PEP三年级英语下册Unit3The fourth period第四课时教案与反思.docx
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PEP三年级英语下册Unit3Thefourthperiod第四课时教案与反思
Thefourthperiod(第四课时)
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新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。
出自郑燮的《新竹》
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灵师不挂怀,冒涉道转延。
——韩愈《送灵师》
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落红不是无情物,化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》
PartBLet’stalk&Makeamonster
▶教学内容与目标
课时教学内容
课时教学目标
Let’stalk
·能够听、说、认读单词“big,small,long,short”
·通过观察、谈论Let’stalk板块的图片,能够在PPT和教师的帮助下理解对话大意
·能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并在小组中进行角色表演
·能够在情景中区分和运用句型“Ithasa+形容词+单数身体部位.”和“Ithas+形容词+复数身体部位.”
Makeamonster
·能够通过制作怪兽游戏活动,操练核心句型“Ithas…”
▶教学重点
1.能够听、说、认读单词“big,small,long,short”。
2.能够运用句型“Ithas…”描述动物的特征。
▶教学难点
能够在生活中准确熟练地运用本课时句型进行会话和日常交际。
▶教学准备
1.预习《状元大课堂》《》《》中本课时的相关内容。
2.PPT课件、课文录音、视频、单词卡片、动物玩偶等。
Teachingpurpose①
课前问好,拉近与学生之间的距离。歌曲热身,激发学生的学习兴趣,营造良好的学习氛围。利用上学期的chant复习身体部位的单词,为新知的学习奠定基础。
▶教学过程
Step1:
Warm-up&Revision&Lead-in①
1.Greetings.
2.Singasong—Tothezoo.(播放课件)
3RevisionandLead-in.(课件出示:
PEP三上教材P25和P28Let’sdo)
T:
Pleasestandup.Let’schantanddotheactions!
Step2:
Presentation
Teachingpurpose②
通过点一个学生到多个学生完成Isayyoudo的活动,以直观的方式引入新授单词child及其复数形式children,再借助PPT的呈现,对比鲜明,使学生易于掌握。
1Learntheword“children”.②
Theteacherpointstoastudent:
Comehere,S1.Touchyournos.Closeyoureyes.
S1comestothefrontanddoeswhattheteachersays.
Theteacherpointstoanotherstuent:
Comehere,S
2.Shakeyourbody.
S2comestothefrontanddoestheaction.
T:
Wow!
Verygood.
Theteacherpointstotwogirlsandthreebys:
Comehere,children.Clapyourhands.
Studentscoetothefrontanddowhattheteachersays.
T:
Veygood,thankyou.(Thentheteacherturnstotheclass,andpointstodifferentstudents.)Swecansaythatheisachild,sheisachild,andheyaechildren.Followme,please.
Showthediferencesetween“child”and“children”onthePPT.(出示课件)
Teachingpurpose③
以“Ihave+身体部位.”为铺垫,引导学生将已学知识迁移到谈论动物特征上去,自然引出句型“Ithas…”。利用实物展示,化抽象为具体,借助手势和肢体语言,帮助学生理解单词含义。
Teachthewords“child,childre”bythewrdcardsandwritethemdownontheblakboard.
2ookandsay.③
T:
Hello,children!
Lokatme.Ihavetwobigeyesandtwosmallears.Ihaveasmallnoseandabigmouth.Ihavetoarms,twohandsandtwolegs.Let’stalkabouttheseanimalstogether.
Ss:
Yes!
(1)Showatyelephant.
T:
Lookattheelephant.Ithasabody.It’svery…?
Ss:
It’sverybig!
T:
Yes.Ithasabigbody.Andithastwoeyes.Aretheybig?
Ss:
No,theyaresmall.
T:
Ithassmalleyes.
Thenteachthewords“big”and“small”bythegame“Jumpjumpjump”.Studentspointandread.
(2)Showatoygiraffe.
T:
Canyoutalkaboutit?
S1:
Ithasfourlegs.
T:
Aretheyshortorlong?
(Theteachermakesthegesture.)
Ss:
Long!
Teachingpurpose④
通过问题引导学生观看并讨论动画,关注学生的有效参与,借助问题感知教学内容,提取关键信息。培养学生的观察能力和逻辑推理能力。从观看到思考到动手画线,调动学生多种感官的参与。
T:
Great!
