人教版四年级英语下册Unit2Whattimeisit教学设计Word文档下载推荐.docx
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It’saclock.
2.Showsomeclocks,andhaveafreetalk.
Whattimeisit?
It’s….It’stimefor….
Step3.While-taskstage
1.Listentothetapefirsttimeandanswerthequestion:
WhereareWuYifanandJohn?
Answer:
Theyareintheplayground.
2.Listentothetapeagainandtickorcross.
(1)Johnwantstogotothemusicroom.()
(2)JohnandZhangPengplaybasketballafterclass.()
(3)5o’clockisthetimefordinner.()
Answer:
×
√×
3.Watch“Let’stalk”,andlearnthewords:
now,kid.
4.Listentothetapeandfollowitonesentencebyonesentence.
Step4.Post-taskstage
1.Roleplay.
Threestudentsagroupandpractice.
2.Let’splay
Differentcountries,differenttime!
Practicethesentencepattern:
“Whattimeisit?
It’s…”
Step5.Practice
一.我会找答语。
()1.Whattimeisit?
A.It’sseveno’clock.
()2.Let’sgohome.B.I’minNewYork.
()3.Where’sthelibrary?
C.It’sonthesecondfloor.
()4.Whatcolourisit?
D.OK.
()5.Whereareyou?
E.It’sblack.
二.我会连词成句。
1.time,what.It,is
2.is,time,have,to,class,it,music
Step6.Summary
我学会了:
Step7.Homework
1.ReadLet’stalkthreetimes,andreaditforyourparents,friendorpartner.
2.Makeadialoguebyyourself.
板书设计:
Unit2Whattimeisit
PartA.Let’stalk&
A:
Hi!
Schoolisover.Let’sgototheplayground.
B:
OK.
It’s5o’clock.
C:
Timetogohome,kids.
It’s6o’clock.It’stimefordinner.
Oh!
Let’sgo!
课后反思:
Unit2Whattimeisit第2课时
1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。
2、能认读句型:
Whattimeisit?
并做出相应的回答:
It’s…It’stimefor…
3、能够听懂指示语,并按要求做出相应的动作。
1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2、教师准备一个教具钟。
本课时的主要单词和词组:
musicclass,P.E.class,Englishclass,lunch,dinner。
对新句型“Whattimeisit?
It’snineo’clock.It’stimefor…”的理解和运用。
1.Greeting.
2.Freetalk.
3.Singasong:
1.教师出示学校各个功能室的图片,学生说出相应的英语名称,然后师生用“接力”的形式进行对话,如:
Wehavemanyroomsinourclass.Wesingasongin...
Musicroom.
Wedrawpicturesin...
Artroom.
Westudyin...
Classroom.
...
2.Showaclock.
Ss:
It’s….
It’stimefor….
1.复习数字1-12。
让学生根据教师的口令做动作,如Showme1and3.Showme8.在学生听和做的同时,教师在钟表的相应位置写上这12个数字。
(2)教学单词breakfast,lunch和dinner。
教师将时钟凋到8点,并用简笔画画出早上初升的太阳,说:
It’s8:
00inthemorning.I’mhungry.(教师边说边做‘饿’的动作。
)Let’shavebreakfast.(教师边说边做‘吃早饭’的动作,帮助学生明白单词‘breakfast’的意思,强调单词‘breakfast’的发音。
)
教师用同样的方式教学lunch和dinner。
(3)教学词组PEclass,Englishclass和musicclass。
教师在黑板上用简笔画画出“操场”,问:
Whatisit?
学生回答:
It’saplayground.教师出示班级的课程表,找出本班体育课的时间,说:
It’s2o’clockintheafternoon.It’stimetogototheplayground.Let’sgototheplaygroundandhavePEclass.用同样的方法教学词组“Englishclass”和“musicclass”。
(4)教学句型“Whattimeisit?
”,“It’s...o’clock.”和“It’stimefor...”。
Lookattheclock.(教师指着黑板上的钟表。
)Whattimeisit?
Oh,it’s...o’clock.(教师自问自答,直接呈现新授句型。
教师转动钟表的时针指向12。
It’s12o’clock.It’stimeforlunch!
(边说边呈现lunch的单词卡片。
)Ihavefishandriceformylunch,andyou?
