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专业课程设计指导书
专业课程设计指导书
专业:
工业设计
专业方向:
工业设计
机电工程学院
2005年11月
一、设计目的、任务
专业课程设计是在学习专业课程基础上,综合运用所学知识,进行工业设计专业设计的训练进程。
目的是:
在分析了解产品的功能原理、装配结构、连接方式及典型零部件的功能结构、加工工艺等机械工程的原理与工艺问题,运用机械和艺术学科理论知识与技术,进行产品设计整个进程的综合应用与训练。
(一)专业课程设计的一样步骤
专业课程设计一样从方案分析开始,进行必要的市场调研,以市场调研资料为基础,进行产品设计的构思、设计、出图、做模型、测试、生产等。
本课程设计的步骤大体按以下的几个时期进行:
1.预备时期:
1)熟悉需求(来自销售人员、消费者的反映、市场信息、生活研究功效等)
2)搜集资料(需求分析、市场分析和预测、环境因素分析、历史与现状分析、竞争对手分析、设计趋势、产品分析、人机分析、问题分析…)
3)确信设计任务(与有关部门一起决策,制定设计目标:
性能、价钱、本钱、目标市场生产、营销、广告等)
4)最终概念(新产品设计条件、要求和目标、委托人、企业条件、签定合同)
2.构思时期
1)构思、假想、创意(概念设计草图、构思方案图、预想图、成效图、初步方式设计方案、初步模型、运算机辅助设计等)
2)选择方案、初审。
3.验证评估时期
1)分析方案(功能、原理、强度、价值、样式设计、人机因素、模型、材料及制造条件分析,技术经济、社会需求、综合评估等)
2)实验(模型实验、*技术实验、*销售实验、*民意考试等)
注:
标*者可依照情形安排,下同。
4.设计定型
绘制最后成效图、编写说明书、制作定型模型等。
5.生产定型
绘制生产图、装配图、零件加工图、编写生产说明书,进一步验证设计。
6.商品化时期
组织试销,申请专利,按需求反映利用信息反馈以进一步修改设计,实现适销对路。
(该时期内容以设计答辩的形式表现)
(二)专业课程设计中应注意的事项
1.专业课程设计是一次较全面的设计训练,能够综合运用全数的专业知识,它对以后的设计工作打好基础具有重要意义。
在设计的进程中必需严肃认真,刻苦钻研,一丝不苟,精益求精,才能在设计思想、方式和技术方面取得较好的锻炼和提高。
2.必需发挥设计的主动性,主动试探问题,完成设计任务。
设计能力是依托于长期的设计实践基础提高的,在设计工作中可否专门好的利用已有的设计资料,继承和进展这些资料和功效是设计工作能力的重要表现。
可是,依照新的设计任务和具体工作条件进行具体分析,在参考已有资料的基础上制造性的进行设计、构思,不单纯进行仿照,更是设计师不可缺少的能力。
3.要认真看待调研问题。
调研不是随意的走动,而是有目的的去进行观看、了解产品的情形。
对所作的每一项调查,都应有相关的资料文书等。
4.在设计产品草图时期,应拓宽思路、全方位的考虑产品信息,多进行草图的设计,最少应该有10张以上的设计草图。
5.在设计的整体进程中,应该踊跃的听取他人的设计意见,采纳有效的设计观点,不要排斥他人的有利意见。
二、设计内容
(一)课程设计内容
专业课程设计的对象一样为人们所利用到的产品,如运算机、电视机、机、电话和大型的机械产品等的外观设计。
通常包括以下内容:
1.产品设计的预备
2.产品设计的构思
3.产品设计的验证评估
