每周班会课主题.docx
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每周班会课主题.docx
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每周班会课主题
第二学期:
之老阳三干创作
创作时间:
二零二一年六月三十日
中学部周会课安插及要求
第一周:
1、主题:
平何在我心中
2、法式:
(精讲共学、充沛分享、小结突出要点,回味无穷)
共学:
(1)诵读---门生规“总叙和入则孝”.
(2)讲解---孝亲的四个条理(养父母之身、之心、之志、之慧)
(3)迁移---“日常行为规范”“自身平安”与“养父母之心、之志”的关系.(提示:
结合……亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧行有伤贻亲羞……等门生规重点内容进行教育)
分享:
根据假期学习门生规的活动安插,做为自学功效展示.尽量每个学生都能到台前,对过去在孝亲方面的行为缺乏进行后悔或表决心.(以反思、后悔为主)
小结:
(1)肯定学生的反思,激励为主;
(2)点明本课教育重点---行为规范、自身平安与孝亲的关系;
(3)用心设计结束语,以感动学生的内心为目的,让学生情不能自已.
作业:
根据今天的学习内容要求学生写出--------“新学期我的新展望”
第二周:
1、主题:
“五伦互演君亲师”——教师节感恩教育
2、法式:
共学:
(1)诵读---门生规“(出则悌)”.
(2)讲解---感恩老师与年夜孝、年夜爱之间的关系(五伦关系)
(3)迁移---感恩老师结合“出则悌”的内容,从平时学习活动中做起
重点结合“门生规”中的“长呼人---称尊长----业无变”“路遇长疾趋揖……长者立幼勿坐……事诸父如事父事诸兄如事兄等外容”
分享:
结合教师节活动,分享“我是怎么样感怀师恩的”尽量每个学生都能到台前后悔或表决心.
(以反思、后悔为主)
小结:
(1)肯定学生的反思,激励为主;
(2)点明本课教育重点---感恩老师与年夜孝年夜爱的关系;
(3)用心设计结束语,以感动学生的内心为目的,让学生情不能自已.
作业:
根据本课内容谈谈如何象门生规中要求的那样泛是人皆须爱,您如何感恩老师?
要求班主任根据这个命题,自拟学生课后作业主题.
第三周:
1、主题:
“感恩国家培养护佑”
2、法式:
共学:
(1)诵读---门生规“谨、信、泛爱众(会亲仁和余力学文)”.
(2)讲解---讲解“门生规”中的“发愿文及感恩词”的内容
(3)迁移---将“感谢国家培养护佑”与国庆节爱国主义教育内容整合;
突出讲国家对个人的生活、生长和家庭幸福的关系.
分享:
“照妖镜---我的爱国行为在哪里?
”
尽量每个学生都能到台前,结合自己平时暗示中的缺乏进行后悔或表决心.
(以反思、后悔为主)
小结:
(1)肯定学生的反思,激励为主;
(2)点明本课教育重点---国家护佑与个人发展及人生幸福的关系;
(3)用心设计结束语,以感动学生的内心为目的,让学生情不能自已.
作业:
根据本课内容,要求学生谈谈如何做爱国爱家的中国人.根据命题要求,班主任自命作业主题.
第四周:
1、主题:
“传统文化助力中国梦”
2、法式:
共学:
(1)诵读---门生规“泛爱众、亲仁和余力学文”.
(2)讲解---“门生规”中的“信及余力学文”的内容
(3)迁移---将“实现中国梦,必需走中国路途、弘扬中国精神、凝聚中国力量.凝聚民族精神的思想内核,就必需弘扬中华民族的优秀传统文化.古老的中华文明曾为世界作出了共同贡献,今天,中国传统文化依然能以自己共同的魅力,助力中华民族的伟年夜复兴,推动中国梦的实现.”,同时与国庆节爱国主义教育内容整合;突出讲传统文化在凝聚民族力量实现中国梦的伟年夜作用.
分享:
“如何从传统文化中汲取精华为实现中国梦做贡献?
”
尽量每个学生都能到台前,结合自己平时暗示中的缺乏进行后悔或表决心.
