粤教版初中信息技术第一册教案全册.docx
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粤教版初中信息技术第一册教案全册
第一学期教学计划进度表
周次
教学内容
课时数
1
第一章-第一节、第二节
1
2
第二章-第一节认识计算机
1
3-4
第二章-第二节操作计算机
2
5-6
第二章-第三节使用计算机软件
2
7-8
第二章-第四节管理计算机中的文件
2
9
测试与检查
1
10-11
第三章-第一节进入因特网
2
12
第三章-第二节管理网络地址
1
13
第三章-第三节网上查找信息
1
14
第三章-第四节网上下载信息
1
15-16
第三章-第五节网上交流信息
2
17
第三章-网络文明与安全
1
18
第三章-综合活动网上采集信息做研究
1
19
检查与考核(分书面与上机两方面)
1
通过学习使学生了解信息技术在生活中的应用。
时配
学生在组长带领下分组进入网络教室。
宣布电脑室纪律,检查人数。
启动播放演示文稿《七年级信息技术课》.PPT并结合讲解。
1.简介什么是信息,初步了解获取信息的途径:
如:
看报纸、电视、听收音机、听报告(讲课)。
上网(看新闻、论文、听音乐,进行通信)等。
了解信息与计算机的关系。
计算机处理信息有什么好处(优点)?
利用计算机可以更方便地获取和存储信息,更好地加工和处理信息,还能人
工智能,使我们更具创造力。
计算机处理信息具有①处理速度快、②计算精度高、③存储容量大、④自动
连续处理和进行逻辑判断的特点。
让学生阅读应用举例。
了解信息技术的应用
先阅读案例,然后归纳作用有几点:
网上教育、网络通信、电子商务、办公
自动化等
5.展望信息技术的远景:
信息技术的发展趋势将是:
追求更高的运算速度、更强大的处理能力、更大的存储空间;将使电信网、电视网、计算机网三网合一为人们提供更加多样化的服务;信息化进程将加速发展。
四、自由讨论一一为什么要利用计算机学习信息技术?
五、阅读《计算机发展历史上的重大事件》
六、完成课本练习一
布置作业
课本练习二
板
书
用《七年级信息技术课》PPT演示见P1—P
5
教学后记
设
计
课时计划
第二周星期二或三第3-4节年月日
教学内容
2.1认识计算机课型新课
教学
目标
了解计算机系统的硬件和软件系统,从而更好能更好地使用计算机进行
信息技术的学习。
教材分析
重点
计算机的组成部分一软件系统和硬件系统。
难点
对计算机软件作用的理解
教具
多媒体网络教室、七年级信息技术课PPT多媒体课件以及一些电脑主机配件。
学具
学生终端
教学过程
一、教学生开机。
等待启动时检查人数。
二、回顾上节的内容。
检查作业完成情况。
三、简介计算机工作流程。
观看《七年级信息技术课》.PPT
四、介绍计算机组成。
让学生观看一些电脑外设和配件,并记下它们的名字。
五、介绍软件系统的组成。
软件是指在计算机上运行的各种程序、要处理的各类数据以及有关文档的总
称。
相对于计算机硬件而言,软件是计算机的无形部分。
计算机之所以能够渗透到各个领域、有着广泛的应用,正是由于软件的丰富多彩,提供了多种多样的功能,帮助人们完成各种不同的任务。
其中包括系统软件和应用软件计算机中最重要、最基本的软件是操作系统
(系统软件)。
女口Windows98/me/2000/xp和Linux等。
它的主要功能是帮助
用户管理计算机的软硬件资源,执行用户命令,方便用户使用计算机。
时配
1
Wps
应用软件是指为解决某类应用问题而设计的软件。
例如,常用的
office、RealonePlayer、AcdSeePhotoshop等
六、了解日常使用计算机应注意事项如电源接触良好、避免强烈震荡、防
水防湿、避免过高温度和阳光直晒、注意防潮尘、不使用不明来历的光盘或软盘等。
七、总结:
主机
显示器
硬件]键盘鼠标
I打印机、音箱、扫描仪等外设