4.产品设计的定型
5.产品生产的定型
6.产品的商品化(设计答辩)
(二)要求每一个学生应完成以下工作
1.课程设计说明书(含产品调研报告和产品设计说明)1份
2.产品设计草图1套
3.产品零件图1套
4.产品成效图1份
5.产品模型(大型产品1:
5或1:
10比例;小型产品1:
1比例)1件
以上工作中,采纳运算机辅助设计的部份需提交原始文件,手工绘制的需提交数码照片,产品模型一概提交数码照片(电子档);完成规定的全数工作后,方可进行设计答辩。
三、设计时刻安排
(一)设计时刻
2005-2006学年第一学期,第15周至18周(2005年11月28日~2005年12月25日)。
(二)时刻分派参考、设计任务
以下各时期在转到下一时期之前,必需由指导教师的批准方能转段。
1.产品设计的预备时期(1天)
(1)提出或发觉问题
工业设计的任务能够由委托人亲自提出(即受雇于委托人进行设计),但更多的都是由设计师去发觉问题,作为自身的任务(即设计师自行的去进行某种设计)。
若是是委托人提出的,一样要通过调查研究,来核实委托人所提任务的合理性,若是发觉所提任务不符合实际,可劝说委托人进行修改。
提出问题,能够从几个方面入手:
1)多数可来自销售人员对市场营销的建议和消费者对现有产品的意见,还来自市场需求信息和消费热点信息,从这些建议,意见和信息中寻觅问题,对现有产品不中意的问题,对有竞争力商品的分析其优势和特点。
这些属于显在需求方面提出问题。
2)关于潜在需求方面的问题,多数需要设计师通过对人们生活研究功效和消费者以后消费趋势的研究中寻觅。
设计师深切生活,从设计原点——效劳于人这一点动身,能够找到很多不尽人意的地址,发觉问题;也能够从设计原点——制造更适合的生活方式动身,去发觉人们合理的潜在需求和能够实现的妄图。
把以上几个方面结合起来,即是熟悉需求,发觉创新的机遇,改良商品的问题,这确实是提出问题或发觉问题。
(2)搜集资料
搜集所发觉问题的所有资料,如需求分析、市场分析和预测,环境因素分析、历史与现状分析、竞争对手分析、设计趋势和产品进展趋势信息,人机分析、有关问题的分析等。
这些资料大多从市场营销中来,从利用者中来,从生产企业和销售商中来,从文献中来。
为此,需要进行市场调查与预测,消费者需求调查和预测,用户调查、生活调查和生产调查和文献资料调查。
具体的搜集资料的做法有:
1)向有关生产厂家进行资料搜集:
若是周围有生产所要设计产品的工厂,那么可直接向厂家了解产品情形;若是周围没有,能够采纳信件,电邮等方式了解情形;
2)向产品销售者搜集资料:
直接去商品的出售点询问产品的价钱,功能,形势,产品销售情形,用户反馈情形等资料;
3)向产品的利用单位(者)搜集资料:
能够直接询问拥有此产品的消费者对该产品的中意度,利用性能,和对该产品还有如何的建议等;
4)向有关专家,学者搜集资料;询问一些专家,学者对该种产品的意见、建议,了解与该种产品有关的先进的资料等;
5)在资料库中搜集资料:
在书馆或电子书库中查询与该产品有关的文献资料记载;
6)通过网络取得产品资料。
(3)确信设计任务
在发觉问题和搜集资料的基础上,能够初步确信设计任务,即设计目标。
往往要与有关方面的人一起来确信,这既能幸免片面性,又能动员大伙儿一路解决问题。
所谓确信设计任务,确实是确信设计什么、在什么时刻、在什么地址、面对什么目标市场、由什么单位生产、如何去设计、如何去生产、如何去销售?
