语法总结之分词.docx
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语法总结之分词.docx
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语法总结之分词
一、分词的形式:
有现在分词和过去分词两种。
过去分词只有一种形式即done.
1.现在分词的时态和语态
主动
被动
一般
doing
beingdone
完成
havingdone
havingbeendone
不及物动词的现在分词只有主动式没有被动形式。
2.非谓语动词的否定式均为not+非谓语动词
分词的否定形式是在分词短语前面加上not,never等否定词构成。
例如:
Notknowinghowtofindthesubway,Iaskedapolicemanforhelp.我不知道怎样找到地铁,就去找警察帮忙。
二.分词的时态和语态含义
1.现在分词的时态:
现在分词有一般式和完成式。
一般式表示的动作和谓语动词所表示的动作同时发生,几乎同时发生或表一般性的动作。
完成式表示的动作在谓语动词所表示的动作之前发生。
Walkingdownthestreet,Imetanoldfriendofmine.(同时)
Hearingthenews,hewasgreatlysurprised.(几乎同时)
Iliveinaroomfacingnorth.(一般性)
Havingstudiedintheuniversityfor3years,heknowstheplaceverywell.
Havingbeencriticizedbytheteacher,LiMinggaveupsmoking.
过去分词只有一种形式,表被动和完成。
不及物动词的过去分词只表完成,不表被动。
Theolddaysaregone.旧时代一去不复返了。
(gone表示完成的状态)
Ihadmyhaircutyesterday.我昨天理发了。
(cut是及物动词的过去分词,表示“被人理发”。
)
2.分词的语态:
分词的主动和被动要根据其逻辑主语进行判断。
观察下列句子找出分词的逻辑主语。
1)Hewentoutshuttingthedoorbehindhim.
Builtin1940,thetempleisover1500yearsold.
分词作状语,逻辑主语是该句主语。
2)HeisgoingtotheUSAasavisitingscholarnextmonth.
Wherearethereservedseats?
作定语,逻辑主语是所修饰的名词。
3)Oncewecaughthimstealingmoney.
Oncehewascaughtstealingmoney.
作宾补,逻辑主语是宾语;作主补,逻辑主语是主语。
4)Thematterisquitepressing.事情很紧迫。
Iamconvincedofhishonesty.我深信他的诚实。
作表语,逻辑主语是句子的主语。
三.语法功能:
在句中作定语、表语、宾补、状语。
.1.作状语:
分词或分词短语作状语时,可以表示时间、原因、结果、条件、让步、行为方式、伴随状况等。
1)分词作状语时的位置:
分词作时间、原因、条件、让步状语时,一般放句首。
但当分词前有连词when,while,until,once,if,unless,whether,though时也可置于句末。
分词作结果状语(可在分词前加thus),伴随,方式状语时大多置于句末。
例如:
Walkingalongthesandstowardshisboat,Crusoesawinthesandthemarkofaman’sfoot.有一天克鲁索沿着沙滩走向他的船时,在沙子里看见一个人的脚印。
Ilearntalotwhileservinginthearmy.(时间)
Whenaskedwhyhewentthere,hesaidhewantedtobuyanewbike.(时间)
Beingill,Ididn’tgotoschoolyesterday..(原因)
Disturbed烦恼不安的bythenoise,heturnedofftheradio..(原因)
Takingeverythingintoconsideration,youwilltakethejob.(条件)
Theplancancertainlyberealizedifgivenmoremanpowerandfinancialsupport.(条件)
Althoughbeingasonofamillionaire,hehadtoworkhardtomakehissuccess.(让步)
Iamdeterminedtodothatwhethersupportedornot..(让步)
Theaccidenthappened,(thus)killingthree.(结果)
MarystoodattheschoolgatewaitingforBetty.(伴随)
Theteacherwentoutoftheclassroom,followedbyhisstudents.(伴随)
Butlater,peopledevelopedawayofprinting,usingrocks.(方式)
分词作状语,间或插在句子中间。
Manyofus,beingsoexicted,couldn’tgotosleepthatnight.
