家长会报告.docx
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家长会报告.docx
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家长会报告
创“规范”学校树“阳光”特色
校长首届家长会报告
创“规范”,好风凭借力;树特色,海阔凭鱼跃。
我们增城区公民办学校呈现出:
“规范办学,春色满园关不住;科学践行,不用扬鞭自奋蹄”的可喜景象。
回眸与展望,我们无不感慨万千,我们既有泰山般的责任,山重水复的困境,也有负重前行,柳暗花明的惊喜,更有弯道超车科学跨越的激情。
今天我们召开第一届家长会,内心深处不由得泛起阵阵涟漪。
一个个难忘的镜头,昭示着各级领导的殷切关怀;一串串坚实的足印,见证着各位老师的严谨与勤勉;一幅幅永恒的定格,彰显着清华万博学子的勃勃生机。
下面让我们随着画面走进清华万博,了解清华万博,检阅清华万博……
一、学校情况简介
(一)基本情况
广州市增城区清华万博实验学校创办于2016年6月。
是经增城区教育局审批,广州市教育局备案的一所全日制民办小学。
学校地处钟灵毓秀的粤东腹地,誉山国际小区内,占地面积21000平方米。
校园建筑面积为10500平方米。
是一所按省一级学校标准量身打造的一线品牌高端学校。
学校总投资达3000万元,学校环境优美,设施先进,师资力量顶尖。
学校沿袭清华大学的特色模式,传承清华大学“自强不息,厚德载物”的精神,秉承清华万博“厚德、博学、求真、尚美”的校训,奉行“顺应天性、呵护个性、植养品性、舒展灵性”的办学理念,让孩子成为“健康、阳光、乐学、向上,拥有民族灵魂、国际视野,具有领袖气质、贵族精神的现代人”。
明亮的教学楼、宽阔的运动场和室内体育馆布局合理,自成一体,互为补充。
教学装备现代精良,硬件设施齐全。
按市一级学校标准配备了图书室、阅览室、计算机室、电脑语音室、多媒体报告厅、中央演播室、自然科学室、陶艺室、舞蹈室、音乐室、美术室、书法室、校医室、心理咨询室、体育器材室、队部室等功能室。
多媒体网络配备了先进的电教平台和空调;运动场地宽广,有200米环形跑道,有标准篮球场和足球场;宿舍楼设施齐全,装有空调和电扇,良好的生活空间和工作环境让师生安居乐业,温馨甜蜜。
目前,学校有教职员工30人,专职教师13人,后勤员工17人,学生150人,教学班4个。
高级教师2名,一级教师9人,二级教师2名;党员干部2人,研究生2名,其他均属大专以上文凭。
师资力量雄厚,队伍稳定,大部分教师来自执信民办教育管理团队,每位教师必须通过“合格、升格、破格”三次提升。
为创全国一线品牌,学校在人员配备和资源整合上打下了坚实基础。
我们始终坚持全面贯彻党的教育方针,坚持以“生命哲学”为基础,以“顺应天性、呵护个性、植养品性、舒展灵性”的办学理念为核心;以“阳光自然教育”为特色;以“善教、乐教、仁教”为教风;以“善学、乐学、活学”为学风;以“阳光、博雅、精致”为校风;以“教育神圣”为教育观;以“你就是奇迹”为师生观;以“进步、快乐、幸福就是质量”为质量观;以“创规范管理”为目标;以“实践、创新”为动力;以让孩子成为“健康、阳光、乐学、向上,拥有民族灵魂、国际视野,具有领袖气质、贵族精神的现代人”为办学宗旨。
强化“依法治校、管理活校、名师强校、科研兴校、质量立校、德育润校、教育优校、服务暖校、硬件固校、创新拓校”的核心理念,认真逐年落实学校“虹”、“气”、“木”、“水”、“金”、“光”、“火”、“土”、“风”的“二·五”(两个五年)发展规划。
以“上规模、办特色、创一流”为管理目标,全面解放思想,勇于改革创新,为实现“在规范管理上唱美声,在培植队伍上练美功,在育人模式上着美笔,在后勤服务上调美味”而努力!
