六年级英语下册3单元教案.docx
- 文档编号:13107826
- 上传时间:2023-06-11
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:19.33KB
六年级英语下册3单元教案.docx
《六年级英语下册3单元教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级英语下册3单元教案.docx(13页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
六年级英语下册3单元教案
教学内容
《Unit3Wheredidyougo?
》
(ALet’slearnListen,answerandwrite)
教学课时
1
教学课型
新授
主备教师
朱顺娟
年级组长
李娜
教学目标
1.能听说读写单词及词组:
rode,rodeahorse,rodeabike,went,wentcamping,hurt,hurtmyfootandwentfishing.
2.能听说认读句子:
WheredidyougolastSaturday?
Iwenttoaforestpark.Whatdidyoudothere?
Irodeabike.
重点难点
教学重点:
学习五个短语,注意ride,go,hurt的过去式。
教学难点:
学生能用句型进行简单的对话。
教学准备
教师准备多媒体课件
教学步骤
二次备课
一、导入明标
1.ShowthepicturesandGooverthephrasesofUnit2.
S1:
watchedTVS2:
IwathchedTVS3:
IwathcedTVlastweekend.
同样的方法复习cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,readabook,sawafilm,hadacoldandslept.
2.Freetalk.---Whatdidyoudolastweekend?
---IwatchedTV./...
3.Showlearningaims.
二、自学质疑:
(请同学们自己阅读、学习教材P25Let’slearn内容)
三、小组交流:
(在小组内交流不会的单词及不理解的句子)
四、展示点拨:
1.教学短语
(1)Showthepictureofrideahorse.教读短语T:
rideahorseIoftenrideahorse.(学生跟读)
Gocamping,hurtmyfoot,gofishing.(用同样的方法复习这些词组)
(2)呈现句子T:
Irodeahorselastweekend.
同样的方法教学短语rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing.
(3)T:
Whatdidyoudolastweekend?
Ss:
Irodeahorse/wentcamping…(学生多操练)
2.T:
WheredidyougolastSaturday?
Iwenttoaforestpark.师生互答。
3.PlaythetapeofLet’slearn.学生跟读,然后分角色朗读对话。
五、训练拓展:
1.Playagame.叫一名同学到讲台前表演动作,其他的同学说出短语。
2.学生灵活运用本课时词组,自由编对话。
3.FnishListen,answerandwrite.齐读这些句子。
(选上)
4.学唱歌曲《Tellmeaboutyourholiday》.
六、小结反思:
师生一起总结本节课学习的主要知识,学生说说这节课有什么收获。
七、作业
1.抄写并背诵四会短语
2.用本课时句型写一个对话。
板书设计
Unit3Wheredidyougo?
rodeahorse,rodeabike,wentcamping
hurtmyfootandwentfishing.
ZhangPeng:
WheredidyougolastSaturday?
John:
Iwenttoaforestpark.
教学反思
教学内容
《Unit3Wheredidyougo?
》
(ALet’stalkLet’stry)
教学课时
2
教学课型
新授
主备教师
朱顺娟
年级组长
李娜
教学目标
1.能听懂Let’stry并完成Tickandcross.
2.能理解Let’stalk并能听说认读下列句子:
Whathappend?
Areyouallright?
I’mOKnow.Wheredidyougo?
Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?
Yes,wedid.
3.能听说认读单词felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan.
重点难点
教学重点:
1.听说认读句子:
Whathappend?
Areyouallright?
I’mOKnow.Wheredidyougo?
Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?
Yes,wedid.
教学难点:
IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.
教学准备
教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3,单词卡片,故事书等
教学步骤
二次备课
一、导入明标
1.复习Let’slearn.Eg:
rodeahorse.Irodeahorselastweekend.
2.Freetalk.--WheredidyougolastSunday/Saturday?
--Iwenttoaforestpark.
--Whatdidyoudothere?
--Irodeabike./...
(2)Showlearningaims.
二、自学质疑:
(请同学们自己阅读、学习教材P24Let’stalk.)
三、小组交流:
(在小组内交流运用本节课所学短语。
)
四、展示点拨:
1.教读并理解重点单词和句型felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan
Whathappend?
Areyouallright?
I’mOKnow.Wheredidyougo?
Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?
Yes,wedid.
IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.
2.学生听录音,老师教读对话。
3.学生小组阅读对话并回答问题。
(1)WhathappenedtoJohn?
(2)WheredidJohngooverhisholiday?
(3)Whatdidhedo?
4.学生讲解对话,教师补充答疑。
五、训练拓展:
1.Roleplay学生灵活运用本课时句型和所学词组扮演John和Amy打电话。
2.FinishLet’stry
六、小结反思:
师生一起总结本节课学习的主要知识,学生说说这节课有什么收获。
七、作业:
1.熟读Let’stalk.
2.背会并书写教学目标中的句子
板书设计
Unit3Wheredidyougo?
A:
Whathappened?
B:
Ihurtmyfoot.
A:
Areyouallright?
B:
I’mOKnow.
