命令在工具栏中以标准按钮形式出现,单击工具栏按钮可以方便地完成一些功能操作,可演示工具栏的显示与关闭。
(4)“最小化”按钮:
单击此按钮,窗口缩小为“任务栏”的一个小图标(按钮)。
(5)“最大化”按钮:
单击此按钮,窗口扩大至整个屏幕。
(6)“还原”按钮:
窗口最大化后,“最大化”按钮变为“还原”按钮(也称“恢复”按钮),单击“还原”按钮,窗口恢复到最大化前的状态。
(7)“关闭”按钮:
单击此按钮,窗口关闭。
退出Windows2000前,应依次关闭打开的窗口。
(8)控制菜单:
单击窗口左上角(或右击窗口的标题栏),可显示控制菜单,在控制菜单框外单击一下,关闭控制菜单。
控制菜单只作简介。
(9)窗口边框:
是窗口的分界线。
操作鼠标器“拖动”边框,可以改变窗口的高度或宽度。
注意:
有部分学生用拖动窗口边框的操作方法将窗口满屏幕,教师要及时纠正,要求正确使用最大化按钮。
(10)滚动条与滑块:
滚动条随窗口大小、显示的信息量,在窗口的一侧或底端会出现或变化。
可以拖动滑块或单击滚动箭头、滚动条查看窗口信息。
2、鼠标操作
初学者在未掌握鼠标器单击、双击时,打开窗口有点小困难,要求学生双击速度要快。
一般保持“通过双击打开项目”的设置,便于初学者区别选定对象(单击)和打开窗口(双击)的操作。
3、切换窗口
Windows2000可以同时打开多个窗口,每个打开的“窗口”在“任务栏”中都有一个缩小的图标,即对应的按钮。
只要用鼠标器单击“任务栏”中代表某一窗口的按钮,就可使被覆盖的窗口调到上面,成为当前窗口;如果两个窗口部分重叠,还可以单击下面窗口的任意位置,将下面的窗口变成当前窗口。
4、窗口的种类
窗口有两种:
应用程序和文档窗口,教学中以“Word”程序窗口和文档窗口为例。
对话框是特殊的窗口,无最大化、最小化按钮,教学中引用“窗口”、“对话框”的术语要正确。
要使学生掌握典型对话框的基本操作,首先掌握“关闭Windows2000”对话框的操作,再认识教材中列举的“页面设置”对话框,进一步可以打开“帮助”窗口进行菜单命令、选项标签、命令按钮、窗口滚动等练习。
对有基础的学生可酌情选择几个查询主题或关键字、关键词,让其进行“目录(C)”、“索引(N)”、“搜索(S)”三种查询方式的操作。
[参考教案]
[课 题]第二课教学案例
“小管家”本领真不小
[教学目的与要求]
(1)认识Windows2000窗口,了解窗口的组成。
(2)掌握窗口的基本操作。
(3)进一步掌握鼠标器的基本操作方法。
[课时安排]
1课时。
[教学重点与难点]
重点难点:
窗口基础知识和基本操作。
[教学过程]
一、导入
指导学生练习打开计算机,双击“我的电脑”图标。
师:
这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域,我们称这个长方形区域为窗口(板书课题:
第二课“小管家”本领真不小)。
今天,老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。
二、新授
1、窗口的组成
同学们,我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片:
教材中的窗口图片,),窗口是由哪些部分组成的呢?
(板书:
窗口的组成)(教师演示讲解窗口各部分的名称)。
窗口的第一行是标题栏,标题栏里显示窗口的名称(幻灯片:
出现文字说明“标题栏”)当前我们打开的是“我的电脑”窗口,所以标题栏里显示“我的电脑”字样;窗口的第二行是菜单栏(幻灯片:
出现文字说明“菜单栏”),菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令;窗口的第三行是工具栏(幻灯片:
出现文字说明“工具栏”)工具栏中排列着常用的命令按钮;最下面的是状态栏(幻灯片:
出现文字说明“状态栏”)显示窗口当前的一些信息;窗口的右上角分别是“最小化”,“最大化”按钮(当窗口已经最大化时这个位置是“还原”按钮,电脑演示),关闭按钮(幻灯片:
出现文字说明“最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮”)
2、窗口的基本操作
知道窗口各部分的名称,同学们都想了,我们如何去动手去用窗口啊。
其实很简单。
下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书:
窗口的简单操作)。
(1)最小化窗口
[教师边说边演示]单击“最小化”按钮,窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮,单击任务栏中的这个按钮,窗口就恢复原状。
[操作练习]打开“我的电脑”窗口,最小化“我的电脑”窗口,再把“我的电脑”窗口恢复原状。
(2)最大化(还原)窗口
(教师边说边演示)单击“最大化”按钮,窗口会扩大到整个桌面,这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮;单击“还原”按钮,窗口恢复原状。
[操作练习]打开“我的电脑”窗口,最大化“我的电脑”窗口,还原“我的电脑”窗口。
(3)切换窗口
(教师边说边演示)先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口,我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同?
