84《我们周围的空气》单元复习学案.docx
- 文档编号:13072141
- 上传时间:2023-06-10
- 格式:DOCX
- 页数:22
- 大小:599.10KB
84《我们周围的空气》单元复习学案.docx
《84《我们周围的空气》单元复习学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《84《我们周围的空气》单元复习学案.docx(22页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
84《我们周围的空气》单元复习学案
第四单元我们周围的空气(共3课时)
初三化学课型:
复习执教人时间:
一审:
二审:
序号:
第1课时回顾-整理
一、回顾目标:
(根据目标读读、划划课本内容)
1、知道空气的主要成分,认识空气对人类生活的重要作用。
2、认识纯净物、混合物的概念。
3、了解空气污染的危害,知道空气是一种宝贵的自然资源,养成关注环境,热爱自然的情感。
4、学习科学实验的方法,学会观察、记录并分析实验现象。
二、知识梳理:
舍勒和普利斯特里曾先后用不同的方法制得了气
发现史拉瓦锡得出了空气由和组成的结论
氮气占78%性质
较固定的成分氧气占
空气稀有气体占0.94%用途
空气的成分二氧化碳占0.03%
可变成分其他气体和杂质占0.03%
污染有害气体:
二氧化氮、、一氧化碳等
污染与防治烟尘
防治----合理利用现有燃料,开发新能源等
混合物
物质分类
纯净物
第1课时查缺-补漏
三、查找问题:
一、单项选择题
1.空气是一种十分重要的天然资源。
在空气的成分中,体积分数约占78%的是( )
A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体
2.空气的成分中,能导致温室效应的气体是
A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体
3.下列情况可能引起空气污染的是:
( )
①煤和石油的燃烧②工业废气的任意排放③燃放鞭炮④飞机、汽车尾气的排放。
A.只有①② B.只有③④ C.只有①②③ D.①②③④
4.右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶内加入少量水,并做上记号。
下列说法中不正确的是( )
A.该实验证明空气中氧气的含量约占1/5
B.实验时红磷一定要过量
C.实验前一定要检验装置的气密性
D.红磷燃烧产生大量的白雾,火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
5.下列哪组气体都属于空气污染物( )
A.CH4、CO2、H2B.CO2、HCl、N2C.SO2、CO、NO2D.HCl、N2、O2
6.空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是( )
A.氧气B.二氧化碳C.氮气D.稀有气体
7.“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源,从而降低二氧化碳排放的一种时尚生活方式。
下列不符合“低碳生活”这一主题的做法是( )
A.用布袋代替一次性塑料袋购物B.使用节能灯泡,提倡节约用电
C.大力发展风能,减少火力发电D.增加私家车用量,提高生活质量
8.为了经久耐用,在灯泡中可填充的气体是( )
A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.二氧化硫
9.下列物质的用途与其化学性质相关的是( )
A.用铝作导线B.用金刚石切割玻璃
C.用活性炭作净水剂D.用氮气作食品包装袋的填充气
10.臭氧层是地球的保护伞,臭氧(O3)属于( )
A.单质B.化合物C.氧化物D.混合物
11.下列有关物质的分类,错误的是( )
A.空气属于化合物B.水属于氧化物C.氧气属于纯净物D.甲烷属于有机物
12.空气中含量较多且性质活泼的气体是( )
A.氧气.B.氮气C.二氧化碳D.水蒸气
13.下列关于氧气的说法中,错误的是( )
A.氧气是空气的主要成分之一B.氧气可用于医疗急救
C.燃料燃烧一般离不开
氧气D.氧气可用于食品保鲜
14.薯片等易碎食品宜采用充气袋包装,下列气体中最不适宜充入的是( )
A.N2B.O2C.CO2D.空气
15.焊接金属时,能用作保护气的一组气体是( )
A.H2、N2B.N2、O2C.CO2、COD.N2、Ar
二、填空题
1.2007年6月9日,“八国集团首脑会议”一至同意减少温室气体的排放。
请根据图回答:
(1)在物质分类中空气属于____________。
(2)用化学式填空:
制造化肥并还可以做保护气的是 ;
能供给人类呼吸的是 ;上述“温室气体”是指 ;