(以反思、后悔为主)
小结:
(1)肯定学生的反思,激励为主;
(2)点明本课教育重点---传统文化与与实现中国梦的关系;
(3)用心设计结束语,以感动学生的内心为目的,让学生情不能自已.
作业:
根据本课内容,要求学生谈谈如何做爱国爱家的中国人.根据命题要求,班主任自命作业主题.
第五周:
1、主题:
引为自豪中国人
2、法式:
共学:
(1)诵读---门生规“泛爱众、亲仁和余力学文”.
(2)讲解---“门生规”中的“信及余力学文”的内容
(3)迁移---“用优秀的中国传统文化指导人生,建设好个体,从而建设好我们民族.这是我们目前应该做的”.凝聚民族精神的思想内核,就必需弘扬中华民族的优秀传统文化.古老的中华文明曾为世界作出了共同贡献,今天,中国传统文化依然能以自己共同的魅力,助力中华民族的伟年夜复兴,推动中国梦的实现.”,同时与国庆节爱国主义教育内容整合;突出讲传统文化在凝聚民族力量实现中国梦的伟年夜作用.教育学生要明白:
传统文化是中国古圣先贤几千年经验、智慧的结晶,其核心就是品德教育.在以后文化缺失、物欲横流的年夜环境下,有很多人误认品德是限制人们行为的条条框框.其实,有品德的生活才是真正正常、幸福的生活.
分享:
“如何从传统文化中汲取精华为实现中国梦做贡献?
”
尽量每个学生都能到台前,结合自己平时暗示中的缺乏进行后悔或表决心.
(以反思、后悔为主)
小结:
(1)肯定学生的反思,激励为主;
(2)点明本课教育重点---传统文化与与实现中国梦的关系;
(3)用心设计结束语,以感动学生的内心为目的,让学生情不能自已.
作业:
根据本课内容,要求学生谈谈如何做宏扬传统文化的中国人.根据命题要求,班主任自命作业主题.
第六周:
1、主题:
力行学文两不误
2、法式:
共学:
(1)诵读---门生规“余力学文”.
(2)讲解---“门生规”中的“余力学文——不力行,但学文;长浮华,成何人.但力行,不学文;任己见,昧理真.念书法,有三到;心眼口,信皆要.方读此,勿慕彼;此未终,彼勿起.宽为限,紧用功;工夫到,滞塞通.心有疑,随札记;就人问,求确义……”的内容
(3)迁移---“正确处置学习与实践的关系”.班主任老师要将学习的目的是什么?
为什么学习?
如何学习?
这三个问题结合起来与学生共同探讨.学习(学文)是过程,实践(力行)是目的.学习是为了力行.通过学习考上年夜学不是目的,这只是过程,而最终的目的是要为实践服务.用辩证唯物主义的实践论观点教育学生,让学生明白一切真知来源于实践,但最终要回到实践中去指导实践才是学习的目的,脱离了实践的学习是毫无用途的.可以通过古代纸上谈兵的赵括和三国街亭的故事、以及现代年夜学生不会做内务的故事来说明实践的重要性,如果只会学习不会做事的书白痴,势必受到生活的处分.
分享:
“如何从余力学文中获得启示指导我们的学习?
”
尽量每个学生都能到台前,结合自己平时暗示中的缺乏进行检讨或表决心.
(以反思、后悔为主)
小结:
(1)肯定学生的反思,激励为主;
(2)点明本课教育重点---力行与学文的关系;
(3)用心设计结束语,以感动学生的内心为目的,让学生情不能自已.
作业:
根据本课内容,要求学生谈谈如何做到力行学文两不误?
第七周:
1、主题:
家庭生活平安
2、法式:
共学:
(1)诵读---门生规“入则悌、出则孝”.
(2)讲解---“门生规”中的“身有伤、贻亲忧、德有伤、贻亲羞”和孝经中“身体发肤受之父母,不敢毁伤,孝之始也”的内容
(3)迁移---“孝亲与自我呵护的关系”.把孝为德之本做为自己修养的准则,欲要成人,先要孝亲;欲要孝亲,先要爱己.不只把自己人身平安工作做好,更要做好德性的修养,做到德、身俱佳,成为真人.把让父母放心,让父母欢心和让父母趁心做为衡量是否真孝的标准.做到爱惜生命,修身养性,至孝至爱.