(2)主要亮点
从筹资办学到现在,我校和其他民办学校一样倍受各级领导的亲切关怀,特别是区教育局、指导中心领导及清华研究院、执信民办教育管理团队、龙涛教育集团的高度关注和规范引领,各项建设和各项管理上了新台阶。
7月3日,我校举行开放日,到场的领导及家长八百多人次,央视7台报道了当时的盛况。
8月23日,广东龙涛教育集团董事长林增涛先生及夫人率团视察我校并指导工作。
9月4日,贵州省都匀市副市长韦恩胜率团来我校考察。
9月21日,广西钦州灵山县县委常委、宣传部部长、县人民政府副县长黄春柳女士率团来我校视察调研。
9月27日,增城区教育局副局长温志超先生、钟副局长、永宁街指导中心主任胡斯勇先生、幼教科张伟群园长,清华大学教育研究院素质教育研究中心副主任、清华大学职业能力发展研究中心秘书长张大北教授,清华万博董事、商务总监刘静,清华万博实验学校总督学侯玉林教授及龙涛教育集团执行董事林育先生莅临我校视察并指导工作。
12月2日上午,广东省“推进教育现代化先进去”督导验收组专家、领导和增城区教育局蒋万芳局长、姚伯登督学、人事科曾锦波科长及永宁街道办事处陈锦镇委员、永宁街道社会事务办杨仲谋主任、教学指导中心胡斯勇主任、钟庭辉副主任一行莅临我校视察并指导工作。
各级领导的关心为我校推进现代化教育,树立“阳光自然”教育特色,迈出了坚定而成功的一步。
1、尊重生命,严把安全关。
关注生命,重视安全,让知识为生命导航,让科技为生命护航。
近一个学期来,在区、局、指导中心多次安全检查过程中,我校校车、消防、饮食、卫生、课间安全事故为零。
各项安全制度健全,应急预案、预演准备充分,消防设施齐全,安全排查及时,得到了区、局、综治办、指导中心、街道办领导的高度好评。
2、立足教改,严把质量关。
为了提高有效课堂教学,提升教师业务能力,打造优质教师团队,2016年10月底,我校老师参加了教育局在凤凰城中英文学校举办的教师教学短期培训班。
我们收获良多,受益匪浅。
我校遵照广州市义务教育规范化课程设置要求,开齐课程,开足课时,从严、从实、从细,落实教师教学规范和学生学习规范。
我们立足课堂,随堂听课评课,及时纠正点评,领导亲自上好示范课,实行“先学后教,当堂训练”的教研教改,进行“微格”教研,等级达标,已初见成效。
今年我校积极投身教改,进行“新六步教学法”试点,效果明显。
“进步、快乐、幸福”就是质量!