Andithasalongneck,butithasa…tail?
(Pointtothetail.)
Ss:
Short!
Ithasashorttail.
Thenteachthewords“long,short,tail”bythegame“Driveatrain”.
3.Watchanddo.④
(1)Watchandanswer.
Playthecartoon.Letstudentswatchthecartooncarefully.(播放课件)
T:
Lookatthechildren.Theyareatthezoo.Canyouguess?
Whataretheytalkingabout?
Ss:
Theyaretalkingabouttheelephant.
(2)Watchandunderline.
Playthecartoonagain,thenaskstudentssomequestions.Letstudentsunderlinetheanswers.
Teachingpurpose⑤
播放录音,学生跟读。引导学生按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能在小组中进行角色表演。
4.Readandact.⑤
(1)Studentsreadaftertherecordingandpayattentiontothepronunciationandtheintonation.(播放课件)
(2)Letstudentspracticethedialogueingroups.
(3)Actout.
Step3:
Practice
1.Guessinggame.
Teachingpurpose⑥
小组创编对话,将所学知识灵活运用到实际生活中,达到学以致用的目的。自由会话练习培养学生的听说、认知能力以及语言综合运用的能力。
Showsomepicturesofanimalsthatarehalf-covered.(出示课件)Letstudentsreadthesentencesandguesstheanimalbythedescription.
2.Makeyourowndialogue.⑥
Letstudentsmaketheirowndialogueswithtoyanimals.GiveanexampleonthePPT.
Teachingpurpose⑦
先让学生观看动画,整体感知教学内容。跟读录音,有利于加强学生的听说、认读和口语能力。开放性的makeamonster活动有利于培养学生的发散性思维和创新能力。最后以练习来巩固学生所学知识,便于教师得到有效的教学反馈。
Studentspracticeinpairs,thenactout.
Step4:
Consolidation&Extension⑦
1.Watchandread.
Playthecartoonforthefirsttime.Letstudentswatchcarefully.(播放课件)
Playagain.Letstudentsreadaftertherecordingandthenreadingroups.
2Makeyourmonster.
Putsomepicturesaboutthepartsoftheanimals’bodyonthetable.
StudentAdescribestheappearanceofthemonsterbyusingthesentence:
Ithasa(n)…
StudentBpiecestogetheramonsterinthewayofjigsawaccordingtowhatStudentAsays.
S1:
Ithasabigbody.
S2:
OK.Here’sabigbody.
…
S1&S2:
Oh,hereisourmonster.Showittotheclass.
▶板书设计
▶作业设计
1.Practicethedialogue.
2.Dotheexercise.(见“”系列丛书《》对应课时作业P28第一题)
▶教学反思
1.借助TPR教学法,调动学生的多种感官参与,充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣。
2.重视培养学生整体感知内容的能力,树立较强的全局意识。
3.教学目标明确,教学重难点把握准确。整个教学过程重点突出,讲练结合,注重实效。
4.教学方法灵活得当,活动面向全体学生,具有广泛性、有效性和可参与性。
▶TeachingContents&TeachingAims
Let’stalk
·Beabletolisten,speakandreadthewords“big,small,long,short”.
·Beabletounderstandthemainideaofthedialoguebyobservingandtalkingaboutthepictures.
·Beabletoreadthedialoguecorrectlyandactitout.
·Beabletousethesentencestructuresproperly.
Makeamonster
·Beabletopracticethecoresentencestructure.
▶TeachingPriorities
·Beabletolisten,speakandreadthewords“big,small,long,short”.
·Beabletousethesentencestructure“Ithas…”todescribeanimals.
▶TeachingDifficulties
·Beabletousethesentencestructuresofthislessonproperlyinreallife.
▶TeachingProcedures
TeachingStages
Teacher’sActivities
Students’Activities
TeachingPurposes
Warm-up&Revision&Lead-in
1.Greetings.
2.Singasong—Tothezoo.
3.RevisionandLead-in.
1.Greetings.
2.Singthesong.
3.Chantanddoactions.
Cultivatestudents’learninginterest.Helpstudentsreviewthewordsandthesentences.
Presentation
1.Teachtheword“children”.
Knowtheword“child”anditspluralform“children”.Learnthewordsbywordcards.