S1:
Ihave...forlunch.
S2:
(5)教师介绍对话情境:
ZhangPengandJohnaretalkingabouttimeandclass.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirdialogue.
第一次播放教学录音,让学生跟着录音读对话,了解对话的大致内容。
第二次播放教学录音,学生听完录音后回答下面的问题。
①Whattimeisit?
②IsitthetimeforEnglishclass?
Answers:
①It’s9o’clock.②Yes,itis.
(6)Workinpairsandthenact.
1.Games
(1)Magicfingers
(2)Match
2.Let’sdo
(1)教师每说一个单词或词组,学生听到后就立刻做出相应的动作,如教师说出“breakfast”或“timeforbreakfast”,学生听到后做吃喝东西的样子。
教师根据学生做的动作,继续引导学生做“Drinksomemilk./Havesomechicken./...”的动作。
(注意再次强调单词“breakfast”的发音。
(2)教师播放两遍录音后,让学生听录音,做动作。
3.Singasong:
It’stwelveo’clock.
1.根据中文释义,选择对应的词组。
()
(1)吃早餐A.havebreakfastB.havedinner
()
(2)英语课A.ChineseclassB.Englishclass
()(3)唱歌跳舞A.jumpandrunB.singanddance
()(4)喝牛奶A.eatsomericeB.drinksomemilk
2.选出不同类的词,将其序号写在括号里。
()
(1)A.breakfastB.playgroundC.dinnerD.lunch
()
(2)A.classB.musicC.EnglishD.PE
()(3)A.breadB.riceC.breakfastD.milk
()(4)A.jumpB.runC.singD.gym
()(5)A.fiveB.secondC.tenD.six
我学会了:
Step7.Practice
1.将本节课所学的新单词和词组在四线三格内抄写五遍。
2.和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。
根据本人实际情况用钟表的形式画出自己的活动时间,并和同桌一起进行问答练习。
板书设计
教学反思
Unit2Whattimeisit第3课时
A.Let’sspell
1、通过大量的听读操练,掌握字母组合ir和ur在单词中间的发音规则。
2、能听、说、读、写girl,bird,nurse,hamburger四个词语。
3.纠正学生错误的发音,引导学生自主发现发音规作,并能根据发音规律读生词。
能听、说、读、写girl,bird,nurse,hamburger四个词语。
1.引导学生自主发现发音规律,激发学生学习英语音标知识的兴趣。
2.音标/ə:
/的发音较难,要帮助学生反复操练。
Step1.Warmup
1、Greeting.
2、Freetalk.
A:
B:
It'
s...
3、Singasong:
Step2.Pre-taskstage
1.Let’sdo.Listenanddo.
2、ReviewLet’sspellinUnit1.
Step3.While-taskstage
1.Showsomepictures.Letthestudentsreadthewordsaccordingtothepictures.
2.Afterreadingthewords,letthestudentsfindouttherules.
girlbirdnursehamburgerir/ur-/ɜː/
发音规则:
字母组合ir和ur在单词中发/ɜː/音。
发音时,双唇呈扁平口
形,自然张开,舌身平放,舌中部稍抬起,舌尖抵下齿底部。
3.Watchthecartoon.
4.Let’ssing.
5.Trytoread.
dirtysirfirstskirtshirtthirteen
purplehurtturtlefurturnburn
Step4.Post-taskstage
1.Read,listenandcircle
2.Look,listenandwrite
Step5.Practice
一、
根据例词的读音规则补全下列单词。
1.rulerundnumbwint
2.eraseraftrivteach
二、判断下面每组划线字母读音是否相同,相同的请打“”,不同的请打“”。
()1.clockhome
()2.nursehamburger
()3.kidrice
()4.hurryrun
()5.thirtygirl
Step6.Summary
Step6.Homework
Writethewordstwothreetimesifyoucanrecite,writethewordstwotimesifyoucan’trecite.
Unit2Whattimeisit?
girlbirdnursehamburgerir/ur-/ɜː/
Unit2Whattimeisit第4课时
PartBLet’stalk&
1.能用英语完成课文中的对话练习。
2.能用英语说出简单的时间点,表达出在这个时间点所做的事。
3.能准确使用It’stimetodosth.这一句型。
正确认识本节课单词:
thirty,hurry。
1、运用所学单词和句式进行对话练习并巩固所学的单词和短语。
2、Breakfastisready!
