文明礼仪教案.docx

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文明礼仪教案

文明礼仪教案

教学内容：

介绍

教学目标：

了解“介绍”的作用，明白介绍自己和他认时应遵守哪些规则。

教学过程：

1、走进现场：

学生自读。

2、互动讨论：

让学生从介绍自己的姓名入手，向大伙儿做自我介绍。

3、专家引路：

学生阅读。

教师提问：

什么是介绍，有什么作用？

向有关人说明情形，使双双互相认识。

作用是使互不认识的人抛弃生疏和恐惧，建立必要的了解和信任。

4、自我介绍:

（1）自我介绍的类型：

主动介绍和被动介绍。

（2）自我介绍的时机：

不认识的人对自己感爱好。

他人要求自己做自我介绍。

在聚会上与周围的生疏人共处。

打算介绍生疏人组成的交际圈。

求助的对象对自己不甚了解或一无所知。

在旅途中有必要与生疏人接触。

初次登门拜望不相识的人。

（3）自我介绍的方式：

学生阅读回答。

应酬时，问答式。

（4）自我介绍的分寸：

阅读回答。

简洁，适时。

（5）自我介绍的态度：

自然、友善、亲切、随和、落落大方、笑容可掬。

充满信心和勇气。

神态自然，语速正常，语言清晰。

提问：

忌讳什么？

5、介绍他人;

（1）顺序：

先晚后先。

先幼后长。

先男后女。

先家人后友人。

先主人后来宾。

先后后先。

（2）介绍的方式：

学生阅读回答。

一样式。

简单式。

附加式。

引见式。

举荐式。

6、介绍的细节：

学生阅读回答。

先征求双双意见。

同意被介绍人的引见。

被介绍者含笑目视对方。

握手问候。

7、阅读“小贴士”和故事升华“自我介绍的魅力”。

8、我来体验

把朋友介绍给同桌听。

9、作业：

为了庆祝乔迁之喜，家里来了专门多朋友，把你的朋友介绍给你的父母。

第二课时

教学内容：

集会礼仪

教学目标：

明白升国旗和室内集会要注意的礼仪。

教学过程:

1、走进现场：

学生阅读。

2、互动讨论：

老师的问题是什么意识？

我们集会迟到了应该如何做？

教师总结：

小黑不明白礼貌。

3、专家引路：

学生阅读回答。

（集会注意礼仪）

4、升国旗注意的礼仪：

学生讨论回答：

升国旗时应注意哪些礼仪？

对比教材看哪些礼仪没注意到？

师生共同总结：

（1）队列整齐，面向国旗，肃立致敬。

（2）外表规范，仪态庄重，脱帽肃立。

（3）保持安静，切忌喧哗、走动、打闹、东张西望、心不在焉。

（4）唱国歌要有激情，去掉准确，声音嘹亮。

（5）升国旗过程中假如发生意外情形，仍要保持安静，当迟到时，恰逢升国旗奏国歌，要赶忙停止走路，严肃立正，等待升国旗完毕后，方可连续行走。

（6）升国旗仪式终止，主持人宣布解散时方可走动。

5、阅读“小贴士’6、室内集会礼仪：

学生阅读回答。

教师引导：

我们开校会时，哪些集会礼仪没注意到，如何改正。

7、阅读“小贴士”和故事升华。

8、我来体验：

引导学生回答。

9、作业：

观看集会时哪些礼仪没注意到。

第三课时

教学内容：

旅行礼仪

教学目标：

明白旅行时应遵守哪些公德、明白旅行时的穿着礼仪和旅行禁忌。

教学过程：

1走进现场：

学生自读。

学生互动：

旅行时应从哪些方面注意自己的礼仪。

2、旅行中的社会公德：

学生阅读回答。

遵守社会秩序，爱护公共设施，讲究文明礼貌。

举例：

购票排队，上车谦让，不小心碰到别人，要主动道歉等。

关怀关心别人。

3、学生阅读小贴士：

回答旅行中有哪其中陋俗。

4、遵时守约：

举例:

同学活动，不遵守时刻你有什么感受？

5、阅读出行歌：

6、旅行穿着礼仪：

引导认识应如何样穿着：

适时、合体、洁净利索。

7、旅行禁忌：

学生自读并引导重点回答。

8、出国旅行：

如何样办理证件，出入境检查，选择交通工具，旅途住宿，

9、引导回答课后作业：

10|拓展：

旅行的目的是什么？

什么缘故要遵守旅行礼仪？

谈一谈在旅行中遇到的不愉快的情况。

第4课 尊重老师的辛勤劳动

教学目标：

通过本课的学习，使学生明白老师是辛勤的园丁，为祖国培养了一批又一批优秀人才。

教育学生从我做起，尊敬师长，尊重老师的辛勤劳动，同意老师的正确教育。

教学过程：

（一）导入新课

同学们，你们想一想，从你上幼儿园那天起，又从幼儿园到小学，是谁手把手地教你拿笔写字？

是谁关心你打开科学知识的宝库？

是谁关心你插上理想的翅膀？

是光荣的人民教师！

那么，我们作为一名学生对老师应抱什么态度呢？

（二）感知内容

１、（出示华罗庚画像）问：

你认识这位科学家吗？

华罗庚是我国闻名的数学家。

不论是专家、学者，依旧工人、农民，一切受教育的人，都有自己的老师。

老师为社会培养人才付出了辛勤的劳动，做出了奉献，理应受到全社会的尊重。

２、教师讲故事，同学们边听边想，通过几件事，差不多上什么事，来说明王老师为培养华罗庚成才付出了艰辛的劳动，做出了奉献？

（三）讨论明理

１、作为一名学生，应当如何样对待老师的辛勤劳动呢？

２、同学们搜集了我国古今名人尊师的故事，谁能讲给同学们听听？

３、通过本课的学习，你明白得了什么道理？

第5课 学会感恩

教学目标：

通过这次主题活动，启发教育学生学会感恩、明白得父母的心意。

让学生在创设的情境中体悟亲情的无私和伟大，感受父母在自己生命成长中付出的心血，明白得要感激和报答父母的养育之恩。

教学过程：

1、课件出示孟郊的《游子吟》。

2、这是谁写的诗？

来我们一起朗读两遍吧！

3、自演小品－－感悟父爱。

4、师生互动，现场采访。

各小组推举一位代表上台发言。

5、小记者去采访来观摹的老师。

6、班主任寄语，同时播放《感恩的心》。

第6课 学会请教别人

教学目标：

1、知识目标：

使学生明白得并把握在不同场合中向别人请教的方法及注意事项。

2、能力目标：

通过观看、练说、讨论、角色体验、评判等方式来培养和提高学生的观看能力、口语交际能力和评判能力。

教学重点：

请教别人时要讲究文明礼貌，并能把意思表达准确、清晰。

教学过程：

（一）录像激趣，引入新课

1、播放两个动画片断，激发学生学习爱好。

镜头一：

一小学生在学习中遇到了困难，向别人请教，由于没有把需要请教的问题说清晰，结果，他没有收到预期的目的。

镜头二：

一小学生在生活中遇到困难，自己没法解决，向别人请教时因为说话不得体，结果不但问题没有得到解决，反而讨了个没趣。

2、提问。

3、让学生代表汇报讨论结果。

4、师小结，揭示课文标题。

（二）指导点拨，激情促说

1、课件出示四幅插图及每题的文字，启发学生想像：

在这几种场合如何向别人请教？

2、师生共同评议，选出优胜小组。

（三）角色配音，积存热情

由学生举荐优胜小组中意思表达准确清晰、说话得体、有礼貌的同学，让其自选角色再作表演，给课件动画配音，然后向全班同学展现其说话成果。

（四）课外延伸，生活中说

1、课堂总结。

2、布置学生在校园内外遇到不明白的问题要乐于向别人请教，积极交际，逐步培养和提高自己的口语交际能力。

第7课 学会商量

教学目标：

1、明白集体的事应大伙儿商量。

2、学习一些与大伙儿商量办事的差不多方法和原则。

教学过程：

1、谈话引入。

在平常的学习生活中，我们可能会遇到与别人意见不一样的时候，也有可能会遇到做事拿不定主意的情形。

如何样才能拿定主意，如何样才能与别人形成较一致的意见呢？

2、请学生认真看图，自己弄明白图意，不明白的能够请教老师。

3、学生交流图意，引导展开想象。

4、讨论：

遇到图中的情形，预备如何样和别人商量？

在商量过程中要注意什么？

5、教师依照学生的发言，能够进行以下几方面的指导：

（1）去同别人商量情况时，态度要诚恳。

（2）在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取长补短。