3、勇于创新,严把特色关。
我校坚持打造阳光校园、阳光文化、阳光管理、阳光德育、阳光课堂、阳光课间、阳光书吧的“阳光自然”教育品牌。
倡导师生做阳光领导、阳光教师、阳光学生。
达到心态阳光、形象阳光、思想阳光、工作阳光、业绩阳光的阳光自然教育目的。
让“阳光”普照校园,我们阳光,大家灿烂。
“阳光自然”教育特色的打造,成为学校一大特色。
我们开设的特色课有美术、陶艺、涂鸦,不定期组织学生户外写生,开展秋游、亲子阅读等活动,学生兴趣盎然。
同时,我校推行“整顿、整改、清理、清扫、安全、纪律、学习、素养、服务、节约”的“10S”管理,并在“10S”管理上有方案、有制度、有培训、有稽查、有奖惩,形成了一套完整的学习制度和稽查制度,效果非常明显,成为学校一大亮点。
这个学期,我校积极响应上级号召,根据中央教育部指示精神:
“每生每天锻炼一小时,幸福生活一辈子”的健康理念,我校积极组织策划创新开展“阳光自然大课间”活动。
全程以动感音乐指挥,由“动感韵律自编操、武术操、足球篮球花式传递”三个部分组成。
编排合理,组织有序,全员参与,步调一致,训练有素。
在各级领导的关注指导支持下,在我们师生的共同努力下,我校的“阳光自然大课间”已成我校一道亮丽的风景。
2、办学做法与成绩
(一)健康的人生观——让素质教育成为主打重头戏。
1、因地制宜,深入开展“四爱”教育
在学校管理工作中,我们找准德育工作的切入点,占领素质教育的制高点。
安全教育、养成教育、感恩教育、爱心教育一直是我校德育管理的中心工作。
培养学生爱生命、爱自己、爱父母、爱老师、爱祖国是我校爱心教育的具体内容,也是我们“10S”管理的一个重要稽查内容。
而爱国主义教育是爱心教育的最高目标和落脚点。
每周一的升旗仪式,国旗下讲话紧紧围绕“爱国主义”这个话题,对学生进行思想教育。
9月18日的“爱我中华,勿忘国耻”的演讲,给学生留下了深刻的印象。
2016年10月底,中国关工委儿童发展研究中心,“做最好家长——培养孩子的综合素质”报告会,在我校隆重举行。
所有家长应邀出席这次会议,让家长真正理解学校、理解老师,也让孩子爱上父母、爱上老师。
还有每月一次的消防演练,让学生懂得生命是如此脆弱,也是如此宝贵。
我校还利用多媒体组织学生观看具有教育意义的影片。
如:
著名演讲家邹越的“四爱’演讲感恩报告会,对学生触动很大,听者看者无不落泪。
让学生明白了:
祖国之伟大,父母之艰辛,老师之无私。
更重要的是明白了:
珍爱自己、珍爱生命、热爱身边的每一个人,做一个合格的公民和对父母、对老师、对社会有回报、有用的人,这就是一种幸福人生。
“厚德、博学、求真、尚美”是我们永恒的追求。
2、因人制宜,精心培养学生干部。
为适应新时期小学生思想工作的需要,我们必须培养和造就一批高素质的学生干部队伍,发挥他们的作用,使他们成为我校德育管理工作中不可缺少的重要组成部分,让他们成为同龄人的楷模,让学生学有榜样,赶有目标。
首先,我们健全学生组织,成立少先队大队部,开辟小记者站、校园广播和“每日一句英语”栏目,开辟校讯通、校园网站、心理咨询室。
组建礼仪队、鼓乐队、“10S”稽查队、舞蹈队、一对红竞赛组、互帮互学小组……有条不紊地开展学生工作,进行“阳光大比拼”。
选准羊头,以一带百。
学生自治的前提是搞好学生干部的队伍建设,在选拔干部的过程中,必须考虑被选学生是否具有良好的道德品质和热心为同学服务的奉献精神。
在各种困难面前,是否能保持阳光心态和良好的心理素质。
还要考虑被选学生除具有一定组织能力和感召能力,是否具备正直大胆、敢为人先的精神。
如:
大队长必须品学兼优、正直勇敢、敢管敢抓;学习部长必须是成绩出类拔萃;文娱部长必须是能歌善舞……这样的干部才会令人信服。
在对学生干部的培养中,我们注意按才能分配,根据不同学生的不同特点,安排适合他们的职务,使他们更好地发挥作用,更好地为同学服务。
如:
101班刘雨寰同学、102班齐梦涵同学、103班李紫妍同学、104班朱科研同学品学兼优、出类拔萃,多次被评为“智慧星”。
这样的干部在学生中极具影响力,工作起来如鱼得水。
分管少队部的邓洪连老师,定期召开学生干部会议,坚持每天五查,每日公示,每周通报,每月评比。
全力打造了一个朝气蓬勃而具有战斗力的学生干部团队。
这是一项培养学生领头雁的工作,没有领头雁很多学生会迷失方向。
让学生有组织、有梦想、有纪律、有活力的在一个集体里健康快乐成长。
3、因事制宜,充分发挥制度效力。
利用制度规范师生言行。
来到清华万博我要做的第一件事是:
足士气,长士威!