计算机 W z系统软件*红旗Linux操作系统 '软件< MicrosoftOffice( '应用软件WpsOffice( < RealonePlayer( AdobePhotoshopcs( 办公软件) 办公软件) 媒体播放软件) 平面图形制作) 布置作业 本章检查站 一、查缺补漏 板见过程七 书 教学后记 设 计 课时计划 第三、四周星期二或三第3-4节年月日 教学内容 2.2操作计算机课型新 教学 目标 学会Winows98的基本操作、初步掌握键盘鼠标的使用 教材分析 重点 桌面和窗口的认识,鼠标的操作 难点 鼠标的双击和拖动操作、输入法转换及文本录入 教具 电脑室,鼠标和键盘各一只用于演示学具冋上 时配 2 教学过程 第一课时 一、开机,检查人数。 二、检查提问: 简述计算机的组成包括哪些部分? 三、广播全体。 学生观看教师机桌面,教师讲解桌面各部分名称及作用。 包 括图标、开始按钮及开始菜单、任务栏、快速启动栏、系统通知区。 停止广播并 让学生观察自己的桌面,看看与老师的桌面有什么相同和不同。 请几个同描述一 下。 引导学生总结桌面包括哪些部分。 四、广播全体。 要求学生留意屏幕的变化。 教师双击“我的电脑”图标。 解说: 刚才通过双击“我的电脑”图标,在原有桌面上开了一个类似窗口的画面,这就是窗口(Windows)。 介绍窗口各部分的名称及作用。 配以演示对窗口的各种操作。 五、演示选择图标、拖动图标和右鼠标等动作。 说明桌面图标可以按自己喜好重新排列。 说明刚才的魔术般的变化都是鼠标操作的结果。 激发学生对鼠标的好奇心。 六、说明鼠标几种操作的要点: 见PPT之P21。 由于教室太大,后面学生 可能看不清演示,教师可到学生中间进行演示。 特别重视“双击”操作,应做到快而稳。 结束广播,让学生反复练习。 提醒学生注意练习过程中,鼠标指针有什 么变化? 七、结束练习,用PPT演示鼠标指针在不同状态下的形状。 (见《七年级信 息技术课》PPT之P22。 第二课时 一、开机,检查人数。 二、回顾上节学习的内容,检查运用鼠标的情况,对不良操作方法加以纠正。 三、引言: “上节课我们用鼠标可以移动图标,打开windows的程序等操作, 但如果我们要在电脑上写一编文章,这时鼠标就派不上用场了,那么我们该用什么工具呢? 这一节我们就要掌握一种新的电脑输入工具一一键盘。 ”然后要求学 生观察自己的键盘。 数一数有多少个键? 上面都印有些什么符号与字母? 说一 说: 你喜欢键盘的键这种排列方式吗? 为什么? 四、介绍键盘各键的分区分布、几个常用键如enter、space、backspace、Ctrl、shift、Alt、Esc、以及Capslock等的作用。 五、操作键盘要严格按指法练习。 练习过程各指要严格分工、各司其职、切 不可互相帮助。 (说明各指分工,演示《七年级信息技术课》.PPT之P24。 练习 要持之以恒,循序渐进。 先认清各指键位,再练习英文打字,熟悉键盘后再练输入汉字。 六、介绍用智能ABC输入法输入汉字: 1,选择输入法(两种方法,一是按Ctrl+Shift组合键,二是鼠标单击通知区输入法图标后选择。 回到英文输入 法则按Ctrl+space实现)。 2,输入汉字。 教师演示在记事本上输入下面一段汉字: “白日依山尽,黄河入海流。 欲千里目,更上一层楼。 ”注意输入单字与词组 的区别,并注意熟记标点符号的键位。 七、学生练习输入刚才输入的文字。 教师巡视检查。 提醒学生多用金山打字 2003练习打字。 八、临下课时告诉学生计算机不用时要关闭,并且要用正确的方法关闭。 演 示并让学生练习用正确的方法关闭计算机。 下课。 布 用记事本打下自己的班级、姓名、座 板 PPT演示之P25 置 号 作 书 业 教学后记 设 计 课时计划 第五、六周星期二或三第3-4节年月日 教学内容 2.3使用计算机 课型 新 教学 学会使用Windows自带的一些应用软件。 