分词作状语可以对主句起补充说明作用
现在分词短语起补充说明的作用与伴随状语有些相似,但严格地说,它不是伴随状语,因为它所表达的情景不与句子的动作相伴而产生,实际上,它起着补充说明的作用,相当于一个并列分句,但比分句简洁、明快。
例如:
①Mytrainleavesatsix,arrivinginChicagoatten.=...andwillarriveinChicagoatten.
②ThevisitingMinisterexpressedhissatisfactionwiththetalks,addingthathehadenjoyedhisstayhere.=...andaddedthathehadenjoyedhisstayhere.
注意:
1)分词短语做状语时,前面可以加上连词,但是分词短语和句子之间不能用并列连词(如but,and),因为并列连词接的是两个并列成分,而分词短语只是全句的一个状语部分。
分词和主句之间可用逗号。
例如:
误:
Havingbeentoldmanytimes,buthestillcouldn’tunderstandit。
正:
Hewastoldmanytimes,buthestillcouldn’tunderstandit。
2)分词有其单独的逻辑主语,构成独立主格结构。
分词(短语)作状语时,其逻辑主语必须与句子的主语一致。
如果不一致,必须用独立主格结构来表示,也就是在分词前面加上它的逻辑主语。
Motherbeingill,we’dbettertakehertohospital.
Weatherpermitting,wewillgoforapicnictomorrow.
Thedoorunlocked,hewentout.
Theworkcompleted,theworkersstoppedtohavearest.
注意:
独立主格结构中的being在下列两种情况下一般不能省略,一是在“There being + 名词”结构中,二是在逻辑主语是代词的情况下。
There being no buses, we had to walk home. 由于没有公共汽车,我们只好走回家。
It being Sunday, all the offices are closed. 因为是星期日,所有办公室都关门。
ItbeingSunday,hedidn’tgetupearly.
Therebeingnothingelsetodo,weleft.
系表结构中的分词短语在句中作状语时,being通常不省。
Beingill,hedidn’tgotoschool.
拓展:
独立主格结构
(一):
独立主格结构的构成:
名词(代词)+现在分词、过去分词/+不定式;
名词(代词)+形容词;
名词(代词)+副词;
名词(代词)+介词短语构成
名词(代词)+名词。
(二)独立主格结构的特点:
1)独立主格结构的逻辑主语与句子的主语不同,它独立存在。
2)名词或代词与后面的分词,形容词,副词,不定式,介词等是主谓关系。
3)独立主格结构一般有逗号与主句分开。
A.逻辑主语+不定式
1.The four of us agreed on a division [di'viʒən]of labour,each to translate a quarter of the book.
我们四人同意分工干,每人翻译全书的四分之一。
(=The four of us agreed on a division of labour and each is to translate a quarter of the book.)
2. Many trees,flowers,and grass to be planted,our newly-built school will look even more beautiful. 种上许多的树,花和草后,我们新建的学校将看上去更美。
(=If many trees,flowers,and grass are planted,our newly-built school will look even more beautiful.)
B.逻辑主语+形容词
He turned to me, his eyes sleepy.
他睡眼惺忪地转向我。
(his eyes和sleepy之间省去了being)
= He turned to me, and his eyes were sleepy.
He stood there, his mouth wide open.
他站在那里,嘴张得大大的。
(his mouth和wide open之间省去了being)
= He stood there, and his mouth was wide open.
C.逻辑主语+副词
He sat at his desk, his shoes off.
他坐在课桌旁,没穿鞋子。
(his shoes和off之间省去了being)
= He sat at his desk and his shoes were off.
School over, we all went home.
放学了,我们都回家了。
(school和over之间省去了being)
= School was over, and we all went home.
D.逻辑主语+介词短语
He is standing in front of the blackboard, his back towards us.
