初中七年级英语Unit3This is my sister教案.docx
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初中七年级英语Unit3Thisismysister教案
新修订初中阶段原创精品配套教材
Unit3Thisismysister教案
教材定制/提高课堂效率/内容可修改
Unit3Thisismysister
教师:
风老师
风顺第二中学
Unit3Thisismysister教案
教材说明:
本教学设计资料适用于初中七年级英语科目,主要用途为培养学生的学习兴趣,提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达能力,进而促进全面发展和提高。
内容已根据教材主题进行配套式编写,可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
unit3thisismysister教案
sectionaperiod1
班级:
____小组:
____姓名:
_____
教师寄语:
立足昨天,把握今天,迎接明天。
学习目标:
:
1、记住有关单词及短语
2、会运用“thisis……thatis……isthis……?
isthat……?
”句型
认定目标:
师生共同认定
预习导航:
ashe’s(完全形式)_____those(单数)____his(主格)____father(对应词)____this(复数)____我的朋友_____你的姐姐____
thatis(缩写形式)_____
自主探究:
1、听录音,学习有关单词及短语;
2、学生看书p13,1a,将单词与图片匹配;学生独立完成,然后小组交流,并展示答案。
师评析。
3、听录音,在活动1a中圈出你听到的学科;听后独立完成,然后小组交流,展示答案。
师评析。
4、结对活动:
练习p131c中的对话。
然后编写新对话;学生独立完成,然后小组交流,并展示答案。
师生评价,选出活动较好的小组。
5、听录音,将p142a中的句子排序连成对话;听后独立完成,然后小组交流,展示答案。
师评析。
6、学生看书p142b,听录音,将听到的学科与形容词匹配;听后独立完成,然后小组交流,展示答案。
师评析。
7、结对活动:
学生用活动2c中的信息编写对话。
学生独立完成,然后小组交流,并展示答案。
师生评价,选出活动较好的小组。
归纳总结:
师生共同小结。
达标测评a一、根据句意及首字母提示补全单词。
1.thisismys____kate.
2.thatishisgoodf____silly.
3.mymother’ssisterismya_____?
4.t____arehisbooks.
5.mymother’sparentsaremyg_____.
b二、单项选择
1.–ishelintao?
--yes,____.a.itisb.he’sc.heis
2.myfatherandmymotheraremy____.a.parentb.parentsc.brothers
3.myfatherismygrandfather’s_____.a.sonb.daughterc.uncle
4.–isthat____backpack?
--no,mybackpackishere.
a.sheb.hersc.your
5.–isthis_____pencilsharpener?
--no,it’sherpencilsharpener.
a.sheb.hec.his
创新提高:
c句型转换:
1.thatismyenglishbook.(改为否定句)________myenglishbook.
2.thesearehisbrothers.(改为一般疑问句)________hisbrothers?
3.isthishisson?
(作肯定回答)____,____is.
4thatismysister.(改为复数句)________________
教学反思:
unit3thisismysister.
sectionaperiod2
班级:
____小组:
____姓名:
_____
教师寄语:
用勤奋的汗水迎接灿烂的明天。
学习目标:
1、记住有关单词及短语;
2、进一步学习运用thisis……theseare……thatis……thoseare……”句型
认定目标:
师生共同认定
预习导航:
a英汉互译。
1.你的妹妹_____2.我的父母亲____3.那个女孩_____
4.这些男孩____5.吉姆的祖父母_____6.hisbrother____
7.herfriend____8.thosewatches____
自主探究
1、听录音,学习有关单词及短语;
2、学生看书p153a,用方框中的单词完成对话;学生独立完成,然后小组交流,并展示答案。
师评析。
3、结对活动。
学生询问自己的同伴最喜欢的科目和教师,完成表格;学生独立完成,然后小组交流,并展示答案。
师生评价,选出活动较好的小组。
归纳总结:
师生共同小结。
达标测评:
a:
选用方框内所给词填空。
unclesistergrandfatherbrotheraunt
1.myfather’ssisterismy____.
2.mymother’ssonismy____.
3.mymother’sdaughterismy____.
4.myfather’sfatherismy____.
5.mycousin’sfatherismy____.
b:
用所给词的适当形式填空。
1.____(this)aremycousins.
2.____(look)!
thisismyfather.
3.____(thank)foryourhelp.
4.his____(parent)areteachers.
5.ishe____(you)brother?
创新提高:
c按要求改写句子。
1.hisfatherandmotherareworkers.(改为同义句)his____areworkers.
2.thisismycousin.(改为复数形式)____mycousins.
3.tomismyfriend.(改为一般疑问句)_____yourfriend?