温室气体增多的主要原因是________________。
2.⑴利用如图所示装置可测定空气中氧气的含量。
①实验现象,红色物质逐渐变成________。
②反应的化学方程式为________________________________。
③停止加热冷却至室温,注射器内气体的体积大约减少了_____。
④实验结论________________________________________。
3.将装有白磷(P)的烟雾弹引爆后,白磷在空气中燃烧,发生一系列反应,产生大量的烟雾将目标隐蔽。
写出白磷燃烧的文字表达式:
________________________________________,该反应的基本类型是______________________。
4.某同学在探究空气成分时做了如下实验,请根据实验现象用化学式填空:
(1)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间,说明空气中含有
(2)石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质,说明空气中含有
(3)夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠,说明空气中含有。
第1课时觉悟-发展
四、水平过关:
一、单项选择题
1.(10河北省)下列各组物质的分类正确的是( )
A.玻璃、冰和铝都是晶体B.铜、水银和食盐水都是导体
C.一氧化碳、乙醇和聚乙烯都是有机物D.氮气、海水和五氧化二磷都是纯净物
2.(10张家界)人们在阳光照射的树林里,会感到空气特别的清新,其原因就是树林里有极少部分的氧气转化成具有杀菌消毒作用的臭氧(O3).下列关于臭氧和氧气的说法正确的是( )
A.它们都是由氧元素组成B.它们属于氧化物
C.它们同属于一种物质D.它们的物理性质和化学性质完全相同
3.(11福州市)下列说法不符合“节能减排、低碳生活”理念的是( )
A.大量植树造林,禁止乱砍滥伐B.大量使用一次性塑料餐具
C.开发回收利用二氧化碳的新技术D.开发和利用风能、太阳能等新能源
4.达州市2011年5月20日空气质量报告:
老城区空气污染指数为64,空气质量级别为Ⅱ级,空气质量状况为良,空气首要污染物为可吸入颗粒物。
下列有关空气各成分的说法正确的是( )
A.氧气的化学性质比较活泼,属于可燃物B.氮气的化学性质不活泼,可用于食品防腐
C.空气质量报告中所列的空气质量级别越大,空气质量越好
D.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应,属于空气污染物
5.(10泸州)下列物质属于纯净物的是( )
A.蒸馏水B.矿泉水C.硬水D.软水
二、填空与简答:
1.(11年临沂市)食品保鲜的措施有添加防腐剂、充填气体、放置干燥剂和脱氧剂等。
根据物质的性质选用合适的物质用于食品保鲜,对于保证食品安全和人体健康具有重要的意义。
(1)氮气是常用的充填气体。
你认为选用氮气的主要原因是。
(2)生石灰是常用的干燥剂。
请你用化学方程式表示选用生石灰的原因。
2.(09年临沂)法国化学家拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约
占空气总体积的1/5.某同学用右图装置进行验证,实验后发现
气体减少的体积小于1/5,请你帮助这位同学找出两种可能造
成这样结果的原因:
;
。
3.(11年广东肇庆)按右图组装仪器,关闭止水夹,通电使红磷燃烧。
请回答下列问题:
(1)燃烧的现象是;
(2)红磷燃烧一段时间后,自动熄灭了,你认为原因是;
(3)冷却后,松开止水夹,你观察到的现象为
。
4.(11年湖南衡阳)随着我国工业化进程的加速,有些城市的空气污染较严重。
造成空气污染的有害气体有、氮的氧化物和一氧化碳。
氮的氧化物(如NO)主要来自于汽车排放的尾气,在高温条件下氮气(N2)与氧气反应生成一氧化氮,该反应的反应类型是
。
一氧化碳和一氧化氮能在催化剂存在的条件下反应生成氮气和二氧化碳,试写该反应的化学方程式。
五、节评反思:
深省要点(请勾选,在本节学习时,出现的问题
评价解释
★
1身体不佳;2兴趣低下;3情绪失控;4环境干扰
★
☪
☀
☪
5知识遗漏;6概念混淆;7识记错误;8分辨不清
☀
9读题不明;10方法不当;11技能不巧;12表达有误
总结转变:
第四单元我们周围的空气(共3课时)
初三化学课型:
复习执教人时间:
一审:
二审:
序号:
第2课时回顾-整理
一、回顾目标:
(根据目标读读、划划课本内容)
1.通过阅读思考、观察比较等活动,、知道如何选择发生装置和收集装置。
2、认识催化剂、催化作用等概念。
3.通过动手实验,初步学会连接仪器及成套装置的基本操作,初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作。