分享:
“如何珍爱生命,孝敬父母?
”
尽量每个学生都能到台前,结合自己平时暗示中的缺乏进行反思或表决心.
(以反思、后悔为主)
小结:
(1)肯定学生的反思,激励为主;
(2)点明本课教育重点---爱己与孝亲的关系;
(3)用心设计结束语,以感动学生的内心为目的,让学生情不能自已.
作业:
根据本课内容,要求学生谈谈如何做到至孝至爱?
第八周:
1、主题:
生命因感恩而美丽
2、法式:
共学:
(1)诵读---门生规“泛爱众、亲仁”.
(2)讲解---“门生规”中的“道人善,即是善……报恩长”的内容
(3)迁移---“感恩与修德的关系”.把感恩一切,做为自己处世的信条.因为世界的包容和供养,才让万物繁荣.学会感恩,感恩一切,善待一切生命才会获得社会和谐之路.
集体朗诵《感恩词》,教师应引导学生从感恩词中感悟世界给予生命的恩情,同时让学生们自觉的心向《发愿文》的要求,并立下理想目标——为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平.
分享:
“如何感恩?
”
尽量每个学生都能到台前,结合自己平时暗示中的缺乏进行反思或表决心.
(以反思、后悔为主)
小结:
(1)肯定学生的反思,激励为主;
(2)点明本课教育重点---学会感恩;
(3)用心设计结束语,以感动学生的内心为目的,让学生情不能自已.
作业:
根据本课内容,要求学生谈谈如何做到感恩一切?
第九周:
1、主题:
关注消防 珍爱生命
2、法式:
共学:
(1)诵读---门生规全文或节选之与生命相关的章节.
(2)讲解---孝亲的四个条理(养父母之身、之心、之志、之慧).消防平安与个人的幸福的关系,教育学生关心消防事业,爱惜消防设施.学会消防自护,保证生命平安.
(3)迁移---“日常行为规范”“自身平安”与“养父母之心、之志”的关系.(提示:
结合……亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞……等门生规重点内容进行教育)
分享:
根据教学内容,引导学生认识消防工作的重要性,教育学生提高抵消防工作的认识.让学生对本课学习进行感悟,做为自学功效展示.尽量每个学生都能到台前,对过去在孝亲方面的行为缺乏进行后悔或表决心.(以反思、后悔为主)
小结:
(1)肯定学生的反思,激励为主;
(2)点明本课教育重点---消防与个人生命平安的关系、自身平安与孝亲的关系;
(3)用心设计结束语,以感动学生的内心为目的,让学生情不能自已.
作业:
根据今天的学习内容要求安插学生写一篇以消防为主题的课后作业.
第十周:
1、主题:
德高才年夜众望归
2、法式:
共学:
(1)诵读---门生规“.
(2)讲解---“门生规”中的行高者名自高人所重非貌高才年夜者望自年夜人所服非言年夜己有能勿自私人所能勿轻訾勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新”的内容
(3)迁移---“个人威望与个人修养的关系”.努力做好个人的品德修养和知识的积累,做一个有德有才有品行的好人.有才无德是可能会成为最年夜的社会隐患
分享:
“如何做一个有德性有才望的中国人?
”
尽量每个学生都能到台前,结合自己平时暗示中的缺乏进行反思或表决心.
(以反思、后悔为主)
小结:
(1)肯定学生的反思,激励为主;
(2)点明本课教育重点---学会修养,学会做人;
(3)用心设计结束语,以感动学生的内心为目的,让学生情不能自已.
作业:
根据本课内容,要求学生谈谈如何做一个有理想、有品德、有文化、有纪律的社会主义新人
第十一周:
1、主题:
亲过怡净乃天职
2、法式:
共学:
(1)诵读---门生规“入则孝”和“泛爱众”章节以及“孝经第十五章谏诤章”.
(2)讲解---“亲有过谏始更怡无色柔无声谏不入悦复谏号泣随挞无怨”,“善相劝德皆建过不规道两亏”的内容;讲解孝经“第十五章的内容”以及孝亲的四个条理(养父母之身、之心、之志、之慧).并教育学生要注重谏亲之过的语言艺术,结合“势服人心否则理服人方无言”.并善待亲之过,真正做到“过能改归于无”.