初步确信,有可能确信的不符合实际或部份偏离实际,能够一旦发觉误差就反馈,进行修正,属于正常现象。
设计确实是在不断的修改中取得完善的,因此,初步确信设计任务时候不要受到太大的限制。
有了设计目标,接着就要落实到各项指标上,如性能、价钱、本钱、目标市场、生产营销、广告等。
综合以上信息编制产品调研报告。
2.产品设计的构思时期(2天)
工业设计师不但擅长发觉问题,更要擅长解决问题。
构思确实是要寻觅解决问题的方式。
包豪斯原理、综合信息原理、生活圆点原理和技术美学原理等都能够在构思中斗胆的运用。
包豪斯原理:
确实是讲科学和美学、技术和艺术结合起来,将逻辑思维与形象思维结合起来,将工艺技师和艺术家和工程师结合起来,进行创新设计。
其核心是科学与艺术的结合。
综合信息原理:
一个产品设计的好坏,自然就与综合和创新信息的多少、信息综合的程序有关,所载的这种信息越多,这件产品就越好。
这些被设计出来的信息越清楚、越有序、越创新,这件产品的价值就越高。
而且,这些多元的复杂的信息被综合后,假设能反映出一些同期产品所具有的新信息,它的阻碍就越大。
生活圆点原理:
设计师要想制造试销对路的新产品、要想制造更合理的生活,就必需深切生活,到消费者中去调查、体验生活。
只有擅长体验生活,了解生活,才能产生制造更好的生活的能力。
技术美学原理:
要紧有4点:
1)主体原那么:
审美制造是为了人。
只有适应于人的利用目的和操作活动,产品才有技术美。
2)功能原那么:
产品不仅具有物质功能,而且具有精神功能,只有二者相统一,才能给人以美的享受。
3)综合原那么:
产品美第一在于功能美,并通过形式美来表现,而且表现了产品的功能、形式、色泽、结构、材料等的综合统一,表现效能、经济和美的统一。
4)进展原那么:
形式美是随时刻而磨损或转变的,因此需要不断创新。
产品形态也没有终极,美具有时期性、模糊性、导向性和多样性,必需不断创新。
技术美学研究的美的形式规律,都能够用于工业设计,如黑白与色彩、比例和重心、对照与调和、转变与统一、平稳与对称、节拍与韵律、空间分割、艺术抽象、视觉感受、心理审美等。
✧构思
设计的本意确实是“方式”、“创意”、“构思”及“意匠”,因此构思是整个工业设计中最富于创新精神的部份。
这部份包括概念草图、构思方案图、预想图、成效图等,为了反映构思的立体形象,常采纳初步的模型或电脑设计的立体图来表达。
构思进程既是创新的进程,也是比较的进程,常常设计多个方案,既有概念设计(不考察现有的生活水平、技术和材料,而是在设计师预见能力所达到的范围内来考虑人们的以后,是一种开发性的构思),又有方式设计(强调“设计的不是产品,而是人们的生活方式”,也确实是将重点放在人们行为的研究上,研究人们生活中的各类难点,从而设计出超越当前现有水平,以适应数年后人们新的生活方式所需要的产品)的方案;既有现实的方案,又有超前的构思……若是说好的方案是构思的,不如说好的方案是从好多方案中挑选出来的,是竞争出来的。
构思进程不仅是创新,而且是深切生活的进程,不是一次完成的,直到取得中意的构思为止。
一样构思至少有3~5个方案,日本铃木等大的公司要求一件产品的构思方案天天不得少于20次。
要构思创新,就要深切生活,不断深化对问题的熟悉,不断调查和分析市场信息。
因此,事实上,构思的进程与搜集资料,调查市场,数生活和分析综合进程是同时进行的,彼此反馈,彼此启发。
构思也是信息综合的进程。
在构思中,应该常常想到:
所认定的问题的实质是什么?
问题的原点在何处?
采纳什么方法解决那个问题的关键?
解决问题后会有什么新问题显现?
如何将最新的科技功效和设计最新潮流用于其中?
如何把爱贯穿于问题解决当中等。
构思必然要从设计原点(生活)动身,从全社会、全人类、全世界动身。
注意设计在增进了社会进展的同时,是不是带来了庞大的问题。
比如,现时的塑料包装,知足了快捷的同时,带来了庞大的环境污染问题,被称为“上世纪最糟糕的设计”等
在构思时期,要考虑工业设计的三大大体要素的设计,即功能,造型,技术物质条件:
(1)功能:
能够知足人们需求的,称为“功能”,是指能完成的工作和作用的能力。
产品的功能,是指产品所具有的某种特定功效和性能的能力,如电灯的特定功能是照明;另外,产品还具有传递某种特殊信息的功能,犹如样是腕表,它们的大体功能都一样,是提供计时性能,但一块价钱昂贵的金表,就象征主人的富有,给人以富贵之感;而一块电子表,那么能够显示利用者是富有时期气息的人。