带领我的团队唱好五首歌:
第一首歌是《国际歌》,“从来就没有什么救世主”,一切靠自己打拼;第二首歌是《国歌》,“在最危险的时候”,我们精诚团结,众志成城,攻无不克,战无不胜;第三首歌是《敢问路在何方》?
相信路在脚下;第四首歌是《好汉歌》,“风风火火闯九州”。
我们来自五湖四海,不同祖籍,不同性别,不同信仰,为了共同的目标“做好教育”,我们走到一起来了。
我们要敢想、敢干、敢试。
当我们付出艰辛和努力后,相信一份耕耘一份收获,我们再举杯同庆歌唱第五首歌《祝酒歌》,“朋友请你干一杯”!
第二件事是:
规范行为习惯,搞好养成教育,推行“10S”管理,实施“阳光自然教育”工程,从教师员工开始培训学习。
有“10S”的培训学习资料和“10S”的稽查标准;有每月考核公示。
把“10S”做到了每一个角落,每一个人,每一项工作中。
教务处出台了:
《教学常规管理制度》、《教学常规普查制度》、《教研教改制度》、《听课评课制度》、《备课制度》、《考务考评制度》、《培优、促中、补差制度》、《期中期末考评制度》。
同时,各部门与老师签订安全责任状。
做到了政务公开,阳光作业,每天公示,每周通报,每月评比,量化考核,奖金挂靠。
严格遵循“制度第一,校长第二”。
在完善制度和管理办法的情况下,加大常规管理执行力度,让规范化、现代化、精细化、数据化管理成为一种常规、常态。
4、因材制宜,大力推行活动育人。
一个快乐的校长造就一批快乐的师生,我校一直倡导:
“我阳光、我快乐、我健康、我幸福、我成长!
”为了贯彻党的教育方针和《中共中央国务院关于加强青少年体育锻炼,增强青少年体质的意见》精神,“坚持每天锻炼一小时,幸福生活一辈子”的现代健康理念,真正实现“我阳光、我快乐、我健康、我幸福、我成长!
”的目标。
我们在开展“阳光大课间”的同时,还开辟了阳光校园文化、阳光校园广播、阳光活动赛事……
为了丰富学生的文化生活,我校计划每学期安排乒乓球赛、拔河比赛、体操比赛、冬季阳光长跑赛、春季阳光短跑赛……各学科组举办科组阳光智力赛、阳光演讲比赛等。
五·一”“六·一”“国庆”“元旦”或家长会师生素质汇报演出以及各项作品展示的阳光活动,为有各种特长的学生提供展示平台。
从而让他们增加自信,倍增成就感、幸福感。
这些活动的开展,让教育成为一种可以享受成功的快乐,成为学生茁壮成长的一方沃土。
每搞一次活动孩子们就像过年一样,有滋有味、甜甜美美、快快乐乐。
毫不吝啬地把他们最美的一面展示给大家。
大家一起分享着这份美丽和喜悦。
他们进步了!
他们快乐了!
这就是质量!
(2)“原味”的质量观——让质量演绎为一种文化。
质量是教育的生命线,质量的好坏直接关系到学生的前途和命运。
同时,质量涉及到广大群众的利益,决定学校的兴衰。
提高教育质量成为学校永恒的主题,我们的质量观有点“土”,却“原汁原味”。
1、我们的教育质量观要在追求功利和追求功利的超越上找到切入点。
不可否认质量观难以避免一定的功利性。
我校根据具体情况制定《月考、联考奖罚细节》,达到目标,奖励坚决兑现。
在表彰大会上,披红戴花,当众颁奖。
我们着力追求功利的超脱,把质量演绎为一种文化。
我们经常向老师灌输:
学有所得就是胜利!