教学反思
教学内容
《Unit3Wheredidyougo?
》
(BLet’slearnLookandsay)
教学课时
3
教学课型
新授
主备教师
朱顺娟
年级组长
李娜
教学目标
1.听说读写单词和词组:
ate,took,bought,gift,tookpictures.
2.听说认读句子:
Howwasyoursummerholiday?
Itwasgood.Iwentfishingeveryweekendandtooklotsofpictures.
重点难点
教学重点:
听说读写单词和词组:
ate,took,bought,gift,tookpictures.
教学难点:
掌握不规则动词的过去式。
教学准备
教师准备多媒体课件、相应的教学图片,单词卡片等。
教学步骤
二次备课
一、导入明标
1.齐读P25,师生互译重点短语和句子。
2.Translatethefllowingsentences.
Whathappend?
Areyouallright?
I’mOKnow.
Itlookslikeamule.DidyougotoTurpan?
Yes,wedid.
3.Showlearningaims.
二、自学质疑:
(请同学们自己阅读、学习教材P27Let’slearn内容)
三、小组交流:
(在小组内交流不理解的单词及句子。
)
四、展示点拨:
1.教学短语
(1)教读短语T:
Eatfreshfood.Iofteneatfreshfood.同样的方法教学takepictures,buygifts,goswimming.
(2)呈现句子:
IatefreshfoodlastSunday.同样的方法教学wentswimming,tookpictures,boughtgifts
(3)T:
WhatdidyoudolastSunday?
Ss:
Iatefreshfood.(学生多操练)
3.T:
Howwasyoursummerholiday?
Ss:
Itwasgood.Iwentfishingeveryweekendandtooklotsofpictures.师生互答。
4.PlaythetapeofLet’slearn.学生跟读。
五、训练拓展:
1.学生两人小组读短语:
一人做动作,一人用动词的过去式说短语。
2.Roleplay:
学生灵活运用本课时词组表演Amy和WuYifan的对话,。
3.Finish“Lookandsay”andreadthesesentences.
4.全班齐读P27.
六、小结反思:
师生一起总结本节课学习的主要知识,学生说说这节课有什么收获。
七、作业:
抄写并背诵本课时四个四会短语。
板书设计
Unit3Wheredidyougo?
Blet’slearnBLookandsay
atefreshfoodwentswimming
tookpicturesboughtgifts.
eat—atetake—tookbuy--bought
--Howwasyoursummerholiday?
--Itwasgood.Iwentswimmingeveryweekendandtooklotsofpictures.
教学反思
教学内容
《Unit3Wheredidyougo?
》
(BLet’stryLet’stalk)
教学课时
4
教学课型
新授
主备教师
朱顺娟
年级组长
李娜
教学目标
1.能听懂Let’stry部分的对话并完成练习。
2.能理解Let’stalk内容并能听说读写下列句子:
Howdidyougothere?
Wewenttherebyplane.Soundsgreat!
3.能听说认读单词beach
重点难点
教学重点:
理解Let’stalk部分的内容并能听说认读学习目标中的句子。
教学难点:
用所学句型简单介绍自己的winterholiday.
教学准备
教师准备多媒体课件
教学步骤
二次备课
一、导入明标
1.Showpicturesandgooverthephrases:
Eg:
atefreshfood,Iatefreshfood/...
2.Freetalk:
T:
Howwasyourholiday?
Ss:
Itwasgood.
T:
Whatdidyoudo?
Ss:
Iwentswimming./...
(2)Showlearningaims.
二、自学质疑:
(请同学们自己阅读、学习教材P26Let’slearn句型)
三、小组交流:
(在小组内运用本节课所学短句进行造句练习)
四、展示点拨:
1.板书并教读重点句型T:
Wheredidyougolastsummerholiday?
Ss:
Iwentto...
T:
Howdidyougothere?
Ss:
Iwenttherebyplane./...T:
Soundsgreat!
2.学生听录音,老师教读对话。
3.学生谈论P26的五张图片。
.
4.Readandanswerthequestions:
(1)WheredidAmygolastwinterholiday?
(2)Howdidshegothere?
(3)Whatdidshedothere?
(4)Howwasthebeach?
5.学生讲解对话,教师释疑。
五、训练拓展:
1.Roleplay.
2.学生灵活运用所学单词及词组句子谈论自己的winterholiday.例:
S1:
Wheredidyougolastwinterholiday?
S2:
Iwentto...S1:
Howdidyougothere?
S2:
Wewentthereby...S1:
Whatdidyoudothere?
S2:
I...S1:
Soundsgreat!
3.FinishLet’stry.
六、小结反思:
师生一起总结本节课学习的主要知识,学生说说这节课有什么收获。
七、作业:
1.熟读Let’stalk.
2.正确书写第三单元的句子。
板书设计
Unit3Wheredidyougo?
S1:
Wheredidyougolastwinterholiday?
S2:
Iwentto...
S1:
Howdidyougothere?
S2:
Wewentthereby...
S1:
Whatdidyoudothere?