了解启动应用程序的常用方法。 目标 教重点 画图软件的使用。 材 分 析难点 应用程序创建的文件如何保存的路径问题 教具多媒体电脑室。 学具同上 教学过程 第一课时 一、开机,检查人数。 二、检查上节布置作业。 全体学生打开上节课自己打的记事本文件。 教师蜗 监看学生机,把好的作品转播给全班示范并加表扬。 三、引言: 我们学了这么长时间的计算机,究竟计算机里有些什么东西,计 算机具体可做什么用我们还不是很清楚。 那么今天就让我们来领略一下计算机的 强大功能吧! 四、广播全体。 教师操作“开始t程序t附件t计算器”打开计算器,并用 它计算出算式: 58X12+48十26-24-26的值。 说明除了可用鼠标单击计算器上的按钮,还可直接在键盘上按数字键和运算符号。 停止广播,马上让冋学们试 一下。 算出算式: 1789.62X245-6的值。 要求试一试按计算器上的“编辑”按钮,选“复制”,并打开记事本,单击记事本的“编辑”“粘贴”,看有什么结果。 再按“查看”,有什么发现? 五、要求冋学们看看刚才找到计算器的地方还有什么? 冋学们会发现还有 录音机,画图等。 广播全体,教师操作: “开始t程序T附件T录音机”打开录 音机。 让冋学们推荐一位歌唱得比较好的冋学上讲台唱几句,录下来,并放给冋 学们听。 注意观察老师是如何操作的。 并把刚才录的歌保存在“我的文档”里。 特别强调保存时应知道你把文件保存在哪里了,今后要用才找得到。 停止广播,让冋学们录下自己的声音,放来听一下,至此,冋学们应知道录音机的作用了。 老师可通过遥控方式打开某位冋学刚才录的声音放给全班听。 六、小结。 电脑里有很多有用有趣的程序,我们可通过开始菜单的程序项来 打开。 除此之外,同学们想一想,我们还用过什么办法打开程序? (双击桌面图 标) 时配 2 第二课时 一、开机,检查人数。 二、抽查上节作业,学生打开自己录制的文件,教师用转播方式播给全班听。 能顺利完成者给予表扬。 三、引言: 同学们想不想用电脑画出一幅漂亮的画来呢? 这一节我们就用 windows的画图软件来学习画画。 大家还知道"画图”在什么地方吗? 大声说出 来。 四、广播全体。 教师按照学生说出来的路径找到“画图”并打开它。 边介绍 七、 八、 六、学生练习作画。 完成作业。 七、关机下课。 教学后记 设 计 课时计划 第七、八周星期二或三第3-4节年月日 教学内容 2.4管理计算机中的文件课型新 教学 目标 了解计算机的资源管理、学会浏览计算机的资源、认识文件和文件夹的命名,学会文件和文件夹的移动、复制、粘贴和删除。 教材分析 重点 文件和文件夹的复制、粘贴、移动、剪切 难点 了解“资源”一词的含义、“文件”与通常意义上的文件的区别。 文件的大小 教具 同上节学具同上节 时配 2 教学过程 第一课时 一、开机,检查人数。 二、回顾复习,并检查上节课作业,要求学生找到上节课保存的录音和图画 文件把优秀作品进行展示。 (利用转播功能) 三、从上步中发现部分学生找不到目标文件,原因是不知放在何处,该如何 找或者不知道保存为什么文件名了。 以此为引子说明什么是文件一一任何以一定 名称存储在计算机磁盘上的程序、数据和文档都称为文件。 而文件夹是由Windows提供的的一种方便的文件管理方式,就象在档案柜中使用文件夹来管理档案资料 那样。 桌面上见到的"我的电脑”、"我的文档”、"回收站”就是Windows自动建立好的文件夹。 演示: 在双击“我的文档”,从中找到前节创作的画画作品并找开它。 提示文件夹和文件图标的不同。 从“我的文档中可见到有很多文件和文件夹。 说明文 件夹不单可放文件,也可以放文件夹。 我们保存文件时如果不指明路径,通常都保存在“我的文档”里。 四、除了我的文档,电脑里还有大量的文件和文件夹放在别的地方,我们可 以用另外的方法打开这些文件。 