(学生观察回答:
一个呈深颜色,另一个呈淡颜色);我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口,现在“回收站”窗口为当前窗口。
我们单击任务栏上一个窗口图标按钮,如:
我们单击“我的电脑”图标按钮,就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。
[操作练习]先后打开“我的电脑”“我的文档”,“回收站”窗口,切换“我的电脑”为当前窗口。
[试一试]我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方,把它切换成当前窗口。
单击“我的文档”窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。
(4)移动窗口
(教师边说边演示)将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏,按住鼠标左键不放,再移动鼠标,这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动了,这就是窗口的拖动操作,可以用这种方法移动窗口的位置。
[操作练习]先后打开“我的电脑”窗口,在桌面上移动它。
(5)改变窗口的大小、关闭窗口
(教师边说边演示)我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小,其实这很容易。
我们可以将指针移动到窗口的边框上面,这时我们会发现指针的形状发生了变化,这时我们按住鼠标左键不放,上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度,如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候,就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角,按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标,就可以同时改变窗口的高度和宽度。
(学生练习操作,教师个别指导)打开“我的电脑”窗口,练习改变窗口的大小,分别改变窗口的高度,宽度。
再同时改变窗口的高度和宽度。
窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭”按钮,来关闭窗口,关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。
3、窗口滚动
(教师边说边演示)打开一个窗口,如果窗口中的内容较多,或者窗口较小,这时窗口就无法显示所有的内容,要查看窗口中的其他内容,我们可以利用“滚动条”来做到。
(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。
单击滚动条两端的滚动指针,或者单击滚动条上的空白处,或者拖动滚动条上的滑块,就可以看到窗口上的其他内容。
(分别演示)
[试一试]逐渐增大窗口,观察滑块长度的变化。
单击窗口左上角,弹出控制菜单,单击其中“最小化”命令,观察其作用和操作什么地方相同?
分别打开“我的电脑”和“回收站”窗口,观察标题栏的颜色是否相同?
三、巩固练习
(1)打开窗口“我的电脑”“回收站”“我的文档”窗口,使“我的电脑”窗口为当前窗口,在切换“我的文档”窗口为当前窗口。
(2)移动“我的电脑”窗口到“回收站”窗口上面。
(3)把“我的文档”窗口的大小调节得比“我的电脑”窗口的大小大一倍左右。
四、小结
师:
我们今天学会了哪些操作?
我们今天知道了窗口各部分的名称,还学会了窗口的一些基本的操作。
从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧,在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。
五年级信息技术上册第二单元第二课教学案例
“小管家”本领真不小
大口屯镇第二中心小学
刘波
200510
几何图形“旋”美丽
课前互动:
同学们大家好,很高兴见到大家,能够跟大家一起上课老师感到非常开心!
老师发现咱们班的同学个个聪明活波,希望同学们能够积极主动地回答问题,好好跟老师配合好不好?
生:
好!
在我们班,老师一拍手,同学们就会坐端正,咱们班的同学更加懂事,当老师拍手的时候大家就坐端正好不好?
生:
好!
师:
上课!
生:
起立!
师生问好
今天老师给大家带来了一段奇妙的视频,同学们肯定没有看过!
下面我们就来欣赏一下吧!
(课件播放《繁花曲线》视频)
同学们觉得这幅图案漂亮吗?
生:
漂亮
我们把这种漂亮的图案叫做“繁花曲线”。
生活中我们可以看到很多规律性的图案。
比如饼干上的花纹、蜂巢上密密麻麻的六角形、透过万花筒,看到的一朵朵美丽的花朵。
这些图案都是由简单的几何图形,通过旋转复制拼接而成的。
这样组合出来的图案,不仅不单调,而且能够散发出更加绚丽的光彩。
今天我们就来感受几何图形的美妙,一起走进《几何图形“旋”美丽》!
同学们请打开课本第三课。
板书课题
我们今天就来学习如何在Scraino软件中绘制旋转的正方形。
出示正方形幻灯片。
老师先来问大家一个问题,知道的同学请举手,老师看看哪位同学反应最快,老师就发给他一张精美的表扬信!