和I’mready!
的发音。
T:
Howareyoutoday?
I’mfine,thanks.Andyou?
T:
I’mfine,too.Thankyou.What’sthisinEnglish?
B:
seighto’clock.It’stimeforclass.
2、Singasong:
Ihaveafriendandheisverybusytoday.Doyouwanttoknowwhathedoesatdifferenttimes?
Let’sgoandsee!
S:
Yes.
OK.Let’sgo.
1.B.Let’stalk.
(1)教学单词thirty。
教师拿出钟表,将钟表调到6:
40,问:
Whattimeisit?
It’ssixfort
教师再将钟表调到6:
30,继续问:
教师乘势引出单词thirty,并
领学生读几遍。
(2)操练句型It’s...和It’stimefor/to...
(把指针拨到6:
30)Whattimeisit?
It’s6:
30.
Whatdoyoudo?
Igetup.
...
教师板书:
It’s6:
30.It’stimetogetup.
利用表盘模型引出本课的重点句型:
It’s7:
30.It’stimetogotoschool.It’s8:
00.It’stimeforEnglishclass.
Hurry!
It’stimetoreadEnglish.Areyouready?
I’mready.
OK.Readtogether,please.(教师手指板书,学生齐读。
(3)先声夺人:
教师展示并朗读:
math/music/lunch/gohome/gotoschool/...,要求学生在听到单词的第一时间用句型It’stimefor.../It’stimeto...进行抢答造句。
学生熟悉后,可以采取一组读单词或短语,另一组说对应句型的方式进行操练,速度要不断加快,保持游戏的竞赛特点,挑战的学生的反应速度。
优异的小组或个人可以被评为本次“先声夺人”的“SuperGroup/SuperStar”。
(4)介绍对话情境。
教师出示本部分的情境图,让学生简单了解对话的大致内容,然后教师介绍说:
30inthemorning.Mikegetsupandpreparesforschool.Let’slistentothetapeandknowsomethingaboutit.
(5)Listentothetapeandgetthegeneralidea.
(6)Listentothetapeagainandanswerthequestions.
①WhattimedoesMikegetup?
②Whatisready?
③WhendotheyhaveEnglishclass?
①6:
30.②Breakfastisready.③8:
00.
(7)Listentothetapeandfollowit.
1.Practiceinpairsandthenact.
2.Let’splay.
(1)教师请两位学生示范读对话。
(2)学生同桌合作,拿出画笔和画纸,画出钟表和自己喜欢的时间,仿照示例进行对话,然后教师请几组学生上讲台表演对话。
3.Makeanewdialogueaccordingthepicture.
一、我会找答句。
()1.Whattimeisit?
A.It’sonthefirstfloor.
()2.Isbreakfastready?
B.It’sninethirty.
()3.Thankyouverymuch.C.You’rewelcome.
()4.Whereistheteachers’office?
D.Yes,Ido.
()5.DoyouhaveanEnglishfriend?
E.Yes,itis.
二、我会连词成句。
1.it,for,time,class,English,is
2.time,get,to,up,it,is
3.time,go,school,to,it,is
4.breakfast,ready,is
1.师生一起总结本节课所学的词汇和句型。
2.教育学生要珍惜时间,合理安排自己的作息。
1.跟着录音读三遍Let’stalk部分的对话。
2.仿照Let’stalk部分的情境图,画一幅自己的上学过程图,并在图旁边写上时间和相应的动词短语。
Unit2.Whattimeisit?
B.Let’stalk
Oh!
Breakfastisready.
Hurryup!
It’stimetogotoschool.
OK.
It’s8o’clock.It’stimeforEnglishclass.
I’mready.
Unit2Whattimeisit第5课时
PartBLet’slearn&
Let’splayLet’ssing
1、能够听、说、认读本课时的四个动词词组。
2、能够理解并在情景中正确使用句型:
It’stimeto…
听、说、认读本课时的四个动词词组。
在情景中正确使用句型:
Goodmorning,boysandgirls.
Goodmorning,MissSu.
Verywell,thanks.
Whattimeisitnow?
1.玩时钟游
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