4、通过制取氧气的实验,了解通过化学实验制取新物质的方法,体验实验过程,并学习分析实验中出现的问题。
二、知识梳理:
一.氧气的制取
1.用高锰酸钾、氯酸钾制取氧气
①实验原理:
;
②实验装置:
(固体+固体)
③实验步骤:
(谐音:
“茶”“庄”“定”“点”“收”“利”“息”)
a.查:
。
b.装:
。
c.定:
。
d.点:
。
e.收:
。
f.离:
。
g.熄:
。
④注意事项:
a.加热时试管,防止
b.收集氧气时要等到气泡连续均匀冒出时再收集,否则会收集到一部分试管内的空气,收集的氧气纯度不高
c.氧气收集满后,应该先将导管从水中取出,再熄灭酒精灯,防止
d.收集满氧气的集气瓶应在桌面上(原因是)
⑤氧气的检验与验满
检验方法:
。
验满方法:
。
2.用双氧水(过氧化氢溶液)制取氧气
①实验原理(文字表达式):
②实验装置:
(固体+液体)
③实验步骤:
a.查:
检查装置的气密性;
b.装:
在烧瓶中装入足量的二氧化锰,在分液漏斗中
装入足量的过氧化氢水溶液
c.定:
将连接着分液漏斗的橡皮塞固定在烧瓶上
d.制:
打开阀门,使过氧化氢流入烧瓶内,反应发生
e.收:
用向上排空气法收集氧气
④注意事项:
分液漏斗可用长颈漏斗替代,但,形成液封;
二.催化剂:
1.概念:
。
2.特点:
一变(反应速率),两不变(质量、化学性质)
3.氧气的性质(重点)
第2课时查缺-补漏
三、查找问题:
一、单项选择题
1.化学老师出了一条谜语:
看不见,摸不着,越往高处越稀少,生命活动离不了──打一物质。
你猜谜底是( )
A.N2 B.O2 C.H2 D.CO2
2.下列操作中,能鉴别空气、氧气和氢气3瓶气体的是( )
A.观察气体颜色 B.插入燃着的木条 C.闻气体的气味 D.倒入澄清的石灰水
3.用氯酸钾制氧气的实验中,没加二氧化锰的结果是( )
A.不影响化学反应速度 B.反应很慢
C.不能产生氧气 D.产生的氧气的量比加入二氧化锰时产生的氧气的量少
4.实验室检验氧气应该选用( )
A.pH试纸 B.澄清石灰水 C.酚酞溶液 D.带火星的木条
5.右图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图,下列有关实验操作的分析错误的是( )
A.气密性检查:
用手握紧试管,观察到水中导气管有气泡冒出,说明装置不漏气
B.试管口略向下倾斜:
防止试管壁上的水流入试管底部导致试管炸裂
C.加热:
直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热
D.停止加热:
先把导管移出水面,再熄灭酒精灯
6.据探测卫星发回的数据分析,火星大气中95%是二氧化碳,其余为少量的氮气
.氢气,还找到了有液态水存在的证据。
根据以上信息,某同学作出如下推断:
①火星大气是混合物②火星大气与地球大气成分相似③火星上钢铁不容易生锈④火星环境适宜人类生存⑤火星上温室效应显著。
你认为正确的是( )
A.②③⑤.B.①③⑤C.②③④D.①④⑤
7.下图依次是实验室制取、收集、检验氧气和验证其性质的装置。
其中错误的是( )
8.实验室可用MnO2作催化剂,加热分解KClO3制O2。
许多金属氧化物对KClO3分解有催化作用。
用右表中物质作催化剂,KClO3开始分解和剧烈分解时的温度如表所示。
若用KClO3来制O2,如果没有MnO2,最好选用的替代物是( )
使用的催化剂
MgO
CuO
Fe2O3
Al2O3
开始反应(℃)
490
305
470
515
剧烈反应(℃)
545
350
490
540
A.Al2O3 B.CuO C.Fe2O3 D.MgO
9.有关氧气的说法不正确的是()
A.用向上排空气法收集氧气时,应将导气管插入集气瓶底部
B.将带火星的小木条伸入到集气瓶中,若木条复燃证明该气体是氧气
C.用排水法收集氧气时,当有气泡冒出时立即收集
D.用排水法收集氧气时,有大气泡从集气瓶口冒出时说明氧气收集满了
二、填空题
1.在实验室里,可采用分解 溶液或加热高锰酸钾的方法制取氧气,反应方程式分别是 、 ,两个反应均属于 反应。
在这两个反应中,都接触到一种物质,它的名称叫做 。
在前一个反应中,它是该反应的 ,在后一个反应中,它是该反应的 。
2.(2005·福州市)马强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体。
(1)写出图中标有①、②的仪器名称:
①②。
(2)陈超用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气,其中二氧化锰起作用。
可以选用和
或(填字母)进行组装。
该反应的化学方程式为;你认为长颈漏斗的末端插入液面以下的目的是。
(3)实验结束后,陈超问:
“我用带火星的木条伸入集气瓶内,为什么不会复燃?