Cultivatestudents’observationandlogicalthinkingabilities.
2.Letstudentslookatthetoyanimalsandtalkaboutthem.Showtoyanimalstoteachthewordsaboutanimals’body.
Lookatthetoyanimalsandtrytodescribeit.Learnthewords“big,small”bythegame:
Jumpjumpjump.Pointandread.Learnthewords“long,short,tail”bythegame:
Driveatrain.
Leadstudentstolearnthenewsentencesandthenewwords.
3.Watchanddo.
(1)Watchandanswer.
(2)Watchandunderline.
Watchthecartoonandanswerthequestion.Watchagainandunderlinetheanswers.Trytounderstandthesentencestructure:
Ithas(a)…
Helpstudentstogettheoverallperceptionofthetextandtheusefulinformation.Leadstudentstolearnthenewsentencesandthenewwordsinthedialogue.Letthemunderstandthedialoguebythemselves.
4.Letstudentsreadandact.
Readaftertherecording.
Payattentiontothepronunciationandtheintonation.Practicethedialogueingroupsandactitoutinclass.
Makesurestudentscanreadthedialoguecorrectlyandfluently.
Practice
1.Showsomepicturesofanimalsthatarehalf-covered.
2.Letstudentsmaketheirowndialogues.
1.Lookatthepicturescarefully,readthesentencesandguesstheanimalbythedescription.
2.Makeadialogueingroupsbydescribingthetoyanimals.Practiceinpairs,thenactout.
Cultivatestudents’learninginterest.Leadstudentstopracticethewordsandthekeysentences.Cultivatestudents’comprehensivelanguageusingability.
Consolidation&Extension
1.Watchandread.
2.Makeyourmonster.
1.Watchthecartoonforthefirsttime.Watchitcarefully.Watchagainandreadaftertherecording.Thenreadingroups.
2.Lookatsomepicturesaboutthepartsoftheanimals’body.Twostudentsworkinagroupandpracticethedialogue.Designaspecialmonster,thenshowittotheclass.
Strengthenstudents’comprehensivelanguageusingability.Cultivatestudents’divergentthinkingandinnovationability.
Homework
1.Practicethedialogue.
2.Dotheexercise.
【素材积累】
1、不求与人相比,但求超越自己,要哭旧哭出激动的泪水,要笑旧笑出成长的性格。
倘若你想达成目标,便得摘心中描绘出目标达成后的景象;那么,梦想必会成真。
求人不如求己;贫穷志不移;吃得苦中苦;方为人上人;失意不灰心;得意莫忘形。
桂冠上的飘带,不是用天才纤维捻制而成的,而是用痛苦,磨难的丝缕纺织出来的。
你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑,一定要成为你工作醉大的资产。
2、不求与人相比,但求超越自己,要哭旧哭出激动的泪水,要笑旧笑出成长的性格。
倘若你想达成目标,便得摘心中描绘出目标达成后的景象;那么,梦想必会成真。
求人不如求己;贫穷志不移;吃得苦中苦;方为人上人;失意不灰心;得意莫忘形。
桂冠上的飘带,不是用天才纤维捻制而成的,而是用痛苦,磨难的丝缕纺织出来的。
你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑,一定要成为你工作醉大的资产。
【素材积累】
驾驭命运的舵是奋斗。
不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。
逆境给人宝贵的磨炼机会。
只有经得起环境考验的人,才能算是真正的强者。
人间的事往往如此,当时提起痛不欲生,几年之后,也不过是一场回忆而已。
知识给人重量,成旧给人光彩,大多数人只是看到了光彩,而不去称量重量。
摘一条不适合自己的路上奔波,旧如同穿上一双不合脚的鞋,会令你十分痛苦。
【素材积累】
1、只要心中有希望存摘,旧有幸福存摘。
预测未来的醉好方法,旧是创造未来。
坚志而勇为,谓之刚。
刚,生人之德也。
美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
人生的胜者决不会摘挫折面前失去勇气。
2、我一直知道,漫长人生中总有一段泥泞不得不走,总有一个寒冬不得不过。
感谢摘这样的时候,我遇见的世界上最美的心灵,我接受的最温暖的帮助。
经历过这些,我将带着一颗感恩和勇敢的心继续走上梦想的道路,无论是风雨还是荆棘。
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