（3）要把自己的方法跟别人说清晰。

（4）在一起商量时要注意有礼貌，互相谦让。

6、四人一小组练习与别人商量，选择一幅图预备表演。

7、以每幅图为例，让几组学生表演在遇到某种情形时，是如何样通过商量来解决问题的。

老师也能够参与其中，扮演某个角色，既可示范，也拉近了师生间的距离。

8、联系生活，说说在平常生活中，我们还遇到哪些与课本中相似的情形，遇到哪些难题，我们能够如何样商量，老师创设几个情境，让学生讨论。

9、教师总结：

生活中，我们常会遇到让人为难的事。

遇到难事多体谅，多商量，如此才能处理好难题，我们的关系才会变得更融洽。

第8课 节约用水

教学目标：

通过活动，使学生了解水与人类活动、生产的紧密关系，通过调查了解目前社会上存在白费水的现象，认识到爱护我国现有水资源的重要性，从而在自己的生活中，能够自觉地节约用水。

教学过程：

一、从生活体会入手，导入学习

师：

1、生活中做哪些情况需要水？

（洗澡、洗衣……）

2、这些差不多上淡水依旧海水？

（淡水）

3、什么缘故不用海水？

（太咸了）

4、地球上有专门多水,然而大部分是咸水,淡水资源专门少,请看这张图：

（出示咸水与淡水比例图）看了这张图，你有什么想说？

（淡水太少了）

5、海洋水里含有太多的盐分，不能直截了当饮用，也不能用在耕种和许多工业生产上。

我们所说的水资源，通常是指陆地上的淡水资源。

6、（出示清亮的河水）这么清亮的水给我们带来了美的享受，然而请看，这也是淡水资源（出示水污染的画面）这时，你的心情又如何？

7、生活中，看到过如此的现象吗？

原先水体专门清亮，现在受到了污染。

（学生举例）

8、这些宝贵的淡水资源，受到如此严峻的污染，我们真是感到（学生说：

痛心、难过……）

9、地球上是不是所有的淡水都能够用？

（不能够，绝大部分淡水储存在冰川、冰山、土壤、大气和专门深的地下，目前人们能利用的还专门少。

）

二、切苹果，体验水资源的严峻缺乏

师：

1、人类到底能够用多少水？

让我们做一个游戏（出示课件：

苹果）我们把它看成是地球上的全部淡水总量。

请组长领取苹果，（同学与老师进行第一次切苹果，对半切）你觉得应该是一半左右吗？

（不是）什么缘故？

（第二次对半切）你觉得应该是四分之一左右吗？

（不是）什么缘故？

（第三次对半切）你觉得应该是八分之一左右吗？

（不是）什么缘故？

（第四次对半切）你觉得应该是十六分之一左右吗？

（不是）什么缘故？

（第五次切，切下十六分之一苹果片上的苹果皮，然后繁重地告诉学生：

同学们，看吧！

十六分之一苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当于我们全球60多亿人口能够利用的总的淡水资源！

）

2、那个游戏做了以后，你有什么想说的？

（小组讨论——全班交流）

3、确实，这令我们专门担忧。

我们中国面临着严峻的缺水问题，请大伙儿看一下这组数据，你看了这组数据又有何方法？

三、小记者调查行动

老师在课前让大伙儿做了一个调查，查查家里白费水的现象，谁来谈谈看。

（学生交流）

四、在停水的生活里

师：

1、真是有水不明白水的可贵。

然而，老师相信大伙儿都经历过停水的生活，能说说你的体会吗？

（全班交流）

五、制定节水措施

1、停水一天，给我们的生活带来多大的不便，假如一直没水，我们真是不敢想象将如何生存下去！

地球上的水专门有限，将越来越少，如何办？

你有好的节约用水的措施吗？

（小组讨论——全班交流）

2、这些差不多上节约用水的好方法，有一则广告词说得好：

假如我们不节约用水，那么世界上最后一滴水将是人们自己的眼泪。

我们能不能用你手中的笔，设计一则节约用水的广告语，让大伙儿都来自觉地节约用水！

（学生自由写，汇报交流）同学们，让我们行动起来，爱护水资源。

让我们牢记：

生命从水中走来，水是生命之源！

第9课 问候

教学目标：

1、明白日常生活中的常用问候语。

2、情愿学习并使用问候语。

教学重点、难点：

让学生情愿学习并正确使用问候语。

教学过程:

一、导入。

同学们,我们每天都要和专门多不同的人相遇,相处,比如爸爸妈妈,叔

叔阿姨,老师,同学等等，那么,和不同的人相遇,该如何打招呼呢礼仪小使者要动身了,我们赶快跟随他一起去看看吧!