他站在黑板面前,背对着我们。
= He was standing in front of the blackboard, and his back was towards us.
The new teacher came in, a smile on her face.
新老师面带微笑走了进来。
= The new teacher came in and she had a smile on her face.
The teacher came into the classroom,a ruler in his hand.
老师走进教室,手里拿着一把直尺。
= The teacher came in and a ruler was in his hand.
提示:
在“逻辑主语+介词短语”构成的独立主格结构里,如果名词用单数,可以不用冠词,同时介词短语里的限定词也可省略。
The music teacher stood at the door, violin in hand.
音乐老师站在门口,手里拿着一把小提琴。
(= The music teacher stood at the door, a violin in his hand.)
E.逻辑主语+名词
Ten students entered for the competition, the youngest a boy of 12.
十个学生报名参加了这次竞赛,年纪最小的是个12岁的男孩。
(the youngest和a boy of 12之间省去了being)
Ateamof15Indianexpertsareorganizingaworkforceof400Cambodians[kæm'bəʊdiən]柬埔寨人,mostofthemwomen,whoarecleaning,repairingandrebuildingpartsofthistemple.
3)分词的独立成分
Generally/frankly/strictly/honestlyspeaking一般说来、坦白地说,严格地说、说实话
Judgingby/from…从。
。
。
来看,根据。
。
。
Talkingof/speakingof…谈到,说起
Considering…考虑到。
。
。
Suchbeingthecase.情况既然如此
Supposing…假设
Providing/provided…如果
Given…考虑到
1.(2000北京春季)Giventhegeneralstateofhishealth,itmaytakehimawhiletorecoverfromtheoperation.
2.Hecanstayhereprovidngheworks.如果他工作的话,他可以留在这儿。
3.Consideringyouarenewcomers,you’veadjustedverywell.鉴于你们是新来的,你们已经相当适应了。
4)beingdone不作方式或伴随状语,而用过去分词,可作定语与补足语。
有时作原因状语。
Thesoldierslayontheground,coveredwithnothing.
____________someofficials,Napoleninspectedhisarmy.
A.FollowedB.FollowedbyC.BeingfollowedbyD.HavingbeenfollowedbyB
Whoisthepatientbeingoperatedon.
Youwillfindthematterbeingtalkedaboutalloverthetown.
作原因状语,现在分词被动式与过去分词可以互换。
例如:
Beingled(=Led)bytheParty,theChinesepeoplehavewongreatvictories.
5)作时间状语,若动作先于句子的谓语动作,且有具体过去时间,不可用现在分词完成被动式(havingbeendone)。
例如:
Builtin1192,thebridgewasveryuseful.
如果没有具体过去时间状语,可用过去分词或现在分词完成被动式。
例如:
Discussed(=Havingbeendiscussed)manytimes,theproblemwassettledatlast.
如果要强调分词状语的动作发生的时间在谓语动作之前,则宜用现在分词完成被动式,而不用过去分词。
例如:
Nothavingbeeninvited,shehadtostayathome.
2.作补语(主补、宾补)
常用在以下动词后:
Feel,hear,listento,notice,watch,observe,lookat,have,get,set引起,catch逮住(撞见)某人在做某事keep,leave
Ifeltthebusshakingterrible.
Iwouldkeepyouinformedofwhat’sgoingonhere.
Herremarkssetmethinking.她的话引起了我的深思。
Don’tleaveherwaitingoutsideintherain.
Wewerekeptwaitingforalongtime.
Canyougetthemachinegoingagain?
你能使机器再动起来吗?