”请你帮助陈超推测导致这种现象的原因。
(写一个)
(4)用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气的优点是、。
第2课时觉悟-发展
四、水平过关:
一、单项选择题
1.下列关于氧气的说法中错误的是( )
(A)工业上可以利用分离液态空气法制氧气
(B)氧气可以支持燃烧,说明氧气具有可燃性
(C)氧气供给呼吸,它和体内物质反应,释放能量,维持生命活动
(D)夏天鱼池内开启增氧泵,是因为温度升高,氧气在水中溶解量减少
2.为鉴别分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体,应选用的方法是()
A.将气体分别通入水中
B.将气体分别通入澄清石灰水中
C.将气体分别通入紫色石蕊试液中
D.将燃着的木条分别伸入三瓶气体中
3.以下制取氧气的方法中,有一种方法与其他三种有本质的不同,该方法是()
A.分离液态空气B.加热氯酸钾C.催化分解过氧化氢D.电解水
4.欲鉴别氧气、氮气、空气三瓶气体,可以采用的最简便的方法是()
A.分别倒入少量的澄清石灰水B.分别测它们的密度
C.分别测量它们的溶解度D.分别伸入燃烧的木条
二、填空及简答题
1.(10大连)下图是实验室制取气体常用的装置。
⑴若用A装置制取氧气,反应的化学方程式为___________________________;
⑵若用B装置制取氧气,反应的化学方程式为________________________,试管口应略向下倾斜的原因是________________________,可用C装置收集氧气的依据是_______________,若收集到的氧气略显红色,可能的错误操作是____________,集满氧气的集气瓶应放在桌上并盖上玻璃片,实验结束应先将导管移出水面,再熄灭酒精灯的目的是____________________。
⑶若用D装置收集氧气,导管口要接近集气瓶底部的原因是_________,验证氧气已经收集满的方法是________________________________________。
2.(10年河南)许多因素会影响化学反应速率。
请分析下列实验或事实,分别说明在其他条件不变时,这些因素是如何影响化学反应速率的。
示例:
硫在纯氧中燃烧比在空气中进行得更快,更剧烈。
答:
增大反应物浓度,可以加快化学反应速率。
(1)同种食品在夏天比冬天更容易变质。
____________________。
(2)过氧化氢溶液在常温下能缓慢分解,若加入少量Mn02时分解加速。
____________________。
(3)在相同质量的锌粉和锌粒中分别加入足量l0%的稀盐酸,前者先反应完。
________________
五、节评反思:
深省要点(请勾选,在本节学习时,出现的问题
评价解释
★
1身体不佳;2兴趣低下;3情绪失控;4环境干扰
★
☪
☀
☪
5知识遗漏;6概念混淆;7识记错误;8分辨不清
☀
9读题不明;10方法不当;11技能不巧;12表达有误
总结转变:
第四单元我们周围的空气(共3课时)
初三化学课型:
复习执教人时间:
一审:
二审:
序号:
第3课时回顾-整理
一、回顾目标:
(根据目标读读、划划课本内容)
1.通过阅读思考、观察比较等活动,、知道氧气的主要性质和在生产生活中的重要用途。
2、认识化合反应、氧化反应、分解反应、催化剂、催化作用等概念。
3.通过动手实验,培养学生的动手操作能力,注重理论与实践的结合。
4、通过试验氧气的化学性质的实验,了解通过化学实验制取新物质的方法,体验实验过程,并学习分析实验中出现的问题。
二、知识梳理:
1.物理性质:
通常状况下,、气体,密度比空气,溶于水,降温后,氧气可以变为的液体,甚至淡蓝色雪花状固体。
工业上,氧气储存于蓝色钢瓶中。
2.化学性质:
⑴单质与氧气发生化合反应,生成氧化物。
大多数单质都能在空气中或氧气中燃烧。
物质
实验现象
文字表达式
木炭
硫磺
红磷
氢气
铁丝
镁带
铜片
注意:
1.铁丝燃烧时:
a.集气瓶底先要原因是:
;b.铁丝要弯为螺旋状原因是:
。
3.氧化物与氧化反应
(1).氧化物:
。
(2).氧化反应:
物质跟氧发生的反应。
①剧烈氧化反应燃烧、爆炸;
②缓慢氧化、、等。
注意:
氧化物≠化合物,氧化反应≠化合反应
第3课时查缺-补漏
三、查找问题:
一、单项选择题
1.下列物质中,不能在氧气中燃烧的是( )
A.金箔B.铁丝C.木炭D.氢气
2.右图表示的基本反应类型是( )