正方形有哪些特点呢?
提问学生回答
同学们回答的非常正确,四条边相等和四个角都是直角是我们画出正方形的关键。
下面就让我们在Scraino这个软件中画一个正方形吧!
教师边演示边讲解操作。
使用Scraino绘制图形的时候,我们需要用到画笔工具。
在程序的左下角,找到扩展中心,打开后我们可以在里面找到Pen这个模块,单击它就可以显示在软件中了。
里面包含了很多和画图有关的命令。
同学们请打开课本15页,看一看我们画出一个正方形需要用到哪些积木呢?
找位同学回答。
我们一起学习一下如何使用这些命令画一个正方形吧!
首先我们要在事件这个菜单中找到第一个积木“当绿旗被点击”。
按住鼠标左键把他拖进脚本区然后松开,返回到Pen模块中,然后按照课本中的提示,将各个模块按顺序拖进脚本区并且设置相应的参数就可以了!
大家快试试做吧!
遇到不明白的地方同桌之间可以小声讨论一下,共同克服困难,老师相信同学们肯定是最棒的!
教师巡视并指导。
老师发现同学们都能够顺利地画出正方形来。
尤其是某某同学画的又快又好,请画完的同学当一回小老师,帮助一下其他没有画完的同学吧!
老师发现你画的又快又好,能不能告诉老师你一共用到了几次移动积木啊?
学生回答4次。
很好请坐!
重复的操作不仅会浪费我们的时间,而且程序看起来非常繁琐!
同学们能不能找出一个神奇的积木,让程序帮助我们完成这些重复的命令呢?
生举手回答。
可以使用重复……次积木。
同学们非常聪明!
通过使用“重复……次”这个积木,可以让我们的程序更加简洁!
我们一起看一下这个积木怎么使用吧!
找到控制模块中的第二个重复……次这个积木,它就像一个大括号,我们只需要把重复操作的积木括起来,就行了!
把它拖动到需要重复的积木上方,并确保将它们包含进来。
同学们是不是感觉挺神奇呢?
试着用使用重复命令来优化我们的程序吧!
教师巡视指导。
我们刚才使用重复命令画出了一个正方形。
但是只有一个正方形还不能达到“繁花曲线”那样的效果,同学们想一想,怎样可以让程序围绕一点通过旋转一周画出4个正方形呢?
课件出示4个正方形的图片。
生:
回答使用重复命令。
同学们非常聪明!
值得注意的是,每画完一个正方形都要让画笔旋转90度,不然四个正方形就会重叠在一起了。
同学们,发挥你们的聪明才智,赶快试一试吧!
教师巡视观察。
(如果多数学生不会就演示)
咱们班的同学果然是小神童!
画得比老师还好!
虽然画出了四个正方形,但还是不够漂亮!
怎样才能让正方形旋转起来,变成一幅美丽的图案呢?
同学们试着修改一下重复次数为10次把第二个旋转角度修改为36度,看看我们的图形会发生什么变化吧?
如果重复20次旋转18度呢?
引导总结旋转次数越多越接近圆形。
旋转角度×次数=360度
画笔模块还给我们提供了其它的功能,老师相信在同学们手中一定能把图形画得更加漂亮!
同学们试着使用“将画笔颜色增加10”这个积木插入到脚本程序中,我们的图形又会发生哪些变化呢?
教师巡视观察。
同学们真厉害,通过使用Scraino软件,个个变成了小画家!
让我们一起欣赏一下某某同学的杰作吧!
同学们,现在我们已经能够画出一个有规律、绚丽多彩的正方形了,能不能利用所学知识画一个正三角形呢?
并且运用循环嵌套,通过三角形的旋转制作一个绚丽多彩的图案呢?
课件出示正多边形的画法。
引导学生总结规律。
从表格中可以发现,绘制不同的多边形,重复的次数和旋转角度是不同的。
我们只需要修改这两个数字就可以画出不同的图形。
课余时间大家试着画一画其他正多边形吧!
同学们,通过这节课的学习,你们学到了哪些技能呢?
在使用Scraino软件中有哪些技巧或者需要注意的地方呢?
学生讨论回答。
这节课,我们学习了几何图形的绘制方法,一段段线条,在程序语言的控制下“旋转”出各种有规律的美丽图案,这是数字与美的结合。
希望同学们能够善于发现生活中的美,并利用所学知识创造出更加美丽的图案!
这节课我们就上到这里,下课!
板书
几何图形“旋”美丽
旋转角度×次数=360度
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 信息技术 上册 第二 单元 教学 案例