Youshouldhaveyourhaircut。
你该理发了。
Isawhimcominglastnight。
我昨天晚上看见他来了。
注意:
1)现在分词作补语与不定式作补语的区别:
动词不定式作补语,通常表示(强调)动作发生了,全过程结束了,或表动作的一次性。
用现在分词作补语,则通常表示动作正在进行,还未结束,或表重复性。
HewasonceheardtosingtheEnglishsong.(一次性)
Hewasseentogothere.(完成了)
Hewasoftenseengoingthere.(重复性)
Wepassedbytheclassroomandsawtheteachermakingtheexperiment。
我们走过教室,看见老师在做实验。
(只是在走过教宰的一刹那间,看见老师正存做实验)
2)在“have+宾语+分词”的结构中,用现在分词或过去分词表示的意义不同。
在“have+宾语+现在分词”的结构中,现在分词所表示的动作往往是主体让(叫、使、听任、允许)客体做的,或使客体保持或处于某种状态。
例如:
Hehadthefireburningdayandnight。
他让火日夜燃烧着。
Fatherhadmeswimmingthewholesummervacation。
父亲让我整个署假天天游泳。
在“have(get)+宾语+过去分词”的结构中,过去分词所表示的动作往往是别人做的或与主体的意志无关。
例如:
Maryhadherdresswashed。
玛丽叫别人洗了她的衣服。
(衣服是被洗)
hadhislegsbroken。
他的腿骨折断了。
(表示与主体意志无关的客观遭遇)
Ihadmywatchstolenyesterday。
昨天我的表被人偷了。
(表是被偷)
TheyhadJackbeaten。
他们叫人打了杰克。
(Jack是被打)
3.作表语:
现在分词作表语表示主语具有的特征,过去分词表示主语所处的状态。
1)现在分词有“主动”、“进行”、“使”等意义;过去分词有“被动”、“完成”“受”、“感到…”等意义。
例如:
Thestoryisinteresting。
这个故事很有意思。
(故事使人感兴趣)
Heisinterestedindancing。
他对舞蹈感兴趣。
Thenewswasdisappointing。
这消息令人失望。
Theywerealldisappointed。
他们都感到失望。
Theworkwastiring。
那工作累人。
Theworkerssoonbecametired。
工人们很快就累了。
2)心理状态动词的-ing形式与-ed形式
所谓心理状态动词是指含有使动意,使人产生某种情感、心理变化的动词。
如:
surprise使惊讶;interest使感兴趣。
它们的-ing形式含主动意义,-ed形式含被动意义。
皆可视为形容词。
例如:
surprising令人惊讶的,interesting令人感兴趣的;surprised(因…)感到惊讶的,interested(因…)感到兴趣的。
下面的句子可显示两者的区别:
Thefilmissointerestingthattheyareallinterestedinit.
Shewassurprisedatthesurprisingnews.
已学的心理状态动词有:
astonish,bore(使厌烦),delight,disappoint,
discourage,encourage,excite,frighten,interest,move(使感动),please(使高兴)(pleasing令人喜爱的,愉快的,舒适的,)puzzle(使迷惑),satisfy(使满意),surprise,shock,tire(使疲劳),trouble(troubling令人不安的,令人烦恼的troubled困惑的),upset(使不安),worry
注意区别“人过物现”的特殊语言现象.
Theyweregreatlyencouragedbytheteacher’sencouragingspeech.
Wearemovedbythemovingstory.
But:
Hetoldmethenewsinanexcitedvoice.
Hehasasatisfiedsmileonhisface.
它们的-ing形式多和物连用,如:
Thenewsispleasing/exciting./aboringreport(一个令人厌烦的报告),atiringwalk(累人的步行)。
它们的-ed形式多和人连用,
如:
anexcitedgirl,/Imtired.
但是也有-ing形式和人连用,-ed形式和物连用的现象。
如:
aninspiring令人振奋的,激励人的,鼓舞人心的leader(inspired品质优秀的,能力卓越的,有创见的,有灵感的)一位有感召力的领袖,anamusing有趣的,引人发笑的girl(amused被逗乐的)一个讨人喜欢的女孩,apuzzledexpression一种迷惑不解的表情,Shesaidinafrightenedvoice.她用受了惊吓的声音说着话。
注意:
dress,seat,hide的用法:
Sheisdre
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