演示: 右击“我的电脑”t资源管理器,从打开的窗口左边出现一个显示计算机文件夹结构的小窗口。 单击前的+会打开选中的 文件夹;单击前面的一会关闭选中的文件夹。 学生练习: 1•在资源管理器中找到中“我的文档”中的文件来。 2.写 出上节课保存的录音文件的地址(提示,可通过资源管理器的地址栏得知。 可知计算机中任何一个文件或文件夹都有一个绝对的地址。 格式就如c: \my 小猪.bmp.这个地址由磁盘的符号+文件夹名+文件名构成。 五、前面有同学说找不到文件是因为忘了文件名,如果由于这个原因,或是在资源管理器里查找感觉不方便的话,可以选用系统的“查找”功能。 方法是在开始菜单中选择“查找”命令。 广播并演示: 使用“查找”命令查找已经保存的公鸡.bmp. 如果搜索结果没有显示想要查找的文件,可改用另一种搜索方案(如按日期、按修改日期、按大小查找)还可以有能配符、“? ”来查找。 向学生说明“*”和“? ”的区别。 学生练习: 用多种方法查找自己曾创建的文件。 六、前面提到的是在本机磁盘上查找文件,我们还可以在网络上查找网络 上共享文件。 方法是在双击“网上邻居”,在其中找到网络上的计算机并双击打 开它就可访问到他的共享文件了,但访问网络上的共享文件时会有不同的权限。 有时需要密码,以确认访问者的权限。 学生练习: 查找教师机Teacher,访问其 中的共享文件。 (有小游戏程序) 七、总结,我们今天了解了文件和文件夹的概念,也学会了用多种方法查找计算机中的文件,今后我们应如何使用和管理计算机的文件? 第二课时 一、复习回顾。 二、引言: 如果我们觉得计算机中某首歌好听,想复制到家里的电脑里听;, 我在课堂里画的图画很不错,想复制回家让爸爸妈妈看;如果电脑里的某些文件 已经不用了,我不要它了;如果我发现某文件的位置放错了,想把它移到另一个 文件夹里,我想把我的文件放在一个属于我个人的文件夹里,行吗? 带着这些问 题,教师广播并演示文件夹的创建,文件复制、粘贴、剪切、移动、删除等,可 用编辑菜单中的命令,也可用右键菜单中的命令,效果是一样的。 但应复制与剪切的不同。 删除的文件在“回收站”里,发现删除错了可以还原,清空“回收站”后则不能还原,这一点也应注意。 三、学生练习有关操作: 新建文件夹、删除文件、复制粘贴文件、拖动文件。 四、教师用一张新购软件复制文件时,提示磁盘未格式化不能写入文件。 向学生说明新购磁盘都应进行格式化,操作系统才能按照一定的方式来管理磁 盘。 把该磁盘进行格式化后再粘贴文件。 提示: 不要随便格式化计算机中的磁盘, 磁盘一但格式化,上面的所有数据将荡然无存! 五、打开资源管理器,把查看项改为“详细资料”,发现每个文件后面都有大小一项,单位有KB,MB等。 不同的文件大小是不相同的。 其大小基本单位 是字节(Eyte)1024字节就是1KB,1024KB=1MB,1024MB=1GBl常一首MP3歌曲的大小大约为3至MB.存储一个英文字母或一个数字就占1个字节。 而一个 汉字则占两个字节。 提问学生: 按这样计算: 一本160汉字的字典有多少字节呢? 应该选择哪种容量的存储器来保存呢? 是1KB,100KB,1MB,100MB,还是1GB 呢? 教 设 1024MB=1GB 学 计 一张软盘的容量为1.44MB 后 一张光盘的容量约为700MB 记 课时计划 第九周星期二或三第3-4节年月日 教学内容 综合练习第二早中有关操作课型练习 教学 目标 强化Windows的基本操作,进一步熟悉键盘、鼠标的操作 教材分析 重点 难点 教具 同前学具同前 教学过程 一、小结本章所学内容,提出本节应重点练习的知识点。 1.窗口的操作。 2.鼠标的单击、双击、右击、拖动。 3.文件和文件夹的管理(新建、复制、粘贴、剪切、移动、删除、还原等)。 4.文字的录入(建议用金山打字2003)。 5.Winows常用软件的应用。 二、学生视自己的情况自主安排练习内容,可以互相交流。 