A.分解反应B.化合反应C.置换反应D.复分解反应
3.下列变化不属于缓慢氧化的是( )
A.食物腐烂 B.呼吸作用 C.火药爆炸 D.蜡烛燃烧
4.下列说法错误的是( )
A.红磷在氧气中燃烧时,产生大量白烟
B.木炭在氧气中燃烧时,发出白光,生成黑色固体
C.铁丝在氧气中剧烈燃烧时,火星四射,生成黑色固体
D.硫粉在氧气中燃烧时,发出蓝紫色火焰,闻到刺激性气味
5.氧气是我们身边常见的物质,以下有关氧气的叙述正确的是( )
A.物质与氧气发生的反应都是氧化反应 B.鱼、虾等能在水中生存,是由于氧气易溶于水
C.氧气具有可燃性 D.物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应
6.下列物质和氧气反应的生成物在常温下有液体的是( )
A.蜡烛 B.铝 C.磷 D.铁
7.下列反应既是氧化反应,又是化合反应是( )
A.水
氢气+氧气 B.碳酸氢铵
氨气+水+二氧化碳
C.乙炔+氧气
水+二氧化碳 D.磷+氧气
五氧化二磷
8.判断铁丝在氧气中燃烧是化学变化的根本依据是()
A.变化中火星四射B.有发光现象C.有大量的热放出D.有黑色固体生成
9.某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如下图所示,其中不合理的是()
A.木炭在氧气中燃烧B.铁丝在氧气中燃烧C.磷在氧气中燃烧D.蜡烛在氧气中燃烧
10.下列说法正确的是()
A.木炭燃烧生成黑色固体B.铁丝在氧气中剧烈燃烧生成氧化铁(Fe2O3)
C.红磷燃烧产生大量白雾D.镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光
11.氧气是我们身边常见的物质,以下有关氧气的叙述不正确的是()
A、氧气能提供动植物呼吸B、氧气能支持燃烧
C、氧气具有可燃性D、某些物质在空气中不易燃烧,但在氧气中能燃烧
二、填空题
1.现有木炭、硫粉、红磷、铁丝、石蜡五种物质,在空气中不燃烧的是 ;在氧气中燃烧能生成一种刺激性的大气污染物的是 ;反应文字表达式是 ,在盛有氧气的集气瓶中燃烧,瓶壁上有水雾生成的是 ;能生成使澄清石灰水变浑浊的气体是 ;在氧气中燃烧时能发出白光的是 。
2.下图是铁丝在氧气中燃烧实验的操作图。
试回答下列问题:
(1)铁丝的一端所系火柴的作用是 ;瓶中放水的作用是 。
(2)在实验中观察到的现象:
铁在氧气中 生成一种 色的固体,反应方程式是 ,
第2课时觉悟-发展
四、水平过关:
一、单项选择题
1.化学学习小组做实验时记录了下列实验现象,其中正确的是( )
A.细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,有黑色固体生成
B.红磷在空气中燃烧,发出红色的火焰,产生大量白色烟雾
C.少量高锰酸钾固体溶于水可得到浅绿色溶液
D.在滴有石蕊的盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液,溶液颜色由蓝色逐渐变成红色
2.下列关于氧气的说法中错误的是( )
(A)工业上可以利用分离液态空气法制氧气(B)氧气可以支持燃烧,说明氧气具有可燃性
(C)氧气供给呼吸,它和体内物质反应,释放能量,维持生命活动
(D)夏天鱼池内开启增氧泵,是因为温度升高,氧气在水中溶解量减少
3.锂电池是新型高能电池。
某种锂电池的总反应可以表示为:
Li+MnO2==LiMnO2,该反应属于( )
A.化合反应B.分解反应C.置换反应D.复分解反应
4.下列关于O2的说法不科学的是( )
A.常用带火星的木条来检验空气中的O2B.硫在O2里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰
C.工业上将空气液化后再进行分离来制取O2D.加热KClO3制O2,可用MnO2作催化剂
二、填空题
1.写出实现下列变化的表达式,并指出是分解反应或是化合反应。
①一种银白色金属在空气中剧烈燃烧,发出耀眼的白光,生成一种白色固体;
_____________基本反应类型______
②给一种无色液体通直流电,放出一种可支持燃烧的气体;
___________
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 我们周围的空气 84 我们 周围 空气 单元 复习
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)