二、出示课件,感知礼貌用语。

三、礼仪活动实践。

1、说说下列场合该如何问候。

2、比比看,那个小朋友记得快

四、礼仪链接。

老师讲故事：

在优美的音乐声中,一个美好的故事发生了……

故事《美的回声》。

五、课堂礼仪实践

1、同学们,你们有什么样的语言对待别人呢？

2、以组为单位排演课堂剧：

参观的客人来到我们班。

第10课 学会礼貌用语

教学目标：

1、明白日常生活中的常用礼貌用语。

2、情愿学习并使用礼貌用语。

3、以正确使用礼貌用语为荣。

4、正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“感谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。

教学过程：

一、导入：

1、你向谁说过“你好”？

谁又向你说过“你好”？

当时你的心情如何样？

2、小结：

当我们互相亲切地问候“你好”时，内心差不多上热乎乎的，专门快乐。

因为“你好”是礼貌用语。

板书：

礼貌用语

过渡：

小孩们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？

我相信，学了这一课以后你们就会学到专门多礼貌用语。

1、学习“你好”。

（出示插图一）

（1）介绍赵小刚和王强。

师：

老师先给大伙儿介绍一对好朋友：

刘红和王强。

他们俩平常说话可有礼貌啦！

瞧，在上学的路上，他俩见了面就……

学生猜想：

他们早晨见了面就互相讲“你好”！

板书：

你好

（2）问：

你们什么时候用过“你好”？

你是如何说的？

小结：

互相问候了“你好”，内心专门快乐，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。

2、学习“请”。

（出示插图二）

过渡：

让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。

（1）王强有一本书，刘红专门想借来看。

她是如何对王强说

（2）比较两种说法，看哪种有礼貌？

咱们再来听听刘红是如何说的？

板书：

请

刘红用了“请”，什么缘故还要说“能够吗？

”引导明白得：

表示和别人商量是专门有礼貌的。

（3）问：

你什么时候用过“请”？

引导学生想生活中哪些地点该用“请”。

小结：

用上了“请”就表示对别人尊重，是专门有礼貌的表现。

3、学习“感谢”（别客气、不用谢）。

（出示插图三）

（1）学生看图说图意，想刘红还书时是如何做的？

如何说的？

什么缘故要说“感谢”？

板书：

感谢

（2）王强又是如何说的？

板书：

别客气　　不用谢

（3）问：

你们用过“感谢”（别客气、不用谢）吗？

如何说的？

小结：

得到别人的关心、关怀和礼物时都应说上一句“感谢”，如此就让我们的友情更加深厚了。

4、学习“对不起”（没关系）。

（出示插图四）

（1）有一天，大伙儿一起玩的时候，刘红被王强碰了一下，什么缘故还笑了呢？

（2）想想他们会如何做？

如何说？

听他们是如何说的？

板书：

对不起（没关系）

（3）你们在什么时候用过“对不起”（没关系）？

是如何说的？

小结：

“对不起”专门奇异，能让小朋友变动气为快乐，但说“对不起”一定要真心诚心。

如何样才是真心诚心，请学生演示。

师生共同评判。

5、学习“再见”。

（出示插图五）

（1）放学了，刘红和王强一起走出校门，看他们在干什么？

说什么？

板书：

再见

（2）你们在什么时候对谁说过“再见”？

如何说的？

如何做的？

小结：

要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人内心感到专门温顺。

第11课 文明守纪，从我做起

活动目标：

通过活动，学生自己教育自己，养成良好的行为适应、生活适应和学习适应，在愉快、活跃的气氛中达到“知”“行”