学有进步就是成功!
“进步、快乐、幸福”就是质量!
我们对老师和学生的评价是全方位的,不是束缚手脚,而是全面挖掘潜能,寻找闪光点。
校长搭起舞台,举起评价的指挥棒,当好评委。
始终坚持素质教育的价值取向,用赏识的目光欣赏每一个学生和老师。
2、我们的教育质量观力求在课堂主阵地和特色课堂找到平衡点。
学生在校最多的时间是在课堂上,一所优秀的学校获得最成功的教育也是在课堂上,放弃课堂加班加点是一种本末倒置的做法。
我们打破了“要抓质量就必须大面积长时间补课”的工作定势,回归到课堂主阵地。
不断改进课堂教学模式,最大限度利用有效教学时间,提高有效课堂教学效率,非常注重教师课堂评价活动。
提倡建“学习型”校园,树“研究型”教师。
我们坚持实行“微格”教研,实行课堂等级达标,实行“新老师合格,合格老师升格,升格老师破格”的等级考评。
其最大的好处是:
提升教师教学水平和专业成长水平。
特色课堂也不可忽视,我们坚持打造“阳光自然”特色,坚持抓“艺、体、美”教育。
通过专职教师培养特长生,利用“国庆”、“元旦”等节日庆典举办艺术节、科技节、运动会等活动,让有特长的学生脱颖而出。
3、我们的教育质量观力求在“课题引领,课堂提效”上抢占学科建设的制高点。
“课题引领”是纲,“课堂提效”是目。
我们做了纲举目张的尝试。
如下表:
项目
课题引领
序列研究
提效
德育课堂
开放“阳光读书吧”
推行“阳光亲子阅读”
点线结合,
家长上课。
阳光书香校园,
阳光书香家庭。
阳光自然课堂
实行“新六步教学法”。
以点带面,
以一带百。
教学有效。
个性课堂
心理
建“知心话吧”。
开辟“涂鸦墙”和陶艺室。
张扬个性,
呵护童心。
教育自然,
个性包容。
体育
开展“阳光大课间”,分层分段体育教学。
人多,时间长,内容丰富;游戏课堂,板块选修。
开心玩,玩中强。
快乐、健康、运动。
音乐
小学趣味简谱识唱,一人一乐器;
开设形体课。
跟唱—视唱—识唱;
坐姿—站姿—行姿。
认识并运用简谱、五线谱。
注意形体美。
语文
有效阅读教学与单元说话教学的整合。
研讨立篇,
博采众长。
阅读提速,
口齿伶俐。
阳光自然课间
阳光小记者、阳光小领袖的见习尝试。
阳光大比拼,
积分风云榜。
能力培养,
素质提升。
为使学生“沉根自养,滋兰树蕙,和而不同”的特色活动课,课堂化、行为化、常规化,我们还将开放“阳光书香大课间”,量身订做“阳光德育课堂”。
开辟“男生课堂”、“女生课堂”、“学优生课堂”、“学困生课堂”……真正实现我心中理想的“阳光自然教育”课堂,让教育有效,让教育回归自然。
(3)“主人翁”的教师观——让老师爱上学校。
回想18年校长生涯,总觉得“以人为本”更是现代化学校管理的一种基本理念。
随着学校管理的规范化、制度化、精细化,教师绩效工资的进一步落实与工资结构的改革,从约束人、制裁人的“刚性管理”模式,正向“柔性管理”、“人际关系管理”转化。
让教师爱上学校,是回归教师管理的本来面目。
我对教师管理实施“人际关系激励管理”,它是一种关注人、研究人、服务人、激励人、发展人、弘扬人的本性的管理模式。
通过管理让老师们在快乐中流汗,而不是在悠闲中流泪,“管”是为了“不管”。
让教师爱上学校,主动作为,“教书育人”,实现从职业到事业的转换。
1、亲和化——融洽管理。
我管事总揽而不包揽;敢断而不武断;放手而不撒手;大度而不失度。