功能是产品的目的和要紧内容,是造型的起点。
功能具有双重性,即物质和精神功能两个方面。
产品的物质功能是指以产品的利用为主体的产品的实际效能和作用,是产品功能的大体方面;产品的精神功能是利用功能的延伸和扩展,是物质功能的重要补充。
随着物质条件的富有,人们愈来愈多的追求精神功能。
因此,产品的性能不仅应是知足人们利用的要求,平安,靠得住,还包括知足人们的生理和心理等方面的精神需求。
(2)造型:
即形式,是功能的表现形式,是产品为了时下其所要达到的目的所采取的结构活动方式,即具有特定功能产品的实体形态。
功能决定造型,造型效劳于功能,反映功能。
因此功能与造型是统一的,是产品的内容与形式的关系。
好的形式不仅知足人们在生理上的适应和特点,而且要符合人们的心理需要。
要表现出设计风格和传统。
要传递各类信息,如时期信息民族适应信息,民族伦理信息等。
(3)技术物质条件:
给予材料以特定的造型乃至功能的那么是各类制造技术、工艺和设备,称这些为“物质技术条件”。
功能的实现和造型的确立,要靠正确选择组成产品的材料。
必需把握各类材料的性能和特点,知道适应各类造型特点的各类材料的结构、加工工艺等,使设计与材料适当搭配。
在构思时期还要考虑“适用”、“经济”、“美观”的原那么
(1)适用:
“适用”是指产品适宜于人们的利用,包括产品物质功能和精神功能的知足,即不仅表现为技术功能和工艺好,而且表现为整个产品的利用功能、与环境相适应的程度和精神功能。
“适用”包括两个方面:
技术性能与整体关系。
(2)经济:
“经济”是指在产品设计中,要考虑产品的费用问题,在知足产品所需功能(物质与精神两方面)的同时,尽可能达到费用最低。
产品的费用包括两大方面,即产品的生产费用和利用费用。
产品的生产(包括制造、包装运输、销售),即产品的本钱加上其利润;同时,产品在利用进程中,还会花费一些费用,如汽车利用中的保护等,有时候产品的利用费用要比产品的制造费用高出好多,因此,必需在利用排除没必要要功能、降低产品生产费用的同时,降低产品的利用费用。
(3)美观:
“美观”是指产品的形式要知足人们的精神享受和审美需求,表现时期和社会的什么乐趣,表现产品本身的特色,令人们不仅取得物质需求的知足和利用的知足,也能够取得心理上的愉悦。
在色彩上,在形式上要知足人们日常的生活需要。
构思能够用初步模型进行表现,构思中利用的模型应该具有直观,易于分析关系,和便于制造的特点,一样采纳以成型的材料,如泥土、石膏、塑料、木材、低熔点合金、纸板等,为节约材料可作缩小的相似模型。
也能够用电脑设计的立体造型来代替初步模型。
✧选择
对构思的各类方案进行评选,选择符合设计目标的方案,评选出相对照较可行的方案。
3.产品验证评估时期(10天)
(1)分析方案:
从功能、原理、样式、价值、人机关系、环境和技术和社会等方方面面进行综合评估,既考虑科学技术因素,又考虑文化艺术因素,还要考虑市场需要和社会效益。
(2)实验:
将方案依照设计尺寸制成模型,一样是1:
1的实际模型(那个地址咱们要求小产品作1:
1的模型,大型产品作1:
5或1:
10的模型),增强验证的真实感。
对模型进行各类实验,以取得必要的数据和资料。
这包括技术实验,销售实验和看样调查等内容。
请消费者、有关销售人员和用户,对方案模型进行评议,做民意考试。
依照评估结果,中意的能够进行设计定型。
关于不中意的,要进行从头设计构思。
关于部份不中意的,要进行修正或从头构思。
4.产品设计定型时期(4天)
依照评估后确信的最后的方案,绘制最后的成效图,工程尺寸图(零件图),进行产品的干与检查,编写产品设计说明书,并预备制作定型模型。
一样要求定型模型与以后生产的新品是一样的。
由于生产者不是设计师,因此必需运用转达技术,使设计师表现清楚、易懂、完整。
应当将设计方案的用意、选择方案的特点,利用对象、销售范围、利历时刻和条件、此方案比现有产品的优势,比竞争者产品的优势等介绍清楚,要在编制产品设计说明书中一一交待清楚。
5.产品生产定型时期(3天)
生产定型工作大部份属于技术人员和生产人员的工作,可是设计师应该参与,以便把设计的用意贯穿到生产中的每一个环节,同时一旦生产中发觉问题,也有利于解决或修改设计。