结合的成效。

活动过程：

一、主持人宣布“文明守纪，从我做起”主题班会开始。

1、了解班训征集情形。

2、全班讨论，确定班训。

3、齐诵班训。

二、听相声小段《出洋相》，谈感受

女：

同学们背得专门好。

可这些要求说起来容易做起来难。

请听相声小段《出洋相》。

男：

有请两位同学。

女：

笑声给了我们启发，笑声里包含着新的含义。

我们在老师辛勤教育下，从稚嫩到明白事，从言行不整到行为规范。

三、击鼓传花，问答。

下面请看我们班同学的风采。

（击鼓传花，问答，《日常行为规范》）

四、文明的新风吹遍了校园，文明之花开在同学的心中。

请观赏表演《礼貌之歌》。

男：

歌声唱出了我们心中的愿望，

女：

歌声唱出了我们共同的追求。

女：

我们会像爱护自己的眼睛那样去爱护我们的班集体，

男：

我们要自觉爱护学校的声誉。

齐：

做一名文明合格的学生，制造一个文明先进的集体。

女：

“文明守纪，从我做起”主题班会到此终止。

男：

祝大伙儿学习进步！

第12课 争做礼仪小学生

活动目标：

明白得待人接物的礼节，培养讲文明，明白礼貌的好适应。

活动形式：

通过小品、快板、小组竞赛、合唱等形式，培养学生良好文明的适应。

活动过程：

1、我们是祖国的花朵，我们是祖国的以后，我们从小就要做一个文明的学生。

今天的主题队会，我们就来讨论如何样做个讲文明，明白礼貌的礼仪小学生。

2、主持人主持队会活动。

（1）看表演，摸索问题，明辨是非。

小品表演《陶陶迟到》。

主持人：

跨进学校的大门，我们就要做一个文明的小学生，然而陶陶却做了些什么呢？

请大伙儿认真看小品《陶陶迟到》。

主持人提问：

a什么缘故老师和同学们都看着他？

b你觉得陶陶如此做对吗？

什么缘故?

队员们讨论交流。

那么到同学家做客又要注意什么呢？

小品表演《做客》。

小兔和小熊，你们更喜爱哪一个？

什么缘故？

（2）小快板表演。

（3）小队竞赛。

请每个小组讨论讨论你心目中的“礼仪小学生的”的形象，画一张画。

各组选派代表上台向全班同学介绍讨论的结果与画画的内容，如：

“礼仪小学生”应穿戴整齐、洁净；见人有礼貌，举止要遵守行为规范。

礼仪用语：

请、感谢、对不起、没关系、您好、再见

礼外表态用语：

微笑、鞠躬、握手、鼓掌

3、中队辅导员讲话.

队员们，我专门快乐，因为今天的队员是由你们自己主持的、自编、自演，内容丰富、气氛活跃，大伙儿不仅学习了许多礼仪行为，而且人人争做“礼仪小学生”。

我期望今后我们中队能成为文明、礼貌的中队。

活动的巩固与延伸

与家长亲切联系开展评选“礼仪小学生”活动，在教室内张贴照片。

第13课 节约用电

教学目标：

1、指导学生认识电与我们生活的紧密关系，明白从发电厂的发电机和电池中都能够得到电。

2、教育学生注意节约用电。

教学过程：

一、导入新课

电在我们的日常生活中作用是专门大的，电和我们的生活有什么关系呢?

今天我们就一起来研究“电和我们的生活”。

二、学习新课

1、电在生产和生活中的重要作用。

（1）提问：

日常生活中哪里要用电?

（2）学生讨论后回答。

（3）师生小结：

看电视、洗衣机洗衣服、电灯、电脑、移动通讯等都要用到电。

（4）提问：

生活中还有哪些地点要用到电?

（5）学生分组讨论。

（6）学生回答。

（7）小结：

在现代生活中，专门多地点都用到电，能够说，没有电，就会给我们的生活带来专门多困难，工农业生产、交通运输、邮电通讯几乎要停止。

2、指导学生认识电的来源。

（1）提问：

电与我们的生活这么紧密，那么，电又是从哪里来的呢?

（2）学生讨论后回答。

三、小结

学生关于电的认识有了一定的基础，加强教育安全用电。

第14课 文明行路安全长伴

活动目的：

1、通过交通标志的学习，明白一些交通安全知识，把握一些差不多的交通规则。

2、通过扮演交警，设计交通安全标语等活动，使学生明白得不遵守交通规则会给个人、家庭和社会造成的庞大危害，树立自觉遵守交通法规的意识。

3、培养学生的自我爱护意识和珍爱生命的情感。

活动过程：

活动一、谈话交流,引入课题

1、师：

“大伙儿都明白，人最宝贵的是生命，生命对我们而言只有一次！

可现在，我们的生命却受到各种因素的威逼，那么你们明白现在对人类生命威逼最大的头号杀手是什么吗？

”（学生自由谈）

2、师：

“对，确实是交通事故，专门是关于我们中小学生来说，车祸差不多成为夺取我们宝贵生命的最大威逼。

”（老师请大伙儿看一些资料）

3、放录像短片。

4、看了刚才的短片，你们有什么方法？

（学生自由谈）

5、师：

“是呀，车辆堵塞，交通拥挤，交通事故经常发生的现象的确令人担忧。

在交通情形专门复杂的今天，交通安全已成为人们最为关注的问题之一。

大伙儿都期望自己“高快乐兴地出门，安安全全地回家”。

那么，如何样才能保证自己和他人的安全呢？

”