拉近管理者与教师之间的距离,在无拘无束的交流中,互相激发灵感、热情,增进信任。
2、人情化——关怀管理。
从尊重教师开始,真正关心教师,不单是关心教师的日常生活,更重要的是关心教师的前途和未来(工资、奖金、婚姻、家庭),也包括教师外出学习机会,工作得到认可的机会和发展的机会。
3、真诚化——容人管理。
有人的地方就有矛盾,人与人之间总有磕磕碰碰,师生总有“看山不是山,看水不是水”的时候。
校长要宰相肚里能撑船,不计较教师的牢骚话,反倒要检讨、追问、修正。
4、自由化——开放管理。
教师管理中百分百的求同思维,常常会使教师的创新意识过早夭折。
学校领导要允许教师在履行职责的基础上,享有学术自由和职业自由权,有资格对适合学生的教具、教法做出判断,任何监督制度都不得损害教师的自由权、创造性。
5、宽容化——考勤管理。
在工作环境和心理空间上,要给予教师一定的自由,不能实行全天捆绑工作制,因为有些工作是不能在办公室完成的。
比如说,家访、学习、收集材料、科研、教研等等。
反之,挫伤了教师的积极性和自尊心。
(四)“快乐”的学生观——让学生爱上学习
最大限度地创造一切有利的环境,去满足学生健康成长的需求。
“圈(juàn)养”养出学生的规范,“放养”养出学生的个性。
1、确立适合“每个学生发展”的管理目标—树立“圈养”意识。
教育是认识人、培养人的伟大事业。
因而面对每个学生,我们都有义务、有责任给他们最优质的教育。
因材施教、因人施教、因事施教,学校教学的基本任务也就是“圈养”应该达到的教学目标。
学习这一管理智慧,并把它运用到教学实践中。
同时,必须思考:
现在学校现状如何?
学生发展情况怎样?
是不是每个人都得到了发展?
针对学校实际情况,梳理清晰“每个学生发展”目标,明确“每个学生发展”出路,形成“每个学生发展”的具体方案,并逐步内化为全校教师共同“圈养”的意识。
2、打造适合“每个学生发展”的教育品质—提供“放养”空间。
“圈养”是面对全体学生的教育,是培养合格学生的必要手段;“放养”是给学生更广阔的天地,让学生找到更适合自己发挥的空间。
有些课堂可以成为“放羊式”课堂。
比如:
开设丰富多彩的各类兴趣班,从体育到文艺,从科技到劳动,从动手到动脑,满足不同学生发展的需要。
让学生畅游校园,回归生活,让他们自主学习、探究学习。
用学生的学科素质测试,来评价学生的学习绩效。
比如:
语文学习,很多能力是在考试中无法测试到的,像阅读能力、朗读能力、交流辩论能力等等。
所以我们摸索出了语文的测试方法:
听、说、读、写四个项目。
“听”:
听录音或听老师朗读,再由学生进行复述,提出问题,发表意见,测试学生的归纳分析能力。
“说”:
给一个话题,对话题说出看法,可以检测他的普通话和口头表达能力以及组织材料的逻辑思维能力。
“读”:
我们提供材料让学生来读,比如说:
报纸、经典名著、散文诗歌,可以测试他的朗读水平和理解能力。
“写”:
命题或半命题作文,让学生写,可以检测学生的空间想象力。
我们利用这种方法检测学生是真正关注学生的素养,让老师在平时的教学中,培养学生在学科上的综合能力和全面素养,不是机械地灌输知识,避免纯用分数衡量学生的成绩,减轻了学生的学业负担,培养了学生的情趣。
当今时代,我们的教育并不缺少新型的理念和时髦的方法,缺少的是科学的态度和科学的思考。
科学这个朴素的字眼,对我们来说并不陌生,但真正的科学到底离我们多远?