教师巡视学生练习情况并及时纠正错误。 时配 1 布置作业 板 书 教学后记 设 计 课时计划 第十、十一周星期二或三第3-4节年月日 教学内容 3.1进入因特网课型新 教学 目标 1•了解因特网的连接方法。 2.初步了解InternetExplorer的使用方法。 教材分析 重点 IE浏览器的使用。 难点 输入网络地址 教具 组成局域网的电脑室学具工作站 教学过程 第一课时 一、引入: 提问: 哪位同学上过网? 你是在家里上网还是在网吧上的网? 你用什么方式上的网? 你上网通常都做些什么? 能说出一些你知道的网站名称吗? 你想上 网吗? 学生回答后告诉学生我们从今天起就要学习如何冋网,如何获取网上的有用信 息,如何利用加特网和别人进行交流。 二、要想上网,我们必需把计算机与加特网联接,现在介绍如何接入因特网。 1。 选择接入方式。 如电话拨号上网、ISDN专线上网、宽带上网、光纤上网等, 简单说各种上网方式的优缺点和应具备条件(安装设备)。 2。 根据选择的接入方式安装设备(如Modem网卡等) 3。 创建连接。 演示: 开始菜单t拨号网络t建立新连接,在弹出窗口填写ISP 供应商的电话号码。 (如用96169、16300等)然后单击“确定”完成拨号连接的建 立。 4。 连接与断开网络 双击刚建好的新连接,在弹出窗口填写申请到的账号和密码(如96169则不用填 账号和密码),单击连接,稍等一会儿就可边上因特网。 连上后在系统通知区有闪亮的小屏幕,这时启动IE就可浏览网页了。 如欲断开网络,右击该图标选“断开网络” 就行。 如果是按时计费,不用上网时应及时断开网络,以节约金钱。 第二课时 一、引言: 上节课我们创建了连接,还没来得及上网就下课了,今天我们就要开始上网冲浪了。 二、简介因特网的一种服务WWW就是万维网,它以网页和超级链接的形式,通过浏览器软件,向人们提供访问因特网上信息资源的简便方式,使你只要用鼠标 时 配 2 轻轻一点就能从一个网页跳到另一个网页,从一个地方跳转到另一个地方,尽情浏览网上各种文字、;图片、音乐、动画、游戏、视频等丰富多彩的信息。 (双击桌面或者单击快速启动栏的IE图标。 (中国教育网)并按回车 都不能有丝毫的错误,否则会出现找不到网页或连到错误的网页的结果。 3、学生练习: 启动IE,并输入网址: n/index.htm上面是清华大学的网站的主页地址。 说明: 形状的http表示的是一种传输协议类型,指的是超文本传输协议,表明要使用这种协议方式访问因特网。 而则是要访问的网站所在的服务 器地址,、/chn/index.htm则是我们要访问的网页的文件名用项路径。 为了便于记忆, 许多网站都使用容易明白的英文或汉语拼音作网址,如“tsinghua”就是“清华大学” 的英文名称。 现在还有许多网站使用了中文网址,我们只需要在地址栏输入它们的中 文名称就可访问这些网站了。 如在地址栏输入“人民是报”就可以访问人民日报的网 站了。 网页打开后常常可以看到有一些文字或图片,当鼠标指向它们时会出现下画线 或颜色变化,加上鼠标指针变为手形等现象,这些都是超级链接,实际上是指向其他 网络资源的地址,单击它就转向该链接目标了。 4、在浏览网页时可根据实际情况灵活使用浏览器上的工具栏按钮,如下: 仃保存的常用网址。 仃主页,希望返回网站首页时可选主页按钮。 刷新,当网页显示异常或打开时间过长时可选择刷新。 卄停止,停止网页下载。 ▼前进,按前进方向翻页。 后退,按后退方向翻页。 布置作 5、关机下课 连接因特网步聚: 1、选择接入方式 2、安装设备 教学后 设 3、创建连接 记 计 4、接入与断开 教学内容 课型 教学 目标 教材分析 重点 难点 教具 学具 教学过程 时配 布置作业 板 书 教学后记 设 计
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