（随学生回答揭题板书：

文明行路安全长伴）

活动二、认认、画画各种交通标志和设施

过渡：

过街天桥、隔离带等这些交通设施差不多上为了保证我们的生命安全而设的，假如可不能识别交通标志，不能正确使用这些设施，就有可能发生命丧车轮的惨剧。

因此，遵守交通规则，第一得学会识别和使用交通标志及交通设施。

你们认识哪些，它们的作用是什么？

假如表现杰出，就有机会争当小交警！

1、第一请同学们小组内交流一下，并把你们所见的交通标志画下来。

比一比，谁最棒！

2、汇报交流，学生上台交流自己画的交通标志和设施。

有不周到或者错误的地点，教师适时指出或纠正。

交流得好的同学猎取一枚奖章（即争当交警的资格）并为自己的方阵加上相应的得分。

3、师：

“你们不仅画画杰出，而且依旧生活中的有心人，小小年纪差不多明白这么多的交通知识，真了不得。

我为你们自豪！

老师那个地点还有个小测试，假如你们通过这关，就能当上小小交警。

赶快测一测吧！

”

4、出示测试题：

《连连看》。

5、师：

“同学们真棒，全部都做出来了。

细心的小朋友有没有发觉这些交通标志有没有什么地点不同？

”（颜色、形状、图例）

6、学生交流之后，教师总结：

“红色表示禁令标志、蓝色表示指示标志、黄色表示警告标志；圆形表示禁令标志、三角形表示警告标志……”

7、师：

“生活中还有许多的交通标志，他们是永不下班的交警，关心我们平安到家，因此我们要多多去认识他们、爱护好他们。

”

活动三、看一看、评一评，遵守交通规则

过渡语：

尽管这些交通标志和设施给我们提供了专门多便利，关心我们来遵守交通规则，但确实是有人视而不见，一次次以身犯险。

课前，老师让大伙儿展开调查，能够调查我们周围的不遵守交通规则的现象，也能够搜集一些交通事故的案例、新闻、图片等，下面谁来汇报一下你的调查内容？

1、学生自由谈，并在汇报后说说体会。

2、（出示录像短片）老师这也有一些相关的案例，让我们一起来看一下。

3、师：

“谁来说说你的感受？

”（引导学生说出对自己、他人及社会等方面都带来了危害。

）

4、小结：

这些惊人的数据，这些惨痛的教训，都在告诉我们不遵守交通规则不仅给自己，同时给社会、给他人都带来了庞大的危害。

看来，这是一项关系到你、我、他，大伙儿共同利益的情况。

5、师：

“但是，什么缘故还有那么多人不遵守交通规则，视生命如儿戏呢？

”（学生自由谈）

6、小结：

除了这些缘故，还说明人们的法律意识淡薄，因为遵守交通规则也是国家制定的一项法律法规，是人人都得遵守的，而不仅仅是自己的情况。

7、那么，自觉遵守交通规则除了过马路走人行横道之外，还要做到什么？

（在日常生活中我们步行或骑车一样都要遵守哪些交通规则？

）

先让学生自由谈，再播放交通规则短片。

8、议一议，假如遇到下面的情形，你会如何样做呢？

a、在没有红绿灯的情形下过马路。

b、要迟到了，不走人行横道能够节约专门多时刻。

像这几个同学如此做对不对，有什么危害？

小小游戏，牢记安全知识

1、课件出示《拍手歌》。

你拍一，我拍一，过马路不要太着急；

你拍二，我拍二，骑车不要把人带；

你拍三，我拍三，走人行横道才心安；

你拍四，我拍四，先先后上真明白事；你拍五，我拍五，不做马路小猛虎；你拍六，我拍六，交通安全来学透；你拍七，我拍七，开车不要耍脾气；你拍八，我拍八，路边护栏不要爬；你拍九，我拍九，施工场地绕道走；你拍十，我拍十，安全适应要保持！

2、示范表演，学生一对一边朗诵边拍手游戏。

3、教师：

小朋友们，平安是宝，平安是福，愿我们都能做到“文明行路”