S2:
I...
S1:
Soundsgreat!
教学反思
教学内容
《Unit3Wheredidyougo?
》(BReadandwrite)
教学课时
5
教学课型
新授
主备教师
朱顺娟
年级组长
李娜
教学目标
1.理解Readandwrite的内容并完成后面的练习。
2.能听说认读单词basket,part,licked,laughed.
3.能听懂,会说句子Maxsatinabasketonthefrontofthebike.Wedressdupandmadeafunnyplay.Itwasabaddaybutalsoagoodday!
重点难点
教学重点:
能听懂会说教学目标中的句子。
教学难点:
理解Itwasabaddaybutalsoagoodday!
的意思
教学准备
课件
教学步骤
二次备课
一、导入明标
1.Gooverphrases:
rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing,atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts
2.Freetalk:
T:
HowwasyourlastSunday?
Ss:
Itwasfine.
T:
Wheredidyougo?
Ss:
Iwentto...
T:
Whatdidyoudothere?
Ss:
Irodeabike./...
3.Showlearningaims.
二、自学质疑:
(请同学们自己阅读、学习教材句型,找出存在的问题。
)
三、小组交流:
组内解决问题,标出共同存在的问题。
四、展示点拨:
1.T:
Somethingmayhappeneveryday.Somethingisgoodandsomethingisbad.ButWuYifanhadabadbutgoodday.Then,Whathappened?
Pleaseturntopage28.Readthepassageandfinishthetaskofpage29.Youcandiscusswithyourpartner.
2.教师板书讲解单词及句子:
basket,part,licked,laughed.
Maxsatinabasketonthefrontofthebike.Wedressdupandmadeafunnyplay.Itwasabaddaybutalsoagoodday!
教读。
绿色圃中小学教育网http:
//www.L
3.学生小组阅读并讲解课文,教师答疑,完成后面的练习。
4.Playthetapetolistentothepassage.
五、训练拓展:
1.领读Readandwrite中的句子并纠正读音。
2.师生互译下列单词及句子:
basket,part,licked,laughed.
Maxsatinabasketonthefrontofthebike.Wedressdupandmadeafunnyplay.Itwasabaddaybutalsoagoodday!
3.Writeaboutstudents’badbutgoodday.
六、小结反思:
师生一起总结本节课学习的主要知识,学生说说这节课有什么收获。
师生一起总结本节课所学的词汇和句型。
七、作业:
抄写第三单元短语及句子
板书设计
B.Let’tryB.Let’stalk
basketpartlickedlaughed
Maxsatinabasketonthefrontofthebike.
Wedressdupandmadeafunnyplay.
Itwasabaddaybutalsoagoodday!
教学反思
教学内容
《Unit3Wheredidyougo?
》
(B.Let’scheckB.Let’swrapitupC.Storytime)
教学课时
6
教学课型
新授
主备教师
朱顺娟
年级组长
李娜
教学目标
1.复习本单元三会,四会单词和词组,四会句型。
2.完成Let’scheck,let’swrapitup,storytime.
重点难点
教学重点:
复习并掌握本单元的单词和句子。
教学难点:
借助图片理解Storytime中的故事。
教学准备
课件
教学步骤
二次备课
Step1:
导入明标
1.读课本三单元单词和句子。
2.T:
Howwasyourwinterholiday?
Ss:
Itwasfine.
T:
Wheredidyougo?
Ss:
Iwentto...
T:
Howdidyougothere?
Ss:
By...
T:
Whatdidyoudothere?
Ss:
I...
2.Showlearningaims.
Step2、自学质疑:
1.Let’scheck.
(1)让学生观察本部分的选项,然后播放教学录音,学生听完录音后圈出相应的图片。
(2)再次播放教学录音,师生一起核对答案。
2.Let’swrapitup.
(1)课件出示此部分教学挂图,带领学生读词。
(2)指名学生总结归纳动词过去式的变化形式。
(3)纠正可能存在的错误。
(4)让学生独自写出动词过去式的变化形式。
Step3、小组交流:
学生集体核对答案。
Step4、展示点拨:
Mainscene
1.T:
JohnhadagoodLabourDayholiday.Pleaseturntopage22.Readthedialogueandtellme“WhathappenedtoJohn?
”
2.Readandexplainthedialogue.
4.听录音,读对话。
5.Roleplay.分角色表演对话。
6.Fnishlet’scheckandlet’swrapitup.
Step5、训练拓展:
1.小组合作阅读Storytime.每个小组阅读一幅图。
2.小组代表讲解,教师答疑。
3.表演故事。
(时间允许的情况)
Step6、小结反思:
师生一起总结本节课学习的主要知识,学生说说这节课有什么收获。
七、作业:
复习第三单元单词及句子。
板书设计
Unit3Wheredidyougo?
Wheredidyougo?
--Iwenttothemoon.
Howdidyougothere?
--Byspaceship.
Whatdidyousee?
--Isawtherabbit.
教学反思
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级 英语 下册 单元 教案
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)