(3)迁移---亲过谏更与孝顺的关系,教育学生学会与亲沟通.让学生明白亲有过而不谏使更就是陷亲于不义之地,坏了尊亲的名声就是最年夜的不孝.不要因为长辈知识或认识的局限而歧视他们,做一个关心长辈,孝顺长辈的好学生.
分享:
根据教学内容,引导学生谏更亲过的意义,教育学生对本课学习进行感悟,做为自学功效展示.尽量每个学生都能到台前,对过去在孝亲方面的行为缺乏进行后悔或表决心.(以反思、后悔为主)
小结:
(1)肯定学生的反思,激励为主;
(2)点明本课教育重点---谏亲更过与孝敬长辈的关系;
(3)用心设计结束语,以感动学生的内心为目的,让学生情不能自已.
作业:
根据今天的学习内容要求安插学生写本课学习感悟.
第十二周:
1、主题:
爱,从感恩开始
2、法式:
共学:
(1)诵读---门生规“泛爱众”和“感恩词”.
(2)讲解---门生规“泛爱众”和“感恩词”的内容.让学生们明确“爱”的内涵及意义.
(3)迁移---帮手学生理解感恩的意义,理解爱是感恩的升华.爱,从感恩开始,感恩父母,感恩生活,感恩友情.感恩年夜众,感恩社会,感恩国家.感恩,是种心态,是种境界,理解感恩,才会变得高尚,拥有感恩的心,才会感到幸福.感恩,倾注了对生活的热爱与希望.理解感恩,我们的生活会洒满阳光.
感恩父母给我们生命;感恩老师给了我们知识;感恩朋友给了我们友情;感恩生活给了我们人生;感恩社会给了我们生长的舞台;我们感恩所有帮手我们的人,是他们让我们理解了社会的温暖,人间的真情;感恩国家给我们护佑,才华在和平的环境中健康生长.感恩是一种年夜智慧,能让我们感受到年夜自然的美妙,人生的美好,能让我们坚持积极、健康、阳光的心态.感恩,关键在于回报.珍惜生命中所拥有的一切,让每一天都过得开心快乐.让我们心存感恩,世界上所有的爱,都源于感恩,奉献爱的力量,珍藏一颗感恩的心,将会收获我们人生中最美好的幸福,而且这样的幸福将会陪伴我们一生!
分享:
“如何做一个常怀感恩的人?
”
尽量每个学生都能到台前,结合自己平时暗示中的缺乏进行反思或表决心.
(以反思、后悔为主)
小结:
(1)肯定学生的反思,激励为主;
(2)点明本课教育重点---学会感恩,让世界布满爱!
(3)用心设计结束语,以感动学生的内心为目的,让学生情不能自已.
作业:
根据本课内容,要求学生谈谈如何做一个有爱心、会感恩的好人!
第十三周:
1、主题:
红色记忆“一二九”
2、法式:
共学:
(1)诵读---门生规全文.
(2)讲解---重点讲解“一二九”运动的时代布景和事件经过,教师要认真挖掘“一二九”运动的重年夜历史意义.也就是为什么“一二九”运动在今天仍然是学校德育教育的重要资源.
(3)迁移---帮手学生认识“一二九”运动对我们发扬爱国主义的重要启迪.教育学生继承前辈们爱国主义的光荣传统,做新时代的爱国者.
分享:
“如何发扬“一二九”精神,做实现“中国梦”的弄潮儿?
尽量每个学生都能到台前,结合自己平时在爱国行动中的缺乏进行反思或表决心.并对今后如何提高环保意识进行表决心.(以反思、后悔为主)
小结:
(1)肯定学生的反思,激励为主;
(2)点明本课教育重点---继承“一二九”学生运动的光荣传统,做振兴中华的社会主义新人.
(3)用心设计结束语,以感动学生的内心为目的,让学生情不能自已.
作业:
根据本课内容,要求学生以“宏扬‘一二九’精神,做实现‘中国梦’的弄潮儿”为主题,写一往篇800字以上的征文.
第十四周:
1、主题:
知错能改如圣贤
2、法式:
共学:
(1)诵读---门生规“信”和“泛爱众”.