因此通常需要设计师、工程师和生产治理人员及工人结合起来。
绘制生产图、装配图、零件加工图、编写生产说明书,组织生产中,进一步验证设计。
最后制作出完整的定型模型(样件)。
6.产品商品化时期(设计答辩)
商品化时期工作大部份属于企业治理人员和营销人员的工作,可是工业设计师应该自始至终的参与。
因为设计师除设计产品外,还要考虑产品的商标,外包装和产品的运输等问题。
在如何推销产品、提高企业形象和提高产品形象方面,设计师有着重要的作用。
对以上各个时期进行总结,查缺补漏,完成整个设计任务,进行答辩。
四、设计工作要求
在课程设计教学中,要求做到:
学会综合运用机械与艺术理论知识,指导解决设计中的问题。
训练独立工作能力,刻苦钻研,对设计课题有独特观点,勇于创新。
严格执行设计标准,工作态度认真,工作作风一丝不苟,对设计功效精益求精。
五、成绩评定
1)成绩散布
独立完成设计任务(含出勤)20分
设计方案、说明书、图纸、程序、计算等完成的质量30分
创新与发挥10分
答辩(面试)40分
2)合计100分,分为优、良、中、合格、不合格五档。
六、参考资料
1.《机械制图》(第4版),大连理工大学工程画教研室编,高等教育出版社1993年5月出版;
2.《机械制图习题集》(第3版),大连理工大学工程画教研室编,高等教育出版社1993年5月出版;
3.《机械原理》,陈作模、傅那么少,高等教育出版社;
4.《机械设计》(第六版),濮良贵、纪名刚主编,高等教育出版社;
5.《机械制造技术基础》,卢秉恒主编,机械工业出版社1999年10月版;
6.《绘画透视原理与技法》(第2版),李蜀光编,西南师范大学出版社2001年12月版;
7.《产品设计成效图技法》,[日]清水吉治编,北京理工大学出版社2003年10月版;
8.《Pro/ENGINEER中文野火版应用教程》,唐俊编,清华大学出版社2005年版;
9.《人机工程学(第三版)》,丁玉兰主编,北京理工大学出版社出版。
工业设计教研室
李明、孙秀荣
2005年11月
附1:
设计说明书(报告)格式
(一)正文:
正文内容层顺序号为:
一、、……。
正文内容一样为:
一、选题背景:
说明本课题应解决的要紧问题及应达到的技术要求;简述本设计的指导思想。
二、方案论证:
说明设计原理并进行方案选择,说明什么缘故要选择那个设计方案和所采纳方案的特点。
3、进程(设计或实验)论述:
对设计工作的详细表述。
要求层次分明、表达确切。
4、结果分析:
对研究进程中所取得的要紧的数据、现象进行定性或定量分析,得出结论和推论。
五、结论或总结:
对整个研究工作进行归纳和综合。
(二)图纸要求:
图面整洁,布局合理,线条粗细均匀,圆弧连接滑腻,尺寸标注标准,文字注释必需利用工程字书写。
提倡学生利用运算机画图。
(三)曲线图表要求:
所有曲线、图表、线路图、流程图、程序框图、示用意等不准徒手画,必需按国家规定标准或工程要求绘制(应尽可能采纳运算机辅助画图)。
课程设计说明书(报告)要求文字通顺,语言流畅,无错别字,不得利用铅笔书写。
按教务处印制的统一格式封皮装订。
有条件的可用B5纸打印。
课程设计说明书(报告)中图表、公式一概采纳阿拉伯数字持续编号。
图序及图名置于图的下方;表序及表名置于表的上方;说明书(报告)中的公式编号,用括号括起来写在右边行末,其间不加虚线。
附2:
课程设计说明书样式
长春工业大学
课程设计说明书
课程设计名称
专业课程设计
专业
工业设计
班级
0206班
学生姓名
牛文峰
指导教师
李明、孙秀荣、许小侠、侯力莉
2005年12月25日
1.选题背景
说明本课题应解决的要紧问题及应达到的技术要求;简述本设计的指导思想。
课程设计题目:
零部件设计表现与艺术创意
设计目的要求
2.方案论证
说明设计原理并进行方案选择,说明什么缘故要选择那个设计方案和所采纳方案的特点。
3.进程(设计或实验)论述
对设计工作的详细表述。
要求层次分明、表达确切。
×××××××
×××××××
3.1.2 ×××××××
(1) ×××××××
(2) ×××××××
×××××××
4.结果分析
对研究进程中所取得的要紧的数据、现象进行定性或定量分析,得出结论和推论。
5.结论或总结
对整个研究工作进行归纳和综合。
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