也许答案让我们惭愧。
因此,我们要重视科学,用科学的方法,让教育回到最自然、最本真的状态,让孩子们得到最自然、健康地成长。
为了做阳光校长,完成“阳光自然特色”的打造,我从做老师到做校长,二十八年如一日,坚持读书学习,不断写作创新,让“继续教育”提高自身的综合素质和管理水平。
2011年我发表了《浅谈校长如何具有创新意识》的论文。
2012年又发表了《呼唤教育回归自然》的论文。
我在2011年出版了短篇小说集《乡里乡情》。
从2012年开始,我和我校夏舒问老师共同撰写的“小蜂蜜丛书”,第二至十部即将出版发行。
第一部《奇妙的古镜》于2015年6月正式出版发行。
这套丛书,我们将申请作为集团的校本教材和学生课外读物,让家长们重新认识民办教育,告诉大家民办学校的教师不赖,民办教育不凡!
三、努力方向
凝炼“阳光自然教育理念”统领办学思想体系,积极开展“生命哲学”基础上的“阳光自然教育”的理论与实践研究。
1、“阳光自然教育”理念的提出。
2016年7月,清华万博实验学校管理的接力棒交给我后,我就开始整顿整改、改革创新。
对“顺应天性、呵护个性、植养品性、舒展灵性”的核心办学理念和办“师生幸福,社会满意的现代优质规范化学校”的办学目标,以及做“现代文明、健康的中国公民”的育人目标,进行了深层的思考和认真提炼。
确立了打造“生命哲学”基础上的“阳光自然教育”品牌。
初步建设广东省同类学校中的“示范性、特色、阳光品牌学校”的总体发展目标。
并围绕这一总体目标,认真组织制定了学校的“二·五”规划。
2、“阳光自然教育”的品牌哲学基础。
“阳光自然教育品牌”的理论源于东方生命哲学。
学校确立生命哲学为学校发展基础,基于生命是教育的前提、主体对象和目的等属性,以及社会和学校本身所存在的对于生命的轻视、异化,从而背离了教育的本质等根源,生命哲学就是将人类生命置于自然和历史的宏观背景下,把握、尊重和顺应生命成长发展规律,实现生命的和谐价值。
生命缘起“道”。
“道”生万物,“道”为世界万物产生的总根源,统领和支配天地万物的总规律,是发生万物的第一性的精神本体,“真善美”即为生命教育之道最高价值的准则和永恒追求的境界。
生命本质“生”。
“道”不变,周而复始,不生不灭。
但生命却生生不息,“生生谓之易”,“天地之大德曰生”。
“生”为生命、生长、生机,是包含人的生命在内的宇宙生命的本质。
教育的本质在于以道启发,顺应促进生命之生。
生命价值“和”。
“天人合一”是中国哲学的基本精神,生命与宇宙同体、同构,人类的生命实际上是宇宙生命的一部分。
教育的价值是使二者互相贯通、融合,达到“真善美合一”、“生道合一”、“天人合一”的和谐统一,从而获得生命的超越。
生命法则“法”。
“人法地、地法天、天法道、道法自然。
”生命法则,就在于法天地之法,负阴抱阳,生和更替,“赞天地之化育而与天地参。
”教育之“法”,即为“化育”。
以“化”促“生”,以“育”促“和”。
以“和”立品,以“和”善行,“和”而不同。
“和”指集体愿望一致,情感认同一致。
“不同”是指表现形式多样,是个性彰显与包容。
阳光自然教育品牌:
“阳光自然教育”就是以“生命哲学”为思想基础,以学校理念为价值核心,促进学校全面提升和特色发展,建设具备“真善美”阳光精神,创造生命的奇迹,生发和谐阳光气
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