(2)讲解---门生规“信”的内容.让学生们明确如何学习他人的长处,如何做好个人品德修养,做到善纳雅言,认真听取他人的批评.做到“闻誉恐,闻过欣.”虚心听取他人的批评,不掩饰自己的毛病(无心非,名为错.有心非,名为恶.倘掩饰,增一辜).做到“过能改,归于无”.
(3)迁移---帮手学生认真看待自身的毛病,学会批评与自我批评.看待自己的毛病要诚恳悔过.看待他人的错要善相劝,德皆建.同时,对他人的毛病要诚恳诚意的进行帮手,不讽刺挖苦或将他人的毛病做为笑柄宣扬.扬人恶,即是恶;疾之甚,祸且作.应该多想他人的好处,积极帮手他人改过成善;当面指其瑕,面前扬其玉.道人善,即是善;人知之,愈思勉.见人善,即思齐,纵去远,以渐跻.见人恶,即内省;有则改;无加警.
分享:
“如何做到知错能改,从谏如流?
”
尽量每个学生都能到台前,结合自己平时暗示中的缺乏进行反思或表决心.
(以反思、后悔为主)
小结:
(1)肯定学生的反思,激励为主;
(2)点明本课教育重点---学会感恩,让世界布满爱!
(3)用心设计结束语,以感动学生的内心为目的,让学生情不能自已.
作业:
根据本课内容,要求学生谈谈如何做一个知错能改,从谏如流的圣贤之人!
第十五周:
1、主题:
灾害逃生自救
2、法式:
共学:
(1)诵读---门生规全文.
(2)讲解---重点讲解和译读:
门生规“亲所好,力为具;亲所恶,谨为去.身有伤,贻亲忧;德有伤,贻亲羞”以及孝经开宗明义第一章之“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也.立身行道,扬名于后世,以显父母,孝之终也.”的内容.让学生们明确学会呵护自己就是孝顺父母及长辈.进一步理解孝亲和自护的关系.
(3)迁移---帮手学生认识提高灾害逃生能力的意义.并城市学生学会如何逃生.帮手学生思考如何看待我们平时开展的逃生演练活动.
分享:
“面对灾害我们怎么办?
”
尽量每个学生都能到台前,结合自己平时在演练中暗示中的缺乏进行反思或表决心.并对今后如何提高自身的灾害逃生能力进行规划.
(以反思、后悔为主)
小结:
(1)肯定学生的反思,激励为主;
(2)点明本课教育重点---学会自护,孝敬父母!
(3)用心设计结束语,以感动学生的内心为目的,让学生情不能自已.
作业:
根据本课内容,要求学生写出500字以上的学习感悟.
第十六周:
1、主题:
环境随着心境转
2、法式:
共学:
(1)诵读---门生规全文.
(2)讲解---重点讲解和译读:
门生规“能亲仁,无限好;德日进,过日少.不亲仁,无限害;小人进,百事坏.房室清,墙壁净;几案洁,笔砚正.”说明环境与生长的关系.教育学生做一个有品德,有仁爱之心的环境小卫士.让学生们明确学会呵护环境就是呵护自己的生命线.呵护所有的生命,就是呵护人类的朋友,与自然和谐相处才华平安共存,只有和谐的自然界才是人类生存的最美天堂.否则失衡的自然界带来的是无穷的灾害,是对人类的浩劫与处分.
(3)迁移---帮手学生认识呵护环境与人类发展的意义.教育学生理解发展不能以破坏环境为价格.教育学生树立可继续发展的观点.并教育学生思考如何呵护自然环境,如何维护生态平衡.
分享:
“如何呵护我们赖以生命的自然环境?
如何建设我们的家园?
”
尽量每个学生都能到台前,结合自己平时在环保活动中的缺乏进行反思或表决心.并对今后如何提高环保意识进行表决心.
(以反思、后悔为主)
小结:
(1)肯定学生的反思,激励为主;
(2)点明本课教育重点---学会呵护环境,努力维护生态平衡.
(3)用心设计结束语,以感动学生的内心为目的,让学生情不能自已.
作业:
根据本课内容,要求学生以“做好环保,才华拥有世界”写一往篇800字以上的征文.
创作时间:
二零二一年六月三十日
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