4.thisisakeyinenglish.(对划线部分提问)____inenglish?
5.thatismyuncle.(改为否定句)____myuncle.
教学反思:
unit3thisismysister.
sectionb
班级:
____小组:
____姓名:
_____
教师寄语:
没有口水和汗水,就没有成功的泪水。
学习目标:
1.记住有关单词及短语
2.巩固使用如下句型:
thisis……theseare……thatis……those
are……isthis……?
isthat……?
并会使用这些句型来写一段话。
认定目标:
师生共同认定
预习导航:
ason(对应词)____photo(复数)____为…而感谢_____
你妈妈的名字____inthephoto_____thefamilytree_____
myfamilyphoto_____他的堂弟_____
那些是我的姐姐们。
这是我的全家福。
自主探究:
1、听录音,学习有关单词及短语;
2、学生看书p16,1a;学生独立完成,然后小组交流,并展示答案。
师评析。
3、学生看书p16,1b勾出你在学校学习的科目;学生独立完成,然后小组交流,并展示答案。
师评析。
4、结对活动:
就自己在学校所学科目进行回答;小组展示,师生评价,选出表现优秀小组。
5、学生听录音并记下听到的学科;学生独立完成,然后小组交流,并展示答案。
师评析。
6、学生再听一遍录音,完成p16,2b中的表格;学生独立完成,然后小组交流,并展示答案。
师评析。
7、结对活动:
用表格中的信息做对话;小组展示,师生评价,选出表现优秀小组。
8、学生看书p173a,阅读书信,在林梅喜欢的事物下面划线;圈出她不喜欢的东西;
9、学生看书3b;学生独立完成,然后小组交流,并展示答案。
师评析。
归纳总结:
师生共同小结。
达标测评:
a单项选择:
1.thanks_____yourfamilyphoto.
a.ofb.forc.from
2.her____aretinaandjim.
a.friendb.brotherc.friends
3.thisisaphoto_____myclassmate.
a.inb.ofc.at
4.youraunt’ssonisyour_____.
a.brotherb.cousinc.sister
5.yourfather’sbrotherisyour____.
a.cousinb.unclec.nephew
创新提高:
b用括号里单词的适当形式填空。
1、thatis___bike.(she)
2.theyaremy____.(grandparent)
3.____amgine.(my)
4.____isapicture.(these)
5.____ismyaunt.(her)
教学反思:
unit3thisismysister.
selfcheck
班级:
____小组:
____姓名:
_____
教师寄语:
人必须相信自己,这是成功的秘诀。
学习目标:
1、掌握unit3中的单词及短语;
2、巩固使用如下句型:
thisis……theseare……thatis……those
are……isthis……?
isthat……?
并会使用这些句型来写一段话
认定目标:
师生共同认定
预习导航:
根据句意及首字母提示补全单词。
1.iamaboy.iammyp____son.
2.myfather’sd____ismysister.
3.mom,t____aremyclassmates.
4.isgaopengyourf____?
5.lilyandlucyaremyc____,theyaremyaunt’sdaughters
自主探究:
1、小组内两人结对听写本单元的单词及短语,评出优秀者
2、老师让每组学生写一封信在课堂上读,看哪组写得好,写得快,评出优秀小组。
归纳总结:
师生共同小结。
达标测评a:
单项选择。
根据括号内中文提示完成句子,一空一词:
1.____(什么)isthis?
2.isthisa____(绿色)pencil?
3.tom’s____(夹克衫)isold.
4.what’syour____(名字)?
5.his____(英语)isverygood.
6.alice’scatis_____(白色的).
7.there’sa_____(被子)inthebed.
8.please____(拼写)“please”.
9.theyarehelen____(和)grace.
10.good____(黄昏).
1.mr.white,____myfather.a.itisb.thisisc.thisd.that
2.they____brothers.a.aretheirb.istheirc.aretheyd.isthey
3.-isnancyyoursister?
-____.
a.yes,heisb.yes,sheisc.no,heisd.no,sheis
4.-whatisthat?
-itis_____case.
a.hisab.ahisc.hisand.a
5.thosearemy_____.
a.pencilb.boxsc.watchsd.pens
b:
改错。
1.aresheyoursister?
()_____
abcd
2.thoseismysisters.()_____
abcd
3.isthisyourfriends?
()_____
abcd
创新提高:
c书面表达.
假如你是kate,请根据下面提供的信息,介绍你自己和你的家人.要求40-50词.
nameagejob(职业)
kate7student
tom(brother)2
anna(sister)10student
paul(father)teacher
diana(mother)worker(工人)
教学反思:
FoonShion教育研究中心编制
PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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